تقدم لك TECH هذه الفرصة الفريدة والرائدة حتى تتمكن من التعلم من أيدي المعلمين ذوي الخبرة حول جميع المبادرات التي يمكنك القيام بها من خلال التعليم من أجل التنمية في التمريض″

يجب أن يكون العاملون في التمريض في دورهم التعليمي من خلال تعزيز الصحة، قادرين على القيام بأعمال وبرامج تهدف إلى رفع مستوى الوعي حول بعض حالات الظلم وتغيير القيم لمكافحتها. هذا سوف يفضل التواصل مع الكيانات الأخرى في القطاع لتحقيق تأثير أكبر، ولهذا السبب تهدف هذه المحاضرة الجامعية على وجه التحديد إلى هذا الهدف. التأكد من أن الخريج قادر على تضمين استراتيجيات جديدة في قطاعه.

لهذا السبب تتضمن خطة الدراسة هذه وحدتين دراسيتين تحتويان على أحدث المواد النظرية والعملية حول التعليم من أجل الإنسان والتنمية المستدامة، وكذلك حول حقوق الإنسان والقانون الإنساني الدولي. 

ن خلال جولة أكاديمية رفيعة المستوى، سيتعرف الطالب على القيود التي يفرضها القانون الإنساني على المقاتلين فيما يتعلق بسير الأعمال العدائية، واحترام المناطق والأماكن والمرافق المميزة بعلامة الحماية. بالإضافة إلى المطالبة بمدونة سلوك تتعلق بالضحايا والعاملين في المجالين الصحي والديني والمنظمات الإنسانية.

بنفس الطريقة، ستكون الممرضة قادرة على خلق عمليات تمكين ومساحات للمشاركة الديمقراطية النشطة للأطفال، تهدف إلى تحويل السياسات ونموذج صنع القرار بشأن القضايا التي تؤثر عليهم. كما سيكون لديها القدرة على تعزيز البحث والتفكير في القضايا المتعلقة بالطفولة والتنمية، استنادا إلى مقترحات مختلفة لتعزيز التنمية البشرية. 
كل هذا والعديد من الجوانب الأخرى التي سيتم تحقيقها من خلال دراسة منهج كامل أعده معلمون يتمتعون بخبرة واسعة والذين سيرشدونك طوال العملية. سيكون هذا عبر الإنترنت %100 وسيتيح الراحة والمرونة التي يحتاجها المحترفون اليوم للحصول على مؤهلهم العلمى.

من خلال إكمال هذا المؤهل العلمى ستتمكن من تنفيذ إجراءات وبرامج تهدف إلى رفع مستوى الوعي حول بعض حالات الظلم وتغيير القيم لمكافحتها″

تحتوى هذه المحاضرة الجامعية في استراتيجيات التدخل فى التعليم من أجل التنمية في مجال التمريض على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في التعاون الدولي من أجل تنمية الشعوب
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة 
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفير المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

سوف تحدد المواقف والأشخاص المعرضين للخطر بشكل خاص، مع العلم بالحماية التي يمنحها لهم القانون الإنساني الدولي″

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في هذا المجال يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة. 

سيسمح محتوى الوسائط المتعددة المُعد بأحدث التقنيات التعليمية بالتعلم المهني والسياقى، أي بيئة محاكاة توفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ طوال العام الدراسي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

سيتم إطلاعك على ما يتعلق بالتعليم من أجل التنمية البشرية والمستدامة والإجراءات التي يمكن أن يقوم بها التمريض"

اختر هذه المحاضرة الجامعية واحصل على أحدث المعلومات حول جميع استراتيجيات التدخل في التعليم التنموي خلال 12 أسبوعًا فقط وعبر الإنترنت %100"

لدراسة هذا البرنامج، ستحتاج فقط إلى جهاز رقمي وجميع النوايا للتطورعلى المستوى الشخصي والمهني، حيث توفر لك TECH الأدوات الأكثر تقدمًا للتخرج. سيكون هناك 12 أسبوعًا من تدريس المحتوى الأكثر اكتمالاً وبشكل كامل عبر الإنترنت، حيث ستتمكن من خلال الحرم الجامعي الافتراضي الأحدث من الوصول إلى موارد الوسائط المتعددة المتنوعة التي ستكون متاحة على مدار 24 ساعة يوميًا للمراجعة أو التنزيل. 

