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Um conhecimento detalhado da etiologia dos diferentes universos psicopatológicos que podem desenvolver-se no doente infantil e juvenil é essencial para trabalhar na sua avaliação de forma rápida e segura, bem como para tomar decisões especializadas quando se trata de aplicar uma ou outra estratégia terapêutica. No entanto, o vasto leque de possibilidades clínicas que existem em relação à variedade de perturbações e problemas associados ao comportamento e ao desenvolvimento cognitivo, dificultam frequentemente o diagnóstico precoce e, por conseguinte, a escolha do tratamento mais adequado.

Por este motivo, a TECH considerou necessário lançar este Curso de especialização em Psicopatologia da Criança e do Adolescente, um programa concebido por especialistas na matéria com o objetivo de atualizar o formando em tudo o que diz respeito a este setor específico. O Curso de especialização inclui 600 horas do melhor material teórico, prático e adicional e é distribuído ao longo de 6 meses, durante os quais o profissional também trabalhará no aperfeiçoamento das suas aptidões e competências, a fim de melhorar os seus cuidados com segurança.

Tudo isto através de um formato cómodo e acessível, 100% online, compatível com qualquer dispositivo com ligação à Internet e perfeitamente adaptável à disponibilidade do aluno. Além disso, inclui vídeos detalhados, artigos de investigação, leituras complementares e casos clínicos reais, dando-lhe a possibilidade de aprofundar cada aspeto do programa de forma personalizada e assegurando a contextualização da informação.

Trabalhará com o melhor material teórico, prático e complementar no domínio da Psicopatologia, podendo mergulhar nos seus diferentes universos ao longo de 600 horas de ensino dinâmico e inovador”

Este Curso de especialização em Psicopatologia da Criança e do Adolescente conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Psicologia
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático com que está concebido fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• A sua ênfase especial em metodologias inovadoras
• Lições teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

Um programa adaptado a si e às exigências do seu setor, para que possa exercer a sua profissão com a segurança de o poder fazer com base nas mais recentes provas científicas no domínio da Psicologia”

O corpo docente do Curso de especialização inclui profissionais do setor que trazem a sua experiência profissional para esta capacitação, para além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará um programa imersivo programado para se formar em situações reais.

A conceção deste programa centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o profissional deve tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgem durante o curso académico. Para tal, contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos.

Ter a informação mais atualizada sobre a esquizofrenia em crianças e adolescentes permitir-lhe-á abordar estes casos de um ponto de vista mais objetivo e especializado"

Poderá aprofundar as diferentes perturbações do desenvolvimento neurológico, bem como os aspetos mais relevantes a ter em conta no seu diagnóstico"

O conteúdo deste Curso de especialização, bem como a sua estrutura, foi desenvolvido de acordo com as diretrizes da prestigiada e eficaz metodologia Relearning, que consiste na reiteração dos conceitos mais importantes ao longo do curso. Esta estratégia pedagógica, juntamente com a qualidade da informação contida no programa de estudos e a variedade de material adicional em diferentes formatos que o aluno encontrará na sala de aula virtual, garantirá uma atualização gradual e progressiva dos seus conhecimentos, sem ter de investir horas extra na memorização.

O seu papel na prevenção do suicídio em crianças e adolescentes é vital. Este programa permite-lhe ficar a par das estratégias psicológicas mais eficazes para trabalhar com estes casos”

Módulo 1. Universos patológicos na infância e na adolescência (I)

1.1. Perturbações do desenvolvimento neurológico

1.1.1. O que são perturbações do desenvolvimento neurológico?
1.1.2. Perturbações incluídas na categoria de diagnóstico de transtornos do desenvolvimento neurológico
1.1.3. Aspetos relevantes das perturbações do desenvolvimento neurológico na infância e adolescência

1.2. Transtornos do espetro da esquizofrenia e outras perturbações psicóticas

1.2.1. O que são as transtornos do espetro da esquizofrenia e outras perturbações psicóticas?
1.2.2. Transtornos incluídos na categoria de diagnóstico de " transtornos do espetro da esquizofrenia e outros transtornos psicóticos"
1.2.3. Esquizofrenia infantil

