Questo Master privato è unico per l’approccio agli aspetti che sono stati oggetto di attenzione delle maggiori ricerche sul tema. A tal fine, sviluppiamo alcune domande riguardanti la relazione tra fattori di stress esterni, interazione familiare e problemi psicologici nei bambini e negli adolescenti"

Poco a poco, si è cominciato a riconoscere che le dinamiche familiari non solo possono proteggere i suoi membri da certe avversità, o essere influenzate da certi disturbi degli stessi, ma che, inoltre, certi aspetti del funzionamento familiare possono contribuire con particolare forza a che i suoi membri (soprattutto bambini e adolescenti) sviluppino comportamenti inadeguati non solo nell'ambito familiare, ma anche in altri ambiti e altri disturbi, come nel caso dei disturbi emozionali o psicosomatici.  

L'ipotesi, più o meno esplicitata dai ricercatori sull'argomento, è stata che l'impatto negativo che certi fattori esterni alla famiglia possono avere sullo sviluppo di problemi emotivi e comportamentali nei bambini e negli adolescenti è direttamente modulato dal funzionamento familiare In molti casi, i fattori di stress sono quelli che modificano il clima familiare fino a renderlo disfunzionale.

Uno dei fattori della patologia familiare più studiato è stato quello economico. Diverse ricerche hanno rilevato che lo stress economico ha un’influenza negativa sul benestare psicologico e la qualità delle relazioni familiari. Inoltre, è aumentato il numero di studi che mostrano che l’influenza dello stress economico su bambini e adolescenti è modulata dal tipo di relazione tra genitori e figli. Tuttavia, i processi attraverso i quali lo stress economico può generare "distress" emotivo o influenzare negativamente le relazioni familiari non sono stati ancora adeguatamente chiariti. Un tentativo di fare luce su questi processi è quello di Conger e collaboratori, il cui modello teorico espone che lo stress economico vissuto dai genitori aumenta sia la disarmonia e il conflitto tra i genitori stessi, sia i problemi tra genitori e figli su questioni legate ai soldi. In particolare, sostengono che lo stress economico nei genitori porterebbe ad alti livelli di irritabilità coniugale e atteggiamenti più rigidi verso le questioni di gestione del denaro, che sono associati a un'ostilità generalizzata verso i figli. Questi cambi comportamentali ostili e coercitivi verso i figli generano e/o aumentano i problemi emotivi e comportamentali di questi ultimi.

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Questo Master privato in Terapia Familiare e Stress per Psicologi possiede il programma scientifico più completo e aggiornato del mercato. Le caratteristiche principali del corso sono:

• Sviluppo di più di 75 casi clinici presentati da psicologi esperti I contenuti grafici, schematici ed eminentemente pratici, con cui sono concepiti, forniscono informazioni scientifiche e sanitarie su quelle discipline mediche che sono essenziali per l’esercizio professionale
• Novità diagnostico-terapeutiche sulla valutazione, diagnosi e intervento dei processi biologici e neurologici che spiegano la mattia mentale
• Contiene esercizi pratici che offrono un processo di autovalutazione per migliorare l'apprendimento
• Sistema di apprendimento interattivo basato su algoritmi per prendere decisioni su situazioni cliniche
• Con speciale enfasi sulla psicologia basata su evidenze e metodologie di ricerca in psicologia
• Questo sarà completato da lezioni teoriche, domande all'esperto, forum di discussione su questioni controverse e lavoro di riflessione individuale
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La progettazione di questo programma è centrata sull’Apprendimento Basato su Problemi mediante il quale lo psicologo dovrà cercare di risolvere i diversi casi pratici che gli verranno presentati durante il corso. A tal fine, lo psicologo disporrà di un innovativo sistema di video interattivo creato da esperti di riconosciuta fama nel campo della Terapia Familiare e Stress per Psicologi e con un’ampia esperienza di insegnamento.

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Il programma è orientato a sviluppare l’apprendimento teorico-pratico, in modo che lo specialista riesca mantenersi aggiornato sulle conoscenze per svolgere la sua pratica professionale in totale sicurezza.

