سيسمح لك الماجستير المتقدم في علم النفس السريري وعلم النفس لمرضي الأطفال والمراهقين في TECH بالحصول على أحدث تدريب في جميع مجالات هذا العمل ؛ تدريب خاص، أكثر كثافة، مدة وتأثير تعليمي، تم إنشاؤه لتوفير استجابة عالية الكفاءة لأكثر المهنيين تطلباً "

يجب أن يوفر علم النفس الإكلينيكي القدرة على التأثير على المرض العقلي بكفاءة ومن هناك يكون فعالًا ليس فقط كمقيمين، ولكن كسلائف لتغيير المريض، سواء في مكونه السلوكي أو في ذكرياته المؤلمة التي تؤدي إلى القصور الذاتي والمعاناة والاختطاف العاطفي. يمكن فهم علم النفس المرضي للأطفال والمراهقين فقط من منظور متكامل وتطوري. يتم تحديد شخصية الطفل من خلال التجارب النفسية و علم الأمراض النفسية. لن يُفهم التكيف بدون مفاتيح الديناميكية العاطفية والمعرفية للطفل. العديد من الحالات السريرية الحقيقية، والمفصلة طوال الأداء سواء في التشخيص أو في التدخل والتأطير الأسري، يجعلون من هذا المؤهل تعليماً فريداً. 

مجال معقّد للغاية، حيث تجتمع العناصر التي تصعّب عمل المهني بشكل ملحوظ، مثل عمر المرضى، والحاجة إلى اعتبار البيئة الأسرية أولوية علاجية، والتطور العقلي الذي يفترضه النمو فيهم والذي يغير النموذج خلال التدخل بأكمله. لهذا، إنعلم النفس المرضي بشكل عام، وعلم النفس المرضي للأطفال والمراهقين على وجه الخصوص، ليس جامداً، لأنه يعتمد على التطور الدائم لمجتمعنا، ونتيجة لذلك حدثت تغيرات في العقود الأخيرة في طريقة ارتباط الأطفال والمراهقين ببعضهم البعض، سواء من حيث الصحة أو المرض. 

لهذه الأسباب، نما الاهتمام بهذا المجال في السنوات الأخيرة، ولهذا السبب اعتبرت TECH أنه من الضروري تطوير برنامج يمكن للمتخصصين من خلاله معرفة ما هو جديد في هذا المجال بالتفصيل وتطبيقه على ممارستهم اليومية. بهذه الطريقة، سيعمل الخريج على تعميق الموضوع من خلال معالجة القضايا الأكثر صلة لرفع مهاراتهم إلى مستوى أعلى. 

تم إنشاء الماجستير المتقدم خصيصاً للمهنيين الذين يسعون للحصول على أعلى مؤهل، مع أفضل المواد التعليمية، العمل على حالات سريرية حقيقية والتعلم من أفضل المهنيين في هذا القطاع"

يحتوي هذا الماجستير المتقدم في علم النفس السريري وعلم النفس لمرضي الأطفال والمراهقين على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً و حداثةً في السوق. ومن أبرز ميزاتها:

تطوير القضايا أو المواقف التي يعرضها خبراء في التخصصات المختلفة 
محتوى بياني، تخطيطي وعملي بشكل بارز
آخر الأخبار، التطورات وطرق العمل الجديدة
عرض ورشات عمل عملية حول تطبيق التقنيات والمنهجيات المقدمة 
صور حقيقية بدقة عالية في العروض
تمارين عملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم 
نظام تعلم تفاعلي قائم على الخوارزميات لتطوير القدرة على اتخاذ القرارات بشأن المواقف المطروحة
دروس نظرية، أسئلة للخبراء، منتديات مناقشة وأعمال التفكير الفردي 
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت 

شهادة الماجستير المتقدم هذه هي أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج تحديثي لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في علم النفس السريري وعلم النفس لمرضي الأطفال والمراهقين، ستحصل على شهادة من  TECH الجامعة التكنولوجية"

يضم في هيئة التدريس متخصصين ينتمون إلى هذا المجال، والذين يصبون خبراتهم العملية في هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من مجتمعات رائدة وجامعات مرموقة. 

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره بأحدث التقنيات التعليمية، سيسمحون للمهني المتخصص بالتعلم حسب السياق، بما معناه،  بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامراً مبرمجاً للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذه الدورة. للقيام بذلك، سوف تحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي جديد تم إنشاؤه بواسطة خبراء معترف بهم في مجال علم النفس السريري وعلم النفس لمرضي الأطفال والمراهقين والشبكات، مع خبرة تدريسية واسعة. 

