Se perfectionner dans le domaine du psychodiagnostic et de l'évaluation psychologique de dernière génération sera une tâche facile à réaliser grâce à ce Certificat avancé" 

Le travail des professionnels de la Psychologie dans les procédures pénales de la sphère judiciaire est très important, car, par le biais de l'expertise, ils déterminent l'état de santé mentale des personnes impliquées, tant les victimes que les accusés, information qui est décisive lorsqu'il s'agit d'établir la condamnation. Par exemple, ce n'est pas la même chose pour une personne en pleine possession de ses facultés de commettre un crime que pour une personne souffrant d'une maladie mentale telle que la schizophrénie ou la démence. Pour cette raison, le psychodiagnostic et l'évaluation sont devenus des outils indispensables dans le contexte juridique, c'est pourquoi les spécialistes de ce domaine doivent toujours disposer des informations les plus pointues et les plus précises pour mener à bien leur praxis afin d'agir au plus haut niveau.  

À cette fin, ils peuvent recourir à ce Certificat avancé en Évaluation des Experts, une expérience académique complète, avant-gardiste, dynamique et multidisciplinaire avec laquelle, sans aucun doute, ils pourront actualiser leurs connaissances, en mettant en œuvre les stratégies de psychodiagnostic et d'évaluation psychologique qui ont obtenu les meilleurs résultats à ce jour. En outre, le plan d'études se concentre sur le perfectionnement de l'entretien à travers un cadre clinique et expert, en centrant le processus communicatif sur la dernière génération de directives de médiation et de coaching  De cette façon, le diplômé aura une expérience académique multidisciplinaire qui lui fournira les outils pour améliorer diverses compétences, contribuant ainsi à son progrès professionnel. 

Et pour y parvenir, ils disposeront de 550 heures de support théorique, pratique et complémentaire, ce dernier étant présenté sous différents formats: vidéos détaillées, articles de recherche, lectures complémentaires, images, exercices de connaissance de soi, foire aux questions et bien plus encore. Tout sera disponible sur un campus virtuel ultramoderne, auquel vous pourrez accéder via n'importe quel appareil doté d'une connexion internet, qu'il s'agisse d'un PC, d'une tablette ou d'un téléphone portable. Ainsi, vous pourrez suivre le cours de ce Certificat avancé quand vous le souhaitez et de n'importe où, sans limites ni horaires, et avec la garantie qu'offre TECH en tant que l'un des principaux centres mondiaux de formation 100% en ligne. 

Dans ce Certificat avancé, vous trouverez les directives les plus innovantes pour mener à bien un entretien de haut niveau à travers un cadre clinique et médico-légal de pointe"

Ce Certificat avancé en Évaluation des Experts contient le programme scientifique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivants:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en psychologie légale 
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle 
• Les exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer le processus d'apprentissage 
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes  
• Des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel 
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet 

Un diplôme conçu par des experts en psychologie légale dans lequel vous trouverez les informations les plus efficaces pour mettre en œuvre la médiation et le coaching dans votre pratique de manière efficace et multidisciplinaire"

Le programme comprend, dans son corps enseignant, des professionnels du secteur qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.  

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.  

La conception de ce programme est axée sur l'apprentissage par les problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du cours académique. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.   

Vous aurez accès à 550 heures de contenu théorique, pratique et diversifié, ce dernier étant inclus, en plus d'apporter du dynamisme, pour vous permettre d'approfondir chaque section du syllabus de manière personnalisée"

Un Certificat avancé sans limites: vous pourrez vous connecter d'où vous voulez, via n'importe quel appareil doté d'une connexion internet et en fonction de votre propre emploi du temps"

Le programme de ce programme a été conçu par l'équipe pédagogique en suivant les directives de TECH. Par conséquent, les diplômés qui accèdent à ce Certificat avancé trouveront les informations les plus spécialisées dans le domaine de la psychologie légale, ainsi que le contenu pratique et complémentaire le plus varié et le plus complet. Grâce à lui, vous serez non seulement en mesure de contextualiser les concepts inclus dans le syllabus, mais il vous permettra également de développer chaque section en fonction de vos besoins et exigences. Cet aspect, en plus de son format pratique 100% en ligne, est ce qui permet à TECH d'offrir des expériences académiques adaptées à tous ses diplômés et avec lesquelles, sans aucun doute, ils parviennent à dépasser même leurs attentes les plus ambitieuses.  

