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A aprendizagem não se limita à memorização de dados ou de conceitos; significa deixar de ter em mente determinados acontecimentos para integrar outros, ou seja, reescrever constantemente a informação para a atualizar. Por conseguinte, são muitas as variáveis envolvidas na aprendizagem: caraterísticas fisiológicas, físicas, neurológicas, emocionais, motivacionais, bem como aspetos circunstanciais que podem ser mediados pelo contexto.  

As experiências comparativas com modelos animais realizadas por Pavlov ou Skinner, de grande importância no estudo dos princípios da aprendizagem e do comportamento, permitiram esclarecer os enigmas intrínsecos ao comportamento humano e animal.  

Este Curso analisa os fundamentos teóricos da aprendizagem, os seus tipos, os mecanismos que permitem que esta ocorra, os programas que contribuem para o seu desenvolvimento e atualização, bem como a sua relação com outros processos. Além disso, aborda as diferenças fundamentais entre as Intervenções Assistidas por Animais (IAA) ou Terapias Assistidas por Animais (TAA) e as Atividades Assistidas por Animais (AAA) no mundo do trabalho.   

Aprofunda também a legislação atual em matéria de IAA. A proteção dos animais está a tornar-se cada vez mais visível em todos os países e o enquadramento jurídico estabelece as bases para o respeito nas relações entre humanos e animais.

Com esta especialização de alto nível, o aluno terá a capacidade de desenvolver metodologias de terapia assistida baseadas em objetivos específicos para cada paciente, ou de integrar uma metodologia sistemática que garanta a aprendizagem.

Os seus objetivos são os nossos objetivos. Se crescer, nós crescemos” 

Este Curso de Psicologia da Aprendizagem em Terapias Assistidas por Animais conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. As suas principais caraterísticas são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Terapias Assistidas por Animais
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático com o qual estão concebidos fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Conhecimentos atualizados sobre Terapias Assistidas por Animais
• Exercícios práticos onde o processo de auto-avaliação podem ser levados a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• A sua ênfase especial em metodologias inovadoras em Terapias Assistidas por Animais
• Aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

Este Curso é o melhor investimento que pode fazer na seleção de uma capacitação para atualizar os seus conhecimentos sobre as Terapias Assistidas por Animais a partir da perspetiva da terapia ocupacional”

O corpo docente do Curso inclui profissionais da área da psicologia, que trazem a sua experiência profissional para esta qualificação, assim como especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio. 

O seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, permitirá ao profissional uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará uma capacitação imersiva programada para praticar em situações reais. 

A conceção desta capacitação centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o especialista terá de tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgem ao longo do Curso. Para tal, o profissional contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo criado por especialistas reconhecidos em Terapias Assistidas por Animais e com uma vasta experiência.

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Bastam doze semanas de estudo intensivo para adquirir uma compreensão aprofundada da importância da Intervenção Assistida por Animais"

O conjunto de conteúdos concebido pela TECH será a principal arma do aluno para compreender as principais bases das Intervenções Terapêuticas Assistidas por Animais do ponto de vista psicológico. Será apresentada uma revisão histórica aprofundada que permitirá aos alunos conhecer as investigações mais relevantes que comprovam a eficácia destas terapias, os seus potenciais benefícios e as áreas em que têm maior impacto. 

Este Curso conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado”  

Módulo 1. Terapias assistidas por animais

1.1. Terapias assistidas por animais 

1.1.1. As Intervenções Assistidas por Animais (IAA), as Terapias Assistidas por Animais (TAA), a Educação Assistida por Animais (EAA), o Programa de Animais Residentes (PAR)  
1.1.2. Atividade Assistida por Animais (AAA)  
1.1.3. Terminologia do utente 
1.1.4. Animais co-terapeutas 
1.1.5. Investigação 

1.2. Equipa multidisciplinar 

1.2.1. Terapeuta ocupacional 
1.2.2. Psicólogo 
1.2.3. Pedagogo 
1.2.4. Fisioterapeuta 
1.2.5. Técnico de treino e/ou guia equestre 

1.3. História das intervenções assistidas por animais   

1.3.1. Cronologia  
1.3.2. Desenvolvimento das TAA  
1.3.3. Projeção futura 

1.4. Coaching assistido por animais  

1.4.1. Diferenças entre coaching e psicoterapia 
1.4.2. Animais para coaching    
1.4.3. Objetivos a abordar no coaching assistido por cavalos 
1.4.4. Objetivos a abordar no coaching assistido por aves de rapina 

1.5. Legislação  

1.5.1. Necessidade de regulação das TAA 
1.5.2. Necessidade de uma formação homologada 
1.5.3. Legislação na Europa 
1.5.4. Legislação na América 

1.6. Criação de um entidade de IAA  

1.6.1. Forma jurídica 
1.6.2. Recrutamento de uma equipa multidisciplinar e atração de clientes 
1.6.3. Fidelização do cliente 
1.6.4. Instalações e sede social 

1.7. Programa de voluntariado e trabalhadores estagiários 

1.7.1. Contratos de voluntariado/protocolos com universidades  
1.7.2. Fidelização dos voluntários 
1.7.3. Formação 
1.7.4. Seguros 