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في علم النفس السريري وعلم النفس لمرضي الأطفال والمراهقين وتحسين مهاراتك من خلال إتقان أحدث التقنيات: الطريقة الأكثر أماناً لتصبح من بين الأفضل"

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في هذه المادة لتطبيقها في ممارستك اليومية"

يهدف هذا الماجستير المتقدم في علم النفس السريري وعلم النفس لمرضي الأطفال والمراهقين إلى تقديم رؤية شاملة، مفصلة ومحدثة للعمل مع التقنيات الجديدة وعمليات التطوير في مجالات العمل المختلفة. طريقة جديدة للتصرف والتدخل أصبحت عنصراً أساسياً في نماذج التعليم الجديد. هدف TECH هو ضمان تدريب الطالب بأفضل جودة في سوق التدريس، وبالتالي ضمان نموه المهني نحو التميز.

تم تصميم هذا الماجستير المتقدم بحيث يمكنك اكتساب أو تحديث معارفك في علم النفس السريري وعلم النفس لمرضي الأطفال والمراهقين، باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، محققاً بطريقة سلسة، فعالة وآمنة القدرة على الإنشاء والإشراف والعمل بأحدث التقنيات"

الأهداف العامة

إدارة المعرفة الحالية لاضطرابات الطفولة والمراهقة في مجال الصحة العقلية والاجتماعية
تدريب الخريجين لتحقيق الرابطة بين المعالج والمريض في هذه الأعمار
تحديد العوامل التي تتعايش مع الطفل والمراهق، واكتشاف مدى تـأثيرها في علم النفس المرضي للشخص 
تطوير إتقان نموذج العلاج النفسي لمدة محدودة في إطار العلاجات النفسية لجيل العقد الثالث 
وصف بروتوكولات برامج التدخل مع هذا النوع من المرضى (الأطفال والمراهقين)، مع مراعاة خصائص وجوانب هذه الأعمار 
تحديد تطور الاضطرابات المختلفة المفهرسة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية الطبعة الخامسة أو المراجعة العاشرة للتصنيف الدولي للأمراض 
إتقان مجالات التفاعل الطبي النفسي، في علاجات الطفولة و المراهقة 
تدريب المتخصصين على جميع المراجع المحدثة حول التشخيص، التدخل والعملية العلاجية لدى الأطفال والمراهقين 
الوصف مع بروتوكولات القرار الدراسة الفردية للطفل والمراهق لإجراء دراسة نفسية صارمة في علم الأمراض النفسية 
استخدم أشجار القرار لإجراء التشخيص التفريقي بشكل دائم 
وضع جميع المعلومات ضمن نموذج تأطير متعدد التخصصات في دراسة النموذج النفسي الحيوي الاجتماعي للأطفال والمراهقين 
وصف العلاقة العلاجية بين المعالج النفسي والقاصرين 
تحليل التغيرات في السلوك خلال دورة الحياة 
التفريق بين التكيف وقابلية التكيف التطوري للكائن 
شرح إطار نظام الأسرة في العلاج النفسي لمعالج واحد ومريض واحد 
ماجستير التشخيص النفسي والتقييم في إطار الطفل والمراهق 
التحكم في تقييم الشخصية في هذه الأعمار 
التعرف على دور الأسرة في تشخيص الأطفال والمراهقين 
تحديد التدخل في علم النفس السريري في هذه الأعمار 
تطوير المهارات الإدارية الكافية في عيادة الأطفال والمراهقين 
وصف أساسيات التشخيص النفسي للاضطرابات الذهانية واضطرابات الشخصية  
إجراء التشخيص التفريقي بين اضطرابات الشخصية والاضطرابات الذهانية 
وصف التخصصات الفرعية المختلفة في منطقة اختبارات الذهان والشخصية 
إدارة المعرفة الحالية بالأدوية المستخدمة في الطب النفسي وعلم الأعصاب 
تدريب الخريج على تحقيق ارتباط المعالج-المريض-الدواء 
التعرف على خصائص امتصاص الأدوية 
تنمية إتقان الأعراض الإيجابية والسلبية للاضطرابات الذهانية 
وصف برامج التدخل في البروتوكولات، مع مراعاة الخصائص والجوانب الخاصة لهذه الاضطرابات 
تدريب المتخصصين على جميع المراجع المحدثة على التشخيص، التدخل والعملية العلاجية من أجل التفاعل مع الدواء 
وصف بروتوكولات القرار الدراسة الفردية لأفراد الأسرة لإجراء دراسة نفسية باثولوجية صارمة 