1.3. Transtornos bipolares e perturbações relacionadas

1.3.1. O que são transtornos bipolares e perturbações relacionadas?
1.3.2. Transtornos incluídos na categoria de diagnóstico de "transtorno bipolar e transtornos relacionados”

1.4. Transtornos depressivos

1.4.1. O universo dos transtornos depressivos
1.4.2. Transtornos incluídos na categoria de diagnóstico " transtornos depressivos”

1.5. Distúrbios de ansiedade

1.5.1. Outras perturbações de ansiedade
1.5.2. Tipos de perturbações de ansiedade incluídas no DSM-V
1.5.3. Relevância das perturbações de ansiedade na infância e adolescência

1.6. Transtorno obsessivo compulsivo e transtornos relacionados

1.6.1. Introdução ao transtorno obsessivo compulsivo e desordens relacionadas
1.6.2. Transtornos incluídos na categoria diagnóstica de "transtorno obsessivo compulsivo e transtornos relacionados”

1.7. Transtornos relacionados com o trauma e fatores de stress 

1.7.1. O que são perturbações relacionadas com traumas e com o fator de stress?
1.7.2. Transtornos incluídos na categoria diagnóstica de "transtornos relacionados com traumas e fatores de stress” 

1.8. Transtornos dissociativos

1.8.1. Caraterísticas dos transtornos dissociativos
1.8.2. Transtornos incluídos na categoria de diagnóstico de "transtornos dissociativos”

1.9. Transtornos de sintomas somáticos e transtornos relacionados

1.9.1. O que são os transtornos de sintomas somáticos e transtornos relacionados?
1.9.2. Transtornos incluídos na categoria diagnóstica de "transtornos de sintomas somáticos e transtornos relacionados”
1.9.3. Evidência e dados relevantes sobre Transtorno Factício aplicado a outro (em crianças e adolescentes)

1.10. Transtornos alimentares e de ingestão de alimentos

1.10.1. O que são transtornos alimentares e de ingestão de alimentos?
1.10.2. Transtornos alimentares e de ingestão de alimentos listadas no DSM-V
1.10.3. Factos relevantes sobre transtornos alimentares e de ingestão de alimentos na adolescência

Módulo 2. Universos patológicos na infância e na adolescência (II)

2.1. Perturbações da excreção

2.1.1. O que são " transtornos de excreção"?
2.1.2. Tipos de transtornos da excreção

2.2. Transtorno do sono-despertar

2.2.1. Caraterísticas comuns dos transtornos do sono-estado de vigília
2.2.2. Transtornos do sono-vigília incluídos na categoria de diagnóstico "transtornos do sono-vigília"

2.3. Disforia de género

2.3.1. A disforia de género
2.3.2. Situações do fator género relevantes na infância e na adolescência
2.3.3. Como é que as crianças de hoje vivem os problemas de índoles sexual?

2.4. Transtornos disruptivos, de controlo de impulsos e comportamentais

2.4.1. Tipos de transtornos disruptivos, de controlo de impulsos e comportamentais
2.4.2. Problemas comuns relacionados com a gestão comportamental de crianças em terapia psicológica

2.5. Transtornos relacionados com substâncias e transtornos de dependência

2.5.1. O que são transtornos relacionados com substâncias e transtornos de dependência?
2.5.2. Transtornos incluídos na categoria diagnóstica de "transtornos relacionados com substâncias e transtornos de dependência”

2.6. Transtorno geral de personalidade

2.6.1. Teorias da personalidade
2.6.2. Transtorno geral de personalidade segundo o DSM-V

2.7. Transtornos parafílicos

2.7.1. Os transtornos parafílicos
2.7.2. Incidência dos transtornos parafílicos na infância e na adolescência

2.8. Outros problemas que podem exigir atenção clínica

2.8.1. Problema de relacionamento entre pais e filhos e problema de relacionamento entre irmãos
2.8.2. Maltrato à criança e negligência infantil. Abuso sexual Infantil

