Las TIC se convierten en uno de los soportes más activos en el trabajo del neuropsicólogo. Aprende con este Diplomado a encontrar y utilizar las más interesantes del momento” 

El trabajo de la neuropsicología es complejo. Abarca un amplio espectro de intervención que requiere del profesional una formación muy específica en las diversas ramas del desarrollo cerebral. Esta disciplina, ligada profundamente a la neurología y al estudio fisiológico del cerebro, se ve afectada por los cambios que la evolución del conocimiento en esta rama científica consigue. Esto supone para el profesional un intenso reto de actualización permanente que le permita estar en vanguardia en cuanto a abordaje, intervención y seguimiento de los casos que pueden presentarse en su consulta. 

A lo largo de esta formación, el alumno recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del neuropsicólogo en los diferentes retos que su profesión plantea.  

El funcionamiento de la memoria, el lenguaje, la relación entre lateralidad y desarrollo cognitivo, la sensorialidad y otros muchos aspectos, serán los temas de trabajo y estudio que el alumno podrá integrar en su formación. Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal. 
Este reto es uno de los que en TECH asumimos como compromiso social: ayudar a la formación de profesionales altamente cualificados y desarrollar sus competencias personales, sociales y laborales durante el desarrollo la misma. 

No solo te llevaremos a través de los conocimientos teóricos que te ofrecemos, sino que te mostraremos otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, más sencilla y más eficiente. Trabajaremos para mantenerte motivado y por crear en ti pasión por el aprendizaje. Y te impulsaremos a pensar y a desarrollar el pensamiento crítico.

Una capacitación creada para profesionales que aspiran a la excelencia y que te permitirá adquirir nuevas competencias y estrategias de manera fluida y eficaz”

Este Diplomado en Procesos de Memoria, Habilidades y TIC contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión   
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo 
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autoregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje 
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con  conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del curso

Te ofrecemos un Diplomado centrado en aspectos de elevado interés para el neuropsicólogo, creado para ser compatible con tu vida laboral y personal”

Nuestro personal docente está integrado por profesionales en activo. De esta manera nos aseguramos de ofrecerte el objetivo de actualización formativa que pretendemos. Un cuadro multidisciplinar de médicos formados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio del Diplomado los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia: una de las cualidades diferenciales de este Diplomado.  

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este Diplomado. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrás estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que te darán la operatividad que necesitas en tu formación.  

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, usaremos la telepráctica: con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo, y el learning from an expert podrás adquirir los conocimientos como si estuvieses enfrentándote al supuesto que estás aprendiendo en ese momento. Un concepto que te permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente.

Una manera eficaz y proactiva de ofrecer al alumnado, nuevas maneras de superación y progreso"

Conviértete en agente del cambio en el sistema educativo, trabajando en línea de la integración real"

Los contenidos de esta formación han sido desarrollados por los diferentes profesores de este Diplomado, con una finalidad clara: conseguir que nuestro alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en esta materia.

El contenido de este Diplomado te permitirá aprender todos los aspectos de las diferentes disciplinas implicadas es esta área: Un programa completísimo y muy bien estructurado que te llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito.  

A través de un desarrollo completo pero muy bien compartimentado, podrás acceder a los conocimientos más avanzados en neuropsicología profesional, del momento” 

Módulo 1. Procesos de Memoria, Habilidades y TICS

1.1. Bases conceptuales de la memoria

1.1.1. Introducción y objetivos
1.1.2. Concepto y definición de memoria
1.1.3. Procesos básicos de la memoria
1.1.4. Primeras investigaciones sobre la memoria
1.1.5. Clasificación de la memoria
1.1.6. Memoria durante el desarrollo
1.1.7. Estrategias generales para la estimulación de la memoria
1.1.8. Referencias bibliográficas

1.2. Memoria sensorial

1.2.1. Introducción y objetivos
1.2.2. Concepto y definición
1.2.3. Bases neurobiológicas de la memoria sensorial
1.2.4. Evaluación de la memoria sensorial
1.2.5. Intervención en contextos educativos de la memoria sensorial
1.2.6. Actividades en el ámbito familiar para alumnos de tres a cinco años
1.2.7. Caso práctico de intervención en memoria sensorial
1.2.8. Referencias bibliográficas

1.3. Memoria a corto plazo

1.3.1. Introducción y objetivos
1.3.2. Concepto y definición de memoria a corto plazo y memoria de trabajo u operativa
1.3.3. Bases neurobiológicas de la memoria a corto plazo y de trabajo
1.3.4. Evaluación de la memoria a corto plazo y de trabajo
1.3.5. Intervención en contextos educativos de la memoria a corto plazo
1.3.6. Actividades en el ámbito familiar para alumnos de seis a once años
1.3.7. Caso práctico de intervención en memoria de trabajo
1.3.8. Referencias bibliográficas

1.4. Memoria a largo plazo

1.4.1. Introducción y objetivos
1.4.2. Concepto y definición
1.4.3. Bases neurobiológicas de la memoria a largo plazo
1.4.4. Evaluación de la memoria a largo plazo
1.4.5. Intervención en contextos educativos de la memoria a largo plazo
1.4.6. Actividades en el ámbito familiar para alumnos de doce a dieciocho años
1.4.7. Caso práctico de intervención en memoria a largo plazo

1.5. Trastornos de la memoria

1.5.1. Introducción y objetivos
1.5.2. Memoria y emoción
1.5.3. El olvido. Teorías del olvido
1.5.4. Distorsiones de la memoria
1.5.5. Alteraciones de la memoria: amnesias
1.5.6. Amnesia de la infancia
1.5.7. Otros tipos de alteraciones de la memoria
1.5.8. Programas para la mejora de la memoria
1.5.9. Programas tecnológicos para la mejora de la memoria
1.5.10. Referencias bibliográficas

1.6. Habilidades de pensamiento

1.6.1. Introducción y objetivos
1.6.2. Desarrollo del pensamiento desde la infancia a la edad adulta
1.6.3. Procesos básicos de pensamiento
1.6.4. Habilidades de pensamiento
1.6.5. Pensamiento crítico
1.6.6. Características de los nativos digitales
1.6.7. Referencias bibliográficas

1.7. Neurobiología del pensamiento

1.7.1. Introducción y objetivos
1.7.2. Bases neurobiológicas del pensamiento
1.7.3. Distorsiones cognitivas
1.7.4. Instrumentos de evaluación neuropsicológica
1.7.5. Referencias bibliográficas

1.8. Intervención cognitiva

1.8.1. Introducción y objetivos
1.8.2. Estrategias de aprendizaje
1.8.3. Técnicas de estimulación cognitiva en contextos educativos
1.8.4. Métodos para el estudio en casa
1.8.5. Actividades en el ámbito familiar para la estimulación cognitiva
1.8.6. Caso práctico de intervención en estrategias de aprendizaje
1.8.7. Referencias bibliográficas

1.9. Teorías cognitivas de pensamiento

1.9.1. Introducción y objetivos
1.9.2. Teoría del aprendizaje significativo
1.9.3. Teoría del procesamiento de la información
1.9.4. Teoría genética: constructivismo
1.9.5. Teoría sociocultural: socioconstructivismo
1.9.6. Teoría del conectivismo
1.9.7. Metacognición: aprender a pensar
1.9.8. Programas para la adquisición de habilidades de pensamiento
1.9.9. Programas tecnológicos para la mejora de las habilidades de pensamiento
1.9.10. Caso práctico de intervención en habilidades de pensamiento
1.9.11. Referencias bibliográficas

Una capacitación completa que te llevará a través de los conocimientos necesarios para competir entre los mejores”