أسلوب العلاج الأسري هو أسلوب تكميلي في العمل يوفر للطبيب طريقة عمل تكميلية في التعامل مع الضغوطات الناتجة عن تطور العلاج الأسري وهو أسلوب عمل موضوعي للغاية وله تأثير هائل"

تلعب الأسرة دورًا حاسمًا في عملية التنشئة الاجتماعية للفرد وفي نقل القيم أو المعرفة أو المعتقدات. لا تزال الأسرة الحديثة كيانًا حيًا وأساسيًا يقع في قلب اهتماماتنا الفردية والمهنية والاجتماعية، وتشكل عنصرًا ذا أهمية قصوى في نمو ونضج كل شخص.  

شيئًا فشيئًا، بدأ الاعتراف بأن ديناميكيات الأسرة لا يمكنها فقط حماية أفرادها من بعض المحن، أو التأثر باضطرابات معينة، ولكن أيضًا أن جوانب معينة من أداء الأسرة يمكن أن تساهم بقوة خاصة لأفرادها (خاصة الأطفال والمراهقين) 

تنفرد درجة الماجستير الخاص هذه بأنها تتناول تلك الجوانب التي حظيت بأكبر قدر من الاهتمام في الأبحاث التي أجريت حول هذا الموضوع. للهذا الغرض، نضع بعض المسائل المتعلقة بالعلاقة بين عوامل الضغط الخارجي والتفاعل الأسري والمشاكل النفسية لدى الأطفال والمراهقين.  

كانت الفرضية، التي أوضحها الباحثون حول هذا الموضوع بشكل أو بآخر، هي أن التأثير السلبي الذي يمكن أن تحدثه بعض العوامل الخارجية عن الأسرة على تطور المشكلات العاطفية والسلوكية لدى الأطفال والمراهقين يتم تعديله بشكل مباشر من خلال أداء الأسرة.
يعد العامل الاقتصادي من أكثر العوامل التي تمت دراستها في علم الأمراض الأسرية

شيوعًا. أظهرت الأبحاث أن الضغوط الاقتصادية لها تأثير سلبي على الرفاهية النفسية وجودة العلاقات الأسرية. بالإضافة إلى ذلك، يُظهر عدد متزايد من الدراسات أن تأثير الضغوط الاقتصادية على الأطفال والمراهقين يتحدد بنوع العلاقات بين الوالدين والاطفال. بالإضافة إلى ذلك، يتضمن البرنامج مشاركة مدير ضيف دولي الذي يتمتع بخبرة مهنية واسعة النطاق في جميع أنحاء العالم. سيقدم 10صفوف دراسية متقدمة تركز على قطاع العلاج الأسري والتوتر.

عزز معارفك المهنية بمشاركة مدير دولي ضيف سيقدم 10صفوف دراسية متقدمة عالية الجودة في مجال العلاج الأسري والتوتر“

تحتوي درجة الماجستير الخاص في العلاج الأسري والتوتر على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصه هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها الخبراء
محتوياته الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصوره بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
مستجدات حول هذا الموضوع
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزه على المنهجيات المبتكرة 
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل 
وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

درجة الماجستير خاص ذو تدريس عالي الجودة يتيح لك التقدم في عملك والتعلم والنمو المهني من خلال تدريب تم تصميمه ليكون مكثفاً وبأسعار معقولة"

يشمل البرنامج في هيئة التدريس المهنيين في القطاع الذين يسكبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى المتخصصين المعترف بهم في الجمعيات المرجعية والجامعات المرموقة.

وسيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي بيئة محاكاةتوفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المدرس من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذه الدورة الأكاديمية. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

اطّلع على أحدث التطورات في علاج التوتر وفق نهج العلاج الأسري من خلال التدريب الاستثنائي”

نحن نقدم لك أفضل منهجيات التدريس في السوق والمواد النظرية والعملية الكاملة التي ستساعدك على إجراء دراسة شاملة حول هذا الموضوع"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من الخبراء في علم النفس، الذين أخذوا في الاعتبار أحدث الاستراتيجيات والتطورات في هذا القطاع. وبطريقة منظمة، تم وضع منهج شامل وعملي المنحى للتعلم مع نظرة مباشرة على تنفيذ ما تم تعلمه مع ضمان أحدث المعارف.

