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Todo maestro de la lengua castellana debe tener en cuenta que el objetivo primordial de su labor es lograr que el alumno se comunique, bien sea oralmente o por escrito, en la lengua que aprende para hacerla suya, además de la materna. El rol de la escuela es afianzar las competencias comunicativas del niño y hacer que este valore su primera lengua y su cultura.

De allí la importancia de manejar diferentes recursos, métodos y didácticas de enseñanza, como por ejemplo la didáctica de la lengua oral o escrita, la del léxico. Implementar diferentes técnicas y métodos avanzados para lograr el objetivo primordial de aprender una lengua: comunicarse y comprender.

Gracias a lo aprendido en este Diplomado, el profesional del sector educación podrá desarrollar clases de castellano más dinámicas, interactivas y que despierten el interés y la inmersión del alumno en el idioma de forma sencilla y rápida.

Esto será posible, luego de avanzar de la mano de los mejores expertos en el aprendizaje de las Metodologías y Didácticas de la enseñanza de la Lengua Castellana como Segunda Lengua. Lo hará de forma 100% online, con el material de estudio disponible en distintos formatos y las 24 horas para la libre disposición del alumno.

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Este Diplomado en Metodología y Didáctica de la Enseñanza de la Lengua Castellana como Segunda Lengua contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Bilingüismo y Alfabetización en Infantil y Primaria
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

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El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Metodología y didáctica de la enseñanza de la lengua castellana como segunda lengua

1.1. Aprendizaje por competencias del español.

1.1.1. Las competencias generales.
1.1.2. La competencia en comunicación lingüística.
1.1.3. La programación de unidades didácticas por competencia.
1.1.4. La evaluación por competencias.
1.1.5. Las rúbricas para evaluar las competencias.
1.1.6. El portfolio y las competencias.
1.1.7. Consecuencias docentes para el aula de ELE.

1.2. Programación de un Diplomado de español.

1.2.1. El Marco común europeo de referencia para las lenguas.
1.2.2. Programas de lengua.
1.2.3. Análisis de necesidades.
1.2.4. Objetivos.
1.2.5. Evaluación.
1.2.6. Contenidos.
1.2.7. Análisis de materiales y manuales.

1.3. Aprendizaje de la L2. Métodos y enfoques.

1.3.1. Métodos y enfoques.
1.3.2. Enfoque comunicativo.
1.3.3. L2 e interacción.
1.3.4. El papel de las emociones en el aprendizaje de la L2.
1.3.5. Aprendizaje basado en problemas.
1.3.6. The flipped classroom/la clase invertida.
1.3.7. Gamificación.
1.3.8. Aprendizaje cooperativo.

1.4. La literatura en la didáctica del español.

1.4.1. El papel de la literatura en la clase de español.
1.4.2. Objetivos de la enseñanza de la literatura.
1.4.3. Los géneros literarios en la clase de español.
1.4.4. Lectura Dialógica y ELE.
1.4.5. Las Tertulias Literarias Dialógicas en el aula de ELE.

1.5. Aprendizaje Dialógico en el aula ELE. Grupos Interactivos.

1.5.1. La gestión de aula.
1.5.2. Las dinámicas grupales y sus fases.
1.5.3. Dinámicas grupales en el aula de ELE.
1.5.4. Técnicas didácticas en el aula de ELE.
1.5.5. Aprendizaje Dialógico.
1.5.6. Grupos interactivos.

1.6. Didáctica de la lengua escrita.

1.6.1. Las destrezas lingüísticas/actividades de la lengua.
1.6.2. Didáctica de la comprensión de lectura.
1.6.3. Actividades para desarrollar la comprensión lectora.
1.6.4. Didáctica de la enseñanza de la expresión e interacción escrita.
1.6.5. Actividades para desarrollar la expresión escrita.
1.6.6. Criterios para evaluar la comprensión escrita.
1.6.7. Criterios para evaluar la comprensión oral.

1.7. Didáctica de la lengua oral.

1.7.1. Didáctica de la comprensión auditiva.
1.7.2. Actividades para desarrollar la comprensión auditiva.
1.7.3. Didáctica de la expresión e interacción oral.
1.7.4. Actividades para desarrollar la expresión e interacción oral.
1.7.5. Criterios para evaluar la comprensión oral.
1.7.6. Criterios para evaluar la expresión oral.

1.8. Didáctica del léxico.

1.8.1. ¿Qué es el léxico?
1.8.2. Aprendizaje del léxico.
1.8.3. Enfoques léxicos y enseñanza comunicativa.
1.8.4. Enfoque léxico en los manuales de ELE.
1.8.5. El léxico y las destrezas.

1.9. Didáctica de la mediación lingüística.

1.9.1. Qué es la mediación lingüística.
1.9.2. Antecedentes de mediación lingüística.
1.9.3. Mediación lingüística y mediación cultural.
1.9.4. Tipologías de mediación lingüística.
1.9.5. Tipos de mediación lingüística en la clase de ELE.
1.9.6. La competencia mediadora.
1.9.7. Actividades de mediación lingüística en el aula de ELE.

1.10. Investigación y creación de contenidos a través del iPad/Tablet.

1.10.1. Herramientas para la búsqueda de información.
1.10.2. Herramientas para el trabajo colaborativo.
1.10.3. Herramientas para crear, editar, transformar.
1.10.4. Herramientas para el desarrollo de la competencia lingüística.
1.10.5. Herramientas para la evaluación.
1.10.6. Apps para el aula de ELE.
1.10.7. Herramientas para el Aula invertida de ELE.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”