ساهم بقيمتك كطبيب في الشعوب التي هي في أمس الحاجة إليها. سيكون بمثابة دفعة لأولئك الذين ليس لديهم الموارد اللازمة، ولكن أيضًا لتطويرك الشخصي والمهني"

يتطلب التعاون الدولي في البلدان الأقل نموا تدخل المؤسسات العامة والخاصة، فضلا عن المنظمات غير الحكومية التي تعمل على تحقيق التحول الاجتماعي في البلدان ذات الموارد الأقل. في هذا المجال، يعد عمل الأطباء لا غنى عنه وضروريًا لتحسين صحة الأشخاص ذوي الموارد القليلة ونقل معارفهم إلى هؤلاء السكان حتى يكونوا قادرين على الإدارة الذاتية وتحقيق تنمية فعالة وحقيقية. 

لزيادة تدريب الأطباء الذين يرغبون في التخصص في هذا المجال، صممت TECH شهادة الخبرة الجامعية هذه المتكاملة للغاية، والذي سيتمكن المهنيون من خلالها من اكتساب المهارات اللازمة للعمل في جميع أنواع الوظائف داخل المنظمات الوطنية والدولية والعامة والخاصة.  

بهذه الطريقة، سيتمكن الطبيب من التعرف على جميع الأعمال التي يمكن للمنظمات القيام بها في البيئات الأكثر احتياجًا، بطريقة تمكنهم من تطوير المهارات اللازمة للعمل في هذه السياقات. قبل كل شيء، تعلم كيفية إدارة المشاريع لتحقيق التحول الاجتماعي الذي يحتاجه هؤلاء الناس. 

علاوة على ذلك، نظرًا لأنه برنامج عبر الإنترنت بنسبة 100%، سيتمكن الطبيب من الجمع بين دراسة شهادة الخبرة الجامعية المتكاملة مع بقية التزاماته اليومية، واختيار مكان وزمان الدراسة في جميع الأوقات. 

 تدريب عالي المستوى سيأخذ المهنيين الطبيين إلى أعلى مستوى في مجال عملهم. 

حقق النجاح المهني مع برنامج شهادة الخبرة الجامعية من TECH وسوف تتقدم في حياتك المهنية إلى جانب النخبة″

تحتوى شهادة الخبرة الجامعية في التغير الاجتماعى من خلال التعاون الدولي للتنمية  على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي: 

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في التعاون الدولي 
محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية 
المستجدات المتعلقة بالتحول الاجتماعى من خلال التعاون الدولي للتنمية 
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم 
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة في التعاون الدولي 
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية 
توفير المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت 

تعد شهادة الخبرة الجامعية هذه أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج التحديث لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في التحول الاجتماعي من خلال التعاون الدولي للتنمية، سوف تحصل على شهادة من الجامعة الرئيسية عبر الإنترنت باللغة الإسبانية: TECH" 

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في المجال يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة. 

سيسمح محتوى الوسائط المتعددة المُعد بأحدث التقنيات التعليمية بالتعلم المهني والسياقى، أي بيئة محاكاة توفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ طوال العام الدراسي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

اشعر بأمان أكثر عند اتخاذ القرار عن طريق تحديث معرفتك من خلال شهادة الخبرة الجامعية هذه"

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في هذا الشأن لتطبيقها على ممارستك اليومية"

تم تصميم المنهج الدراسي لهذا البرنامج بناءً على المعرفة واحتياجات الطب المطبقة على التحول الاجتماعي من خلال التعاون الدولي للتنمية، وذلك باتباع الإرشادات التي اقترحها فريق التدريس الذي سكب معارفه وخبراته في البرنامج. تم وضع منهج دراسي تقدم نماذجه منظورا واسعا للإدارة الصناعية من وجهة نظر عالمية لتنفيذه على الصعيد الدولي، ويشمل جميع ميادين العمل التي ينطوي عليها تطوير وظائفها. التحدي الذي سيقود الطالب نحو التميز في عمله. 

تعلم فعال وسريع، متوافق مع حياتك الشخصية والمهنية" 

الوحدة 1. تنمية الشعوب:  المقدمة والتحديات

1.1 التنمية

1.1.1 مقدمة
2.1.1 ما هو المقصود بالتنمية؟
3.1.1 نظريات علم الاجتماع من أجل التنمية

1.3.1.1 التطوير عن طريق التحديث
2.3.1.1 التنمية عن طريق التبعية
3.3.1.1 نظرية التنمية المؤسسية الجديدة
4.3.1.1 التطوير عن طريق الديموقراطية
5.3.1.1 نظرية تنمية الهوية الثقافية

