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经济存在于任何人一生中所做的决定中。因此，有时会出现与消费，金融资源投资或创业能力相关的选择。这就是为什么学生，特别是中学教育阶段的学生，有必要获得在经济包围一切的世界中发挥作用所需的知识。

这样，教师必须拥有该领域的先进知识，并根据教育水平使该科目适应每个学生必须学习的基本内容。从这个意义上说，TECH 通过 100% 在线大学课程提供完整的更新，您可以在一天中的任何时间通过具有互联网连接的电子设备轻松访问该课程。

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您将了解 ESO和高中学生应该了解的关键经济和商业概念”

模块 1.经济与企业学科培养的补充

1.1. 经济教义学的历史

1.1.1. 经济学教育的起源和发展，直到1970年的普通教育法
1.1.2. LOGSE的经济内容
1.1.3. LOE的经济内容
1.1.4. 现行教育制度：ESO 中的经济和企业内容
1.1.5. 现行教育制度：高中学位的经济学和企业内容
1.1.6. 现行教育制度：职业培训中的经济和企业内容

1.2. 金融教育

1.2.1. 金融教育的重要性
1.2.2. 西班牙课程中的金融教育
1.2.3. 其他国家的金融教育
1.2.4. 国际学生评估项目中的财务能力评估
1.2.5. 在课堂上发展金融概念的活动实例

1.3. 19世纪的经济发展：人口，自然资源和技术体制框架

1.3.1. 人口
1.3.2. 自然资源
1.3.3. 法律依据
1.3.4. 经济思想和政策
1.3.5. 阶级结构和阶级斗争
1.3.6. 教育和扫盲
1.3.7. 国际关系

1.4. 古典英国学派的政治经济学

1.4.1. 古典学派的划定亚当-斯密
1.4.2. 亚当-斯密的哲学基础
1.4.3. 工资理论地租和粮食法
1.4.4. 古典货币理论
1.4.5. 国际贸易的经典理论

1.5. Karl Marx和他对古典经济学的批判

1.5.1. 马克思的经济理论
1.5.2. 马克思对资这个主义的分析

1.6. 二十世纪的世界经济和经济思想

1.6.1. 人口
1.6.2. 资源
1.6.3. 技术
1.6.4. 机构
1.6.5. 凯恩斯主义思想的主导地位
1.6.6. 新宏观经济学：货币主义，理性预期
1.6.7. 一些主要的次级电流
1.6.8. 经济学方面的新研究计划

1.7. 这位企业家创建新公司的过程

1.7.1. 企业家的概念和类型
1.7.2. 企业家的能力，素质和属性
1.7.3. 关于创业的迷思
1.7.4. 企业家最常犯的错误
1.7.5. 创业的失败与成功
1.7.6. 创业行为
1.7.7. 创业之路
1.7.8. 设立一个公司创新
1.7.9. 特许经营
1.7.10. 关联贸易
1.7.11. 创建新公司的过程

1.8. 理念及其可行性计划

1.8.1. 理念的重要性
1.8.2. 思想来源
1.8.3. 新的思想来源
1.8.4. PVI的结构
1.8.5. 检查和选择
1.8.6. 理由和发展
1.8.7. 对比
1.8.8. SWOT分析和结论

1.9. 战略计划

1.9.1. 目的和内容
1.9.2. 企业名称和法律形式
1.9.3. 公司宗旨和目标
1.9.4. 产品和品牌
1.9.5. 目标市场客户和消费者
1.9.6. 形象和定位公司的竞争优势
1.9.7. 公司的位置，设施和规模
1.9.8. 组织结构，企业文化和其他要素

1.10. 新公司的营销计划和作为投资的可行性

1.10.1. 目的和内容
1.10.2. 产品政策
1.10.3. 销售政策
1.10.4. 定价政策
1.10.5. 沟通政策
1.10.6. 分配政策
1.10.7. 变数
1.10.8. 公司作为投资的经济可行性
1.10.9. 新公司作为投资的财务可行性 

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