Une collaboration efficace entre les enseignants et les orthophonistes est essentielle pour la détection précoce des pathologies de la voix. Mettez-vous à jour avec ce programme, qui vous donnera les clés pour offrir un enseignement de qualité basé sur les dernières découvertes scientifiques" 

Le rôle de l'enseignant est fondamental dans le développement de nombreuses fonctions de base chez l'enfant. Au-delà du simple aspect scolaire, l'enseignant joue un rôle essentiel dans la détection précoce de nombreux troubles chez ses élèves. Grâce à sa formation spécifique, son expérience et sa connaissance du développement de l'enfant, l'éducateur est en mesure de détecter les développements dysfonctionnels d'instruments tels que la voix, devenant ainsi un acteur clé dans le traitement efficace de l'enfant et dans le choix de techniques et de traitements spécifiques pour sa réhabilitation. 

Ainsi, afin de mener à bien cette tâche de manière spécifique, il est nécessaire d'aller un peu plus loin et de se tenir constamment à jour afin de connaître les dernières avancées dans des domaines tels que l'OFT (Orofacial and Myofunctional Therapy). Cette discipline est responsable de la prévention, de l'évaluation, du diagnostic et de l'intervention dans les altérations ou les dysfonctionnements orofaciaux présents dans le système stomatognathique. Grâce à ces connaissances, l'enseignant pourra intervenir dans le développement des fonctions de base telles que la mastication, la déglutition, la succion et la respiration, en traitant simultanément les structures musculaires qui interviennent de manière synergique dans chacun de ces processus. 

Pour cette raison, il existe une demande croissante de programmes universitaires qui forment des orthophonistes et des enseignants afin d'offrir une réponse éducative, sanitaire et clinique globale et complète. Pour cette raison, et conformément à son engagement d'offrir un enseignement de qualité adapté aux exigences spécifiques de chaque secteur, TECH présente ce Mastère Spécialisé où, en seulement 12 mois de formation intensive en ligne, sont réunies les dernières avancées scientifiques qui vous permettront de gérer les altérations ou les troubles de nature orthophonique dans le contexte éducatif. 

Concrètement, au cours du programme, vous pourrez étudier en profondeur des aspects tels que les thérapies les plus avancées en matière de réhabilitation vocale, l'anatomie et la physiologie de la voix, le traitement spécifique des élèves atteints de TSA (troubles du spectre autistique) ou les différentes directives alimentaires pour les enfants autistes, entre autres. 

D'autre part, ce programme se distingue par son format confortable, totalement virtuel, qui permet aux enseignants de mettre à jour leurs connaissances sans renoncer à leurs projets professionnels et/ou personnels. De plus, et grâce à sa conception basée sur les dernières technologies éducatives, l'éducateur pourra apprendre de manière plus facile grâce non seulement à des guides théoriques, mais aussi à du matériel audiovisuel complémentaire, des cas cliniques réels et des vidéos en focus, parmi de nombreuses autres ressources pédagogiques. Tout ceci fait donc de ce programme TECH l'option académique la plus complète sur la scène universitaire. 

Un programme 100% en ligne qui vous permettra de connaître les différents troubles de la déglutition du nourrisson et les nouveaux traitements de la dysphagie oropharyngée et œsophagienne chez l'enfant" 

Ce mastère spécialisé en Neuroréeducation Logopédique et Orofaciale contient le programme le plus complet et le plus actuel du marché. Ses principales caractéristiques sont:

• Le développement d’un grand nombre de cas pratiques présentés par des experts en neurothérapie logopédique
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique, qui vise à fournir des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Des nouveautés sur l’utilisation de la neuro-rééducation orthophonique
• Des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être utilisé pour améliorer l'apprentissage
• Le système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes pour la prise de décision sur les situations présentées
• Il met l’accent sur des méthodologies fondées sur des données probantes en neuro-rééducation orthophonique
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

TECH utilise la meilleure méthodologie pédagogique dans ses programmes académiques. Cela garantit une assimilation plus confortable et plus efficace des connaissances" 

Le programme comprend, dans son corps enseignant, des professionnels du secteur qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses. 

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par Problèmes. Ainsi l’étudiant devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent à lui tout au long du mastère spécialisé Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus. 