4.1.1. الجهات الفاعلة المشاركة في التنمية

1.4.1.1 حسب التوجيه، يمكن أن تكون المساعدة
2.4.1.1 وفقا للشكل

5.1.1 الدول الفقيرة أو التي تم فقرها

5.1.1.1 ما هو المقصود بتم فقرها؟

6.1.1 التنمية الاقتصادية والاجتماعية والمستدامة
7.1.1 برنامج الأمم المتحدة للتمية
8.1.1 المراجع

2.1 السلطة، الديناميكيات والجهات الفاعلة في المجتمع الدولي

1.2.1 مقدمة
2.2.1 عناصر السلطة
5.2.1 المجتمع الدولي
4.2.1 نماذج المجتمع الدولي

1.4.2.1 ثابت
2.4.2.1 ديناميكي
3.4.2.1 شامل

5.2.1 خصائص المجتمع الدولي

1.5.2.1 مجتمع عالمي مرجعي
2.5.2.1 مختلف عن مجتمع ما بين الدول
3.5.2.1 المجتمع الدولي يتطلب بعداً علائقياً
4.5.2.1 يتمتع المجتمع الدولي بنظام مشترك

6.2.1 البنية الاجتماعية للمجتمع
7.2.1 هيكل المجتمع الدولي

1.7.2.1 الامتداد المكاني
2.7.2.1 التنوع الهيكلي
3.7.2.1 البعد الثقافي للمجتمع الدولي

8.2.1 استقطاب المجتمع الدولي

1.8.2.1 المفهوم

9.2.1 درجة إضفاء الطابع المؤسسي على المجتمع الدولي
10.2.1 المراجع

3.1. التجارة الحرة

1.3.1 مقدمة
2.3.1 الترابط غير المتكافئ بين الدول
3.3.1 الشركات العابرة للقارات

1.3.3.1 ما هي؟

4.3.1 الوضع الحالي للتبادلات التجارية

1.4.3.1 الشركات العابرة للقارات والتجارة الحرة

5.3.1 منظمة التجارة العالمية

1.5.3.1 المفهوم
2.5.3.1 نبذة تاريخية
3.5.3.1 يتم تطوير أنشطة منظمة التجارة العالمية حول ثلاث ركائز

6.3.1 جولات، مؤتمرات وكسب التأييد
7.3.1 علاقات التجارة العادلة
8.3.1 منسقية المنظمات غير الحكومية للتنمية في إسبانيا

1.8.3.1 مقترح منسقية المنظمات غير الحكومية للتنمية في إسبانيا

9.3.1 المسؤولية الاجتماعية التشاركية
10.3.1 ميثاق عالمي
11.3.1 التجارة العادلة

1.11.3.1 التعريف الدولي

12.3.1 المراجع

4.1. التنمية المستدامة والتعليم

1.4.1 مقدمة
2.4.1. التربية حول التنمية المستدامة والتعليم من أجل التنمية المستدامة

1.2.4.1 الاختلافات الرئيسية

3.4.1. الاستدامة

1.3.4.1 المفهوم

4.4.1 التنمية المستدامة

1.4.4.1 المفهوم

5.4.1 مكونات التنمية المستدامة
6.4.1 مبادئ التنمية المستدامة
7.4.1 التعليم من أجل التنمية المستدامة 

1.7.4.1 التعريف

8.4.1 تاريخ التعليم من أجل التنمية المستدامة

1.8.4.1 المفهوم

9.4.1 إعادة توجيه التعليم
10.4.1 مبادئ توجيهية للتنمية المستدامة
11.4.1 المراجع

5.1. أهداف التنمية المستدامة

1.5.1 مقدمة
2.5.1. الأهداف الإنمائية للألفية

1.2.5.1 الخلفيات

3.5.1. حملة الألفية
4.5.1 نتائج الأهداف الإنمائية للألفية
5.5.1 أهداف التنمية المستدامة

1.5.5.1 التعريف
2.5.5.1 من هم المعنيون؟

6.5.1 ما هي أهداف التنمية المستدامة؟

1.6.5.1 الخصائص

7.5.1 الاختلافات بين الأهداف الإنمائية للألفية وأهداف التنمية المستدامة
8.5.1 جدول أعمال التنمية المستدامة

1.8.5.1 أجندة 2030
2.8.5.1 هل أهداف التنمية المستدامة ملزمة قانوناً؟

9.5.1 مراقبة تحقيق أهداف التنمية المستدامة

10.5.1 المراجع

6.1. نظريات التنمية المستدامة

1.6.1 مقدمة
2.6.1 الجهات الفاعلة في التنمية
3.6.1 مشاكل التعليم من أجل التنمية المستدامة

1.3.6.1 مهارات

4.6.1 الأمم المتحدة وعملها من أجل التنمية

1.4.6.1 تاريخ الأمم المتحدة
2.4.6.1 الأمم المتحدة والاستدامة

5.6.1 البرنامج 21 جدول أعمال الأمم المتحدة للقرن 21

1.5.6.1 أهداف جدول أعمال القرن 21

6.6.1 برنامج الأمم المتحدة للتمية

1.6.6.1 تاريخ برنامج الأمم المتحدة الإنمائي
2.6.6.1 أهداف برنامج الأمم المتحدة الإنمائي