خطة دراسية تسمح لك بالقيام بالرحلة الأكاديمية الأكثر اكتمالاً فيما يتعلق باستراتيجيات التدخل في التعليم من أجل التنمية فى مجال التمريض"

الوحدة 1. التعليم من أجل التنمية البشرية والمستدامة

1.1 التعليم من أجل التنمية البشرية والمستدامة

1.1.1 مقدمة
2.1.1 النمو الاقتصادي، الاجتماعي والمستدام
3.1.1 التنمية المستدامة، الإستدامة والتعليم
4.1.1 التعليم حول التنمية المستدامة والتعليم من أجل التنمية المستدامة

1.4.1.1 الاختلافات الرئيسية
2.4.1.1 الاستدامة
3.4.1.1 التنمية المستدامة

5.1.1 التعليم من أجل التنمية المستدامة
6.1.1 المراجع

2.1 التعليم من أجل التنمية وتطورها

1.2.1 مقدمة
2.2.1 أهداف التعليم من أجل التنمية

1.2.2.1 الغرض من أنشطة التعليم من أجل التنمية
2.2.2.1 الغرض من التعليم من أجل التنمية

3.2.1 أبعاد التعليم من أجل التنمية
4.2.1 تاريخ التعليم من أجل التنمية
5.2.1 إعادة توجيه التعليم
6.2.1 مبادئ توجيهية للتنمية المستدامة
7.2.1 تمارين للتعريف بمفهوم التنمية المستدامة

1.7.2.1 خذ كل شيء اليوم أو الكل يأخذ دائماً 1
2.7.2.1 خذ كل شيء اليوم أو الكل يأخذ دائماً 2
3.7.2.1 ملاجظات حول اللعبة خذ كل شيء اليوم أو الكل يأخذ دائماً 2

8.2.1 المراجع

3.1 استراتيجيات التدخل للتعليم من أجل التنمية

1.3.1 التعليم النظامي،غير النظامي وغير الرسمي
2.3.1 إعادة توجيه التعليم
3.3.1 مكونات التعليم من أجل التنمية المستدامة
4.3.1 مبادئ توجيهية للتنمية المستدامة
5.3.1 مشاكل
6.3.1 إطار لتدريس أو تحليل القضايا البيئية
7.3.1 مهارات
8.3.1 توقعات - وجهات نظر
9.3.1 المراجع

4.1. تحديات التعليم الإنمائي في إسبانيا والعالم

1.4.1 مقدمة
2.4.1 مكون التعليم والتنمية المستدامة

1.2.4.1 القيم

3.4.1 التحديات والعقبات التي تواجه التعليم من أجل التنمية المستدامة

1.3.4.1 التحديات التي تواجه التعليم من أجل التنمية المستدامة

4.4.1 المراجع

5.1 التعليم والمشاركة والتحول الاجتماعي

1.5.1 مقدمة

1.1.5.1 الإدارة أثناء التغيير

2.5.1 عملية لإحداث التغيير

1.2.5.1 اتخذ قرار التصرف
2.2.5.1 دعم قرارك مع سبب
3.2.5.1 قم بإعداد استراتيجية اتصال لمشاركة رؤيتك مع أصحاب المصلحة والمجتمع
4.2.5.1 قم بإعداد الأهداف النهائية والمتوسطة
5.2.5.1 تحديد مسؤوليات وأساليب تقييم البرنامج
6.2.5.1 مراجعة وتنقيح الأهداف النهائية والمتوسطة
7.2.5.1 المكافآت والاحتفالات

3.5.1 تمارين لخلق أهداف استدامة للمجتمع من خلال المشاركة العامة

1.3.5.1 تعرف على جيرانك
2.3.5.1 سنحقق الإجماع
3.3.5.1 مجتمعك من منظور الاستدامة

4.5.1 المراجع

6.1 الجهات الفاعلة في التعليم من أجل التنمية

1.6.1 مقدمة
2.6.1 الجهات الفاعلة: الإدارة العامة للدولة
3.6.1 الجهات الفاعلة: وزارة الخارجية والتعاون: الجهات الفاعلة: وزارة الشؤون الخارجية والتعاون: وزيرة الدولة للتعاون الدولي ولشؤون الأيبيرية الأمريكية ومنطقة البحر الكاريبي
4.6.1 الجهات الفاعلة: وزارة التعليم والعلوم
5.6.1 وزارات أخرى
6.6.1 مجلس التعاون
7.6.1 منظمات التنمية غير الحكومية
8.6.1 الجهات الفاعلة: منسق منظمات التنمية غير الحكومية الإسبانية 
9.6.1 الجهات الفاعلة: المنطقة الأوروبية
10.6.1 جهات فاعلة أخرى

