إن درجة الماجستير الخاص هذه فريدة من نوعها لمعالجة تلك الجوانب التي حظيت بأكبر قدر من الاهتمام في البحث الذي تم إجراؤه حول هذا الموضوع. لهذا، نضع بعض الأسئلة المتعلقة بالعلاقة بين عوامل الإجهاد الخارجية والتفاعل الأسري والمشاكل النفسية لدى الأطفال والمراهقين "

شيئاً فشيئاً، بدأ إدراك أن ديناميكيات الأسرة لا يمكنها فقط حماية أفرادها من بعض المحن أو أن تتأثر ببعض الاضطرابات ولكن أيضاً أن جوانب معينة من أداء الأسرة يمكن أن تساهم في إجبار أفرادها بشكل خاص (خاصة الأطفال والمراهقون)، لتطوير سلوكيات غير قادرة على التكيف ليس فقط في البيئة الأسرية، ولكن أيضاً في مجالات أخرى وتغيرات أخرى، مثل الاضطرابات العاطفية أو النفسية الجسدية. 

كانت الفرضية، التي أوضحها الباحثون حول هذا الموضوع، هي أن التأثير السلبي الذي يمكن أن تحدثه بعض العوامل الخارجية عن الأسرة على تطور المشكلات العاطفية والسلوكية لدى الأطفال والمراهقين يتم تعديله بشكل مباشر من خلال أداء الأسرة. عوامل التوتر، في كثير من الحالات، ما يفعلونه هو تعديل مناخ الأسرة حتى يصبح غير فعال. 

كان أحد العوامل الأكثر شيوعاً في علم أمراض الأسرة اقتصادياً. أبرزت التحقيقات المختلفة أن الضغوط الاقتصادية لها تأثير سلبي على الرفاه النفسي ونوعية العلاقات الأسرية. بالإضافة إلى ذلك، زاد عدد الدراسات التي تظهر أن تأثير الإجهاد الاقتصادي لدى الأطفال والمراهقين يتم تعديله حسب نوع العلاقة بين الوالدين والأطفال. ومع ذلك، فإن العمليات التي يمكن من خلالها للتوتر الاقتصادي أن يولد»ضائقة" عاطفية أو تؤثر سلبًا على العلاقات الأسرية لم يتم توضيحها بعد بشكل كافٍ. محاولة لتوضيح هذه العمليات هي تلك التي قام بها كونجر وآخرون، حيث يقترح نموذجهم النظري أن الضغط الاقتصادي الذي يعاني منه الآباء يزيد من انعدام الانسجام والصراع بينهم، وكذلك المشاكل بين الآباء والأبناء بسبب الأمور المتعلقة بالمال. على وجه التحديد، فهم يفترضون أن الإجهاد الاقتصادي لدى الوالدين من شأنه أن يسبب مستويات عالية من التهيج الزوجي، إلى جانب المواقف الأكثر تشددًا في الأمور المتعلقة بإدارة الأموال؛ التي ترتبط بالعداء العام تجاه أطفالهم. هذه التغييرات السلوكية العدائية والقسرية تجاه الأطفال تولد و / أو تزيد من المشاكل العاطفية
والسلوكية في الأخير.

قم بتحديث معلوماتك من خلال برنامج درجة الماجستير الخاص في العلاج الأسري والتوتر"

يحتوي هذا الماجستير الخاص في العلاج الأسري والتوتر على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً و حداثةً في السوق. ومن أبرز الميزات في هذا الكورس:

تطوير أكثر من 75 حالة سريرية قدمها خبراء نفسيون
تجمع محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها المعلومات العلمية والرعاية الصحية حول تلك التخصصات التي لا غنى عنها للممارسة المهنية
آخر المستجدات التشخيصية-العلاجية لتقييم وتشخيص وتدخل العمليات البيولوجية والعصبية التي تفسر المرض النفسي
تحتوي على تدريببات عملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعليم
نظام تعلم تفاعلي قائم على الخوارزميات لاتخاذ القرار بشأن الحالات السريرية المثارة
تركيز خاص على علم النفس القائم على الأدلة ومنهجيات البحث
كل هذا سيتم استكماله من قبل الدروس النظري، أسئلة للخبراء، منتديات مناقشة حول موضوعات مثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردي
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

هذا الماجستير الخاص هو  أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج تحديثي لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في العلاج الأسري والتوتر، ستحصل على شهادة من  TECH الجامعة  التكنولوجية"

تضم في هيئة التدريس مهنيين ينتمون إلى مجال علم النفس، والذين يصبون خبراتهم العملية في درجة الماجستير الخاص هذه، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى جمعيات علمية مرجعية.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره بأحدث التقنيات التعليمية، سيسمحون للمتخصص بالتعلم حسب السياق، بما معناه، بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامراً مبرمجاً للتدريب في مواقف حقيقية.

