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La personalidad del paciente, factores sociales externos o factores hereditarios son algunos de los puntos que debe tener en cuenta el profesional de la psicología a la hora de realizar un correcto diagnóstico del paciente que acude a su consulta. Una base de análisis, que requiere a su vez de un conocimiento sólido sobre las características propias de los Trastornos Psicosomáticos, sus causas y, sin duda, de las diferentes terapias existentes.  

En este campo, además, la aparición de nuevas terapias y técnicas llevan necesariamente a un continuo interés por parte del psicólogo a mantenerse al día en su especialidad. Es por ello, por lo que este Maestría ofrece el contenido más actualizado sobre el manejo del paciente con Trastornos Psicosomáticos, la clínica psicosomática de los trastornos ginecológicos, obstétricos y neurológicos o la psicoterapia de tiempo limitado. 

Un programa que permitirá que el profesional ahonde de un modo mucho más dinámico y visual, gracias al contenido multimedia elaborado por un equipo docente especializado en Psicología y con dilatada experiencia en el tratamiento de este tipo de pacientes. Además, los casos clínicos aportados por estos expertos facilitarán al psicólogo el acercamiento a situaciones que puede encontrarse en su praxis habitual.  

Todo ello en una titulación universitaria impartida en modalidad exclusivamente online, donde el alumnado podrá acceder cómodamente al contenido donde y cuando desee. Así, el profesional únicamente necesitará de un ordenador, Tablet o móvil con el que acceder al contenido de este Maestría. Además, sin presencialidad ni clases con horarios fijos, lo que le permitirá compatibilizar una enseñanza de calidad con las responsabilidades más exigentes.

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Este Maestría en Intervención Psicológica de los Trastornos Psicosomáticoscontiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

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• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
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En 12 meses habrás logrado actualizar tu saber sobre las terapias más efectivas en paciente psicosomáticos y los aspectos psicosociales influyentes” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

El contenido multimedia de este programa te permitirá adentrarte en la reestructuración cognitiva, la resolución de conflictos o la terapia de exposición"

Dispones de una biblioteca de recursos con la que podrás estar al tanto de las diferentes formas en las que se manifiestan las afecciones psicosomáticas"

TECH emplea en todas sus titulaciones el sistema Relearning, con el cual el alumnado puede avanzar por el temario de un modo más natural. De este modo, el profesional de la psicología profundizará de manera mucho más ágil por las diferentes técnicas de evaluación de los Trastornos Psicosomáticos, el manejo del vínculo en este tipo de pacientes, la farmacología empleada o los criterios de diagnósticos en el trastorno del lenguaje, fonológico o de la comunicación social. Todo ello, complementado además con lecturas especializadas, vídeo resúmenes y esquemas interactivos.  

Un plan de estudios que te permitirá profundizar en la terapia de tiempo limitado o la Gestalt”  

Módulo 1. Fundamentos de la psicosomática 

1.1. La unidad soma-psique 
1.2. Síntoma funcional, conversión y enfermedad 

1.2.1. La orientación psicosomática en psicología 
1.2.2. La psicología de Enlace 

1.3. Resurgimiento de una nueva disciplina: la Psicología de la Salud 

1.3.1. Delimitación disciplinaria 

1.4. El constructo alexitimia 

1.4.1. Revisión histórica del concepto 
1.4.2. Características 
1.4.3. Hipótesis etiológicas 
1.4.4. Evaluación 
1.4.5. El procesamiento de estímulos emocionales en la alexitimia 

1.5. El paciente psicosomático 

1.5.1. Componentes de la enfermedad psicosomática y sus características 
1.5.2. Proceso y dinámica de la enfermedad psicosomática 
1.5.3. Maneras de presentarse las afecciones psicosomáticas 

1.6. Estrés y Trastornos Psicosomáticos 
1.7. Personalidad y psicosomática 
1.8. Aspectos psicosociales de los Trastornos Psicosomáticos 
1.9. El proceso psicosomático, ¿un mecanismo de defensa para la integridad? 
1.10. Mecanismos intermedios neurofisiológicos, neuroendocrinos, inmunológicos y psíquicos 

Módulo 2. Clínica de los Trastornos Psicosomáticos

2.1. Abordaje de los Trastornos Psicosomáticos 

2.1.1. Manejo del vínculo en el paciente psicosomático 

2.2. Objetivos de la intervención bajo los indicadores de la Psicoterapia de Tiempo Limitado 
2.3. Evaluación de los Trastornos Psicosomáticos 