Módulo 3. Transtornos de personalidade na infância e na adolescência

3.1. Transtorno de personalidade paranóica

3.1.1. Introdução ao transtorno de personalidade paranóica
3.1.2. Critérios diagnósticos
3.1.3. A personalidade paranóica na infância

3.2. Trastorno da personalidade esquizoide

3.2.1. Introdução ao transtorno de personalidade esquizóide
3.2.2. Critérios diagnósticos
3.2.3. A personalidade esquizoide na infância e na adolescência

3.3. Transtorno de personalidade esquizotípico

3.3.1. Introdução ao transtorno de personalidade esquizotípico
3.3.2. Critérios diagnósticos
3.3.3. A personalidade esquizotípica na criança. Diferenças com o adulto

3.4. Trastorno da personalidade limite

3.4.1. Introdução ao transtorno da personalidade limite
3.4.2. Critérios diagnósticos
3.4.3. A personalidade limite na infância e na adolescência

3.5. Transtorno da personalidade narcisista

3.5.1. Introdução ao transtorno da personalidade narcisista
3.5.2. Critérios diagnósticos
3.5.3. A personalidade narcisista na criança

3.6. Distúrbio de personalidade anti-social

3.6.1. Introdução ao transtorno da personalidade antissocial
3.6.2. Critérios diagnósticos
3.6.3. A personalidade antissocial na criança

3.7. Trastorno da personalidade histriónica

3.7.1. Introdução ao transtorno da personalidade histriónica
3.7.2. Critérios diagnósticos
3.7.3. A personalidade histriónica na infância e na adolescência

3.8. Trastorno de personalidade esquiva

3.8.1. Introdução à personalidade esquiva
3.8.2. Critérios diagnósticos
3.8.3. A personalidade esquiva e a sua relação com a infância e a adolescência

3.9. Transtorno de personalidade dependente

3.9.1. Introdução à personalidade dependente
3.9.2. Critérios diagnósticos
3.9.3. A personalidade dependente e a sua relação com a criança e o adolescente
3.9.4. Implicações da personalidade dependente na idade adulta

3.10. Transtorno de personalidade obsessivo-compulsiva

3.10.1. Introdução ao conceito de obsessões e compulsões
3.10.2. O conceito de Transtorno da Personalidade Obsessivo-Compulsiva e critérios de diagnóstico
3.10.3. A personalidade obsessivo-compulsiva na infância

Módulo 4. Outros problemas associados

4.1. Problemas de ira e agressividade

4.1.1. Introdução aos problemas de ira e agressividade
4.1.2. A ira e a agressividade no consultório do psicólogo

4.2. Problemas de dependência de substâncias

4.2.1. Introdução à dependência de substâncias
4.2.2. Problemas de consumo de substâncias em crianças
4.2.3. As modas do consumo de substâncias na atualidade

4.3. Problemas de dependência sem substâncias (TIC)

4.3.1. Introdução às TIC
4.3.2. A dependência das crianças em relação às TIC

4.4. Problemas decorrentes das TIC

4.4.1. Principais problemas decorrentes das TIC

4.5. Problemas emocionais na infância e na adolescência

4.5.1. Introdução às emoções
4.5.2. As emoções na infância e na adolescência
4.5.3. Principais problemas emocionais na infância e na adolescência

4.6. Problemas de autoestima e de autoconceito

4.6.1. Introdução ao conceito de autoestima e de autoconceito
4.6.2. Principais problemas de autoestima e autoconceito na criança

4.7. Suicídio na infância e na adolescência

4.7.1. Introdução ao suícidio
4.7.2. O suicídio na infância e na adolescência

4.8. Caraterísticas da criança e do adolescente desafiador opositivo

4.8.1. Introdução ao transtorno desafiador opositivo
4.8.2. Principais caraterísticas da criança desafiadora opositiva
4.8.3. Principais caraterísticas do adolescente desafiador opositivo

4.9. Perturbações de neurodesenvolvimento mais comuns

4.9.1. Introdução às perturbações de neurodesenvolvimento
4.9.2. Perturbações de neurodesenvolvimento em crianças

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