Se mettre à jour dans l'avenir professionnel du domaine psycho-éducatif, avec une perspective innovante et avant-gardiste dans l'approche des difficultés d'apprentissage"

Les psychologues qui se consacrent à l'intervention en milieu scolaire sont soumis à des exigences élevées, en particulier lorsqu'ils s'occupent d'élèves présentant des difficultés d'apprentissage allant de la dyslexie et de la dysgraphie aux déficiences visuelles ou auditives. Chaque cas individuel nécessite une approche et une démarche ciblées, de sorte que des connaissances actualisées et avancées dans ce domaine sont essentielles pour maintenir un niveau élevé de pratique professionnelle.

C'est ce qui a motivé la création de ce master, où une équipe d'enseignants hautement qualifiés a mis toute son expérience et ses connaissances théoriques au service de 10 modules d'enseignement complets. Ces modules couvrent non seulement les vicissitudes des différentes difficultés d'apprentissage, mais approfondissent également les questions pratiques développées par le psychologue qui y intervient, de manière à obtenir une contextualisation référentielle pour chaque thème abordé.

Ainsi, le psychologue a l'opportunité d'accéder à un support didactique de haut niveau, avec une approche éminemment pratique qui lui permet d'appliquer immédiatement toutes les avancées acquises dans son travail quotidien. La méthodologie d'enseignement de TECH favorise une mise à jour efficace et agile, sans qu'il soit nécessaire d'y consacrer un nombre excessif d'heures d'étude. L'absence de cours en face à face et d'horaires fixes vous permet de combiner ce mastère spécialisé avec n'importe quel rythme de vie, en choisissant où, quand et comment étudier selon votre convenance.

Il aborde le développement de tous les types de programmes psychopédagogiques, couvrant l'intervention dans la lecture, l'écriture, l'attention et la perception"

Ce mastère spécialisé en Intervention Psychologique des Troubles de l'Apprentissage contient le programme académique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement de études de cas présentées par des experts en Psychologie de l’Éducation et Difficultés d'apprentissage
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels il est conçu, fournissent des informations pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Des exercices pratiques afin d’effectuer un processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Il traite de l'élaboration de rapports psychopédagogiques et de la manière dont ceux-ci peuvent contribuer à la conception pédagogique de programmes individualisés visant à surmonter chaque difficulté d'apprentissage"

Le programme comprend, dans son corps enseignant, des professionnels du secteur qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'apprentissage par les problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long de l'année universitaire. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Informez-vous sur les tendances actuelles en matière de psychologie de l'éducation et de difficultés d'apprentissage, en apprenant l'application des nouvelles technologies dans ce domaine"

La classe virtuelle est disponible 24 heures sur 24 et c'est vous qui décidez de la répartition de la charge d'enseignement, sans avoir à sacrifier votre vie personnelle ou professionnelle"

Compte tenu de l'étendue du champ de la psychologie de l'éducation dans les difficultés scolaires, l'objectif principal de ce mastère spécialisé est d'offrir une qualification exhaustive et complète dans le domaine de l'Intervention Psychologique dans les Difficultés d'Apprentissage. Grâce à un contenu développé par des professionnels qui connaissent ce problème de première main, tous les sujets et le contenu ont une approche pratique particulière, résultant applicable dans la pratique quotidienne d'une manière pratiquement immédiate.

Appliquer dans votre pratique quotidienne les nombreuses techniques et méthodologies auxquelles vous aurez accès en vous inscrivant à ce mastère spécialisé"

Objectifs généraux

• Connaître les bases neurobiologiques et cognitives impliquées dans l'apprentissage
• Connaître les différentes catégories de DA dans le cadre formel et non formel, son évaluation et son diagnostic
• Détecter dans la pratique professionnelle les différents besoins de soutien éducatif spécifique (SES)
• Poser des diagnostics fiables et réaliser des interventions appropriées dans chaque environnement psycho-éducatif
• Appliquer des techniques et des programmes d'intervention spécifiques aux difficultés d'apprentissage
• Préparer des rapports psychopédagogiques et des propositions d'intervention pour les professionnels de l'éducation et les professionnels des équipes multidisciplinaires