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Obiettivi generali

• Gestire le conoscenze attuali dei disturbi psichici e sociali in ambito familiare
• Formare per raggiungere il vincolo terapeuta-paziente nell’ambito della terapia familiare
• Identificare gli agenti che convivono con il bambino e l’adolescente, e scoprire come questi incidono nella psicopatologia familiare
• Sviluppare le dinamiche tra i genitori e la loro ripercussione sulla famiglia
• Descrivere in protocolli i programmi di intervento, considerando le caratteristiche e gli aspetti propri della relazione sistemica nella famiglia
• Identificare l’evoluzione dei diversi disturbi catalogati nel DSM-5 o CIE 10
• Dominare i campi di interazione medico-psicologo nell’intervento familiare
• Fornire al professionista tutti i riferimenti aggiornati sulla diagnosi, l'intervento e il processo terapeutico della famiglia
• Descrivere con protocolli decisionali lo studio individualizzato dei membri della famiglia per realizzare uno studio psicopatologico rigoroso
• Utilizzare alberi decisionali per realizzare permanentemente una diagnosi differenziale
• Inquadrare tutte le informazioni in un modello di quadro multidisciplinare nello studio del quadro biopsicosociale della famiglia in questo secolo

Obiettivi specifici

Modulo 1. Psicodiagnostica e valutazione psicologica del sistema familiare 

• Gestire la clinica familiare e fornire le competenze necessarie per lavorare in modo 
• sistemico Identificare e prendere decisioni sui pazienti tenendo conto del tessuto 
• sociale e affettivo in cui si trovano Affrontare il settore familiare, scolastico e 
• sociale Identificare le definizioni dalle prospettive antropologiche, sociologiche e 
• psicologiche della famiglia Dimostrare l’influenza delle dinamiche familiari e sociali 
• sullo sviluppo umano Distinguere i gruppi familiari da una concezione moderna della famiglia 

Modulo 2. Il colloquio di famiglia  

• Impiegare il silenzio nell’intervento in famiglia  
• Gestire le crisi emotive all’interno di una sessione con bambini, adolescenti e adulti 
• Inquadrare gli assiomi del colloquio 
• Definire la valenza affettiva  
• Riconoscere la comunicazione verbale e non verbale 
• Discernere tra psicopatologia e normalità  

Modulo 3. Stress in famiglia 

• Descrivere gli schemi emotivi dei membri della famiglia  
• Ridefinire lo stress, differenziare l’ansia normale da quella patologica, identificare lo stress, la fobia, il panico, ecc.
• Descrivere le principali fonti di distress o di stress nell’ambiente naturale  
• Approfondire i tratti protettivi o di salute  
• Comprendere lo stress occupazionale raggruppando, classificando e formando categorie e concetti  
• Stabilire i diversi tipi di intervento in funzione della vittima 

Modulo 4. Legami familiari e organizzazione sistemica 

• Gestire e stabilizzare le carenze emotive e affettive del paziente all’interno dell’intervento  
• Comprendere la necessità di porre limiti e saper contenere  
• Definire l’evoluzione e le transizioni tra normale e patologico  
• Identificare come diventare una persona referenziale di base per il bambino e l’adolescente  

Modulo 5. Modelli familiari e ruoli genitoriali 

• Identificare e padroneggiare la clinica e la prognosi dei vari disturbi dell’infanzia e dell’adolescenza  
• Agire nei casi formali di nullità matrimoniale  
• Effettuare una descrizione personale di ciascuna delle parti, tenendo conto di ciascuno dei processi nella coppia  
• Definire i gradi di incapacità permanente e di grande invalidità   
• Comprendere le conseguenze psicologiche, fisiche e sociali della violenza contro le donne e identificare il profilo professionale di questo settore 

Modulo 6. Modalità di intervento nella terapia familiare Utilizzare 

• l’intervento per determinare quando altri professionisti devono unirsi al processo di analisi  
• Reindirizzare l’atteggiamento per una cooperazione di squadra efficace   
• Definire e comprendere la focalizzazione e il controllo del pensiero   
• Distinguere tra empatia e simpatia   
• Approfondire la conoscenza dei neuroni specchio e del loro funzionamento 

Modulo 7. Problemi familiari che richiedono un intervento  

• Gestire e padroneggiare l’attuale psicopatologia sistemica  
• Approfondire le tecniche di modifica attraverso l’elogio, la tecnica del disco graffiato o l’elogio del comportamento corretto  
• Imparare ad allenare le abilità sociali e di gestione delle contingenze   
• Approfondire la terapia di gruppo cognitivo-comportamentale  

Modulo 8. Tipi di perizie e contesti che circondano la perizia psicologica 

• Sviluppare modelli di follow-up che esprimano i cambiamenti delle patologie dello stress  
• Rispettare il diritto e il dovere di informare il cliente  
• Descrivere gli strumenti utilizzati e facilitare la comprensione dei dati  
• Includere il processo di valutazione, le ipotesi formulate e giustificare le conclusioni  Chiarire l’importanza della riservatezza e del segreto professionale  
• Definire i tipi di perizie e contesti che circondano la perizia psicologica nei suoi diversi contesti e fasi

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