منهج واسع ومحدد في نفس الوقت يقودك إلى أهدافك التعليمية بطريقة شيقة وفعالة"

الوحدة 1. التشخيص النفسي والتقييم النفسي للنظام الأسري

1.1.    المنظور الأنثروبولوجي والتاريخي والسوسيولوجي والنفسي للأسرة
2.1.    التشخيص كمحرك للرابط العلاجي
3.1.    مهارات المقيّم

1.3.1.    أن تكون مفيداً في العملية
2.3.1.    فهم ما يحدث
3.3.1.    الانفتاح والتفاهم
4.3.1.    التحول إلى مرجع

4.1.    التشخيص النفسي والتقييم لنظام الأسرة

1.4.1.    اللغة
2.4.1.    الروابط المرضية والصحية
3.4.1.    استخدام الآخرون
4.4.1.    الرفض والهجر
5.4.1.    التوتر والضيق والضغط النفسي والإجهاد
6.4.1.    النزاعات والتوترات
7.4.1.    علم الأمراض النفسية الأسرية

5.1.    المكانة في الأخوة والرغبة الاجتماعية

1.5.1.    لتكوين الأسري
2.5.1.    الحق في الحصول على أشقاء
3.5.1.    التوائم
4.5.1.    الشقيق المريض
5.5.1.    الاجداد والأعمام
6.5.1.    المكونات الأخرى

6.1.    أهداف التحليل النفسي التشخيصي

1.6.1.    الرابط بين المُقيّم والمُقيّم
2.6.1.    اكتشاف ما هو موجود
3.6.1.    توضيح الأحداث 
4.6.1.    الشرح بالحقائق العلمية لحالة الشخص المعني 
5.6.1.    فهم العلاقة بين الجهات الفاعلة في الدراسة والوضع الذي عايشته 

7.1.    جرد ميلون السريري متعدد المحاور

1.7.1.    تعديل المقاييس: مؤشر الرغبة والتغير 
2.7.1.    مقاييس الشخصية الأساسية: الفصام، التجنب، الاكتئاب، المعتمد، الهستيري، النرجسي، المعادي للمجتمع، العدواني - السادي، القهري، العدواني السلبي، التدمير الذاتي 
3.7.1.    مقاييس الشخصية الحادة: الفصامية والحدودية والبارانوية 
4.7.1.    المتلازمات السريرية المعتدلة: القلق، الهستيريا، الهستيريا، الهوس القهري، الهوس المرضي، العصاب الاكتئابي، إدمان الكحول، إدمان المخدرات، D-إجهاد P-الصدمة 
5.7.1.    المتلازمات السريرية الحادة: التفكير الذهاني والاكتئاب الشديد والهذيان الذهاني 

8.1.    عوامل الشخصية ال 61 لـ CATELL 

1.8.1.    التوافق، العقلانية، الاستقرار والهيمنة، والتشجيع، الاهتمام بالمعايير، الجرأة، الحساسية، اليقظة،التجريد، الخصوصية، التخوف، الانفتاح على التغيير، الاكتفاء الذاتي، الكمال، التوتر. يتضمن مقياساً لـ"الرغبة الاجتماعية"، ومقياساً آخر للنقص وآخر من"الإذعان" للتحكم في التحيز في الاستجابات 

9.1.    نظام تقييم سلوك الأطفال والمراهقين BASC  

1.9.1.    مشاكل داخلية: الاكتئاب، القلق، القلق الاجتماعي، الشكاوى الجسدية، الوسواس القهري وأعراض ما بعد الصدمة 
2.9.1.    مشاكل التبعية الخارجية: فرط النشاط والاندفاع، مشاكل الانتباه، العدوانية، السلوك المتحدي، مشاكل التحكم في الغضب، السلوك المعادي للمجتمع 
3.9.1.    مشاكل محددة: تأخر في النمو، مشاكل السلوك الغذائي، صعوبات التعلم، الفصام، تعاطي المخدرات 

10.1.    استبيان لتقييم المتبنين ومقدمي الرعاية والأوصياء والوسطاء 
11.1.    جرد تقييم الشخصية 

