Com este Curso 100% online, conseguirá evoluir na conceção dos seus programas didáticos em apenas seis semanas” 

A etapa do Ensino Secundário é vital para o desenvolvimento académico do aluno, pois é durante este período que ele vai adquirir as competências e aptidões necessárias para se desenvolver no seu quotidiano pessoal e profissional.

Neste contexto, a matemática torna-se uma disciplina fundamental, permitindo o raciocínio, a argumentação, o conhecimento do espaço e do tempo ou a resolução de problemas. Assim, para proporcionar uma aprendizagem eficaz, o professor precisa de um programa adequado que tenha em conta as metodologias e a didática mais apelativas. Neste sentido, a TECH criou este Curso que proporciona aos profissionais de ensino o programa mais avançado em matéria de Projeto Curricular de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico.

Um Curso lecionado de forma 100% online, que proporciona aos profissionais de ensino os conhecimentos necessários para criar um programa do início ao fim, aplicando os requisitos exigidos pela regulamentação. Estão igualmente disponíveis recursos multimédia (resumos em vídeo de cada tema, vídeos detalhados), leituras especializadas e estudos de casos. Desta forma, os professores obterão uma visão teórica e prática que poderão integrar no seu trabalho quotidiano na sala de aula.

Além disso, graças ao método Relearning, desenvolvido pela TECH, o profissional não terá de investir longas horas de estudo e memorização. Reiterar os conceitos-chave ao longo do Curso facilitará muito a sua compreensão.

Esta instituição académica oferece assim uma excelente oportunidade para evoluir no setor da educação através de um Curso flexível e prático. Os alunos necessitam apenas de um dispositivo eletrónico com ligação à Internet para consultarem, em qualquer altura, os conteúdos armazenados na plataforma virtual. Isto permitir-lhe-á conciliar as responsabilidades mais exigentes com um Curso universitário que está na vanguarda do mundo académico.

Cresça profissionalmente no setor da educação graças à TECH”

Este Curso de Projeto Curricular de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são: 

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Ensino Secundário
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• A sua ênfase especial em metodologias inovadoras
• Palestras teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• Possibilidade de aceder ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

O método Relearning utilizado pela TECH dá-lhe a oportunidade de consolidar novos conceitos sem investir longas horas de estudo. Inscreva-se já” 

O corpo docente do Curso inclui profissionais do setor que trazem a sua experiência profissional para esta capacitação, para além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, isto é, um ambiente de simulação que proporcionará uma educação imersiva, programada para praticar em situações reais.

A conceção desta qualificação centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o especialista deve tentar resolver as diferentes situações da prática profissional que surgem ao longo do Curso. Para tal, contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos.

Evitará reproduzir os erros mais comuns no seu programa e nas unidades curriculares da sua disciplina de Matemática"

Este Curso levá-lo-á ao projeto curricular e às competências essenciais da disciplina de Matemática no Ensino Secundário"

Os estudantes deste Curso terão acesso à informação mais relevante para poderem desenvolver a conceção da disciplina de matemática de acordo com as novas metodologias, objetivos, conteúdos e competências que as unidades didáticas devem ter. Um plano de estudos avançado com uma abordagem teórico-prática, complementado por conteúdos multimédia acessíveis 24 horas por dia, sete dias por semana.

Um plano de estudos que lhe fornece as informações mais recentes sobre metodologia, recursos, avaliação e consideração da diversidade em Matemática"  

Módulo 1. Projeto curricular de matemática 

1.1. O currículo e a sua estrutura 

1.1.1. Currículo Escolar: conceito e elementos
1.1.2. Projeto curricular: conceito, estrutura e funcionamento
1.1.3. Níveis de concisão do currículo
1.1.4. Modelos do currículo
1.1.5. A programação didática como ferramenta de trabalho na sala de aula

1.2. A legislação como orientação para a conceção do currículo e as competências-chave 

1.2.1. Revisão da atual legislação educativa nacional
1.2.2. O que são as competências? 
1.2.3. Tipos de competências
1.2.4. Competências-chave
1.2.5. Descrição e componentes das competências essenciais

1.3. O sistema educativo espanho.l Níveis e modalidades de ensino 

1.3.1. Sistema educativo: interação sociedade, educação e sistema escolar
1.3.2. O sistema educativo: fatores e elementos
1.3.3. Características gerais do sistema educativo espanhol
1.3.4. Configuração do Sistema Educativo Espanhol
1.3.5. 3.º Ciclo do Ensino Básico
1.3.6. Ensino Secundário
1.3.7. Formação profissional
1.3.8. Ensino de artes
1.3.9. Ensino de línguas
1.3.10. Ensino de desporto
1.3.11. Ensino de adultos

1.4. Programa didático I: elementos curriculares 

1.4.1. Disciplinas lecionadas na especialidade
1.4.2. O que é um programa didático? Características e funções
1.4.3. Elementos básicos de um programa didático
1.4.4. Descrição dos elementos de um programa didático
1.4.5. Elementos transversais

1.5. Programa didático II: metodologia, recursos, avaliação e consideração da diversidade 

1.5.1. Considerações gerais sobre a Metodologia
1.5.2. Modelos de aprendizagem
1.5.3. Metodologias de aprendizagem ativa
1.5.4. A metodologia como parte do programa didático
1.5.5. Recursos didáticos
1.5.6. Atividades complementares e extracurriculares
1.5.7. Considerações gerais sobre a programação do processo de avaliação
1.5.8. Procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem dos alunos
1.5.9. Critérios de classificação
1.5.10. Recuperação de matérias pendentes de anos anteriores
1.5.11. Medidas de consideração da diversidade
1.5.12. Avaliação da programação e prática docente

1.6. Conceção de uma unidade didática I: objetivos, conteúdos e competências 

1.6.1. Introdução à unidade didática
1.6.2. Contextualização
1.6.3. Objetivos didáticos
1.6.4. Competências
1.6.5. Conteúdos
1.6.6. Lista de objetivos, conteúdos, competências, critérios de avaliação e padrões de aprendizagem avaliáveis 

1.7. Criação da unidade de ensino de matemática 
1.8. Recomendações e erros comuns na conceção de currículos Programação didática na formação profissional

1.8.1. Esquema dos elementos de um programa didático
1.8.2. Esquema dos elementos de uma unidade didático
1.8.3. Erros mais comuns nos programas e unidades didáticos
1.8.4. Programação na formação profissional

1.9. Exemplo de um programa didático para o 7.º ano do Ensino Básico 

1.9.1. Contexto
1.9.2. Objetivos gerais da etapa e competências
1.9.3. Conteúdo, critérios de avaliação e normas de aprendizagem avaliáveis
1.9.4. Concretização dos elementos transversais
1.9.5. Metodologia e atividades
1.9.6. Materiais e recursos
1.9.7. Procedimentos e instrumentos de avaliação e critérios de qualificação
1.9.8. Atenção à diversidade

1.10. Exemplo de um unidade didática para o 7.º ano do Ensino Básico 

1.10.1. Contexto
1.10.2. Objetivos didáticos, conteúdos, critérios de avaliação e normas de aprendizagem avaliáveis e competências 
1.10.3. Metodologia, atividades e recursos
1.10.4. Avaliação
1.10.5. Medidas de consideração da diversidade

Os estudos de casos práticos deste Curso permitir-lhe-ão integrar no seu ensino as metodologias mais dinâmicas e adequadas para atrair os estudantes adolescentes"