Axé sur la pratique, ce programme d'études est l'occasion idéale d'apprendre tout en combinant de manière optimale le développement de vos compétences et votre vie personnelle"

Prenez part à l'évolution mondiale vers l'excellence dans le secteur de l'orthophonie et de l'éducation en suivant ce mastère spécialisé. Inscrivez-vous dès aujourd'hui et commencez à voir un changement radical dans votre vie professionnelle"

Les professionnels de TECH sont pleinement conscients de l'importance de la collaboration entre l'orthophoniste et l'enseignant, car c'est le seul moyen de parvenir à une détection précoce des différents dysfonctionnements vocaux de l'élève. Pour cette raison, et dans le but d'offrir une mise à jour de la plus haute qualité, ce programme a été conçu pour que, de manière naturelle et progressive, l'éducateur puisse être mis à jour pour connaître les dernières approches en orthophonie, neuroréhabilitation et thérapie orofaciale/myofonctionnelle. Un saut qualitatif de haut niveau qui permettra au professionnel d'être à l'avant-garde dans ce domaine. 

Si votre objectif est de pouvoir détecter efficacement les troubles de la voix chez vos élèves, alors bienvenue, ce programme TECH est fait pour vous" 

Objectifs généraux

• Développer une large connaissance des bases anatomiques et fonctionnelles du système nerveux central et périphérique 
• Étudier l'anatomie et la fonction des organes impliqués dans les fonctions de base telles que la respiration, la phonation et la déglutition 
• Acquérir des connaissances à la fois en matière d'évaluation et d'intervention orthophonique
• Approfondir les techniques de rééducation approuvées dans la pratique clinique 
• Développer les compétences d'intervention acquises dans des disciplines complémentaires telles que la neuropsychologie, la physiothérapie et la psychologie 
• Maîtriser l'évaluation, le diagnostic et le traitement des troubles neurofonctionnels et orthophoniques chez des groupes spécifiques atteints de troubles neurodéveloppementaux ou syndromiques 
• Connaître les différentes approches et programmes d'intervention en neuro-rééducation orthophonique 

Objectifs spécifiques

Module 1. Introduction à la neuroréhabilitation I: principes fondamentaux de la neuroanatomie

• Découvrir l'histoire du cerveau et la façon dont il a été étudié depuis des époques très anciennes 
• Étudier les bases du système nerveux afin de comprendre le fonctionnement du cerveau 
• Détailler en termes généraux les étapes du développement embryologique du système nerveux 
• Classifier les différentes structures qui composent le système nerveux central 
• Étudier l'organisation structurelle et fonctionnelle du cortex cérébral 
• Identifier les caractéristiques générales qui constituent les voies ascendantes et descendantes de la moelle épinière 
• Reconnaître les différences entre la population infantile et la population adulte dans la pratique clinique 
• Étudier les différentes fonctions assurées par le Système nerveux autonome 
• Connaître les caractéristiques qui constituent le contrôle moteur 

Module 2. Introduction à la neuroréhabilitation II: Relation avec l'orthophonie

• Connaître les différentes pathologies des lésions cérébrales comme base de l'exploration neuropsychologique 
• Savoir quelles sont les fonctions cognitives de base 
• Savoir conceptualiser les fonctions de l'attention, de la mémoire et de la perception 
• Connaître les classifications, les processus et les systèmes 
• Acquérir des connaissances de base sur les examens utilisés pour l'évaluation 
• Connaître les principales altérations des fonctions étudiées dans cette formation 
• Acquérir une approche de la connaissance des Fonctions Exécutives et du Langage 
• Savoir en quoi consiste la rééducation neuropsychologique et comment aborder chaque fonction cognitive 
• Connaître les différentes techniques de changement du comportement (BCT) 
• Avoir des notions de base sur la façon d'appliquer la BCT 
• Acquérir des outils pour agir face à une altération du comportement 
• Savoir appliquer la BCT au domaine de l'orthophonie afin d'obtenir de meilleures performances 
• Connaître l'implication clinique de la thérapie occupationnelle dans la rééducation orthophonique 
• Comprendre le rôle des familles pendant le processus de rééducation 

Module 3. Anatomie et physiologie de la voix

• Savoir mettre en œuvre une évaluation correcte et complète de la fonction vocale dans la pratique clinique quotidienne 
• Apprendre les aspects anatomiques et fonctionnels spécifiques de l'appareil phonatoire comme base pour la réhabilitation des pathologies vocales et pour le travail vocal avec les professionnels de la voix 
• Connaître les caractéristiques les plus importantes de la voix et apprendre à écouter différents types de voix afin de savoir quels aspects sont altérés pour guider la pratique clinique 