1.11.1.    مقاييس الصلاحية الـ 4 (عدم الاتساق، الندرة، الانطباع السلبي والانطباع الإيجابي) 
2.11.1.    11 مقياساً سريرياً (الشكاوى الجسدية، القلق، الاضطرابات المرتبطة بالقلق، الاكتئاب، الهوس، جنون العظمة، الفصام، الصفات الحدية، الصفات المعادية للمجتمع، مشاكل الكحول، ومشاكل المخدرات)
3.11.1.    5 مقاييس لاعتبارات العلاج (العدوانية، التفكير في الانتحار، الإجهاد، نقص الدعم الاجتماعي ورفض العلاج)
4.11.1.    مقياسان للعلاقات الشخصية (الهيمنة والقبول) 
5.11.1.    30 مقياساً فرعياً توفر معلومات أكثر تفصيلاً 

12.1.    دراسة مصداقية القصة 

1.12.1.    نظام تحليل المحتوى على أساس المعايير
2.12.1.    Statement Validity Assessment تقييم صحة البيان Udo Undeutsch 
3.12.1.    تقييم صحة البيان = مقابلة + تحليل المحتوى على أساس المعايير+ قائمة الصلاحية 

الوحدة 2. المقابلة العائلية

1.2.     المقابلة النشطة (C.H.S.V) 
2.2.     بديهيات المقابلة 
3.2.     استكشاف التواصل 
4.2.     التاريخ الطبي 
5.2.     الذاكرة من العلاج النفسي المحدود زمنياً 
6.2.     الهيكل العام للفحص العقلي 
7.2.     السيميولوجيا والعلامات والأعراض 
8.2.     نظرية المعرفة التشخيصية 
9.2.     التشخيص المتعدد والاعتلال المشترك 
10.2.     المعايير السريرية مقابل معايير الطب الشرعي 
11.2.     مقابلة الخبراء  

الوحدة 3. التوتر في الأسرة

1.3.     طرق جديدة لتعريف التوتر
2.3.     الضغوطات الشائعة في الأسرة 

1.2.3.     في العلاقة
2.2.3.     في البيئة 
3.2.3.     اقتصادية 
4.2.3.     عاطفية
5.2.3.     أمراض المكونات
6.2.3.     سوء المعاملة والعنف
7.2.3.     الفراق او التخلي

3.3.     الضغط النفسي بين الأفراد
4.3.     السموم والأسرة

1.4.3.     مع المواد
2.4.3.     بدون المواد
3.4.3.     التبعية 

5.3.     عملية استرجاع المعلومات: نقل التعلم
6.3.     الضغوط المهنية
7.3.     التعليم والمناسبات العائلية
8.3.     الأزمات العائلبة

الوحدة 4. الروابط الأسرية والتنظيم المنهجي

1.4.     وظائف الأسرة
2.4.     مؤسسة الأسرة

1.2.4.     دورة حياة الأسرة
2.2.4.     حقوق الأسرة
3.2.4.     الطبيعة القانونية
4.2.4.     خصائص الأسرة

3.4.     أنواع العائلات

1.3.4.     الأسرة الزوجية
2.3.4.     الأسرة الأمومية
3.3.4.     الأسرة الأبوية
4.3.4.     الأسرة العصابية 
5.3.4.     العائلة المعكوسة
6.3.4.     العائلة الممتدة

4.4.     الخصائص العائلية التي تعزز أو تعيق التعلم
5.4.     المتغيرات الهيكلية للأسرة
6.4.     العائلات المخلخلة
7.4.     ردود الفعل العائلية تجاه المرض 
8.4.     التدبير في علم الأمراض للأطفال من خلال الأسرة 
9.4.     تأثير التكوين الأسري
10.4.     التشكل الأسري والآثار المترتبة على علم النفس المرضي
11.4.     الأسرة وعملية التنشئة الاجتماعية
12.4.     التدخل العلاجي النفسي في الأسرة المفككة
13.4.     إرث النزاع
14.4.     مفهوم المرافقة والاحتواء والمواكبة

الوحدة 5. نماذج الأسرة وأدوار الوالدين

1.5.     الانفصال والطلاق وفسخ الزواج وإلغاء الزواج
2.5.     عدم القدرة على العمل من وجهة نظر الخبير

1.2.5.     النقص والعجز والإعاقة
2.2.5.     الإعاقة المدنية وإعاقة العمل 
3.2.5.     درجات العجز الدائم 
4.2.5.     إعاقة كبيرة 

