في 6 أشهر فقط، تعمق في مفاتيح القيادة وتدريب فرق متعددة التخصصات لإنشاء مشاريع بحثية غذائية معقدة"

إن فوائد الكم الهائل من الأبحاث الصحية في مجال التغذية لا تُحصى. وبفضل التقدم والدراسات المختلفة التي تُنشر كل يوم، أصبح لدى المتخصصين في هذا المجال أدوات ومنهجيات عمل مبتكرة يمكن من خلالها معالجة اضطرابات الأكل أو الحالات المتعلقة بالمجال الغذائي للشخص. 

ويوفر ذلك سياقاً بحثياً مواتياً للمتخصصين الراغبين في إجراء مشاريعهم الخاصة، حيث يوجد العديد من الأدوات والشبكات التعاونية لإجراء الدراسات الأكثر طموحاً. تكمن المشكلة بالتحديد في حسن التخطيط والتنفيذ الجيد للبحث، وكذلك النشر المناسب للنتائج من أجل الحصول على أفضل تأثير ممكن. 

هذه هي القضايا التي يتناولها شهادة الخبرة الجامعية هذه، حيث يستعرض خبير التغذية جميع المراحل التي ينطوي عليها إنشاء مشروع بحث صحي. بدءاً من معالجة المصادر الببليوغرافية والوثائقية وتوليد القواعد المرجعية وتشكيل فرق متعددة التخصصات، وصولاً إلى مسائل المنهجية العلمية وتوليد الميزانيات أو حماية النتائج. 

تأتي جميع المواد الدراسية من فريق تدريس مكون من باحثين ذوي خبرة واسعة في هذا المجال، بما في ذلك قادة الفرق والمنسقين الذين وضعوا رؤيتهم العملية الخاصة في جميع المواد التعليمية، حيث يجمعون بين النظرية والواقع بحيث يكون للدرجة العلمية أكبر تأثير ممكن على مسيرة الخريج البحثية. 

وبالتالي، فإن هذه فرصة لا تُضاهى للتقدم خطوة إلى الأمام والتخصص في البحوث الصحية في مجال التغذية، برفقة طاقم تدريس استثنائي وبمؤهل يوفر المرونة الكاملة. وبهذه الطريقة، سيستمر الطلاب في التقدم في حياتهم المهنية دون الحاجة إلى تنحية مسؤولياتهم المهنية أو الشخصية جانباً.

تعرّف على أهم التطورات في توليد مجموعات العمل والمشاريع البحثية من خلال مادة تعليمية تجمع بين النظرية والتطبيق“

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في الأبحاث الصحية على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير دراسات الحالة التي يقدمها خبراء في العلوم الصحية
يوفر المحتوى البياني والتخطيطي والعملي البارز للكتاب معلومات طبية عن تلك التخصصات الضرورية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

يمكنك الاعتماد على مواد تعليمية مكتوبة من الخبرة المهنية للمعلمين أنفسهم، الذين يتمتعون بالخبرة في قيادة العديد من المشاريع البحثية وإنجازها بنجاح“

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في مجال الطاقات المتجددة يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

وسيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي المهني في يجب أن تحاول من خلاله حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ من خلاله. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

ستتاح لك إمكانية الوصول إلى جميع محتويات البرنامج على مدار 24 ساعة، دون أي قيود، بحيث يمكنك أن تقرر متى وأين وكيف ستلتحق بالمقرر الدراسي كاملاً"

اكتسب مفاتيح حماية ونقل النتائج التي تحتاجها لجعل أبحاثك الصحية ناجحة قدر الإمكان"

إن منهجية إعادة التعلّم Relearning التي تستخدمها جامعة TECH لإعداد شهادة الخبرة الجامعية هذه تعني للطالب توفيرًا مناسبًا في ساعات الدراسة اللازمة لاجتياز المنهج الدراسي بأكمله. وهذا ممكن بفضل التكييف الطبيعي والتدريجي للمحتوى في جميع المواد الدراسية، مما يؤدي إلى التعلم العضوي والفعال. سيستفيد المتعلم من ثروة من المواد التكميلية، بما في ذلك مقاطع الفيديو المفصلة والملخصات وتمارين الوعي الذاتي.

