Adquira as ferramentas mentais e práticas necessárias para ser uma referência sólida no processo de tomada de decisões dos alunos”

Este Cursode Orientação Vocacional e Profissional na Formação Profissional é o mais abrangente do setor, uma vez que reúne informações atualizadas e concisas sobre as técnicas e os processos a seguir pelo psicólogo para proporcionar uma orientação correta do psicólogo aos alunos do último ano do ensino secundário.  

Os recursos que o profissional irá encontrar no Cursovão permitir-lhe obter melhores resultados a curto, médio e longo prazo, tanto nas decisões vocacionais como na preparação dos alunos para a vida laboral.

Tanto as atividades propostas como as abordagens inovadoras de orientação que encontrará permitir-lhe-ão melhorar as suas competências profissionais e o desempenho do seu departamento no estabelecimento de ensino.

Este Cursoirá permitir ao profissional aperfeiçoar as suas competências e técnicas para orientar os alunos no início do seu percurso profissional. Neste sentido, este Cursoé a melhor opção para o profissional que procura ajudar os jovens alunos a partir de processos sociais. 

Um passo importante que se tornará um processo de melhoria, não só a nível profissional, mas também pessoal. 

Um Cursocom um elevado impacto no desenvolvimento de competências que o irá impulsionará para o nível profissional seguinte”

Este Curso de Orientação Vocacional e Profissional na Formação Profissional conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. As suas principais caraterísticas são:

• O desenvolvimento de 100 casos práticos apresentados por especialistas em Orientação Vocacional e Profissional na Formação Profissional
• O seu conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático fornece informação científica e prática sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Conhecimentos atualizados sobre a deteção e intervenção na Orientação Vocacional e Profissional na Formação Profissional
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• Sistema interativo de aprendizagem baseado em algoritmos para a tomada de decisões sobre as situações apresentadas
• Com especial ênfase nas metodologias baseadas em evidências em Orientação Vocacional e Profissional na Formação Profissional
• Tudo isto complementado por aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso aos conteúdos a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

Este Cursoirá destacá-lo como uma das referências profissionais mais qualificadas no domínio psicológico em matéria de orientação vocacional”   

O corpo docente do Cursoinclui profissionais do âmbito da Orientação Vocacional e Profissional na Formação Profissional que trazem para esta capacitação a experiência do seu trabalho, bem como especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

Graças ao seu conteúdo multimédia desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará uma capacitação imersiva programada para praticar em situações reais.

A conceção desta capacitação baseia-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o orientador deve tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgem ao longo do Curso. Para tal, o profissional poderá contar com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos na área da Orientação Vocacional e Profissional na F.P e com grande experiência docente.

Aprenda de forma constante e segura, transformando o que aprendeu numa nova forma de intervir com mais segurança e sucesso"

Dê um impulso à sua carreira com este Cursoe coloque-se na linha da frente do mercado de trabalho"

Os conteúdos deste Cursoforam selecionados e desenvolvidos por profissionais altamente qualificados no domínio da Orientação Vocacional e Profissional na Formação Profissional. Além disso, a conceção do Cursoinclui material audiovisual, leituras complementares e exercícios de autoconhecimento que irão aprofundar conhecimentos sobre as exigências atuais do setor. Assim, é um Cursobem estruturado e prático para o profissional de psicologia.    

Uma abordagem didática estruturada de forma intensiva, para que possa atingir as suas metas de aprendizagem de uma forma constante e eficaz"  

Módulo 1. Orientação Vocacional e Profissional na Formação Profissional 

1.1. O Departamentos de FOL e as suas funções

1.1.1. Funções previstas no regulamento em vigor
1.1.2. Funções estabelecidas no regulamento dos centros integrados de formação profissional
1.1.3. Novas disciplinas da LOMCE e atribuição de ensino
1.1.4. Funções dos professores da FOL nos centros de FP Bascos
1.1.5. Papéis dos professores da FOL na formação profissional dupla (em algumas comunidades)
1.1.6. As origens do departamento de FOL e a sua separação do departamento de orientação
1.1.7. Vagas de emprego e o departamento da FOL
1.1.8. Colaboração entre o departamento de FOL e o departamento de Orientação nas escolas secundárias
1.1.9. 1.9 A validação dos sujeitos e o seu impacto no departamento da FOL
1.1.10. Pedidos às autoridades educativas por professores da FOL para alterar o quadro atual