Module 4. Réhabilitation vocale

• Acquérir une connaissance approfondie des techniques de diagnostic et de traitement les plus récentes 
• Analyser les différentes pathologies vocales possibles et atteindre une rigueur scientifique dans les traitements 
• Résoudre des cas pratiques réels à l'aide d'approches thérapeutiques actuelles fondées sur des preuves scientifiques 
• Approfondir la connaissance et l'analyse des résultats obtenus dans les évaluations objectives de la voix 
• Connaître les différentes approches du traitement des pathologies vocales 
• Sensibiliser à la nécessité des soins vocaux 
• Voir la voix comme une capacité globale de la personne et non comme un acte exclusif du système phonatoire 

Module 5. TOM (thérapie orofaciale/miofonctionnelle) et soins précoces

• Connaître le comportement bucco-facial inné et acquis du nourrisson 
• Reconnaître un schéma moteur correct dans la déglutition, la respiration et l’aspiration 
• Détecter de manière précoce une altération fonctionnelle dans l'alimentation 
• Connaître l'importance de la croissance orofaciale et du développement des fonctions végétatives au niveau pédiatrique 
• Détecter les signes d'un bon positionnement, ainsi que les appliquer dans différentes postures d'allaitement 
• Apprendre à utiliser des techniques alternatives pour l'alimentation des enfants 
• Apprendre à gérer les différentes stratégies d'intervention au niveau orofacial à l'âge pédiatrique chez les enfants présentant des troubles de la déglutition 
• Connaître et développer des plans d'action en matière d'alimentation qui peuvent aider en premier lieu avec de grandes chances de succès 
• Créer des programmes d'alimentation adaptés et individualisés à chaque cas pour la prévention, la rééducation et la réhabilitation 

Module 6. Évaluation et intervention dans la dysphagie d'origine neurologique à l'âge adulte

• Connaître l'anatomie et la physiologie de la déglutition 
• Fournir des connaissances anatomiques et physiologiques sur les structures impliquées dans la déglutition normale et pathologique 
• Apprendre la base fonctionnelle de la dysphagie, la classer et connaître les pathologies associées à cette altération 
• Connaître les échelles d'évaluation, d'exploration et les techniques d'évaluation instrumentale 
• Développer des stratégies pour évaluer la dysphagie avant, pendant et après une intervention orthophonique 
• Apprendre à évaluer l'état nutritionnel des patients atteints de dysphagie et les conséquences d'une mauvaise hydratation et de la dénutrition 
• Apprendre les techniques de compensation par opposition aux techniques de réadaptation
• Former le professionnel à l'approche globale de la dysphagie d'origine neurologique 

Module 7. Dentisterie et troubles orofaciaux

• Connaître le fonctionnement des structures impliquées dans la respiration, la mastication et la déglutition 
• Reconnaître les anomalies dento-maxillaires 
• Relier, compléter et coordonner le travail entre l'odontologie et l'orthophonie
• Connaître les appareils orthodontiques 
• Connaître et évaluer les fonctions du système orofacial et leur interrelation
• Savoir quand la déglutition est non fonctionnelle 
• Développer un protocole d'évaluation orofacial et myofonctionnel 

Module 8. Alimentation dans les TSA (troubles du spectre autistique)

• Développer des compétences favorisant l'évaluation de l’altération du Système Orofacial dans les Troubles Neurologiques Congénitaux 
• Favoriser la qualité de vie des patients neurologiques, en améliorant leurs habitudes alimentaires 
• Élargir les connaissances et consolider les bases du fonctionnement oro-moteur des enfants 
• Créer des programmes de nouvelles habitudes et routines directement liées à l'alimentation des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, afin d'améliorer leur qualité de vie tant sur le plan personnel que social 
• Améliorer la qualité de l'apport au PCI (Paralysie Cérébrale Infantile), lors de l'alimentation, en offrant une plus grande sécurité et efficacité à chaque prise 

Module 9. Alimentation dans les troubles congénitaux acquis

• Connaître le concept de TSA (Troubles du Spectre Autistique) et la manière dont le profil sensoriel influence le régime alimentaire 
• Étudier les stratégies possibles pour faire face aux difficultés d'alimentation 
• Apprendre à développer un programme de travail qui améliore la fonction nutritionnelle 
• Fournir des stratégies de soutien en termes de compréhension du contexte par le biais d'un soutien visuel, tactile et auditif 
• Générer des outils pratiques à utiliser dans des contextes naturels
• Promouvoir la création de programmes alimentaires individualisés et flexibles, basés sur les intérêts de l'enfant autiste 

Un programme unique avec une approche éminemment pratique, qui vous aidera à vous positionner comme un enseignant de premier ordre dans le domaine de l'orthophonie"