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de criar uma atitude positiva em relação a novos conhecimentos.

O ritmo, a dificuldade e a complexidade das metodologias avançam com a especialização e, com ele, o processo de avaliação, que se centra na recolha de provas de aprendizagem no final de cada secção e de cada módulo.

No final da especialização, o professor terá dominado um leque suficientemente vasto de atividades, ferramentas e conteúdos para poder orientar os alunos nas tarefas que o exijam, sugerir outras que eles possam realizar sozinhos e até propor um terceiro grupo de tarefas: as de carácter social e colaborativo.

Um dos contributos mais relevantes é permitir que os professores definam as suas próprias metodologias de ensino. Será capaz de extrapolar as técnicas e estratégias metodológicas utilizadas, tais como: gestão de projetos; realização de apresentações, diagramas e mapas mentais; criação de documentos (infografias, mapas, áudios, álbuns, tabelas, cronologias, etc.); criação de blogues e wikis educativos; armazenamento de informações na nuvem, etc. que caracterizam a escola do século XXI.

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Este Curso de especialização em Ensino da Pré-História, História Antiga e Idade Média para Professores do Ensino Secundário conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

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Esta especialização tem como fundamento a Aprendizagem Baseada em Problemas, onde o médico deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo da especialização. Para tal, o profissional terá a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo criado por especialistas reconhecidos e experientes na área do Ensino da Pré-História, História Antiga e Idade Média para Professores do Ensino Secundário.

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Módulo 1. A pré-história

1.1. A importância da Antropologia e da Arqueologia no estudo do ser humano

1.1.1. A pré-história
1.1.2. A Arqueologia
1.1.3. Resumo

1.2. O processo de hominização

1.2.1. Objetivo
1.2.2. O processo de hominização

1.3. O Paleolítico

1.3.1. Objetivos
1.3.2. O Paleolítico

1.4. O Neolítico e a sua expansão

1.4.1. Objetivos
1.4.2. Caraterísticas gerais do Mesolítico
1.4.3. Caraterísticas gerais do Neolítico

1.5. A Idade dos Metais

1.5.1. Períodos Pré-Históricos
1.5.2. A Idade do Ferro

1.6. A Pré-História na América Os primeiros povoadores no continente americano

1.6.1. Teorias dos primeiros povoados
1.6.2. Evolução dos diferentes povos americanos

1.7. Ferramentas 2.0. aplicadas à Pré-História

1.7.1. Pinterest
1.7.2. Blogger

1.8. Sistemas de avaliação

1.8.1. Aprendizagem cooperativa Avaliação pelos pares A coavaliação
1.8.2. Papéis no grupo cooperativo e estruturas cooperativas

1.9. Atividades

1.9.1. Instrumentos para a avaliação
1.9.2. Diário de bordo do grupo cooperativo

1.10. Exames de avaliação

1.10.1. Atividades e exame de avaliação

Módulo 2. História Antiga

2.1. Mesopotâmia

2.1.1. Mesopotâmia: a origem da civilização
2.1.2. Suméria e Acádia
2.1.3. Babilónia e Assíria

2.2. O Antigo Egito

2.2.1. Egito: enquadramento geográfico e contexto histórico
2.2.2. Período pré-dinástico
2.2.3. Período protodinástico
2.2.4. Período arcaico
2.2.5. Império Antigo
2.2.6. Primeiro Período Intermediário
2.2.7. Império Médio
2.2.8. Segunda Período Intermediário
2.2.9. Império Novo
2.2.10. Terceiro Período Intermediário
2.2.11. Período Tardio
2.2.12. Egito Ptolemaico

2.3. A Grécia Antiga

2.3.1. A Grécia Antiga: espaço geográfico
2.3.2. Civilizações Egeias da Idade do Bronze
2.3.3. Idade das Trevas
2.3.4. Período Arcaico
2.3.5. Grécia Clássica
2.3.6. Grécia Helénica

2.4. A Roma Antiga

2.4.1. Espaço geográfico da Roma Antiga
2.4.2. Origens da Roma Antiga
2.4.3. Época monárquica
2.4.4. Época republicana
2.4.5. Período do Alto Império
2.4.6. Período do Baixo Império

2.5. O processo de romanização

2.5.1. Conceito de romanização
2.5.2. Processo de romanização
2.5.3. Fatores e consequências

2.6. As culturas americanas da Antiguidade

2.6.1. Antiguidade na América
2.6.2. Civilização Maia
2.6.3. Civilização Asteca
2.6.4. Civilização Inca

2.7. Ferramentas 2.0. aplicadas à História Antiga

2.7.1. Ferramentas 2.0. na Educação
2.7.2. Tipos de ferramentas 2.0
2.7.3. Ferramentas 2.0. aplicadas à História Antiga

2.8. Sistemas de avaliação

2.8.1. Aplicação de avaliações na aprendizagem
2.8.2. O modelo cooperativo e as avaliações
2.8.3. Autoavaliação
2.8.4. Avaliação pelos pares
2.8.5. Coavaliação
2.8.6. Aplicar o modelo cooperativo a um curso de História Antiga

2.9. Atividades

2.9.1. Abordagens teóricas das atividades de ensino
2.9.2. Tipos de atividades
2.9.3. Implementação de atividades na História Antiga

2.10. Exames de avaliação

2.10.1. Objetivos
2.10.2. A implementação prática da avaliação
2.10.3. Rubricas
2.10.4. Listas de comparação
2.10.5. Escalas de classificação
2.10.6. Portfólio/caderno
2.10.7. Outros tipos

Módulo 3. Idade Média

3.1. A Alta Idade Média I

3.1.1. Desintegração do mundo romano
3.1.2. Os reinos romano-germânicos

3.2. A Alta Idade Média II

3.2.1. O Império Bizantino
3.2.2. Islão

3.3. A Alta Idade Média III

3.3.1. O período Carolíngio e o nascimento da Europa
3.3.2. O império de Carlos Magno

3.4. A Idade Média I

3.4.1. Os muçulmanos na Península Ibérica
3.4.2. A Europa Ocidental: crescimento e expansão

3.5. A Idade Média II

3.5.1. A expansão do cristianismo: as Cruzadas e outros movimentos expansionistas 
3.5.2. Transformação feudal: sociedade, cultura, economia e mentalidade

3.6. A Idade Média III

3.6.1. A luta pelo poder entre a Igreja e o Império
3.6.2. Os reinos cristãos e os taifas na Península Ibérica

3.7. A Baixa Idade Média I

3.7.1. Conflitos europeus no final da Idade Média
3.7.2. As grandes civilizações asiáticas

3.8. A Baixa Idade Média II

3.8.1. O final do Império Bizantino
3.8.2. O Império Otomano às portas da Europa

3.9. A Idade Média para além do Atlântico

3.9.1. Civilização Inca
3.9.2. Civilização Asteca

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