1.10.6.1 وسائل الإتصال
2.10.6.1 الشبكات والجمعيات والحركات الاجتماعية

11.6.1 الجهات الفاعلة: الجامعات
12.6.1 المراجع

7.1. التعليم من أجل التنمية في المجالات الرسمية وغير الرسمية وغير النظامية

1.7.1 إعادة توجيه التعليم الحالي

1.1.7.1 نقاط لتأخذ في الاعتبار
2.1.7.1 التعليم كأمل كبير لمستقبل مستدام

2.7.1 قصة الأستاذة Mafalda

1.2.7.1 السياق
2.2.7.1 الهيكل
3.2.7.1 سمات المواطنة العالمية
4.2.7.1 توصيات عملية حسب بعض العوامل المحددة

3.7.1 المراجع

8.1 الإستراتيجية المقارنة للتعليم الإنمائي للتعاون

1.8.1 مقدمة
2.8.1 مفهوم التعليم غير النظامي
3.8.1 أنشطة التعليم الإنمائي المستدام في التعليم غير الرسمي
4.8.1 تعليم غير رسمي
5.8.1 مجالات التربية غير النظامية

1.5.8.1 وسائل الإتصال
2.5.8.1 حملات توعية للدعوة السياسية
3.5.8.1 الدراسات والبحوث والمنشورات
4.5.8.1 الإنترنت والشبكات الاجتماعية

6.8.1 التوصيات
7.8.1 المراجع

9.1 التربية التنموية. مجالات العمل وفقا للخطة الرئيسية للتعاون

1.9.1 مقدمة
2.9.1 إستراتيجية التعليم لتطوير الخطة الرئيسية الخامسة للمفوضية الأوروبية
3.9.1 أهداف الخطة الرئيسية لإعلان المنتج البيئي
4.9.1 الاستراتيجيات القطاعية للخطة الرئيسية لإعلان المنتج البيئي

1.4.9.1 شخص حساس للغاية
2.4.9.1 الاستراتيجيات

5.9.1 الخطوط الإستراتيجية للوكالة الإسبانية للتعاون الدولي من أجل التنمية لإعلان المنتج البيئي
6.9.1 جيل من المواطنة العالمية في الشبكات الاجتماعية
7.9.1 المراجع

10.1. مشاريع التعليم الإنمائي في العالم

1.10.1 مقدمة
2.10.1 الاقتصاد الاجتماعي"الظفرة المحلية" للمنظمات غير الحكومية والتعاون والتنمية

1.2.10.1 على ماذا يعتمد هذا المشروع؟
2.2.10.1 أهداف المشروع
3.2.10.1 العملة المحلية هي محور المشروع
4.2.10.1 أمثلة في أسبانيا
5.2.10.1 أمثلة في أوروبا
6.2.10.1 نموذجين
7.2.10.1 العملة لدعم الأعمال المحلية
8.2.10.1 العملة لصالح الاستهلاك المحلي
9.2.10.1 عملة التضامن
10.2.10.1 عملة المعارض
11.2.10.1 عملية تشاركية

3.10.1 المراجع

الوحدة 2. حقوق الانسان حقوق الإنسان والقانون الدولي الإنسانى

1.2. حقوق الإنسان والقانون الإنساني الدولي

1.1.2 مقدمة
2.1.2 مفهوم وتعريف حقوق الإنسان
3.1.2 الإعلان العالمي لحقوق الإنسان الموارد البشرية

1.3.1.2 ما هو الإعلان العالمي لحقوق الإنسان؟
2.3.1.2 مؤلفو الإعلان العالمي لحقوق الإنسان
3.3.1.2 النقاط الرئيسية للإعلان العالمي لحقوق الإنسان
4.3.1.2 مواد الإعلان العالمي لحقوق الإنسان

4.1.2 المراجع

2.2. القانون الدولي الإنساني

1.2.2 ما هو القانون الدولي الإنساني؟ القانون الدولي الإنساني
2.2.2. فروع القانون الدولي الإنساني
3.2.2 اتفاقية جنيف والمعايير الأساسية التي تقوم عليها اتفاقيات جنيف
4.2.2 نطاق القانون الدولي الإنساني

1.4.2.2 المحظورات والقيود العامة على أساليب ووسائل قتالية معينة
2.4.2.2 المحظورات والقيود المحددة

5.2.2. متى يطبق القانون الدولي الإنساني؟
6.2.2 من يحمي القانون الدولي الإنساني وكيف؟
7.2.2. المراجع

