语音治疗师需要了解最新的发展，以治疗语音障碍并帮助他们的病人"

言语治疗的最新进展，包括临床和教育方面的进展，为与言语，语言和沟通障碍的检测，评估和干预有关的新方法带来了重要的转机，在学校的儿童和年轻人中的发病率越来越高。 

了解由语言障碍引起的具体教育需求是什么，如何识别它们，它们在可观察到的迹象或特征方面的特质是什么，以及什么干预模式（包括直接和间接）最合适，这些都是任何语言治疗再教育过程的关键方面。 

此外，必须考虑到专业人员，如演讲者，记者，广告人，传播者，演员，歌手等，需要了解和处理他们的演讲设备，因为使用这些设备对他们的工作至关重要。从这个意义上说，意识到声音及其改变的多因素性质也很重要。人的声音随着时间的推移而发生变化，除其他因素外，还与语音呼吸系统的成熟和发展以及其退化有关。 

为此，TECH设计了这个社会承诺计划，以帮助培养高素质的专业人员，并在计划过程中发展他们的个人，社会和工作技能。因此，毕业生将能够通过激励，批判性思维和发展，以更有机，更简单和更有效的方式学习。

这个课程旨在让您以密集和实用的方式获得该学科具体的知识。对任何专业人士来说，这都是一个巨大的价值。此外，由于这是一个100%的在教义，由学生自己决定学习地点和时间。没有固定的时间表义务，也不需要前往教室，这使得工作和家庭生活更容易协调。 

在先进技术发展和优秀专业人员的教学经验支持下，具有较高的科学培训水平"

这个综合语言治疗高级硕士包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 最新的学习软件科技  
• 强烈的视觉教学系统，由易于吸收和理解的图形和示意图内容支持
• 学习由从业的专家提出的案例研究  
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• 由远程实践支持的教学   
• 持续更新和再培训系统  
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• 用于自我评估和验证学习效果的实际练习  
• 支持小组和教育协同：向专家提问，讨论论坛和知识  
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• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容  
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深入和完全沉浸在综合语言治疗的策略和方法中"

我们的教学人员是由活跃的专业人士组成的。通过这种方式，我们确保为您提供我们所期望的教育知识更新。一个由不同环境中训练有素和经验丰富的专业人员组成的多学科团队，他们将以有效的方式发展理论知识，但最重要的是，他们将把从自己的经验中获得的实践知识服务于属于的：这是该培训的一个与众不同的品质。

对这一主题的掌握，与这一硕士学位的方法设计的有效性相辅相成。由一个多学科的网络学习专家团队开发它整合了教育技术的最新进展。通过这种方式，将能够能够利用一系列方便又多功能的多媒体工具进行学习，这将使你在专业领域获得所需的可操作性。

该课程的设计重点是基于问题的学习：一种将学习设想为一个明显的实践过程的方法。为了远程实现这一目标，我们将Se美国远程教学。在创新的互动视频系统的帮助下，从专家那里学习将能够能够获得知识，面对你在那一刻实景学习Se一样。一个概念，将使学习以更现实和永久的方式被整合和固定下来。

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其目的是培养高素质的专业人才，以获得工作经验。此外，在全球范围内，这一目标还促进了人类发展，为更好的社会奠定了基础。这一目标具体体现在帮助专业人士达到更高的能力和控制水平。一个你可以认为理所当然的目标，具有高强度和精确度的专业化。

如果你的目标是提高你的专业水平，获得一个能使你在最好的竞争中获胜的资格，那就不要再找了：欢迎来到TECH" 

总体目标

• 识别，评估，诊断和有效地干预已经形成的不同的语言和沟通障碍
• 学习发音系统的具体解剖和功能方面的知识，作为声带病症康复和声乐专业人员的发声工作的基础
• 深入了解最新的诊断和治疗技术
• 加深对客观语音评估所获结果的认识和分析
• 知道如何在日常临床实践中实施正确和完整的发声功能评估
• 了解声音最重要的特征，学会聆听不同类型的声音，以便知道哪些方面会发生改变，从而指导临床实践
• 分析不同的可能的声带病症，并在治疗中实现科学的严谨性
• 了解治疗声带病症的不同方法
• 提高对声带护理需求的认识
• 以不同的嗓音专业人员为重点，讲授声乐治疗的工作
• 了解多学科工作对某些嗓音病症的重要性
• 把声音看作是人的一种整体能力，而不是语音系统的专属行为
• 用目前基于科学证据的治疗方法解决真正的实际案例

具体目标

模块1.言语和语言治疗的基础

• 深化语言治疗的概念和该学科专业人员的行动领域
• 获得有关语言概念和构成语言的不同方面的知识
• 深入了解语言的典型发展，知道其阶段性，并能识别这种发展中的警告信号
• 理解并能够从目前存在的不同方法中对不同的语言病症进行分类
• 了解语言治疗学科的不同电池和测试，以便能够对语言的不同领域进行正确评估
• 能够以清晰和准确的方式为家庭和不同的专业人士制定一份语言治疗报告
• 了解在有必要和有利于儿童康复的情况下，与跨学科团队合作的重要性和有效性