قم بتنزيل جميع المحتويات واحصل على دليل مرجعي سيكون مفيداً حتى بعد الانتهاء من دراستك“

الوحدة 1. المنهج العلمي المطبق على الأبحاث الصحية. تحديد موضع قائمة المراجع

1.1    تعريف السؤال أو المشكلة المطلوب حلها
2.1    تحديد الموضع الببليوغرافي للمسألة أو المشكلة المراد حلها

1.2.1    البحث عن المعلومات

1.1.2.1 الاستراتيجيات والكلمات الرئيسية

2.2.1    PubMed ومستودعات المقالات العلمية الأخرى

3.1    معالجة المصادر الببليوغرافية
4.1    معالجة المصادر الوثائقية
5.1    البحث المتقدم في الببليوغرافيا
6.1    إنشاء قواعد مرجعية للاستخدام المتعدد
7.1    مديرو الببليوغرافيا
8.1    استخراج البيانات الوصفية في عمليات البحث الببليوغرافية
9.1    تعريف المنهجية العلمية الواجب اتباعها

1.9.1    اختيار الأدوات اللازمة
2.9.1    تصميم الضوابط الإيجابية والسلبية في البحث

10.1    المشاريع الانتقالية والتجارب السريرية: أوجه التشابه والاختلافات

الوحدة 2. إنشاء مجموعات العمل: البحث التعاوني

1.2    تعريف فرق العمل
2.2    تشكيل فرق متعددة التخصصات
3.2    التوزيع الأمثل للمسؤوليات
4.2    قيادة
5.2    رصد إنجاز الأنشطة
6.2    فرق البحث في المستشفيات

1.6.2    الأبحاث السريرية
2.6.2    الأبحاث الأساسية
3.6.2    الأبحاث الانتقالية

7.2    الربط الشبكي التعاوني للأبحاث الصحية
8.2    مساحات جديدة للأبحاث الصحية

1.8.2    الشبكات الموضوعية

9.2    مراكز البحوث الطبية الحيوية الشبكية
10.2    عينات البنوك الحيوية: البحوث التعاونية الدولية

الوحدة 3. توليد المشاريع البحثية

1.3    الهيكل العام للمشروع
2.3    عرض الخلفية والبيانات الأولية
3.3    تعريف الفرضية
4.3    تعريف الأهداف العامة والمحددة
5.3    تعريف نوع العينة وعددها والمتغيرات المراد قياسها
6.3    تأسيس المنهجية العلمية
7.3    معايير الاستبعاد/الإدراج لمشاريع العينات البشرية
8.3    إنشاء الفريق المحدد: التوازن و Expertise
9.3    القضايا الأخلاقية والتوقعات: عنصر مهم ننساه
10.3    توليد الميزانية: ضبط دقيق بين الاحتياجات وواقع الدعوة

الوحدة 4. حماية النتائج ونقلها

1.4    حماية النتائج: عام
2.4    تثمين نتائج المشروع البحثي
3.4    براءة الاختراع: الإيجابيات والسلبيات
4.4    أشكال أخرى من حماية النتائج
5.4    نقل النتائج إلى الممارسة السريرية
6.4    نقل النتائج إلى الصناعة
7.4    عقد نقل التكنولوجيا
8.4    الأسرار التجارية
9.4    توليد شركات Spin-Off منبثقة من مشروع بحثي
10.4    البحث عن فرص الاستثمار في الشركات المنبثقة Spin-Off

برنامج ستحصل منه على أقصى استفادة ممكنة، حيث يمكنك الوصول إليه من جهازك اللوحي أو هاتفك الذكي الذي تختاره“