تعمق في دراسة القدرات العالية والتخصص في إعطاء الدروس التي تتناسب مع احتياجاتهم"

صُممت المحاضرة الجامعية في الاهتمام بالقدرات العالية في مرحلة الطفولة لتدريب المعلمين في هذا المجال، بحيث يكونون قادرين على القيام بعمل أكثر تخصيصًا. وبهذه الطريقة، يتم دراسة المفاهيم المتعلقة باكتشاف وتعليم الأطفال ذوي القدرات العالية. من أجل القيام بذلك، تتم دراسة فكرة الذكاء من وجهة نظر تاريخية حتى يومنا هذا لما يعنيه أن تكون ذكيًا. كما يبحث أيضًا في التلاميذ ذوي القدرات العالية: من هم وما هم عليه، وكذلك الفرق بينهم وبين التلاميذ الموهوبين.

من ناحية أخرى، يجب أن يكون واضحًا أن الأسرة والبيئة أساسيان لاكتشاف الأطفال الموهوبين وتنميتهم. معرفة استراتيجيات التدخل لتطوير الطلاب ذوي القدرات العالية، وكذلك المقترحات المختلفة لإثراء وتنمية الإبداع.

يتميز هذا التدريب بقدرته على ان يدرس 100٪ عبر الإنترنت، والتكيف مع احتياجات والتزامات الطالب، بشكل غير متزامن ومدار ذاتيًا بالكامل. سيتمكن الطالب من اختيار الأيام والوقت ومقدار الوقت الذي يقضيه في دراسة محتويات البرنامج. تتماشى دائمًا مع المهارات والقدرات المخصصة لها.

تم تصميم ترتيب المواد وموضوعاتها وتوزيعها خصيصًا للسماح لكل طالب بتحديد إلتزاماته وإدارة وقته بنفسه. للقيام بذلك، سيكون لديك مواد نظرية مقدمة من خلال نصوص غنية وعروض وسائط متعددة وتمارين وأنشطة عملية موجهة ومقاطع فيديو تحفيزية ودروس رئيسية وحالات عملية، حيث يمكنك استحضار المعرفة بطريقة منظمة وتدريب اتخاذ القرار الذي يوضح تدريبك في مجال التدريس.

نقدم لك تدريباً كاملاً على القدرات العالية حتى تتمكن من زيادة مهاراتك في مجال التدريس"

تحتوي المحاضرة الجامعية في الاهتمام بالقدرات العالية في مرحلة الطفولة على البرنامج الأكثر اكتمالاً وتحديثًا أبرز خصائصها هي:

تطوير حالات عملية مقدمة في سيناريوهات يحاكيها خبراء في مجال المعرفة، حيث يستحضر الطالب المعرفة المكتسبة بطريقة منظمة ويظهر اكتساب المهارات
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
آخر المستجدات في دراسة القدرات العالية
تمارين عملية لإجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم، وكذلك الأنشطة على مستويات مختلفة من الكفاءة
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة والبحث التدريسي
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

إذا كنت تتطلع إلى التفوق في مهنتك، فلا تفكر مرتين، فنحن في في TECH الجامعة التكنولوجية نقدم لك التدريب الأكثر اكتمالاً المتاح اليوم"

يضم في هيئة تدريسه محترفين في مجال التعليم يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الجمعيات المرجعية والجامعات المرموقة. 

محتوى الوسائط المتعددة، المُعد بأحدث التقنيات التعليمية، سيتيح الدراسة المهني والسياقي، بما معناه، بيئة محاكاة ستوفر التعلم الغامر والمبرمج للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المدرس من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذه الدورة الأكاديمية. للقيام بذلك، سيحصل مساعدة من نظام أستاذ فيديو تفاعلي جديد صنعه خبراء مشهورون في التعليم العالي, ولديهم خبرة تعليمية واسعة.