3.5.     العنف بين الجنسين

1.3.5.     العنف النفسي 
2.3.5.     العواقب النفسية للعنف 

4.5.     العلاجات السيئة 

1.4.5.     ملحوظة 
2.4.5.     العواقب النفسية المنطقية 
3.4.5.     الارتباط السببي

5.5.     الإيذاء الثانوي

1.5.5.     مصداقية الشهادة
2.5.5.     صعوبة التقييم النفسي

6.5.     التقييم النفسي لأفراد الأسرة 
7.5.     خبير الأحداث 
8.5.     الخبرة النفسية التربوية السمية 
9.5.     خبير في المسنين 
10.5.     لمحة عن العاطفة الأساسية"الذنب" في الأبحاث الحالية

الوحدة 6. طرق التدخل في العلاج الأسري

1.6.     فكرة الصراع

1.1.6.     تغيير الموقف تجاه تعاون الفريق 
2.1.6.     تحسين الموقف
3.1.6.     تركيز على الأداء 

2.6.     أنواع الصراع 

1.2.6.     انجذاب - انجذاب
2.2.6.     تهرب - تهرب
3.2.6.     انجذاب - تهرب

3.6.     الوساطة الأسرية 

1.3.6.     عدم تأثير وجود الوسيط . 
2.3.6.     لجنة التحكيم تتخذ القرارات من خلال الاستماع إلى الأطراف
3.3.6.     التقييم المحايد. استخلص استنتاجات من البيانات التي تم الحصول عليها

4.6.     التدريب العائلي 

1.4.6.     المساواة
2.4.6.     الاختلافات 
3.4.6.     التناقضات 
4.4.6.     التطفل 

5.6.     التعلم في التدريب 

1.5.6.     إعلان الإفلاس 
2.5.6.     التجرد من الأقنعة
3.5.6.     إعادة هندسة أنفسنا 
4.5.6.     التركيز على المهمة 

6.6.     عادات التحسين في التدريب
7.6.     مركزون على النشاط 

1.7.6.     تقنيات الاستهداف
2.7.6.     تقنيات التحكم في الفكر 

8.6.     أهداف واضحة 

1.8.6.     تعريف أين نحن 
2.8.6.     تعريف إلى أين نريد أن نصل

9.6.     تحمّل مسؤولية حياتك النشاط الاستباقي
10.6.     علم النفس الإيجابي 
11.6.     إدارة النزاعات باستخدام نموذج الترابط العاطفي الواعي 

1.11.6.     التعرف على المشاعر 
2.11.6.     التعرف على المشاعر الملائمة
3.11.6.     مبادلة بعض المشاعر بآخرى 

12.6.     التدريب على التعامل مع النزاعات داخل الأسرة

الوحدة 7. المشاكل الأسرية التي تحتاج إلى تدخل

1.7.     تقنيات تعديل السلوك 
2.7.     العلاج السلوكي المعرفي 
3.7.     العلاجات الموجهة للأسرة 
4.7.     مناهج العلاج الأسري النظامية الأخرى 
5.7.     العلاج الاستراتيجي والبنائي 

الوحدة 8. أنواع الخبرة والسياقات المحيطة بالخبرة النفسية

1.8.     التعاريف المتعلقة بالخبرة 
2.8.     التبني
3.8.     الحراسة  والحضانة 
4.8.     المحاكاة
5.8.     شهادة الخبراء 
6.8.     مضمون أدلة الخبراء 
7.8.     ضمانات أدلة الخبراء 
8.8.     أساس قانون المُقَوِّم والمُقَوَّم عليه 
9.8.     القانون 14/2002 لوائح لاستقلالية المريض 
10.8.     قانون حماية البيانات الشخصية 
11.8.     دور الخبير في القرن الواحد والعشرين 
12.8.     طقوس جلسة استماع المحكمة 
13.8.     العلاقة مع المجموعات الأخرى 
14.8.     تشخيص الأسرة: الأسرة كنظام 
15.8.     تقييم الذنب في علم النفس المرضي
18.8.     إطار عمل عملية التشخيص في عملية الخبرة 
19.8.     رأي الخبراء النفسيين  

سوف تتعلم دون أن تفقد الحافز، بشكل تدريجي وكامل"