2.3.1. Entrevista activa  
2.3.2. Cuestionario en Hipnosis de las Situaciones Vitales (CHSV)  

2.4. Autorregistro de vinculación emocional consciente  
2.5. Cuestionario KAV-103  
2.6. Test de logotipos  
2.7. Test de Rorschach 
2.8. Test de los colores de Max Lüscher 
2.9. Cardiovasculares 

2.9.1. Hipertensión e hipotensión arterial 
2.9.2. Perfiles de personalidad propios de T. cardiovasculares 
2.9.3. Cardiopatía isquémica 

2.9.3.1. Angina de pecho 
2.9.3.2. Infarto agudo de miocardio 
2.9.3.3. Arritmias cardíacas 

2.10. De la función respiratoria 

2.10.1. Asma bronquial 
2.10.2. Tabaquismo 

2.11. Del tracto digestivo 

2.11.1. Vómito 
2.11.2. Úlcera gastroduodenal 
2.11.3. Diarreas 
2.11.4. Colitis espasmódica (Colon irritable) 
2.11.5. Colitis ulcerosa y enfermedad de Crohn 
2.11.6. Patología hepática y vesical 

Módulo 3. Clínica psicosomática de los trastornos ginecológicos, obstétricos y neurológicos

3.1. Introducción a la psicosomática Ginecológica y obstétrica 
3.2. Trastornos del ciclo menstrual 

3.2.1. Dismenorrea 
3.2.2. Amenorrea psicógena 
3.2.3. Embarazo nervioso (Falso embarazo) 
3.2.4. Trastorno disfórico premenstrual (TDP) 

3.3. Menopausia 

3.3.1. Trastornos psiquiátricos habituales en la menopausia 

3.4. Alteraciones de la función reproductora 

3.4.1. Psicosomática del embarazo 
3.4.2. Suspensión del embarazo 
3.4.3. Depresión postparto 

3.5. Trastornos por dolores en ginecología 

3.5.1. Las algias pélvicas 
3.5.2. Dolores perineales 
3.5.3. Dispareunia y vaginismo 

3.6. Esterilidad y técnicas de inseminación 
3.7. Mastectomía e histerectomía 
3.8. Parto sin dolor 
3.9. Cesárea 
3.10. Introducción a la psicosomática Neurológica 
3.11. Síndrome de Gilles de la Tourette 
3.12. Tics 
3.13. Tartamudez 

3.13.1. División de los sonidos en grupos 
3.13.2. El tartamudeo en sonidos determinados 
3.13.3. Disfémicos 
3.13.4. Tratamiento de la tartamudez 
3.13.5. Psicoterapia de Tiempo Limitado en la disfemia 

3.14. Trastorno de hiperactividad 
3.15. Trastornos del sueño 

3.15.1. Insomnio 
3.15.2. Hipersomnia 
3.15.3. Narcolepsia 
3.15.4. Síndrome de apnea del sueño 
3.15.5. Parasomnias 

3.16. Cefalea 

3.16.1. Clasificación de las cefaleas 
3.16.2. Migraña 
3.16.3. Cefalea tensional 
3.16.4. Cefalea de tipo clúster o en racimos 

Módulo 4.  Intervención Psicológica en los Trastornos Psicosomáticos con la Gestalt

4.1. Técnicas Supresivas 

4.1.1. Experimentar la nada 
4.1.2. Conseguir que el vacío estéril se convierta en vació fértil 
4.1.3. Evitar “hablar acerca de” y poder vivenciar 

4.2. Detectar los “deberías” 
4.3 Detectar los juegos de roles “como si” 
4.4. Técnicas Expresivas 

4.4.1. Exteriorizar lo interno 
4.4.2. Expresar lo no expresado 
4.4.3. Terminar o complementar la expresión 

4.4.3.1. Juego de roles 
4.4.3.2. Trabajar los problemas de forma imaginaria 
4.4.3.3. Revivir de manera sana las situaciones 