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على الأخصائي النفسي من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا البرنامج. لهذا الغرض، سيحصل الأخصائي النفسي على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي، مبتكر تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين في مجال التغذية ولديهم خبرة تعليمية واسعة.

زد من أمانك في اتخاذ القرار عن طريق تحديث معرفتك من خلال درجة الماجستير هذه"

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في العلاج الأسري والتوتر وحسّن من الاهتمام في مرضاك"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من المتخصصين من أفضل مراكز المستشفيات والجامعات في الإقليم الوطني، على دراية بالقيمة الحالية للتخصص لتكون قادرًا على التدخل مع المرضى الذين يعانون من أمراض نفسية أو اضطرابات نفسية وملتزمون بالجودة التدريسية من خلال تقنيات تعليمية جديدة.

يحتوي هذا الماجستير الخاص في العلاج الأسري والتوتر على البرنامج العلمي علمية الأكثر اكتمالاً و حداثةً في السوق "

الوحدة 1. التشخيص النفسي والتقييم النفسي لنظام الأسرة

1.1.    المنظور الأنثروبولوجي والتاريخي والاجتماعي والنفسي للأسرة
2.1.    التشخيص كمحفز للارتباط العلاجي
3.1.    مهارات المقيم

1.3.1.    كن مفيدًا في هذه العملية
2.3.1.    فهم ما يحدث
3.3.1.    كن منفتحًا والتفهم
4.3.1.    اصبح مرجعا

4.1.    التشخيص النفسي وتقييم نظام الأسرة

1.4.1.    اللغة
2.4.1.    روابط مرضية وصحية
3.4.1.    استخدام الآخرين
4.4.1.    الرفض والتخلي
5.4.1.    الإجهاد والضيق والضغط
6.4.1.    الصراعات والتوترات
7.4.1.    علم النفس المرضي للأسرة

5.1.    مكان في الأخوة والاستحسان الاجتماعي

1.5.1.    تكوين الأسرة
2.5.1.    الحق في أن يكون لك أشقاء
3.5.1.    توأمان
4.5.1.    الأخ المريض
5.5.1.    الأجداد والأعمام
6.5.1.    المكونات الأخرى

6.1.    أهداف التشخيص النفسي

1.6.1.    ارتباط المقيِّم والمقيَّم
2.6.1.    اكتشف ما هو موجود
3.6.1.    توضيح الحقائق
4.6.1.    شرح حالة الموضوع بالحقائق العلمية
5.6.1.    فهم العلاقة بين الجهات الفاعلة في الدراسة والموقف الذي مروا به

7.1.    جرد ميلون السريري متعدد المحاور (MCMI-III)

1.7.1.    المعايير المعدلة: الرغبة ومؤشر الاضطراب
2.7.1.    المقاييس الشخصية الأساسية: الفصام، التجنب، الاكتئاب، المعتمد، الهستيري، النرجسي، المعادي للمجتمع، العدواني - السادي، القهري، العدواني السلبي، التدمير الذاتي
3.7.1.    مقاييس الشخصية الحادة: الفصامية، الحدودية، والبارانويا
4.7.1.    المتلازمات السريرية المعتدلة: القلق، الشكل الهستيري، الهوس الخفيف، العصاب الاكتئابي، تعاطي الكحول، تعاطي المخدرات، إضطراب الكرب التالي للصدمة المعقد
5.7.1.    المتلازمات السريرية الحادة: التفكير الذهاني، والاكتئاب الشديد، والأوهام الذهانية

8.1.    عوامل الشخصية ال16 لـ Catell

1.8.1.    اللطف، التفكير، الاستقرار، الهيمنة، الرسوم المتحركة، الانتباه إلى القواعد، الجرأة، الحساسية، اليقظة، التجريد، الخصوصية، التخوف، الانفتاح على التغيير، الاكتفاء الذاتي، الكمال والتوتر. يتضمن مقياساً لـ»الرغبة الاجتماعية"، ومقياساً آخر للنقص وآخر من»الإذعان"  للتحكم في التحيز في الاستجابات

9.1.    نظام تقييم سلوك الأطفال والمراهقين BASC

1.9.1.    مشاكل داخلية: الاكتئاب، القلق، القلق الاجتماعي، الشكاوى الجسدية، الوسواس القهري وأعراض ما بعد الصدمة
2.9.1.    مشاكل التبعية الخارجية: فرط النشاط والاندفاع، مشاكل الانتباه، العدوانية، السلوك المتحدي، مشاكل التحكم في الغضب، السلوك المعادي للمجتمع
3.9.1.    مشاكل محددة: السلوك المعادي للمجتمع، مشاكل سلوك الأكل، الفصام، تعاطي المخدرات

