¡Descubrirás cómo enseñar aspectos sanitarios con rigor, ética y creatividad! Esta titulación universitaria de TECH combina innovación pedagógica y excelencia académica en entornos clínicos”  

La educación en contextos sanitarios no solo implica transmitir contenidos técnicos, sino también despertar la conciencia ética, el pensamiento crítico y el compromiso con la salud colectiva. De hecho, diferentes estudios pedagógicos destacan que la calidad del proceso de enseñanza en áreas científicas depende, en gran medida, de la capacidad del profesional para adaptar metodologías, integrar tecnologías y fomentar el aprendizaje significativo.  

Bajo esta premisa, TECH ha diseñado este Curso Universitario en Didáctica de Procesos Sanitarios que responderá a las necesidades reales de quienes desempeñan labores educativas en disciplinas sanitarias. Este exclusivo itinerario académico explorará a fondo los principios de la didáctica aplicada al ámbito de la salud. Asimismo, se abordarán aspectos clave como el diseño de unidades didácticas, la evaluación por competencias, el uso de simuladores y plataformas digitales, así como las estrategias activas centradas en el estudiante. Además, se profundizará en los marcos normativos y éticos que regulan la enseñanza en entornos clínicos o de laboratorio, lo que les permitirá a los profesionales tomar decisiones pedagógicas bien fundamentadas. 

En esta misma línea, el programa universitario se apoyará en el método Relearning, un sistema que optimiza la retención de conocimientos a través de la exposición natural y reiterada a los conceptos clave. Esto, sumado a una innovadora plataforma digital con recursos audiovisuales, mapas conceptuales y ejercicios aplicados, impulsará a los egresados a perfeccionar su práctica docente con autonomía y flexibilidad. 

En síntesis, este itinerario se destaca como una propuesta integral que fortalecerá la excelencia educativa en el sector sanitario, impulsando a los profesionales a liderar procesos de cambio desde las aulas, los laboratorios o cualquier otro entorno donde el conocimiento sobre salud se convierta en motor de transformación social. 

Conectarás la teoría y práctica mediante metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el diseño instruccional especializado en salud” 

Este Curso Universitario en Didáctica de Procesos Sanitarios contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Educación Sanitaria 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Alcanzarás tu máximo potencial diseñando experiencias didácticas que conectan lo técnico con lo humano. Así prepararás a tus alumnos para los escenarios reales” 

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Educación Sanitaria, que vierten en este programa la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Potenciarás tu impacto educativo en el ámbito clínico gracias a recursos como los vídeos explicativos, los esquemas interactivos y el análisis de casos prácticos"

Gracias al sistema Relearning de TECH lograrás asimilar la didáctica sanitaria con más eficacia, impulsando tu desarrollo docente sin esfuerzo excesivo"

Este programa universitario ofrecerá unos completos materiales didácticos sobre las claves pedagógicas que transforman la enseñanza en el ámbito sanitario. Durante este recorrido, se enfatizará en la planificación didáctica, el uso de TIC aplicadas, el diseño instruccional o la creación de entornos virtuales de aprendizaje. Asimismo, se ahondará en las teorías educativas en contextos reales, las evaluaciones rigurosas y la construcción de experiencias personalizadas. Además, se profundizará en metodologías activas como la gamificación o el aprendizaje basado en proyectos. Gracias a este enfoque práctico y reflexivo, los docentes alcanzarán la excelencia docente en uno de los sectores más exigentes y socialmente comprometidos. 

Desarrollarás habilidades clave para dominar herramientas como la gamificación, el flipped classroom y el diseño instruccional, transformando tu intervención pedagógica en salud” 

Módulo 1. Didáctica de los Procesos Sanitarios 

1.1. Didáctica general y estrategias de aprendizaje 

1.1.1. La comunicación didáctica 
1.1.2. La planificación didáctica 

1.2. El rol docente en Formación Profesional. Análisis de la realidad del alumnado 

1.2.1. La educación y los docentes después del meteorito 
1.2.2. Decálogo del aprendizaje posdigital 
1.2.3. Profesores emocionantes y entornos de aprendizaje estimulantes 
1.2.4. Cinco dimensiones de los profesores expertos 
1.2.5. Los nuevos roles del profesor 
1.2.6. El rol del alumno 
1.2.7. ¿Cómo aprenden los estudiantes? 
1.2.8. Estilos de aprendizaje 
1.2.9. Metacognición 