4.5. Buscar la dirección para hacer la expresión directa 

4.5.1. Repetición continua 
4.5.2. Exageración y desarrollo 
4.5.3. Traducir. Expresar con palabras lo que se hace 

4.6. Enfrentarse a sí mismo 

4.6.1. Asumir la responsabilidad 
4.6.2. Permitir que afloren los temores 
4.6.3. Conseguir que se exprese lo que siente 

4.7. Actuación e identificación 

4.7.1. Actuar sus sentimientos y emociones 

4.8. Técnicas Integrativas 

4.8.1. Incorporar o reintegrar las partes alineadas 
4.8.2. Encuentro intrapersonal 
4.8.3. Dialogo entre el “yo debería” y el “yo quiero” 
4.8.4. Asimilación de proyecciones. Vivir la proyección como suya 

4.9. Los sueños en la Gestalt 

4.9.1. Vivir el sueño, no explicarlo 
4.9.2. Tipos de sueño en psicología Gestalt  

4.10. Mecanismos de defensa en la Gestalt 
4.11. Facilitar el contacto interno y externo 
4.12. Autorregulación del organismo 

4.12.1. Desensibilización 
4.12.2. Proyección 
4.12.3. Introyección 
4.12.4. Retroflexión 
4.12.5. Deflexión 
4.12.6. Confluencia 
4.12.7. Fijación 
4.12.8. Retención 

Módulo 5.  Intervención Psicológica en los Trastornos Psicosomáticos desde el modelo cognitivo-conductual

5.1. Intervención cognitivo-conductual en los Trastornos Psicosomáticos 

5.1.1. Lo que piensa, hace y siente 
5.1.2. No focaliza en el presente 
5.1.3. Rol hiperactivo del paciente 

5.2. Psicoeducación 

5.2.1. Informar 
5.2.2. Tener conocimiento 
5.2.3. Incorporar 

5.3. Práctica de la relajación ante el estrés 

5.3.1. Relajación en Terapia de Conducta 
5.3.2. Relajación progresiva de Jacobson (1901) 
5.3.3. Relajación autógena de Schultz (1901) 
5.3.4. Relajación creativa del Dr. Eugenio Herrero (1950) 
5.3.5. Relajación cromática de Aguado (1990) 

5.4. Desensibilización en los Trastornos Psicosomáticos 
5.5. Exposición con prevención de respuesta 
5.6. Inoculación al estrés 
5.7. Sobrecorrección 

5.7.1. Deshacer y rehacer 
5.7.2. Repetir y repetir 

5.8. Tiempo fuera 
5.9. Entrenamiento en habilidades sociales 
5.10. Solución de problemas 

5.10.1. Establecer el contenido latente del problema: ¿qué es lo que sucede? 
5.10.2. Analizar la naturaleza del problema y su causa 
5.10.3. Resolución de conflictos 

5.10.3.1. Negociación 
5.10.3.2. Mediación 

5.11. Reestructuración cognitiva 

5.11.1. Identificación de los pensamientos inadecuados 
5.11.2. Evaluación y análisis de los pensamientos 
5.11.3. Búsqueda de pensamientos alternativos 

5.12. Distracción cognitiva 

5.12.1. Toma de conciencia 
5.12.2. Detención del pensamiento 
5.12.3. Sustituir el pensamiento 

5.13. Etiquetado de distorsiones cognitivas 
5.14. Exposición 

5.14.1. Terapia de exposición y aprendizaje de extinción 

5.15. Técnicas para la reducción o eliminación de conductas. Técnicas Aversivas 

5.15.1. Castigo Positivo (o por aplicación) 
5.15.2. Coste de respuesta 

5.16. Modelado 

Módulo 6. Definición de psicoterapia de tiempo limitado  

6.1. Fundamentos Básicos de la Psicoterapia de Tiempo Limitado 
6.2. Señas de identidad 

6.2.1. Determinante 
6.2.2. La persona referencial básica 
6.2.3. Comunicación 
6.2.4. Confianza Básica 
6.2.5. Escenario de intervención 
6.2.6. Induce de forma habitual estados hipnóticos 

6.3. Antecedentes de la Psicoterapia de Tiempo Limitado 
6.4. Vínculo singular 
6.5. Un solo terapeuta y un solo paciente 

6.5.1. Escenario de intimidad único 

6.6. Terapeuta tutor 
6.7. Bases de la interacción 

6.7.1. Admiración 
6.7.2. Silencio 
6.7.3. Contemplación 
6.7.4. Estar presente 

6.8. Se ocupa de lo relacional 

6.8.1. Identificación de los esquemas emocionales 
6.8.2. Descubrimiento del guion vital 

6.9. Interacción del sujeto con el mundo en el aquí y ahora 
6.10. Cuidadoso estudio de la comunicación multinivel entre el terapeuta y el paciente 
6.11. Fundamentos teóricos 