10.1.    استبيان لتقييم المتبنين ومقدمي الرعاية والمعلمين والوسطاء CUIDA
11.1.    جرد تقييم شخصية PAI

1.11.1.    مقاييس الصلاحية (عدم الاتساق، الندرة، الانطباع السلبي والانطباع الإيجابي)
2.11.1.    المقاييس السريرية (الشكاوى الجسدية، القلق، الاضطرابات المرتبطة بالقلق، الاكتئاب، الهوس، جنون العظمة، الفصام، الصفات الحدية، الصفات المعادية للمجتمع، مشاكل الكحول، ومشاكل المخدرات)
3.11.1.    مقاييس اعتبارات العلاج (العدوانية، التفكير في الانتحار، الإجهاد، نقص الدعم الاجتماعي ورفض العلاج)
4.11.1.    مقياسان للعلاقات الشخصية (الهيمنة والقبول)
5.11.1.    ثلاثون مقياساً فرعياً توفر معلومات أكثر تفصيلاً

12.1.    دراسة مصداقية القصة

1.12.1.    نظام CBCA (تحليل المحتوى على أساس المعايير)
2.12.1.    El Statement Validity Assessment (SVA) تقييم صحة البيان (SVA) أودو أونديوتش
3.12.1.    تقييم صحة البيان = مقابلة + تحليل المحتوى على أساس المعايير+ قائمة الصلاحية

الوحدة 2. المقابلة العائلية

1.2.    مقابلة نشطة   (C.H.S.V.)

1.1.2.    نظرية المعلومات
2.1.2.    قنوات الاتصال
3.1.2.    نظام الاتصال

2.2.    بديهيات المقابلة

1.2.2.    من المستحيل عدم التواصل
2.2.2.    المحتوى والعلاقة
3.2.2.    التكافؤ العاطفي
4.2.2.    الاتصال الرقمي والتناظري
5.2.2.    التماثل وعدم التناسق

3.2.    استكشاف الاتصالات

1.3.2.    التواصل اللفظي
2.3.2.    التواصل غير اللفظي
3.3.2.    ارتباط مزدوج
4.3.2.    علم النفس المرضي التواصلي
5.3.2.    لفتة تساوي ألف كلمة

4.2.    التاريخ الطبي

1.4.2.    شخصي
2.4.2.    عائلي
3.4.2.    جيلي

5.2.    السيرة المرضية

1.5.2.    بيوغرافيا علم النفس المرضي
2.5.2.    بيوغرافيا الأمراض الطبية
3.5.2.    بيوغرافيا المشاكل الاجتماعية

6.2.    الهيكل العام للفحص العقلي

1.6.2.    المشاعر والتواصل غير اللفظي
2.6.2.    التواصل حول طاولة

7.2.    علم الأحياء والعلامات والأعراض

1.7.2.    علامات
2.7.2.    أعراض

8.2.    نظرية المعرفة التشخيصية

1.8.2.    التشخيص الوصفي المتلازمي ضد المرض
2.8.2.    علم تصنيف الأمراض. التشخيص القاطع مقابل التشخيص البعدي

9.2.    التشخيص المتعدد والاعتلال المشترك
10.2.    المعايير السريرية مقابل معايير البحث
11.2.    مقابلة الخبراء

الوحدة 3. الضغوط في الأسرة

1.3.    طرق جديدة لتعريف التوتر
2.3.    الضغوطات الشائعة في الأسرة

1.2.3.    في العلاقة
2.2.3.    حسب السكن
3.2.3.    اقتصادية
4.2.3.    عاطفي
5.2.3.    مكونات الأمراض
6.2.3.    سوء المعاملة والعنف
7.2.3.    الانفصال و / أو التخلي

3.3.    الإجهاد بين الأشخاص
4.3.    سامة وعائلية

1.4.3.    بالمواد
2.4.3.    بدون مواد
3.4.3.    التبعيات

5.3.    عملية استرجاع المعلومات: نقل التعلم
6.3.    الإجهاد المهني

7.3.    أحداث التعلم والأسرة
8.3.    الأزمات الأسرية

الوحدة  4. الروابط الأسرية والتنظيم المنهجي

1.4.    وظائف الأسرة
2.4.    مؤسسة الأسرة

1.2.4.    دورة الحياة الأسرية
2.2.4.    قانون العائلة
3.2.4.    الطبيعة القانونية
4.2.4.    خصائص الأسرة

3.4.    أنواع الأسرة

1.3.4.    الأسرة الزوجية
2.3.4.    الأسرة الأمومية
3.3.4.    الأسرة الأبوية
4.3.4.    عائلة العصابة
5.3.4.    الأسرة المقلوبة
6.3.4.    العائلة الكبيرة