3.2. الأمم المتحدة وحقوق الإنسان الموارد البشرية

1.3.2 الأمم المتحدة. منظمة الأمم المتحدة

1.1.3.2 ما هو؟
2.1.3.2 تاريخ الأمم المتحدة
3.1.3.2 الأمم المتحدة وحقوق الإنسان

2.3.2 كيف تعزز الأمم المتحدة حقوق الإنسان وتحميها؟

1.2.3.2 المفوضية السامية لحقوق الإنسان
2.2.3.2 مجلس حقوق الإنسان
3.2.3.2 مجموعة الأمم المتحدة الإنمائية - إدارة الموارد البشرية
4.2.3.2 المستشارون الخاصون المعنيون بمنع الإبادة الجماعية ومسؤولية الحماية

3.3.2 الاستنتاجات
4.3.2 المراجع

4.2. صكوك حماية حقوق الإنسان التابعة للأمم المتحدة. تاريخ الأمم المتحدة

1.4.2 مقدمة
2.4.2. الصكوك القانونية التي تساعد الأمم المتحدة في حماية حقوق الإنسان

1.2.4.2 الشرعة الدولية لحقوق الإنسان
2.2.4.2 الديمقراطية
3.2.4.2 هيئات أخرى تابعة للأمم المتحدة مكلفة بحماية حقوق الإنسان

3.4.2 منظمات مختلفة تتعامل مع مواضيع مختلفة
4.4.2 الأمين العام
5.4.2 عمليات الأمم المتحدة للسلام
6.4.2 لجنة الوضع القانوني والاجتماعي للمرأة
7.4.2 المراجع

5.2. القانون الدولي لحقوق الإنسان

1.5.2 مقدمة
2.5.2 ما هو القانون الدولي لحقوق الإنسان

1.2.5.2 خصائص القانون الدولي لحقوق الإنسان

3.5.2 الاختلافات الرئيسية بين القانون الإنساني الدولي والقانون الدولي لحقوق الإنسان
4.5.2 جرائم ضد الإنسانية

1.4.5.2 الجرائم ضد الإنسانية عبر التاريخ

5.5.2 المراجع

6.2. المنظمات غير الحكومية وحقوق الإنسان الموارد البشرية

1.6.2 مقدمة

1.1.6.2 ما معنى منظمة غير حكومية للتنمية؟

2.6.2 الأمم المتحدة وحقوق الإنسان
3.6.2 فئات المنظمات غير الحكومية لحقوق الإنسان
4.6.2 الخصائص الرئيسية للمنظمات غير الحكومية المعنية بحقوق الإنسان
5.6.2 المراجع

7.2. انتهاكات حقوق الإنسان حقوق الإنسان فى العالم

1.7.2 مقدمة
2.7.2 حالات انتهاك حقوق الإنسان حقوق الإنسان بالمواد الدستورية

1.2.7.2 المادة 3: الحق في العيش بحرية
2.2.7.2 المادة 4: لا عبودية
3.2.7.2 المادة 5: لا تعذيب
4.2.7.2 المادة 13: حرية التنقل
5.2.7.2 المادة 18: حرية الفكر
6.2.7.2 المادة 19: حرية التعبير
7.2.7.2 المادة 21: الحق في الديمقراطية

3.7.2 المراجع

8.2. حقوق الإنسان البيئية

1.8.2 حماية البيئة كحق من حقوق الإنسان
2.8.2 هل البيئة لها حقوق؟
3.8.2 تطور حقوق الإنسان في قضايا بلا حقوق
4.8.2 حقوق الطبيعة. التطور

1.4.8.2 بيان النوايا. المقرر الخاص

5.8.2 الحقوق البيئية

1.5.8.2 برنامج الأمم المتحدة للبيئة . برنامج الأمم المتحدة للبيئة

6.8.2 المراجع

9.2. منظمة حقوق الإنسان غير الحكومية

1.9.2 مقدمة
2.9.2 قائمة المنظمات غير الحكومية العاملة في مجال حقوق الإنسان

1.2.9.2 1 كيلو مساعدة
2.2.9.2 B. Soleil d’Afrique
3.2.9.2 Aasara
4.2.9.2 عمل Andina
5.2.9.2 التضامن العالمي للعمل
6.2.9.2 عمل Verapaz
7.2.9.2 ADANE  أصدقاء التنمية فى أفريقيا السوداء. أصدقاء التنمية في أفريقيا السوداء

3.9.2 المراجع

سجل الآن واكتشف كل مزايا الدراسة مع TECH"