Os psicólogos precisam de ter as competências necessárias para poderem ajudar os seus pacientes na aprendizagem da matemática”

Entende-se por diversidade as diferenças que os alunos apresentam quando confrontados com a aprendizagem escolar, as diferenças em termos de aptidões, interesses, motivações, capacidades, taxas de maturidade, estilos de aprendizagem, experiências e conhecimentos anteriores, origens sociais e culturais, etc. Estes aspetos constituem tipologias e perfis estudantis que devem determinar em grande parte o planeamento e a ação educativa.

A perspetiva do paradigma psicológico emergente deve ser inclusiva e deve basear-se num modelo biopsicossocial que contempla a atenção à diversidade a partir de uma abordagem abrangente dirigida a toda a comunidade. Os psicólogos, especialmente os psicólogos infantis, bem como as profissões afins nos domínios educativo e sociossanitário, devem conhecer as caraterísticas deste tipo de pacientes, saber identificar as suas necessidades e dispor de conhecimentos e ferramentas para intervir a nível pessoal, sociofamiliar e, sobretudo, educativo.

Este curso é uma resposta a esta exigência de capacitação contínua dos profissionais e destina-se principalmente aos psicólogos infantis. Com esta ação, o psicólogo adquirirá competências para gerir as dificuldades de aprendizagem e a diversidade no contexto social, para ajustar os planos de atenção à diversidade e os projetos educativos dos centros.

Ao mesmo tempo, as exigências sociais são maiores e mais numerosas para os sistemas educativos a nível mundial, a fim de garantir que o ambiente da criança seja um ambiente de democracia, igualdade e equidade, livre de segregação, de discriminação com base nas diferenças e capaz de acolher todos no quadro do reconhecimento da diversidade.

A conceção do curso foi desenvolvida por um comité académico composto por especialistas com experiência nos campos clínico, educativo e social. Estes profissionais contribuem com a sua experiência para as necessidades de formação pós-graduada de psicólogos que trabalham em equipas interdisciplinares e multidisciplinares, as estruturas de gestão de centros educativos e de cuidados especializados. Neste sentido, realizaram toda uma série de trabalhos de investigação e de integração de critérios com base nos objetivos estabelecidos para o programa académico.

Este programa 100% online é a oportunidade perfeita para aprender a lidar com as Dificuldades de Aprendizagem da Matemática (DAM)"

Este curso em Dificuldades de Aprendizagem da Matemática (DAM) conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Dificuldades de Aprendizagem da Matemática
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático com que estão concebidos fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• As novidades sobre Dificuldades de Aprendizagem da Matemática
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• O seu foco especial em metodologias inovadoras em Dificuldades de Aprendizagem da Matemática
• Lições teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

Aqui encontrará um curso com uma multiplicidade de estudos de caso que facilitarão o seu estudo”

O corpo docente do curso inclui profissionais da área a psicologia, que trazem a sua experiência profissional para este curso, assim como especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará um programa imersivo programado para se formar em situações reais.

A conceção deste programa baseia-se na Aprendizagem Baseada nos Problemas, através da qual o instrutor deve tentar resolver as diferentes situações da atividade profissional que surgem ao longo do curso académico. Para tal, o profissional será auxiliado por um sistema inovador de vídeo interativo criado por especialistas reconhecidos em Dificuldades de Aprendizagem da Matemática (DAM) com uma vasta experiência.

Os nossos conteúdos multimédia facilitarão o acesso à informação. Poderá atualizar os seus conhecimentos de uma forma fácil e prática a partir de qualquer dispositivo com ligação à Internet"

Pode organizar as suas sessões de estudo ao seu próprio ritmo, à hora que preferir e combinando-as com o resto do seu trabalho diário"

Este curso destina-se a formar profissionais no domínio das Dificuldades de Aprendizagem através de conhecimentos, competências e valores científico-técnicos que promovam o desenvolvimento de competências básicas nos alunos para transformar os problemas do seu contexto profissional no quadro da inclusão educativa exigida pelas dinâmicas globais contemporâneas. Neste sentido, o principal objetivo deste programa é formar psicólogos muito mais competentes e preparados para tratar crianças e adolescentes com dificuldades
 de aprendizagem no domínio da matemática com maiores garantias de sucesso.

O objetivo é ajudá-lo a ser o melhor na sua profissão. Connosco, irá aperceber-se de como irá progredir no tratamento dos seus pacientes”

Objetivos gerais

• Aprofundar os conhecimentos teórico-práticos e didático-metodológicos relacionados com a psicologia, a pedagogia e a didática dos alunos com dificuldades de aprendizagem no contexto da diversidade, com uma visão inovadora, criativa e integral da gestão escolar 
• Desenvolver aptidões, capacidades e competências profissionais para a gestão científica dos cuidados educacionais abrangentes de crianças em idade escolar com dificuldades 
  de aprendizagem no contexto da diversidade de um elevado nível de especialização

Objetivos específicos

• Explicar os conceitos essenciais e processos envolvidos na aprendizagem da matemática a fim de considerá-los no diagnóstico, avaliação e ensino
• Refletir sobre os diferentes métodos de ensino da matemática e as suas inadequações, assim como os critérios para a sua seleção e aplicação a diferentes alunos e contextos
• Implementar ações para promover a matemática e prevenir dificuldades de leitura incorporando as principais agências educacionais
• Identificar as dificuldades de aprendizagem na matemática, mediante sua caracterização, diagnóstico e avaliação consideramos relação com o contexto familiar e social
• Desenvolver planos educacionais abrangentes para estudantes ou grupos de estudantes com dificuldades de aprendizagem em matemática com base em suas características, motivações e potencialidades pessoais, familiares e contextuais

A TECH é a maior universidade online de língua espanhola e está empenhada em capacitá-lo para ter sucesso”