1.2. Ação tutorial: os tutores de FCT e de FP Dupla

1.2.1. Funções dos tutores da FCT estabelecidas nos regulamentos em vigor
1.2.2. Funções dos tutores FP Dual tutores estabelecidos no regulamento em vigor
1.2.3. Tutoriais presenciais da FCT
1.2.4. Os problemas actuais da FCT (retirada das dotações financeiras às empresas colaboradoras)
1.2.5. Recrutamento de empresas e visitas antes da assinatura de acordos
1.2.6. A assinatura de acordos e a atribuição de colocações com base na transcrição de registos ou outros critérios
1.2.7. Monitorização do trabalho realizado na empresa por parte do tutor
1.2.8. Acordos de formação em FP Dual
1.2.9. A tutoria das colocações de FP Dual e os seus problemas
1.2.10. A selecção dos candidatos a participar num programa de Formação Profissional Dupla, casuística por Comunidade Autónoma

1.3. O módulo transversal em todos os ciclos de FP denominado FOL: a Orientação Vocacional e Profissional neste módulo

1.3.1. O estudo do ciclo de formação: regulamentos regulamentares, nível académico e profissional
1.3.2. Identificação de percursos de formação relacionados com a qualificação do ciclo de formação
1.3.3. Aprendizagem ao longo da vida para o emprego e carreira profissional do licenciado: avaliação da sua importância
1.3.4. Opções vocacionais: definição e análise do sector vocacional da qualificação do ciclo de formação
1.3.5. Empregadores do sector: empregadores públicos, empregadores privados e a possibilidade de auto-emprego
1.3.6. Processo, técnicas e instrumentos de procura e recrutamento em pequenas, médias e grandes empresas do sector
1.3.7. Sistema de acesso ao emprego público em postos adequados para licenciados do ciclo
1.3.8. Recursos da internet no campo da orientação
1.3.9. Carreira profissional baseada na análise dos interesses, das aptidões e das motivações pessoais: autoconhecimento e potencial profissional
1.3.10. Ações mais frequentemente utilizadas pelos professores da FOL nas escolas em toda a Espanha

1.4. O módulo transversal na maioria dos ciclos de FP denominado EIE: a Orientação Vocacional e Profissional neste módulo

1.4.1. O desenvolvimento da criatividade e de um espírito de inovação para responder aos desafios nos processos e na organização do trabalho e da vida pessoal
1.4.2. Tomada de decisões fundamentada
1.4.3. O desenvolvimento da liderança, motivação, supervisão e técnicas de comunicação em contextos de trabalho de grupo
1.4.4. Estratégias e técnicas de comunicação
1.4.5. Procedimentos relacionados com a cultura empreendedora, empresarial e de iniciativa profissional
1.4.6. Direitos e deveres como um agente ativo na sociedade
1.4.7. O projeto empresarial através do chamado "Plano de Negócios"

1.4.7.1. As novas formas de economia colaborativa e o seu impacto no auto-emprego

1.4.8. Empreendedorismo social
1.4.9. Ações mais utilizadas pelos professores da EIE nas escolas de toda a Espanha

1.5. O sistema de orientação profissional através de ofertas de emprego na FP (a procura de emprego)

1.5.1. O sistema de intercâmbio de emprego no âmbito universitário
1.5.2. As agências de emprego e as suas ligações com as instituições de formação
1.5.3. A falta de "profissionalização" do sistema de intercâmbio de emprego no EFP
1.5.4. O exemplo de boas práticas da web: utiliza a FP (criada pela empresa de FP)
1.5.5. A oferta de emprego nas Escolas de Hotelaria e Turismo
1.5.6. Exemplos de ofertas de emprego que, para além de intermediarem, realizam também ações de orientação profissional
1.5.7. O departamento de "relações com as empresas" que alguns centros têm para fornecer uma solução à FCT + FP Dupla + oferta de trabalho
1.5.8. Os dias de abertura
1.5.9. A Semana Europeia de Formação Profissional
1.5.10. O DIOP (Departamento de Informação e Orientação Profissional) dos centros integrados de EFP