模块2.肢体障碍：评估，诊断和干预

• 加深对排泄障碍的认识，以及存在的不同类型的分类和亚型
• 了解并能够应用干预的过程，以及获得能够干预的知识，并为可能出现的不同障碍创造自己的有效材料

模块3.阅读障碍：评估，诊断和干预

• 了解评估过程中涉及的一切，以便能够进行最有效的语言治疗干预
• 了解从元音和音节到段落和复杂文本的阅读过程
• 分析和发展正确阅读过程的技巧
• 意识到并能够让家庭参与儿童的干预，使他们成为过程的一部分，使这种合作尽可能有效

模块4.特定语言障碍

• 掌握足够的知识，能够评估言语流畅性障碍
• 确定主要的语言障碍及其治疗方法
• 了解家庭以及孩子学校的教师团队支持的干预需求

模块5.了解自闭症

• 与失调的人接触识别神话和错误信仰
• 了解不同的受影响区域，以及治疗过程中的首要指标
• 从临床情况的全球视野出发，支持专业能力；多因素评估
• 提供必要的工具，以便在每种情况下进行适当的具体调整
• 拓宽行动领域的视野；专业人士和家庭发挥积极作用
• 言语治疗师在自闭症患者中的作用是一个动态因素

模块6.遗传性综合症

• 能够了解和识别现今最常见的遗传综合征
• 了解并深入研究专家所描述的每个综合症的特点
• 获得最佳知识，对可能出现的不同症状进行正确和功能性的评估
• 深入了解不同的干预工具，包括材料和资源，包括操作和计算机设备，以及可能的调整所有这些，都是为了实现专业人士的有效和高效干预

模块7.口吃障碍和/或口吃：评估，诊断和干预

• 知道呼吸困难的概念，包括其症状学和分类
• 能够区分正常的流畅性障碍和语言流畅性的改变，如发音障碍
• 深化对发音障碍儿童的目标设定和干预深度，以便能够尽可能高效和有效地工作
• 理解并意识到需要对所有会议和会议中发生的所有情况进行记录

模块8.儿童和青少年中的构音障碍

• 掌握婴幼儿构音障碍的基本原理，包括概念和分类，以及与其他病症的特点和区别
• 能够区分言语失调和构音障碍的症状和特点，能够通过进行适当的评估过程识别这两种病症
• 明确语言治疗师在评估和干预过程中的作用，能够对儿童进行适当的，个性化的练习
• 了解儿童发展的环境和背景，能够在所有环境中提供充分的支持，并在康复过程中指导家庭和教育专业人士
• 了解参与评估和干预畸形儿童的专业人士，以及在干预过程中与所有专业人士合作的重要性

模块9.了解听力障碍

• 吸收与听力有关的器官和机制的解剖和功能
• 深化耳聋的概念和存在的不同类型
• 了解评估听力障碍的评估和诊断工具，以及多学科团队能够开展的重要性
• 能够对低听觉进行有效的干预，了解并内化这种干预的所有阶段
• 知道并理解助听器和人工耳蜗的功能和重要性
• 学习更多关于双模通信的知识，并能够理解其功能和重要性
• 理解手语翻译的作用（ILSE）

模块10.对语言治疗领域感兴趣的心理学知识

• 对儿童和青少年心理学的知识和工作领域的了解：研究对象，行动领域等
• 意识到从事儿童和青少年工作的专业人员应具备或加强的特点
• 掌握必要的基本知识，以发现和转介儿童和青少年可能存在的心理问题，这些问题可能会扰乱儿童的健康和干扰语言治疗康复，并对其进行反思
• 了解不同的心理问题（情绪，认知和行为）对语言治疗康复可能产生的影响
• 掌握与注意力过程有关的知识，以及它们对语言的影响和与其他专业人员一起在语言治疗水平上进行的干预策略
• 加深对执行功能及其在语言领域的影响的认识，并与其他专业人员一起获得在语言治疗层面进行干预的策略
• 获得关于如何干预儿童和青少年社会技能的知识，以及深化与之相关的一些概念，并获得加强这些技能的具体策略
• 学习不同的行为矫正策略，这些策略在咨询中很有用，可以实现适当行为的启动，发展和普及，以及减少或消除不适当的行为
• 深化激励的概念，并在咨询中获得有利于激励的策略
• 获得与儿童和青少年学业失败有关的知识
• 从语言治疗和心理学的角度，学习有助于提高儿童和青少年成绩的主要学习习惯和技巧

模块11.语音的解剖学，生理学和生物力学的基础知识

• 了解语音系统的系统发育起源
• 了解人类喉部的进化发展
• 了解主要的肌肉和呼吸系统的功能
• 了解构成喉部的主要解剖结构以及它们的功能
• 了解声带的组织学
• 分析声带的振动周期
• 分析构成声道的不同结构和腔体
• 研究不同的理论，这些理论对声音是如何产生的给出了答案
• 研究发音生理学的特点及其主要组成部分
• 加深对喉部形态功能探索中使用的不同探索性试验的认识
• 熟悉对发音系统进行形态功能评估的必要工具