الأهداف المحددة

الوحدة 1. أطر علم علم النفس السريري للأطفال والمراهقين

فهم الأمراض النفسية عند الأطفال والمراهقين 
تقييم الأعراض كتعبير عن المرض 
تحديد مسببات الاضطرابات النفسية لدى الأطفال والمراهقين 

الوحدة 2. مسببات علم المرض النفسي  للأطفال والمراهقين  

الخوض في مفهوم المسببات  
التفريق بين المسببات المختلفة للاضطرابات العقلية للأطفال والمراهقين 
وصف المسببات الرئيسية للاضطرابات النفسية في مرحلة الطفولة 

الوحدة 3. الطفل والمراهق والأسرة  

تحليل المفاهيم المختلفة التي يحتاج علماء النفس إلى أخذها في الاعتبار عند التعامل مع أسرة الأطفال 
تعلم الأدوات اللازمة لإدارة أمراض الأطفال من الأسرة 
فهم تكوين الأسرة لإجراء مرافقة كاملة 
التعرف على أنواع العائلات المختلفة وانخراطها في علم النفس المرضي عند الأطفال والمراهقين 

الوحدة 4. عملية التقييم والتشخيص النفسي في مرحلة الطفولة والمراهقة  

استخدام المقابلة كأسلوب للتقييم. بالنسبة لهم، يجب على الطلاب إنشاء إطار وإطار مرجعي لإجراء المقابلة 
إجراء تقييم ذكاء لتقدير المستوى الفكري للمريض وإنشاء عملية تشخيص 
استخدام البروتوكول المناسب لتحديد تقييم النشاط الحركي للمريض ولغته 
التعرف على وجهات النظر الجديدة لتشخيص الاضطرابات النفسية 

الوحدة 5. علم المرض النفسي في الطفولة والمراهقة

تحليل الاضطرابات النمائية العصبية المختلفة مثل طيف التوحد والإعاقة الذهنية وغيرها
التعرف على الاضطرابات الذهانية المختلفة التي قد يكون لها أصل عصبي
التعرف على اضطرابات القلق التي تتطور في مرحلة الطفولة، مثل الرهاب أو القلق الاجتماعي أو الخرس العاطفي 

الوحدة 6. علم المرض النفسي في الطفولة والمراهقة II  

التعرف على مظاهر اضطرابات الوسواس القهري وتلك المتعلقة بالصدمات.  
تحديد وتحليل المشكلات المتعلقة بالتحكم في الانفعالات والسلوك 
التفريق بين اضطراب تعاطي المخدرات واضطراب من أصل عصبي 

الوحدة 7. اضطرابات الشخصية واضطرابات مرحلتي الطفولة والمراهقة  

مقاربة الطالب للمفاهيم المستخدمة في تشخيص اضطراب الشخصية 
فهم الإعداد السريري لاضطرابات الشخصية لدى الأطفال والمراهقين 
التعرف على اضطرابات الشخصية المختلفة وتحديدها وتحليلها، مثل الكون المعادي للمجتمع والنرجسي والابتعاد عن المجتمع، من بين أمور أخرى 

الوحدة 8. علم النفس المرضي للبالغين وأثره على الطفولة والمراهقة  

تحديد الميراث من علم التخلق ومشاركة الجينات والبيئة 
الاقتراب من عملية التعلم وفهم عمل الخلايا العصبية المرآتية 
ترسيخ دور التعاطف والتعاطف في إطار التعلم غير المباشر  
فهم والتعمق في الأنواع المختلفة من الاضطرابات الأكثر شيوعًا التي تصيب الأطفال والمراهقين

الوحدة 9. التدخل الدوائي في اضطرابات القلق والتوتر  

التفريق بين دراسة الحالة الدوائية للاكتئاب واضطرابات القلق 
تحديد ووصف الإدارة المحتملة لاضطرابات القلق 
تقييم تأثير القلق والاكتئاب والاضطرابات الذهانية
من الوالدين 
التعبير عن وتحديد أهمية التوتر 
تحديد وتمييز اضطرابات القلق في عناوينها المختلفة 
التعرف على الاضطرابات الثانوية للتوتر والتمييز بينها 

الوحدة 10. المقابلة السريرية مع المريض الذهاني واضطرابات الشخصية  

تنفيذ وتكييف بروتوكولات التدخل النفسي في إطار متعدد التخصصات 
تناول الاستخدام السريري للدواء 
إدارة ديناميات الوقت العلاجي 

الوحدة 11. التدخل من علم النفس الإكلينيكي في اضطرابات الطفولة والمراهقة 

 تعريف الطالب بتقنيات تعديل السلوك مثل الثناء أو"السجل المكسور" 
تنفيذ العلاج الاستراتيجي والبناء بشكل فعال 
تحديد مراحل الاجتماع واختلال المحاذاة وإعادة الهيكلة 