4.4.    خصائص الأسرة لصالح التعلم أو إعاقته
5.4.    المتغيرات الهيكلية للعائلة
6.4.    أسرة مختلة
7.4.    ردود فعل الأسرة على المرض
8.4.    التدبير في علم الأمراض للأطفال من خلال الأسرة
9.4.    تأثير تكوين الأسرة
10.4.    مورفولوجيا الأسرة والمشاركة في علم النفس المرضي
11.4.    عملية الأسرة والتنشئة الاجتماعية
12.4.    التدخل العلاجي النفسي في الأسرة المختلة
13.4.    إرث الصراع
14.4.    مفهوم المرافقة والاحتواء

الوحدة 5. نماذج الأسرة وأدوار الوالدين

1.5.    الانفصال والطلاق وفسخ الزواج
2.5.    إعاقة العمل من رأي الخبراء

1.2.5.    النقص والعجز والإعاقة
2.2.5.    الإعاقة المدنية وإعاقة العمل
3.2.5.    درجات العجز الدائم
4.2.5.    إعاقة كبيرة

3.5.    العنف بين الجنسين

1.3.5.    العنف النفسي
2.3.5.    العواقب النفسية للعنف

4.5.    العلاجات السيئة

1.4.5.    ملحوظة
2.4.5.    العواقب النفسية المنطقية
3.4.5.    الارتباط السببي

5.5.    الإيذاء الثانوي

1.5.5.    مصداقية الشهادة
2.5.5.    صعوبة الرأي النفسي

6.5.    نفسية لأفراد الأسرة
7.5.    خبير الأحداث
8.5.    خبير إدمان المخدرات
9.5.    خبير في العمر الثالث
10.5.    لمحة عن المشاعر الأساسية "الذنب" في البحث الحالي

الوحدة 6. طرق التدخل في العلاج الأسري

1.6.    فكرة الصراع

1.1.6.    تغيير الموقف تجاه تعاون الفريق
2.1.6.    تحسين الموقف
3.1.6.    تركيز على الأداء

2.6.    أنواع الصراع

1.2.6.    انجذاب - انجذاب
2.2.6.    تهرب - تهرب
3.2.6.    انجذاب - تهرب

3.6.    الوساطة الأسرية

1.3.6.    الوسيط موجود لا يؤثر
2.3.6.    لجنة التحكيم تتخذ القرارات من خلال الاستماع إلى الأطراف
3.3.6.    التقييم المحايد. استخلص استنتاجات من البيانات التي تم الحصول عليها

4.6.    تدريب الأسرة

1.4.6.    المساواة
2.4.6.    اختلافات
3.4.6.    التناقضات
4.4.6.    التطفل

5.6.    التعلم في التدريب

1.5.6.    إعلان الإفلاس
2.5.6.    التجرد من الأقنعة
3.5.6.    إعادة هندسة أنفسنا
4.5.6.    التركيز على المهمة

6.6.    عادات تحسين التدريب
7.6.    مركزون على النشاط

1.7.6.    تقنيات الاستهداف
2.7.6.    تقنيات التحكم في الفكر

8.6.    أهداف واضحة

1.8.6.    تعريف أين نحن
2.8.6.    تعريف إلى أين نريد أن نصل

9.6.    أخذ مقاليد حياتك. استباقية
10.6.    علم النفس الإيجابي
11.6.    إدارة الصراع مع نموذج المشاركة العاطفية الواعية (VEC)

1.11.6.    التعرف على المشاعر
2.11.6.    التعرف على المشاعر الملائمة
3.11.6.    مبادلة بعض المشاعر بآخرى

12.6.    التدريب على مواجهة الخلافات داخل الأسرة

الوحدة 7. مشاكل الأسرة التي تحتاج إلى تدخل

1.7.    تقنيات تعديل السلوك
2.7.    العلاج السلوكي المعرفي
3.7.    علاجات عائلية
4.7.    طرق علاج الأسرة النظامية الأخرى
5.7.    العلاج الاستراتيجي والبناء

الوحدة 8. أنواع تقارير الخبراء والسياقات المحيطة بالخبرة النفسية

1.8.    التعاريف المتعلقة بالخبرة
2.8.    التبني
3.8.    الحرس والحراسة
4.8.    المحاكاة
5.8.    دليل الخبير
6.8.    موضوع دليل الخبير
7.8.    ضمانات شهادة الخبير
8.8.    قواعد حقوق المقيّم و المقيِّم
9.8.    لائحة حماية البيانات الشخصية
10.8.    دور الخبير في القرن الحادي والعشرين
11.8.    قداس جلسة المحكمة
12.8.    العلاقة مع المجموعات الأخرى
13.8.    تشخيص الأسرة: الأسرة كنظام
14.8.    تقييم الشعور بالذنب في علم النفس المرضي
15.8.    تأطير عملية التشخيص في رأي الخبراء
16.8.    رأي الخبير النفسي

إنها تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني "