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El Maestría en Hipnosis Clínica y Relajación tiene como principal objetivo conseguir que el psicólogo aprenda a hipnotizar a sus pacientes en tiempo real, es decir, que pueda incluir en su trabajo cotidiano la Hipnosis Clínica, y de esta manera, no solo ser más eficaz, sino también conseguir dicha eficacia en menos tiempo. 

En este programa el profesional aprenderá las distintas modalidades conocidas, en este momento, para alcanzar el estado hipnótico del paciente. Así, a lo largo del programa el profesional podrá identificar tres maneras de hipnotizar: las técnicas clásicas, las conversacionales y las de focalización por disociación selectiva. Dentro de las primeras, las técnicas clásicas se asemejan a una relajación y son una primera vía de conseguir el estado hipnótico, siendo capaces de implicar al sujeto en una disociación mental y como consecuencia, se logra un estado hipnótico de mediana o profunda alteración de la conciencia. En el segundo grupo, en las técnicas conversacionales desarrolladas principalmente por H. Milton Erickson y posteriormente por múltiples escuelas como la PNL, una aparente conversación se va intercalando con una sofisticada tecnología en el empleo del lenguaje que permite a quien escucha, ir entrando en un estado hipnótico. Finalmente, el egresado se adentrará en las técnicas de focalización por disociación selectiva, donde principalmente la MCI (Movimientos de Cabeza Inducidos) es la terapia en la que sin hablar con el sujeto es capaz de conseguir un estado hipnótico profundo, además en muy pocos minutos. 

Una titulación académica que incluye el sistema Relearning, basado en la reiteración de los conceptos fundamentales a lo largo del temario para que el alumno integre los conocimientos de manera natural y progresiva. Además, todo ello en un cómodo y flexible formato totalmente online, que le permite compaginar el estudio con sus otras tareas personales y profesionales. 

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El diseño de este programa está centrando en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el psicólogo deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el psicólogo contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la neuropsicología clínica y con gran experiencia docente.

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Módulo 1. Últimos avances en Hipnosis Clínica

1.1. Fundamentos teóricos de la Hipnosis Clínica
1.2. Conocimiento de la hipnosis por los psicólogos en la actualidad
1.3. La inserción de la Hipnosis Clínica en la Psicoterapia
1.4. Papel de la Hipnosis Clínica en el vínculo terapéutico

Módulo 2. Relajación mental

2.1. Claves históricas en el entrenamiento en relajación
2.2. Descubrimientos de la relación estrés y tensión muscular
2.3. Influencia de la imaginación en el organismo
2.4. Intervención psicoterapéutica con relajación mental: desensibilización sistemática (J. Wolpe, 1948)
2.5. Intervención psicoterapéutica con relajación mental: condicionamiento encubierto (Cautela)
2.6. Intervención psicoterapéutica con relajación mental: Sofrología (A. Caycedo, 1960)
2.7. Relajación progresiva de Edmund Jacobson (1901)
2.8. Relajación autógena de Schultz (1901)
2.9. Relajación creativa del Dr. Eugenio Herrero (1950)
2.10. Relajación cromática de R. Aguado (1990)
2.11. Diferencias y similitudes de la relajación mental y la Hipnosis Clínica
2.12. FDS (Focalización por Disociación Selectiva)

Módulo 3. Hipnosis Clínica

3.1. Repaso histórico a la Hipnosis

3.1.1. S. XVIII. Desde la demonología al hipnotismo
3.1.2. S. XIX. Escuela de Salpêtrière vs. Escuela de Nancy
3.1.3. S. XX. Nacimiento de la Hipnosis Clínica

3.2. Historia y vínculos de la Hipnosis Clínica con la psicoterapia

3.2.1. Freud: hipnosis, catarsis y asociación libre. ¿Dónde está la diferencia?
3.2.2. ¿Qué es el inconsciente? El estado hipnótico como “explorador” del inconsciente

3.3. Nuevas tecnologías en Psicoterapia del siglo XXI y la Hipnosis Clínica
3.4. ¿Qué se siente en estado hipnótico?
3.5. Mitos y conceptos erróneos de la hipnosis
3.6. Campos de aplicación de la Hipnosis Clínica en psicoterapia
3.7. Ingredientes necesarios para alcanzar el estado hipnótico

3.7.1. Variables del hipnotizador
3.7.2. Variables del hipnotizado
3.7.3. Contexto y situación ambiental

3.8. Definiciones de Hipnosis Clínica

3.8.1. Banner (2000)
3.8.2. Zeig (1999)
3.8.3. R. Aguado (2001)

3.9. Tipos de procedimientos para alcanzar el estado hipnótico
3.10. Focalización por Disociación Selectiva (FDS), (Aguado, R. 2005)
3.11. Movimientos de Cabeza Inducidos (MCI), (Aguado, R. 2007)

3.11.1. Metodología MCI
3.11.2. ¿Por qué en el cráneo, desde la espalda, en silencio y con las manos?

3.12. Características diferenciadoras de MCI frente a otros tipos de hipnosis

Módulo 4. Neurología y bioquímica del estado hipnótico

4.1. ¿Cómo funciona nuestro cerebro?
4.2. Diferenciación hemisférica
4.3. Del cerebro triuno de MacLean al quinto momento evolutivo de R. Aguado

4.3.1. Primer momento. Cerebro del reptil
4.3.2. Segundo momento. Cerebro mamífero
4.3.3. Tercer momento. Cerebro humano o cognitivo
4.3.4. Cuarto momento. Especialización interhemisférica
4.3.5. Quinto momento. Especialización del lóbulo frontal orbital

4.4. Relación entre estructuras
4.5. Bioquímicas, estructuras neurológicas y motores de acción
4.6. ¿Cómo se cimienta una memoria traumática?
4.7. Sedes de las memorias traumáticas
4.8. Circuitos neurológicos de inercia
4.9. Cambio neurobiológico

4.9.1. Farmacodinamia
4.9.2. Farmacocinética
4.9.3. Curva de niveles plasmáticos

4.10.  Implicación de la hipnosis en los cambios emocionales y psicopatológicos

Módulo 5. Universos emocionales básicos como protocolo de intervención con Hipnosis Clínica en los Trastornos Mentales

5.1. Introducción y encuadre del mundo emocional en la enfermedad
5.2. Hablemos con propiedad
5.3. Universos emocionales básicos como protocolo de intervención en hipnosis

5.3.1. Miedo
5.3.2. Rabia
5.3.3. Culpa
5.3.4. Asco
5.3.5. Tristeza
5.3.6. Sorpresa
5.3.7. Curiosidad
5.3.8. Seguridad
5.3.9. Admiración
5.3.10. Alegría

5.4. Miedo. Intervención en los trastornos de ansiedad paroxística
5.5. Rabia. Conducta disruptiva y agresividad social
5.6. Culpa. Trastorno obsesivo-compulsivo y depresiones endógenas
5.7. Asco. Trastornos de la conducta alimentaria
5.8. Tristeza. Trastornos depresivos y distimia
5.9. Sorpresa. Trastornos de ansiedad generalizada
5.10. Curiosidad. Trastorno histriónico de la personalidad

Módulo 6. Procedimientos clásicos de inducción hipnótica

6.1. Fase psicoeducativa

6.1.1. Escala de sugestionabilidad
6.1.2. Caída hacia atrás
6.1.3. Ladrillo y esponja (R. Aguado, 1999)
6.1.4. Brazo contra la pared (P. Abozzi, 1996)
6.1.5. Giro del pulgar

6.2. Fase de inducción hipnótica

6.2.1. Técnicas que fijan la atención del sujeto
6.2.2. Fijación en un punto luminoso (Método de Braid)
6.2.3. Técnica de la moneda (William S. Kroger, 1963)
6.2.4. Procedimiento de la vela (JP Guyonnaud)
6.2.5. Método del peso y ligereza con triple disociación (R. Aguado, 2002)

6.3. Técnicas de profundización en el estado hipnótico

6.3.1. Levitación de la mano (Wolberg, 1948; Milton H. Erickson, 1959)
6.3.2. Descenso por la montaña (H. Gonzalez Ordi)
6.3.3. Procedimiento de la escalera (varios autores, versión R. Aguado, 1998)
6.3.4. Técnica de la Pizarra

6.4. Técnica de estabilización

6.4.1. Método de la Barca (versión R. Aguado, 1999)
6.4.2. Método de la Niebla
6.4.3. Técnica del brazo como Feedback (técnica del termostato, R. Aguado 2000)
6.4.4. Técnica de las nubes (R. Aguado, 1998)

6.5. Fase Terapéutica

6.5.1. Fase Posthipnótica
6.5.2. Fase de Reactivación

6.6. Herramientas con hipnosis clásica para resolver trastornos de ansiedad, sueño y dolor

Módulo 7. Procedimientos conversacionales o postericksonianos de inducción hipnótica

7.1. Técnicas del metamodelo inverso o modelo de Milton
7.2. Técnicas que omiten información

7.2.1. Nominalizaciones
7.2.2. Conversión de palabras en verbo
7.2.3. Utilización de palabras no tangibles
7.2.4. Verbos inespecíficos
7.2.5. Omisión
7.2.6. Leer la mente
7.2.7. Omisión del intérprete
7.2.8. Modelado causal o enlace
7.2.9. Ilusión de alternativas
7.2.10. Encadenamiento de alternativas comparables
7.2.11. Técnica de la confusión

7.3. Inducciones de apalancamiento e interrupción de patrón

7.3.1. Brazo soñador, interrupción de patrones en niños
7.3.2. Observaciones de la conducta fuera de contexto
7.3.3. Palabras vacías
7.3.4. Incorporación
7.3.5. Catarsis

7.4. Inducciones sencillas

7.4.1. Acompasamiento y conducción verbal (técnica 5-4-3-2-1 PNL)
7.4.2. Acompasamiento y conducción no verbal
7.4.3. Superposición de sistemas figurativos
7.4.4. Acceso a un estado de trance anterior
7.4.5. Estado de hipnosis espontáneos
7.4.6. Anclar los estados hipnóticos
7.4.7. Subrayado análogo

7.5. Inducciones avanzadas

7.5.1. Sobrecarga
7.5.2. Realidades apiladas

7.6. Instrucciones de proceso

Módulo 8. Procedimientos de Focalización por Disociación Selectiva (FDS) (R. Aguado, 2009)

8.1. Definición de FDS
8.2. Regresión desde la FDS
8.3. Posición del paciente
8.4. Posición del terapeuta
8.5. Empleo del silencio
8.6. Diferencias de la FDS con las técnicas clásicas y conversacionales

8.6.1. Plano frontal
8.6.2. Plano sagital
8.6.3. Plano transversal

8.7. Fundamentos de un caso tratado con FDS y psicoterapia de tiempo limitado
8.8. Técnica MCI como protocolo de la FDS
8.9. Técnica U (vinculación emocional)
8.10. Capacitación emocional

Módulo 9. El terapeuta del bienestar emocional

9.1. La inteligencia intrapersonal de gardner

9.1.1. Introducción. ¿Qué es la inteligencia intrapersonal?
9.1.2. ¿Cómo se forman las inteligencias personales?
9.1.3. Zonas cerebrales implicadas en las inteligencias personales

9.2. Autoconocimiento

9.2.1. La importancia de conocerse a uno mismo
9.2.2. Yo soy así
9.2.3. Me reflejo en ti
9.2.4. Tolerar el dolor para evitar el sufrimiento
9.2.5. Y si me equivoco
9.2.6. Yo soy el protagonista de mi vida

9.3. Autogestión

9.3.1. La curva de la emoción
9.3.2. Elevada intensidad y emociones desajustadas
9.3.3. Cogiendo las riendas de tu vida. Proactividad
9.3.4. Mi círculo de preocupación

9.4. Diferencia entre empatía y simpatía, y neuronas espejo

9.4.1. La teoría de la mente
9.4.2. Diferencia entre empatía y simpatía
9.4.3. Neuronas espejo

9.5. El vínculo terapeuta–paciente

9.5.1. El terapeuta como referente
9.5.2. Acompañamiento, contención y escolta
9.5.3. Técnicas U

9.6. Introducción a la PNL

9.6.1. Los orígenes
9.6.2. Presupuestos en PNL
9.6.3. Aprendiendo a escuchar
9.6.4. Submodalidades comunes para estados comunes

9.7. La entrevista motivacional

9.7.1. Orígenes y evolución de la EM
9.7.2. Aspectos generales y principios de la EM
9.7.3. Estrategias básicas

Módulo 10. Una visión multifactorial de la salud. Psiconeuroinmunología

10.1. ¿Qué es la psiconeuroinmunología?

10.1.1. Definición
10.1.2. Orígenes y nacimiento de la psiconeuroinmunología

10.2. Vías de comunicación

10.2.1. La comunicación neuronal
10.2.2. Fenómenos eléctricos
10.2.3. Circuitos neuronales
10.2.4. El sistema circulatorio
10.2.5. Circuitos sanguíneos
10.2.6. El sistema linfático

10.3. El eje psique-sistema nervioso-sistema endocrino-sistema inmune I. El sistema nervioso

10.3.1. Formación del sistema nervioso
10.3.2. Estructuras del sistema nervioso
10.3.3. Sistema nervioso central

10.3.3.1. La médula espinal
10.3.3.2. El tronco encefálico
10.3.3.3. El cerebelo
10.3.3.4. El cerebro
10.3.3.5. Organización funcional del córtex
10.3.3.6. Sistemas de protección. Las meninges
10.3.3.7. El líquido cefalorraquídeo

10.3.4. El sistema nervioso periférico

10.3.4.1. Sistema nervioso autónomo
10.3.4.2. Sistema nervioso somático

10.4. El eje psique-sistema nervioso-sistema endocrino-sistema inmune II. El sistema endocrino

10.4.1. Conexión con el sistema nervioso y funcionamiento del sistema endocrino
10.4.2. Hormonas del hipotálamo y la hipófisis
10.4.3. Glándulas y hormonas periféricas

10.5. El eje psique-sistema nervioso-sistema endocrino-sistema inmune III. El sistema inmune

10.5.1. Introducción al funcionamiento del sistema inmune
10.5.2. Niveles de defensa
10.5.3. Memoria inmunológica
10.5.4. Problemas del sistema inmune

10.6. El eje psique-sistema nervioso-sistema endocrino-sistema inmune IV. Interacción entre sistemas

10.6.1. Influencia entre sistemas
10.6.2. Duelo, depresión y sistema inmune

10.7. Emoción, personalidad y enfermedad
10.8. El proceso de enfermar. Modelo biopsicosocial de la salud

10.8.1. El concepto de salud a lo largo de la historia
10.8.2. Modelo biomédico
10.8.3. Modelo biopsicosocial de la salud

10.9. Vida saludable

10.9.1. Conducta de salud
10.9.2. Personalidad y salud
10.9.3. ¿Cómo mejorar el funcionamiento psiconeuroinmunológico?

Módulo 11. Técnicas para el procesamiento emocional en terapia

11.1. Memorias emocionales

11.1.1. Creación de memorias
11.1.2. Clasificación y tipos de memoria
11.1.3. La memoria autobiográfica

11.2. La memoria traumática

11.2.1. Definición y características
11.2.2. El secuestro emocional
11.2.3. Diferencia entre memoria emocional traumática y memoria de recuerdo

11.3. Técnicas de estimulación bilateral cerebral

11.3.1. Introducción a las técnicas de estimulación bilateral
11.3.2. Origen y evolución histórica del EMDR
11.3.3. Fases de aplicación de EMDR

11.4. El Brainspotting

11.4.1. Introducción. ¿Qué es el Brainspotting?
11.4.2. Evolución histórica
11.4.3. Los seis tipos de BSP

11.5. Técnica de Liberación Emocional (EFT)

11.5.1. Orígenes. La psicología energética
11.5.2. Nacimiento del EFT
11.5.3. Protocolo básico

11.6. Técnicas basadas en la escritura
11.7. Meditación integrativa desde el Modelo Big Mind. El diálogo de voces

11.7.1. Introducción: la meditación integrativa
11.7.2. Voces personales o psicológicas
11.7.3. Voces transpersonales, no duales o meditativas
11.7.4. Tantra: toda voz es una voz no dual

11.8. La Hipnosis Clínica I. ¿Qué es y para qué sirve?

11.8.1. Orígenes y evolución histórica
11.8.2. ¿Qué es hipnosis?
11.8.3. Mitos y falsas creencias sobre la hipnosis
11.8.4. Beneficios y aplicaciones de la hipnosis en psicoterapia

11.9. La Hipnosis Clínica II. Técnicas de inducción hipnótica

11.9.1. Introducción: dos tipos de técnicas
11.9.2. Las técnicas clásicas
11.9.3. Técnicas ericksonianas

11.10. Técnicas para niños

Módulo 12. Mindfulness

12.1. Desde el origen. La meditación

12.1.1. Definición: ¿qué es la meditación?

12.1.1.1. La meditación como estado de conciencia
12.1.1.2. La meditación como técnica para el desarrollo de la conciencia

12.2. ¿Qué es Mindfulness?

12.2.1. Los inicios
12.2.2. ¿Qué es Mindfulness?
12.2.3. Beneficios y evidencia científica
12.2.4. Práctica formal e informal
12.2.5. Ejercicio Mindfulness para hoy

12.3. Actitudes en Mindfulness

12.3.1. No juzgar
12.3.2. Paciencia
12.3.3. Mente de principiante
12.3.4. Confianza
12.3.5. No esfuerzo
12.3.6. Aceptación
12.3.7. Soltar

12.4. Compasión y autocompasión

12.4.1. Introducción
12.4.2. Compasión
12.4.3. Autocompasión

12.5. Dirigiendo la atención

12.5.1. Busca una postura cómoda
12.5.2. Concéntrate en tu respiración
12.5.3. Siente tu cuerpo
12.5.4. Permite la entrada a sentimientos y emociones
12.5.5. Deja de luchar contra tus pensamientos

12.6. Campos de aplicación

12.6.1. La atención plena en occidente
12.6.2. Mindfulness en la empresa
12.6.3. Mindfulness en el contexto educativo
12.6.4. Mindfulness en el contexto deportivo
12.6.5. Mindfulness y salud

12.7. Mindfulness para los niños

12.7.1. Aplicación y beneficios de Mindfulness en población infantil
12.7.2. El papel del mentor o acompañante de Mindfulness en niños

12.8. Mindfulness y TDAH

12.8.1. Justificación del uso de Mindfulness en pacientes con TDAH
12.8.2. Un programa Mindfulness para TDAH

12.9. Estrés, ansiedad y Mindfulness

12.9.1. Estrés y ansiedad en la sociedad del siglo XXI
12.9.2. Mindfulness como técnica para reducir el estrés y la ansiedad
12.9.3. Programa de Reducción de Estrés Basado en la Atención Plena (REBAP)

12.10. Mindfulness y trastornos relacionados con el descontrol de impulsos

12.10.1. Mindfulness y adicciones

12.10.1.1. El paciente adicto
12.10.1.2. ¿Cómo puede ayudar el Mindfulness?

12.10.2. Mindfulness y trastorno obsesivo-compulsivo

12.11. Mindfulness y trastornos de la alimentación

12.11.1. La complejidad de los trastornos de la conducta alimentaria
12.11.2. Beneficios del empleo de Mindfulness

12.12. Mindfulness en psicoterapia: la terapia cognitiva basada en Mindfulness

12.12.1. Introducción y objetivos fundamentales
12.12.2. Protocolo de intervención

12.13. Mindfulness en psicoterapia: la terapia de aceptación y compromiso

12.13.1. La Teoría del Marco Relacional (RFT)
12.13.2. El Trastorno de Evitación Experiencial (TEE)
12.13.3. Investigación sobre la terapia de aceptación y compromiso

12.14. Mindfulness en psicoterapia: la terapia dialéctica conductual

12.14.1. Terapia dialéctica conductual y trastorno límite de la personalidad
12.14.2. Los tres fundamentos de la terapia dialéctica conductual
12.14.3. Tratamiento

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