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Módulo 1. Didática musical

1.1. Introdução

1.1.1. Introdução
1.1.2. A música na Grécia Antiga
1.1.3. O Ethos grego
1.1.4. Poesia épica Homero

1.1.4.1. A Ilíada
1.1.4.2. A Odisseia

1.1.5. Do mito ao Logos
1.1.6. O pitagorismo
1.1.7. Música e cura

1.2. Principais metodologias musicais

1.2.1. Método Dalcroze

1.2.1.1. Descrição do método
1.2.1.2. Características principais

1.2.2. Método Kodaly

1.2.2.1. Descrição do método
1.2.2.2. Características principais

1.2.3. Método Willens

1.2.3.1. Descrição do método
1.2.3.2. Características principais

1.2.4. Método Orff

1.2.4.1. Descrição do método
1.2.4.2. Características principais

1.2.5. Método Suzuki

1.2.5.1. Descrição do método
1.2.5.2. Características principais

1.3. Música e expressão corporal

1.3.1. A experiência musical através do movimento
1.3.2. Expressão rítmica corporal
1.3.3. A dança como recurso universitário didático
1.3.4. As técnicas de relaxamento e a sua relação com a aprendizagem musical

1.4. O jogo musical como atividade de aprendizagem

1.4.1. Em que consiste o jogo?
1.4.2. Características do jogo
1.4.3. Benefícios dos jogos
1.4.4. O jogo musical

1.4.4.1. Recursos para o jogo musical

1.5. Principais diferenças entre a educação musical para as crianças e a educação musical para adultos

1.5.1. A educação musical em crianças
1.5.2. A educação musical para adultos
1.5.3. Estudo comparativo

1.6. Recursos educativos para a educação musical para crianças: os musicogramas e os contos musicais

1.6.1. Os musicogramas
1.6.2. Os contos musicais

1.6.2.1. A elaboração de textos nos contos musicais
1.6.2.2. Adaptação musical dos textos

1.7. Recursos educativos para a educação musical para adultos

1.7.1. Introdução
1.7.2. Principais recursos educativos para adultos

Módulo 2. Recursos Materiais para o ensino da música

2.1. Introdução

2.1.1. A mudança do analógico para o digital
2.1.2. Os recursos educativos em aberto como base da igualdade entre alunos
2.1.3. A educação para todos e a sua relação com a novas tecnologias
2.1.4. Alguns modelos educativos baseados no REA

2.1.4.1. Open Learn (Reino Unido)
2.1.4.2. O consórcio mundial de OpenCourseWare (OCWC)
2.1.4.3. Plataformas educativas digitais
2.1.4.4. Materiais abertos para a capacitação do pessoal universitário em E-learning e os depósitos de objetos de aprendizagem
2.1.4.5. Open E-learning Content Observatory Services

2.1.5. Materiais e recursos para a aprendizagem da música

2.2. Materiais para a aprendizagem da música

2.2.1. Características dos materiais aprendizagem musical
2.2.2. Tipos de materiais

2.3. Os recursos não musicais

2.3.1. Principais recursos materiais não relacionados com a música
2.3.2. O uso de novas tecnologias na aprendizagem da música

2.3.2.1. Alguns recursos tecnológicos

2.3.2.1.1. Os tablets digitais
2.3.2.1.2. Os computadores
2.3.2.1.3. Aplicações e recursos eletrónicos

2.4. Recursos didáticos musicais

2.4.1. Principais recursos didáticos
2.4.2. Os Instrumentos de percussão na sala de aula 
2.4.3. Os musicogramas na educação infantil e primária

2.4.3.1. Características do musicograma

2.4.4. Os cancioneiros

2.4.4.1. Características principais dos cancioneiros
2.4.4.2. Os cancioneiros populares
2.4.4.3. A importância da cultura na aprendizagem musical

2.5. Recursos para a aprendizagem da dança e do bailado

2.5.1. A importância da dança e do bailado na aprendizagem de música
2.5.2. Principais recursos

2.5.2.1. Adaptação da sala de aula à aprendizagem da dança e do bailado

2.6. Os instrumentos musicais e outros elementos sonoros para a aprendizagem da música

2.6.1. O corpo como um instrumento musical
2.6.2. Os instrumentos de percussão na sala de aula

2.6.2.1. Características dos instrumentos de percussão
2.6.2.2. Instrumentos de percussão mais utilizados na sala de aula
2.6.2.3. O ensino musical através dos instrumentos de percussão 

2.6.3. Os instrumentos de lâminas e a sua importância na aprendizagem musical

2.6.3.1. Os xilofones e as marimbas
2.6.3.2. Características dos instrumentos laminados
2.6.3.3. O ensino musical através das lâminas

2.6.4. Os instrumentos de sopro: a flauta de bisel

2.6.4.1. Características da flauta de bisel
2.6.4.2. O ensino musical através da flauta de bisel

2.7. A importância do material audiovisual para a aprendizagem da música

2.7.1. Os quadros digitais como ferramenta para a aprendizagem musical
2.7.2. Recursos materiais audiovisuais

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