1.8. Prevenção de riscos laborais  

1.8.1. Vestuário de trabalho 
1.8.2. Cartazes informativos    
1.8.3. Protocolo Covid 
1.8.4. Extintores de incêndio 
1.8.5. Primeiros socorros  

1.9. Licenças e autorizações 

1.9.1. Registo de explorações pecuárias (REGA), núcleo zoológico  
1.9.2. Lei da proteção de dados 
1.9.3. Licenças sócio-sanitárias 
1.9.4. Licenças federativas 

1.10. Regulamentos relativos a animais de terapia assistida 

1.10.1. Responsabilidade civil e penal 
1.10.2. Maus-tratos a animais 
1.10.3. Bem-estar animal no transporte 
1.10.4. Exame veterinário 
1.10.5. Tratamento de cadáveres 

Módulo 2. Psicologia da aprendizagem

2.1. Psicologia da aprendizagem 

2.1.1. Antecedentes históricos: do estudo da mente aos reflexos 
2.1.2.      O que nos torna inteligentes? A importância dos estudos comparativos entre animais e seres humanos 

2.1.2.1. Modelos animais: tipos e motivos para a sua utilização 
2.1.2.2. Paradigmas de avaliação e medição 

2.1.3. Aprendizagem e cognição: semelhanças e diferenças 

2.2. O comportamento como eixo da aprendizagem 

2.2.1. A natureza dos reflexos 
2.2.2. Habituação vs. Sensibilização 

2.2.2.1. Teoria do processo dual 

2.2.3. Emoções. Teoria do processo oponente 

2.3. Condicionamento clássico: estudo da aprendizagem 

2.3.1. Pavlov e os seus contributos 

2.3.1.1. Condicionamento excitatório 
2.3.1.2. Condicionamento inibitório 

2.3.2. Mecanismos de ação 

2.3.2.1. Intensidade, ênfase, relevância e pertinência 
2.3.2.2. Teoria da força biológica 
2.3.2.3. Modelo de substituição do estímulo 
2.3.2.4. Efeito de bloqueio 
2.3.2.5. Rescorla e Wagner: modelo e aplicação 

2.4. Condicionamento operante: a instrumentalização do comportamento 

2.4.1. Procedimento instrumental 

2.4.1.1. Reforço 
2.4.1.2. Castigo 
2.4.1.3. Estímulo e resposta 
2.4.1.4. Contingência 

2.4.2. Mecanismos motivacionais 

2.4.2.1. Associação e a lei do efeito 
2.4.2.2. Recompensa e expetativas 
2.4.2.3. A regulação comportamental 

2.4.3. Os contributos de Skinner para a aprendizagem e os estudos comportamentais 

2.5. A relevância dos estímulos 

2.5.1. Discriminação e resposta diferencial 
2.5.2. Generalização e gradientes 
2.5.3. Controlo de estímulos 

2.5.3.1. Capacidade sensorial e orientação para o estímulo 
2.5.3.2. Equivalência de estímulos 
2.5.3.3. Aspetos fundamentais do contexto e relações condicionais 

2.6. Programas de treino no condicionamento operante 

2.6.1. Treino de recompensa 

2.6.1.1. Simples        

2.6.1.1.1. Razão fixa 
2.6.1.1.2. Razão variável 
2.6.1.1.3. Intervalo fixo 
2.6.1.1.4. Intervalo variável 

2.6.1.2. Complexos 
2.6.1.3. Concorrentes 

2.6.2. Treino de castigo 
2.6.3. Treino de fuga e evitamento 
2.6.4. Treino de omissão (castigo) 

2.7. Aprender a desaprender: extinção 

2.7.1. Efeitos de um procedimento de extinção 

2.7.1.1. Recuperação espontânea 
2.7.1.2. Renovação 
2.7.1.3. Restabelecimento e reinstalação 

2.7.2. Ações inibitórias e efeitos paradoxais 
2.7.3. Impacto do reforço parcial 
2.7.4. Resistência à mudança 

2.8. O papel da cognição na aprendizagem 

2.8.1. Paradigmas e mecanismos da memória 

2.8.1.1. Memória de trabalho 
2.8.1.2. Memória de referência 
2.8.1.3. Memória espacial 
2.8.1.4. Aquisição e codificação 
2.8.1.5. Retenção e recuperação 

2.8.2. O esquecimento 

2.8.2.1. Interferência proativa 
2.8.2.2. Interferência retroativa 
2.8.2.3. Amnésia retrógrada 

2.8.3. Categorização da aprendizagem na cognição 

2.9. Bases neurocientíficas da aprendizagem 

2.9.1. Períodos sensíveis 
2.9.2. O cérebro e as áreas responsáveis pela aprendizagem 
2.9.3. O papel das funções executivas 

2.9.3.1. Controlo inibitório 
2.9.3.2. Memória de trabalho 

2.9.4. Plasticidade neuronal e flexibilidade cognitiva 
2.9.5. O papel das emoções 

2.10. Estado atual das investigações sobre aprendizagem e perspetivas futuras 

2.10.1. O impacto da aprendizagem no desenvolvimento de problemas psicológicos e comportamentais nos seres humanos e nos animais 
2.10.2. Paradigmas de aprendizagem e comportamento vs. Os modelos médico e farmacológico 
2.10.3. Estudo da aprendizagem e das suas aplicações em contextos terapêuticos e de cuidados  

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