Vous pourrez concevoir le calendrier d'enseignement de ce Certificat avancé en fonction de votre propre disponibilité absolue, de sorte que vous aurez la possibilité de vous organiser et de tirer le meilleur parti de tous ses contenus"  

Module 1. Psychodiagnostic et évaluation psychologique 

1.1. Considérations de base 

1.1.1. Psychodiagnostic 
1.1.2. Méthode Scientifique  
1.1.3. Méthode Expérimentale  
1.1.4. Méthode Corrélation 
1.1.5. Méthode Longitudinale 
1.1.6. Modèles 
1.1.7. Observation du Comportement Manifeste 

1.2. Le diagnostic comme mobilisateur du lien expert-sujet 
1.3. Raison du diagnostic 

1.3.1. Phases 
1.3.2. L'entretien comme première rencontre et cadrage 
1.3.3. Objectif de l'entretien 
1.3.4. Facteurs affectant le processus 

1.4. Droits et devoirs de l’évaluateur/expert 

1.4.1. Code de déontologie des psychologues 

1.5. Angoisses, espoirs et besoins de l’évaluateur/expert Faire des dégâts et se tromper 

1.5.1. Angoisses et peurs 

1.6. Besoins et craintes de l'évalué  

1.6.1. Attentes 
1.6.2. Angoisses 

1.7. Objectifs du psychodiagnostic  

1.7.1. Différences et interactions 
1.7.2. Structure de procédure 
1.7.3. Encadrement du processus de diagnostic  
1.7.4. Objectifs principaux  
1.7.5. Objectifs secondaires  
1.7.6. Réaliser un lien singulier 
1.7.7. Encourager les ressources du sujet 
1.7.8. Collecte informations valables pour le processus  

1.8. Scénarios de Psychodiagnostic  

1.8.1. Fonctions mentales du sujet  
1.8.2. Déséquilibres biologiques 
1.8.3. Interaction du sujet dans son micro-contexte, son méso-contexte et son macro-contexte  

1.9. Analyse de la souffrance travers ses symptômes  

1.9.1. Souffrance et esprit 

1.10. Psychodiagnostic dans un cadre légal  

1.10.1. L’expertise 
1.10.2. Champs d'action du psychologue juridique 

Module 2. L'entretien dans un cadre clinique et expertal 

2.1. Entretien actif (C.H.S.V.)

2.1.1. Théorie de l'information 
2.1.2. Canaux de communication
2.1.3. Système de communication

2.2. Axiomes de l'entretien

2.2.1. Il est impossible de ne pas communiquer  
2.2.2. Contenu et relation  
2.2.3. Valence affective  
2.2.4. Communication numérique et analogique
2.2.5. Symétrie et asymétrie 

2.3. Exploration de la communication

2.3.1. Communication verbale  
2.3.2. Communication non verbale 
2.3.3. Double contrainte  
2.3.4. Un geste vaut mille mots  

2.4. Histoire clinique selon quel modèle

2.4.1. Personnelle  
2.4.2. Familier  
2.4.3. Générationnelle  

2.5. Anamnèse de la Psychothérapie à Durée Limitée

2.5.1. Biographie Psychopathologique 
2.5.2. Biographie des maladies médicales  
2.5.3. Biographie et relations Point de vue social  

2.6. Structure générale de examen mental  

2.6.1. Psychopathologie et Normalité 

2.7. Sémiologie. Signes et symptômes 

2.7.1. Conscience 
2.7.2. Attention  
2.7.3. Mémoire  
2.7.4. Intelligence
2.7.5. Perception 
2.7.6. Affectivité 
2.7.7. Signes physiques 
2.7.8. Motricité 
2.7.9. Domaine cognitif 