1.6. O sistema de orientação profissional através de intercâmbios de emprego na FP

1.6.1. O sistema de viveiros de empresas a nível universitário
1.6.2. Viveiros de empresas promovidos pelas autarquias locais
1.6.3. A falta de "profissionalização" do sistema de viveiros de empresas na FP

1.7. A abordagem à orientação vocacional através do módulo FOL: novas tendências

1.7.1. A marca pessoal
1.7.2. As redes sociais profissionais
1.7.3. Os eventos de networking
1.7.4. O ambiente pessoal de aprendizagem (MOOCs e NOOCs)
1.7.5. A rede pessoal de aprendizagem (grupos em redes sociais)
1.7.6. Comunidades profissionais na web
1.7.7. Os Serious Games e dinâmicas de seleção baseadas no jogo
1.7.8. O site pessoal (posicionamento e referenciamento)
1.7.9. A carteira de projetos concluídos
1.7.10. Youtube ou o redimensionamento do vídeo-CV

1.8. Transição para a idade adulta através do módulo FOL: exemplos práticos (cuidados para pessoas em risco de exclusão social)

1.8.1. O fenómeno do desemprego de longa duração e da FP
1.8.2. Grupos desfavorecidos e a sua integração através da FP Básica
1.8.3. O abandono escolar e o regresso à sala de aula através da FP intermédia
1.8.4. O módulo FOL como uma ajuda à integração social
1.8.5. O módulo FOL e o emprego para pessoas com deficiência
1.8.6. O módulo FOL e colmatando a lacuna de género
1.8.7. O trabalho dos departamentos profissionais da família na integração social
1.8.8. Colaboração entre o departamento de orientação e o departamento de FOL em atividades de disseminação da FP (Semana Europeia da FP)

1.9. Promover o empreendedorismo na formação profissional: o módulo EIE, novas tendências

1.9.1. Lean Startup na educação empreendedora
1.9.2. Técnicas de Design Thinking aplicadas ao módulo de EIE

1.9.2.1. Programas de empreendedorismo de iniciativa pública

1.9.3. Programas de empreendedorismo de iniciativa privada
1.9.4. O projeto Selfie empreendedor (Selfie Entrepeneur)
1.9.5. A disciplina opcional da IAEE e a sua ligação à educação financeira
1.9.6. A integração da EIE com outros módulos, o exemplo da utilização metodológica do SCRUM (Prémio Giner de los Ríos)
1.9.7. O elevator pitch e a sua importância no empreendedorismo
1.9.8. O Storytelling. Técnicas de confeção, edição de vídeo
1.9.9. Ferramentas para protótipos de projetos

1.10. Competências leves ou soft skills através dos módulos FOL e EIE

1.10.1. O módulo FOL e os conteúdos ligados às soft skills. (Antecedentes no módulo RET em falta)
1.10.2. Comunicação, liderança, negociação e trabalho de equipa como conteúdo essencial no módulo FOL
1.10.3. Coaching como um aliado do módulo FOL
1.10.4. Competências digitais através do módulo FOL
1.10.5. Oportunidades de aprendizagem e emprego na Europa
1.10.6. Formação para os processos de seleção por professores de FOL
1.10.7. O uso didáctico das leituras recomendadas para trabalhar as habilidades e atitudes no módulo FOL
1.10.8. Cinema e FOL, uma relação muito útil para trabalhar em competências emocionais
1.10.9. O projeto IBERICUS, uma alternativa nacional ao Erasmus
1.10.10. Concursos de empreendedorismo e o seu impacto nos estudantes

Uma experiência de capacitação única, fundamental e decisiva para impulsionar o seu desenvolvimento profissional”