اكتسب مستوى مهني أعلى يسمح لك بالتنافس مع الأفضل بفضل تحقيق هذا البرنامج الشامل"

نقدم لك أفضل منهجية تعليمية مع العديد من الحالات العملية حتى تتمكن من تطوير دراستك كما لو كنت تواجه حالات حقيقية"

تم تصميم هيكل المحتوى من قبل محترفين رفيعي المستوى في المشهد التعليمي، يتمتعون بخبرة واسعة ومكانة معترف بها في المهنة، مدعومة بخبراتهم، وبقيادة واسعة للتقنيات الجديدة المطبقة على التدريس. 

أفضل محتوى لتدريب أفضل المعلمين"

الوحدة 1. تعليم الأطفال ذوي القدرات العالية 

1.1    الذكاء ومعناه 

1.1.1    مراجعة تاريخية لمفهوم الذكاء 
2.1.1    مراجعة تاريخية: Galton والقياس 
3.1.1    Binet والعمر العقلي 
4.1.1    الانتقال من معدل الذكاء إلى العامل G 
5.1.1    نماذج العوامل 
6.1.1    مقترحات جديدة لذكاء متعدد 

2.1    الطلاب ذوي القدرات العالية 

1.2.1    تعريف الطالب ذوي القدرات العالية 
2.2.1    نموذج Renzulli ذو الحلقات الثلاث 
3.2.1    Sternberg وتصنيفه للموهبة 
4.2.1    النماذج الاجتماعية والثقافية 
5.2.1    النموذج العالمي للموهبة 

3.1    خصائص الطلبة الموهوبين 

1.3.1    الخصائص الأساسية التفاضلية 
2.3.1    خصائص محددة 
3.3.1    الخصائص التنموية: خلل التزامن 

4.1    الطلاب الموهوبين 

1.4.1    تعريف الطالب الموهوب 
2.4.1    Castelló وأنواع المواهب الثلاثة 
3.4.1    الذكاءات المتعددة والطلاب الموهوبين 

5.1    تحديد الكفائات العالية 

1.5.1    تحديد الهوية: النهج الأول 
2.5.1    مشاكل تحديد الهوية 
3.5.1    افتراضات تحديد الهوية 

6.1    التدخل التعليمي للكفائات العالية 

1.6.1    التنوع: فرضية أساسية 
2.6.1    خطوات العمل التربوي 
3.6.1    مجالات التدخل 
4.6.1    استراتيجيات التدخل 1 التسريع 
5.6.1    استراتيجيات التدخل 2 التجميع 
6.6.1    استراتيجيات التدخل 3 الإثراء 
7.6.1    استراتيجيات تعليمية أخرى 
8.6.1    استراتيجيات محددة للطلاب الموهوبين 
9.6.1    البرنامج الرائد: مثال على التكامل 

7.1    مقترح إثراء وتطوير الإبداع 

1.7.1    الإثراء: الإستراتيجية 
2.7.1    النموذج الثلاثي للإثراء 
3.7.1    إثراء هيكل وسياق التعلم 
4.7.1    أنواع التعديلات المنهجية 
5.7.1    الإثراء اللامنهجي 
6.7.1    الإبداع 

8.1    تقنيات جديدة وإمكانيات تطوير جديدة للطالب ذو القدرات العالية 

1.8.1    التكنولوجيات الجديدة: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات 
2.8.1    ألعاب الفيديو 
3.8.1    ألعاب تقمص الادوار على الطاولة 
4.8.1    علم النفس الغشتالتي والفن 

9.1    منظور دولي حول تعليم القدرات العالية  

1.9.1    خمس دول وثلاث قارات تواجه الموهبة 
2.9.1    فرص وخلفية النساء ذوات المهارات العالية 
3.9.1    الحاجة إلى رعاية الشابات ذوات القدرات العالية 
4.9.1    الحواجز التعليمية والهيكلية التي تؤثر على الشابات ذوات المهارات العالية 
5.9.1    توصيات للشابات ذوات القدرات العالية 

10.1    أسرة الطلاب ذوي القدرات العالية  

1.10.1    الأسرة وعلاقتها بالمدرسة  
2.10.1    الأسرة 
3.10.1    العلاقات الأسرية - المدرسية 
4.10.1    الإخوة والزملاء: العلاقات وتحديد الهوية 

هدفنا هو تحقيق التميز الأكاديمي ومساعدتك على تحقيقه أيضًا"