模块12.客观的声音探索

• 分析和理解用客观考试测试获得的结果
• 了解在哪些情况下需要进行这些客观测试，或不需要
• 了解语音声学的概念
• 要学习频谱图中可观察到的不同参数
• 要学习如何分析频谱图
• 知道如何收集语音样本进行声学分析
• 解释声学语音分析中获得的结果
• 以最佳方式利用不同的声学分析程序

模块13.语音的功能评估

• 学会用客观标准倾听不同类型的声音
• 在日常练习中应用不同的音频感知量表
• 熟悉现有的各种声乐功能评估测试
• 知道基频的概念，并学习如何从语音样本中获取基频
• 了解音标，并学习如何在日常练习中使用音标
• 计算发声功能指数
• 根据病人的特点，进行完整的病史分析
• 了解可以指导我们治疗的其他检查

模块14.正常的声音对病理性的声音

• 区分正常和病态的声音
• 失声和发音障碍的鉴别概念
• 学会通过听声音发现发音障碍的最初症状/特征
• 了解不同类型的声音和它们的特点
• 分析功能性发音障碍的不同类型
• 分析先天性器质性发音障碍的不同类型
• 分析获得性器质性发音障碍的不同类
• 分析不同类型的器质性功能性发音障碍
• 知道如何识别图像中观察到的声带病变
• 知道如何根据声音的听觉特征对声音进行分析和分类

模块15.声带病症的内外科治疗

• 了解现有的不同声学手术技术
• 熟悉通常进行的不同喉部手术
• 了解医生对发音障碍所开的不同药物
• 重视嗓音病症康复中的团队合作

模块16.语音治疗治疗语音障碍

• 了解何时需要或不需要进行语言治疗
• 了解和规划康复的一般目标
• 了解康复方法中不同的可能方法
• 了解肌肉调节的基本原则
• 了解呼吸系统调节的基本原理
• 了解卫生治疗的基本原则
• 了解保密语音治疗的基本原则
• 了解共鸣式语音治疗的基本原则
• 了解重音法的基本原则
• 了解发声功能练习的基本原则
• 了解流利发音的基本原则
• 了解Lee Silverman LSVT的基本原则
• 了解生理治疗的基本原则
• 了解半封闭式声道练习的基本原则
• 了解手动喉部按摩的基本原则
• 了解促进声音的基本原则
• 了解ESTILL语音训练的基本原则
• 了解PROEL方法的基本原则
• 了解NEIRA方法的基本原则
• 了解身体-声音-运动方法的基本原则
• 知道如何结合每个病人的具体发声特点和需要，为他们选择最有效的疗法

模块17.按病症进行语言治疗

• 对功能性的病症采取康复治疗
• 解决先天和后天的器质性病变的康复治疗问题
• 对有机功能源的病症采取康复治疗
• 解决接受过喉切除术的病人的康复治疗问题
• 处理因改变性别而来到诊所的病人的发声条件
• 了解决实际案例

模块18.有声语言的专业使用

• 了解专业声带病变的风险群体
• 采用卫生措施计划进行嗓音护理
• 了解每个专业组的声乐工作的具体目标
• 学习在声乐灵活性方面的工作
• 学习在发声阻力方面的工作
• 学会锻炼这些专业团体所需的多面性嗓音
• 根据各专业组的情况提出工作建议
• 了解决实际案例
• 列出唱腔的组成部分
• 描述发音，衔接和音调的各个方面
• 解释不同的发声区

模块19.专业歌声

• 声乐治疗在专业唱腔中的方案目标
• 描述过程中的艺术部分
• 解释，管理和操纵球场
• 以健康的方式解释，管理和操纵强度
• 以健康的方式了解，管理和操纵投射物
• 要知道如何应用无害的声带抵抗方案
• 定义应用于歌唱的感觉运动学习的基础
• 找到每个排放物中的肌肉工作
• 了解决实际案例
• 定义心理学和声音之间的关系
• 解释发声方面对非语言沟通的影响

模块20.心理学和声音

• 解释多学科工作对预防和治疗嗓音病变的重要性
• 描述声音和情感之间的关系
• 描述声音和压力之间的关系
• 解释不同类型的发音障碍需要采用多学科的方法
• 从心理学和健康角度分析预防嗓音问题的各个方面

模块21.声带康复

• 深入了解最新的诊断和治疗技术
• 分析不同的可能的声带病症，并在治疗中实现科学的严谨性
• 用目前基于科学证据的治疗方法解决真正的实际案例
• 加深对客观语音评估所获结果的认识和分析
• 了解治疗声带病症的不同方法
• 提高对声带护理需求的认识
• 把声音看作是人的一种整体能力，而不是语音系统的专属行为

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