Actualidad
Los trastornos alimentarios, que incluyen la anorexia nerviosa, bulimia nerviosa y trastorno por atracón, representan un desafío significativo para la salud mental y física debido a su impacto en la alimentación, la imagen corporal y la salud emocional
Las variables personales como la edad, género, educación, personalidad y experiencia son factores cruciales que influyen en cómo los individuos perciben el mundo y toman decisiones
Normal y patológico en el infante
Psicología infantojuvenil
La evolución hacia la educación inclusiva ha transformado la atención a las personas con necesidades especiales, promoviendo la igualdad de acceso al conocimiento y pasando de modelos segregadores a enfoques integrales
Superar las dificultades en matemáticas es posible con apoyo, enfoque positivo y la conexión con aplicaciones en la vida cotidiana
Los avances en la intervención de la dislexia, incluyendo la detección temprana, la tecnología especializada y la investigación neurocientífica, están revolucionando la forma en que las personas con dislexia mejoran sus habilidades de lectura y escritura
Para abordar de manera efectiva las dificultades de aprendizaje es necesario comprender las diversas causas intrínsecas y extrínsecas, así como identificar los indicadores de riesgo
El Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo es una patología específica que afecta a adolescentes y jóvenes, caracterizado por accesos de cólera y rabia graves y frecuentes, desproporcionados a la situación y disonantes con la edad del individuo
Trastorno por TDAH
-
- Tratamiento de los trastornos alimentarios
- Variables personales en psicología
- Normal y patológico en el infante
- Psicología infantojuvenil
- La educación inclusiva y su importancia en el modelo escolar
- El rol de la educación inclusiva en el aprendizaje
- Investigación neurocientífica: intervención en dislexia
- Dificultades del aprendizaje: causas y factores subyacentes
- Claves sobre el Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo
- Trastorno por TDAH