Objectifs spécifiques

Module 1. Introduction aux difficultés d'apprentissage et aux troubles du développement

• Explorer en profondeur les concepts de difficultés d'apprentissage et de troubles du développement
• Examiner les principales caractéristiques et les troubles associés de la dyslexie, de la dysgraphie et de la dysorthographie
• Traiter des équipes d'orientation dans les centres éducatifs, ainsi que des EOEPS spécialisés

Module 2. Macro-théories et paradigmes psychopédagogiques, méthodes, stratégies et ressources

• Analyser les différentes théories de l'apprentissage, avec les principaux auteurs et études sur le sujet
• Étudier les modèles cognitifs d'apprentissage, ainsi que les modèles d'enseignement constructivistes
• Discerner les spécificités de l'attention à la diversité et les défis psycho-éducatifs qu'elle pose

Module 3. Développement et traitement cognitifs: processus de développement et fonctions exécutives de la pensée affectés dans les DA

• Étudier le concept de mémoire, ainsi que son implication dans les difficultés d'apprentissage
• Approfondir les modèles cognitifs et neurofonctionnels du traitement numérique
• Approfondir les principaux modèles neuropsychologiques et psycholinguistiques de la lecture et de l'écriture

Module 4. Concept, caractéristiques, évaluation et intervention dans les difficultés d'apprentissage dans l'enseignement obligatoire

• Étudiez la dyslexie, la dyscalculie, la dysgraphie, le TDAH, les troubles graves du comportement et d'autres difficultés d'apprentissage possibles
• Analyser les caractéristiques des hautes capacités et pourquoi elles sont considérées comme des difficultés d'apprentissage
• Évaluer le rôle des enfants dans les situations socio-éducatives défavorisées

Module 5. Protocoles et cadres d'action pour le diagnostic et l'évaluation des difficultés d'apprentissage dans les centres d'éducation formelle

• Présenter les protocoles d'évaluation à suivre par les centres d'éducation formelle à différents niveaux éducatifs
• Examiner les différents tests d'évaluation standardisés en lecture et en écriture
• Analyser les protocoles d'évaluation dans l'éducation non formelle, l'enseignement supérieur ou l'enseignement des compétences

Module 6. Concept, caractéristiques, évaluation et intervention dans les troubles du développement dans l'enseignement obligatoire

• Étudier les caractéristiques des troubles du langage tels que l'aphasie, la dyslalie, la dysglossie ou la dysphonie
• Diagnostiquer la déficience intellectuelle, ainsi que l'évaluation et l'intervention psychopédagogique en classe
• Classifier les lignes directrices de l'intervention psychopédagogique dans les classes avec des enfants malvoyants et malentendants

Module 7. Diagnostic Différentiel et Approche Multidisciplinaire de la DA

• Évaluer les difficultés d'apprentissage en ce qui concerne les déficiences visuelles, les déficiences motrices et les déficiences intellectuelles
• Comprendre les domaines de la psychopédagogie en lecture, écriture et mathématiques
• Distinguer les difficultés d'apprentissage des difficultés d'apprentissage spécifiques

Module 8. Taxonomies éducatives, conception pédagogique des programmes psychopédagogiques, rapports psychopédagogiques et conception universelle pour tous

• Introduire la création et la rédaction de rapports pédagogiques avec des critères de sélection des propositions d'intervention
• Évaluer les programmes psychopédagogiques en fonction des difficultés d'apprentissage
• Étudier les programmes éducatifs individualisés d'un point de vue théorique

Module 9. Intervention dans les Difficultés d’Apprentissage

• Conceptualiser l'intervention dans les difficultés d'apprentissage, avec différents niveaux d'intervention
• Développer des programmes d'intervention en lecture et en écriture
• Analyser les difficultés d'apprentissage dans l'éducation des adultes et l'éducation post-obligatoire

Vous verrez vos attentes les plus élevées dépassées grâce à la grande qualité des contenus multimédias proposés, développés par les enseignants eux-mêmes pour chacun des thèmes abordés"