2.8. Épistémologie de diagnostic 

2.8.1. Diagnostic syndromique descriptif face à la maladie  
2.8.2. Nosologie Diagnostic catégorique ou dimensionnel 

2.9. Diagnostic multiple et comorbidité 

2.9.1. Types de Comorbidité 
2.9.2. Comorbidité des axes I et II 
2.9.3. Comorbidité des troubles de la personnalité et des troubles de l'humeur 

2.10. Critères cliniques et médicolégaux 

2.10.1. Les lignes de conformité du psychologue judiciaire 
2.10.2. Code Éthique 

2.11. Entretien avec un expert Préjugés à éviter 

2.11.1. Questions à choix forcé 
2.11.2. Questions ouvertes 
2.11.3. Autres types de questions

Module 3. Médiation y coaching 

3.1. Médiation familiale 

3.1.1. Pré-médiation 
3.1.2. Médiation 
3.1.3. Techniques de médiation 

3.2. Notion de conflit 

3.2.1. Les conflits psychologiques 
3.2.2. Conflits de communication ou conflits liés au canal de communication 
3.2.3. Conflits de fond 
3.2.4. Les moyens de gérer les conflits 

3.3. Types de conflits et méthodes de résolution 

3.3.1. Attraction-attraction  
3.3.2. Évasion-évasion  
3.3.3. Attraction-évasion  
3.3.4. Négociation, médiation, arbitrage et évaluation neutre 

3.4. Médiation dans les relations parents/enfants 

3.4.1. La résolution des conflits dans les relations parentsenfants 
3.4.2. "Moi en tant que père je gagne et toi, en tant que fils, tu perds" 
3.4.3. "Toi, en tant que fils, tu gagnes, et moi en tant que père, je perds" 
3.4.4. Compromis: personne ne perd 

3.5. Coaching et Psychologie 

3.5.1. Similitudes et différences?  
3.5.2. Contradictions 

3.6. Comment travailler avec le Coaching et la psychothérapie 
3.7. Apprentissage dans le Coaching 

3.7.1. Faire tomber les masques 
3.7.2. Le coaching et les psychologues 

3.8. Coaching en entreprise 

3.8.1. Relever les défis qui peuvent être assumer 
3.8.2. La vie des managers 
3.8.3. Auto-illusion 

3.9. Toute thérapie psychologique implique un personnel 

3.9.1. Coach ou psychologue, selon les coach 
3.9.2. Conflit et coaching 

3.10. Objectifs clairs 

3.10.1. Définir où c’est  
3.10.2. Définir où l'on veut aller 

3.11. Réalimenter l'activité 

3.11.1. Placer l’attitude dans l’action et non dans la pensée anticipative  
3.11.2. Verbaliser les petits succès 
3.11.3. Être flexible et permettre la frustration 

3.12. Travailler sur l'auto-illusion 

3.12.1. Le coach en tant que formateur 
3.12.2. Le coach en tant que conseiller 
3.12.3. Le coach en tant que correcteur 

3.13. Obstacles du coaching 

3.13.1. Commentaires 
3.13.2. Coaching par récompenses 
3.13.3. Coaching et leadership 

3.14. La gestion des émotions à travers le modèle V.E.C. (Lien affectif conscient) 

3.14.1. Qu'est-ce qui est proposé? 
3.14.2. Marques d'identité du modèle de lien affectif conscient Conscient (V.E.C.) 
3.14.3. Hypothèses de base du modèle V.E.C.
3.14.4. Conclusions 

3.15. Dialogue avec les croyances 

3.15.1. Critique du travail de Goleman 
3.15.2. Intelligence et intelligence émotionnelle 

3.16. Neuroanatomie émotionnelle 

3.16.1. Le cerveau et ses messagers 

3.17. Compétences intrapersonnelles 

3.17.1. Perception de soi 
3.17.2. Émotions de base