الوحدة 12. التدخل في الاضطرابات الشخصية و الذهانية من النماذج الأكثر صلة  

التحديد والسيطرة السريرية والتنبؤ باضطرابات الطفولة والمراهقة المختلفة بالتدخل الدوائي بسبب هذه الاضطرابات 
استخدم التدخل لتحديد متى يكون من الضروري لمهنيين آخرين الانضمام إلى العملية 
تطوير وفهم الطفرات والطرق الجديدة للمرض في اضطرابات الشخصية 

الوحدة 13. التدخل النفسي الاجتماعي في الاضطرابات الذهانية  

تنمية المعرفة التي تميز مشكلة مهمة للتطور الطبيعي ضمن عملية التعايش الأسري 
إدارة وإتقان علم النفس المرضي الجهازي الذي يسبب هذه الاضطرابات 
تطوير نماذج تتبع تعبر عن التغيرات في علم الأمراض المرتبطة بالإجهاد والحالات النفسية المرضية المزمنة 

الوحدة 14. أدوات التدخل  

إنشاء أدوات تدخل مختلفة للتعامل مع الأطفال والمراهقين 
التعرف على المبادئ النظرية للعب والاستعارة والقصة كتقنيات للتدخل 
استخدام أدوات تدخل معينة مع مراعاة الوضع الاجتماعي والعاطفي للطفل والمراهق 

الوحدة 15. المرض العقلي في الطفولة والمراهقة  

فهم العلاقة العلاجية بين المعالج النفسي والطفل أو المريض، وتنفيذ إجراء فعال في الاجتماع الأول  
فهم التطور والانتقال بين المواقف الطبيعية والمرضية 
شرح مفاهيم المرافقة والاحتواء والمرافقة، وكذلك فهم الأعراض المصاحبة في علم النفس المرضي للأطفال  
دراسة أقنعة وتعبيرات المرض النفسي في مرحلة الطفولة والمراهقة  

الوحدة 16. السياقات واضطراباتها  

معرفة تأثير السياقات التطورية على الأمراض النفسية للأطفال والمراهقين 
دراسة الفروق بين الأنا المستقلة والأنا الاجتماعية والأنا العائلية 
معرفة الخصائص التي تشكل الأسرة المرضية، والروابط المتضاربة القائمة وتأثير البيئة الأسرية على تطور الأمراض النفسية لدى القاصر
دراسة عوامل الخطر الوقائية والمعدلة للصحة النفسية للأطفال والمراهقين 

الوحدة 17. الأكوان المرضية في مرحلة الطفولة والمراهقة (الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية الطبعة الخامسة)  

معرفة الأكوان المرضية الرئيسية للطفولة والمراهقة 
تعلم كيفية التعرف والتمييز بين العوالم المرضية المختلفة المتعلقة بمرحلة الطفولة والمراهقة 
معرفة المعايير التشخيصية للعوالم المرضية وفقا الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-V) 
التعرف على خصائص مرحلة الطفولة المبكرة في كل عالم مرضي 
معرفة ودراسة الخصائص التفاضلية لكل عالم مرضي وفقاً للمعلومات الواردة من الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-V) 
دراسة الأمراض المصاحبة الموجودة في كل عالم مرضي مذكور

الوحدة 18. الاضطرابات غير المسجلة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (الطبعة الخامسة) التي ظهرت في السنوات الأخيرة في عيادة الطبيب النفسي 

تحليل اضطرابات الظهور الحديثة ضمن الاستشارات النفسية 
فهم كيفية التعامل مع حالات إساءة معاملة الوالدين للأطفال 
التعمق في الأنانية المرضية 
التعمق في أنواع مختلفة من الإدمان والسلوكيات مثل إدمان الهاتف أو الأكاذيب القهرية أو استخدام الإنترنت الإجرامي  

الوحدة 19. نصائح علم النفس التربوي للعائلات في حالات الخطر النفسي والاجتماعي

مقاربة مفهوم الأسرة بالمعنى الواسع والشامل 
التعرف على الأساليب المختلفة التي يمكن من خلالها الاقتراب من دراسة الأسرة 
فهم ديناميات الأسرة من منظور تطوري-تعليمي 
التمييز بين الوظائف العامة للأسر وأولياء الأمور

هدفنا هو مساعدتك في تحقيق أهدافك، من خلال برنامج تخصص حصري للغاية وسيصبح تجربة نمو مهني لا تضاهى"