1.3. Teorías del aprendizaje 

1.3.1. Introducción 
1.3.2. Teorías del aprendizaje 
1.3.3. Teorías implícitas 
1.3.4. Las teorías implícitas en la FP 
1.3.5. El modelo de Formación Profesional dual 
1.3.6. Taxonomía de Bloom y el modelo SAMR 

1.4. Diseño instruccional 

1.4.1. Introducción 
1.4.2. El diseño instruccional 
1.4.3. Análisis 
1.4.4. Diseño 
1.4.5. Desarrollo 
1.4.6. Implementación 
1.4.7. Evaluación 
1.4.8. El diseñador instruccional 

1.5. Estrategias didácticas. Las TIC, la taxonomía de Bloom y el cambio metodológico 

1.5.1. Introducción 
1.5.2. Las TIC están cambiando las estrategias didácticas 
1.5.3. Estrategias didácticas docentes con TIC 
1.5.4. Estrategias y recursos TIC asociados a la taxonomía de Bloom 
1.5.5. El cambio metodológico al que invita la tecnología 
1.5.6. Gamificación 
1.5.7. Clase invertida (Flipped Classroom) 
1.5.8. El Aprendizaje Basado en Proyectos (APB) 

1.6. Actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje 

1.6.1. Introducción 
1.6.2. Hacia una enseñanza personalizada 
1.6.3. Situaciones de aprendizaje en la enseñanza personalizada 
1.6.4. Técnicas que favorecen la enseñanza personalizada 
1.6.5. Programación personalizada del proceso de enseñanza-aprendizaje 
1.6.6. Guía del trabajo autónomo 
1.6.7. Diseño de actividades 
1.6.8. Actividades 

1.7. Recursos didácticos: selección y clasificación 

1.7.1. Los recursos, medios y materiales didácticos 
1.7.2. Funciones de los recursos didácticos en Formación Profesional 
1.7.3. Tipos de recursos didácticos 
1.7.4. Elaboración y selección de materiales y recursos didácticos 
1.7.5. Elaboración de recursos digitales 
1.7.6. Los derechos de autor 
1.7.7. Introducción a la selección y clasificación de recursos 
1.7.8. Metodología para la elaboración de un repertorio 
1.7.9. Clasificación de recursos 
1.7.10. Búsqueda y selección de recursos 
1.7.11. Análisis (catalogación y valoración crítica) de recursos 
1.7.12. Presentación del repertorio de recursos 

1.8. Creación de un entorno virtual de aprendizaje 

1.8.1. Conocer los entornos virtuales de aprendizaje 
1.8.2. Elementos para la creación de un EVA 
1.8.3. Herramientas de comunicación en los EVA 
1.8.4. Conocer ejemplos concretos de EVA en la especialidad de Procesos Sanitarios 

1.9. Evaluación en Formación Profesional e instrumentos 

1.9.1. Conocer la importancia de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje 
1.9.2. Identificar la evaluación como un proceso de mejora educativa 
1.9.3. Conocer las características de la evaluación en la Formación Profesional 
1.9.4. Identificar los diferentes tipos de evaluación y su momento de aplicación 
1.9.5. Técnicas de evaluación en FP 
1.9.6. Instrumentos para la evaluación en FP 
1.9.7. Instrumentos de evaluación como instrumentos de regulación y estímulo 
1.9.8. Ejemplos de instrumentos de evaluación en la FP de la familia de sanidad 

1.10. Aspectos específicos de aprendizaje en la Formación Profesional Sanitaria 

1.10.1. La Formación Profesional Sanitaria y sus características específicas 
1.10.2. La Formación Profesional y sus retos 
1.10.3. La Formación Dual y su fundamento curricular 
1.10.4. La Formación Profesional a distancia 
1.10.5. Ejemplos de metodologías de aprendizaje en la Formación Profesional Sanitaria 

¿Quieres potenciar tu impacto docente en entornos clínicos? Este exclusivo temario te capacitará para diseñar experiencias de aprendizaje dinámicas y éticas, adaptadas al mundo sanitario actual”