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En la actualidad los educadores se enfrentan a un gran reto porque tienen que ir por delante de sus alumnos, los que han nacido en la era digital, y para lo cual es imprescindible adquirir nuevos conocimientos sobre e-learning y los avances tecnológicos que están cambiando el sistema de enseñanza completamente.

Los avances tecnológicos que se han producido en la red resultan de un incalculable valor dentro del mundo de la enseñanza, y los profesionales tienen que adquirir los conocimientos necesarios para poder incorporarlos a su actividad diaria con destreza y seguridad.

El docente se enfrenta a un gran reto porque después de una vida enseñando en una forma tradicional tiene que evolucionar y adquirir nuevas técnicas de enseñanza sobre todo de características virtuales.

El conocimiento de lo que son las TIC, sus objetivos y su uso en el ámbito educativo dotarán al docente de una base sólida para seguir aprendiendo más formas de aplicar estos valiosos conocimientos en pro de una enseñanza adaptada a la era digital. 

La versatilidad que ofrecen los avances tecnológicos que ofrece el e-learning permite al educador realizar un trabajo muy entretenido y de amplia interacción con los estudiantes, aunque todo se logra con una adecuada capacitación y práctica, para conocer bien las herramientas disponibles.

El conocimiento de las redes sociales le permitirá al educador sacar un mejor partido de estas herramientas tan potentes en el entorno educativo y generar contenidos en el uso docente, de incalculable valor para el estudiante en su proceso de aprendizaje.

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Este Diplomado Internacional en Aplicación Práctica de las TIC y Redes Sociales en la Docencia contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

• Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos en Aplicación Práctica de las TIC y Redes Sociales en la Docencia
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Novedades sobre detección e intervención en Aplicación Práctica de las TIC y Redes Sociales en la Docencia
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
• Con especial hincapié en metodologías basadas en la evidencia Aplicación Práctica de las TIC y Redes Sociales en la Docencia
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

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Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la Aplicación Práctica de las TIC y Redes Sociales en la Docencia, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el alumno contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Aplicación Práctica de las TIC y Redes Sociales en la Docencia y con gran experiencia docente.

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La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia en la actualidad de la capacitación para poder intervenir en la especialización y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Las TIC y su aplicación práctica e interactiva

1.1. Las nuevas tecnologías en la educación

1.1.1. El contexto educativo 2.0
1.1.2. ¿Por qué usar las TIC?
1.1.3. Las competencias digitales del docente y alumno
1.1.4. Resumen

1.2. TIC en el aula y su aplicación

1.2.1. Libro digital
1.2.2. Pizarra digital
1.2.3. Mochila digital
1.2.4. Dispositivos móviles
1.2.5. Resumen

1.3. TIC en la web y su aplicación

1.3.1. Navegar, buscar y filtrar la información
1.3.2. Software educativo
1.3.3. Actividades guiadas en internet
1.3.4. Blogs educativos y páginas web
1.3.5. Wikis de profesores de lengua y literatura
1.3.6. Plataformas de aprendizaje: Moodle y Schoology
1.3.7. Google Classroom
1.3.8. Google Docs
1.3.9. MOOCs
1.3.10. Resumen

1.4. Redes sociales y sus aplicaciones en la docencia

1.4.1. Introducción a las redes sociales
1.4.2. Facebook
1.4.3. Twitter
1.4.4. Instagram
1.4.5. Linkedin
1.4.6. Resumen

1.5. Nuevas metodologías en el aula

1.5.1. Esquemas, mapas conceptuales y mentales
1.5.2. Infografías
1.5.3. Presentaciones y textos en movimiento
1.5.4. Creación de vídeos y tutoriales
1.5.5. Gamificación
1.5.6. Flipped classroom
1.5.7. Resumen

1.6. Diseño de actividades colaborativas

1.6.1. Creación de actividades colaborativas
1.6.2. Leer y escribir con TIC
1.6.3. Ampliar el diálogo y las habilidades de razonamiento con TIC
1.6.4. Atención a la diversidad del grupo
1.6.5. Programación y seguimiento de las actividades
1.6.6. Resumen

1.7. Evaluación con TIC

1.7.1. Sistemas de evaluación con TIC
1.7.2. El e-Portfolio
1.7.3. Autoevaluación, evaluación entre pares y retroalimentación
1.7.4. Resumen

1.8. Posibles riesgos de la web

1.8.1. Filtrar la información y la infoxicación
1.8.2. Distractores en la red
1.8.3. El seguimiento de actividades
1.8.4. Resumen

1.9. Mis recursos TIC

1.9.1. Almacenamiento y recuperación de los recursos, materiales y herramientas
1.9.2. Actualización de recursos, materiales y herramientas
1.9.3. Resumen

Módulo 2. Redes Sociales y blogs en docencia

2.1. Redes Sociales

2.1.1. Origen y evolución
2.1.2. Redes sociales para docentes
2.1.3. Estrategia, analítica y contenido
2.1.4. Resumen

2.2. Facebook

2.2.1. El origen y evolución de Facebook
2.2.2. Páginas de Facebook para divulgación docente
2.2.3. Grupos
2.2.4. Búsqueda y base de datos en Facebook
2.2.5. Herramientas
2.2.6. Resumen

2.3. Twitter

2.3.1. El origen y evolución de Twitter
2.3.2. Perfil de Twitter para divulgación docente
2.3.3. Búsqueda y base de datos en Twitter
2.3.4. Herramientas
2.3.5. Resumen

2.4. LinkedIn

2.4.1. El origen y evolución de LinkedIn
2.4.2. Perfil docente de LinkedIn
2.4.3. Grupos de LinkedIn
2.4.4. Búsqueda y base de datos en LinkedIn
2.4.5. Herramientas
2.4.6. Resumen

2.5. YouTube

2.5.1. El origen y evolución de YoutTube
2.5.2. Canales de YouTube para divulgación docente
2.5.3. Herramientas para YouTube
2.5.4. Resumen

2.6. Instagram

2.6.1. El origen y evolución de Instagram
2.6.2. Perfil de Instagram para la divulgación docente
2.6.3. Herramienta
2.6.4. Resumen

2.7. Contenidos multimedia

2.7.1. Fotografía
2.7.2. Infografías
2.7.3. Vídeo
2.7.4. Vídeos en directo
2.7.5. Resumen

2.8. Blogs y gestión de redes sociales

2.8.1. Reglas básicas en la gestión de redes sociales
2.8.2. Usos en la docencia
2.8.3. Herramientas de creación de contenido
2.8.4. Herramientas de gestión de redes sociales
2.8.5. Trucos en redes sociales
2.8.6. Resumen

2.9. Herramientas de analítica

2.9.1. ¿Qué analizamos?
2.9.2. Google Analytics
2.9.3. Resumen

2.10. Comunicación y reputación

2.10.1. Gestión de fuentes
2.10.2. Protocolos de comunicación
2.10.3. Gestión de crisis
2.10.4. Resumen

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