6.11.1. Importancia del vínculo en el proceso terapéutico 
6.11.2. Concepción de la salud y la enfermedad en la PTL desde la unidad biopsicosocial 

6.12. Mecanismos reguladores 

6.12.1. Neurológicos 
6.12.2. Inmunológicos 
6.12.3. Endocrinos 
6.12.4. Psicológicos 

6.13. Deseos y necesidades básicas 
6.14. Memoria Autobiográfica (El SER) 
6.15. Estudio de la dinámica en el micro, meso y macrocontexto 
6.16. Supuestos Básicos 

6.16.1. Primer supuesto 
6.16.2. Segundo supuesto 
6.16.3. Tercer supuesto 

6.17. Teoría etiológica de los Trastornos Psicosomáticos en la PTL 
6.18. Sistema Reticular ascendente 

6.18.1. Activador de la neurotransmisión 
6.18.2. Activador del estado de consciencia 
6.18.3. Activador del ciclo sueño-vigilia 
6.18.4. Activador del aprendizaje 

6.19. Tronco encefálico 

6.19.1. Neuroanatomía 
6.19.2. Aspectos funcionales 

6.20. Fases de la Psicoterapia de Tiempo Limitado 

6.20.1. Fase de admiración recíproca 
6.20.2. Fase de encuentro y marca 
6.20.3. Fase de desencuadre y desplazamiento 
6.20.4. Fase de reencuadre y resolución 
6.20.5. Fase del momento terapéutico de inflexión 
6.20.6. Fase de contemplación 

Módulo 7. Intervención farmacológica en los Trastornos Psicosomáticos  

7.1. Fármacos benzodiacepínicos 

7.1.1. Acción larga 
7.1.2. Acción inmediata 
7.1.3. Acción corta 
7.1.4. Acción ultracorta 

7.2. Fármacos antidepresivos 

7.2.1. Tricíclicos 
7.2.2. Tetracíclicos 
7.2.3. ISRS 
7.2.4. IRNS 
7.2.5. Inhibidores no selectivos de la recaptación de la 5-HT 
7.2.6. Inhibidores de la recaptación de la NA 
7.2.7. Antagonistas y antagonistas/inhibidores de la recaptación 5-HT 
7.2.8. Inhibidores de la recaptación de la DA-NA 
7.2.9. Agomelatina 

7.3. IMAO 
7.4. Fármacos eutimizantes 

7.4.1. Litio 
7.4.2. Ácido Valproico 
7.4.3. Carbamazepina 
7.4.4. Lamotrigina 
7.4.5. Topiramato 
7.4.6. Oxcarbazepina 
7.4.7. Gabapentina 
7.4.8. Vigabatrina 
7.4.9. Levetiracetam 

7.5. Fármacos antipsicóticos 
7.6. Neurolépticos clásicos 

7.6.1. Haloperidol 
7.6.2. Clorpromazina 
7.6.3. Levomepromazina 
7.6.4. Flufenazina 
7.6.5. Pipotiazina 
7.6.6. Zuclopentixol 

7.7. Neurolépticos atípicos 

7.7.1. Clozapina 
7.7.2. Olanzapina 
7.7.3. Risperidona 
7.7.4. Quetiapina 
7.7.5. Ziprasidona 
7.7.6. Aripiprazol 

Módulo 8. Trastornos del neurodesarrollo II: trastornos de la comunicación y dificultades de aprendizaje  

8.1. Desarrollo del lenguaje en la infancia 
8.2. Definición y prevalencia 
8.3. Bases neurobiológicas 
8.4. Aproximaciones neuropsicológicas 
8.5. Clasificación de las alteraciones en la comprensión, producción-expresión y pronunciación 
8.6. Criterios diagnósticos I (DSM-5): trastorno del Lenguaje. Trastorno Fonológico 
8.7. Criterios diagnósticos II (DSM-5): trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (Tartamudeo) 
8.8. Trastornos de la comunicación social (pragmático) 
8.9. Criterios diagnósticos III: diagnóstico diferencial. DSM-5 y CIE-10 
8.10. Evaluación: variables a evaluar y técnicas e instrumentos 
8.11. Intervención Psicológica y psicopedagógica: programas de Intervención 

Un programa 100% online pensado para profesionales que buscan actualizar sus conocimientos sin descuidar otros ámbitos de su vida”