7.6.1 نظريات أخرى لدعم التنمية المستدامة

1.7.6.1 تراجع النمو

8.6.1 نظريات بديلة للتنمية المستدامة

1.8.6.1 التنمية البيئية

9.6.1 المراجع

7.1. المجتمع المدني، الحركات الاجتماعية وعمليات التحول

1.7.1 مقدمة
2.7.1 مفهوم الحركات الاجتماعية
3.7.1 أهداف الحركات الاجتماعية
4.7.1. هيكل الحركات الاجتماعية
5.7.1 تعريفات مؤلفين مميزة
6.7.1. التحدي الجماعي
7.7.1 البحث عن هدف مشترك
8.7.1 تطور الحركات الاجتماعية
9.7.1 المشاركة وترسيخ الديمقراطية
10.7.1 أبرز الحركات الاجتماعية في السنوات الأخيرة في أوروبا 
11.7.1 المراجع

8.1. تنمية المجتمع التشاركي

1.8.1 مقدمة
2.8.1 مجتمع

1.2.8.1 على من يعتمد نجاح المجتمع؟

3.8.1. مفهوم المشارك
4.8.1. مفهوم تنمية المجتمع
5.8.1. الخصائص التي تحدد تنمية المجتمع
6.8.1. عمليات تحقيق تنمية المجتمع

1.6.8.1 التشخيص التشاركي
2.6.8.1 خطة التنمية
3.6.8.1 التخطيط التشاركي
4.6.8.1 خطة التنمية المجتمعية

7.8.1 اثنا عشر درساً في تنمية المجتمع التشاركي
8.8.1 العوامل الرئيسية
9.8.1 المراجع

9.1 مؤشر التنمية البشرية

1.9.1 مقدمة
2.9.1 مؤشر التنمية البشرية

1.2.9.1 مبادئ مؤشر التنمية البشرية
2.2.9.1 أهداف بمؤشر التنمية البشرية
3.2.9.1 حدود مؤشر التنمية البشرية
4.2.9.1 أنواع المؤشرات

3.9.1 خصائص التنمية البشرية
4.9.1 منهجية حساب مؤشر التنمية البشرية
5.9.1 مؤشرات التنمية البشرية الأخرى

1.5.9.1 مؤشر التنمية البشرية المعدل لمراعاة عدم المساواة
2.5.9.1 مؤشر عدم المساواة بين الجنسين
3.5.9.1 مؤشر الفقر متعدد الأبعاد

6.9.1 برنامج الأمم المتحدة للتنمية
7.9.1 الاستنتاجات
8.9.1 المراجع

10.1 الجمعيات المحلية للتنمية

1.10.1 مقدمة
2.10.1 ما معنى منظمة غير حكومية للتنمية؟
3.10.1 حركات حكومية من أجل التنمية
4.10.1 لا للفقر

1.4.10.1 الأهداف
2.4.10.1 استراتيجية العمل
3.4.10.1 المنظمات التي تتكون منها

5.10.1 منسقة المنظمات غير الحكومية للتنمية. إسبانيا

1.5.10.1 الهدف
2.5.10.1 خطة استراتيجية
3.5.10.1 الخطوط الاستراتيجية

6.10.1 المنسقين الآليين
7.10.1 مجموعات العمل الاجتماعي
8.10.1 المراجع

الوحدة 2. التعاون الدولي من أجل التنمية 

1.2 التعاون الدولي من أجل التنمية

1.1.2 مقدمة
2.1.2 ما هو التعاون الدولي من أجل التنمية
3.1.2 أهداف ومقاصد التعاون الدولي من أجل التنمية
4.1.2 أهداف التعاون الدولي من أجل التنمية الإسبانية
5.1.2 تطور التعاون الدولي من أجل التنمية في إسبانيا
6.1.2 الأصول والتطور التاريخي للتعاون الدولي
7.1.2 خطط إعادة الإعمار لأوروبا في الصراع الثنائي القطب
8.1.2 عمليات إنهاء الاستعمار في سنوات ما بعد الحرب
9.1.2 أزمة التعاون الإنمائي الدولي
10.1.2 التغييرات في مفهوم التعاون الدولي من أجل التنمية
11.1.2 المراجع

2.2. طرائق وأدوات التعاون الدولي من أجل التنمية

1.2.2 مقدمة
2.2.2 الأدوات الرئيسية للتعاون الدولي من أجل التنمية

1.2.2.2 التعاون من أجل التنمية
2.2.2.2 التربية التنموية
3.2.2.2 المساعدة الفنية والتدريب والبحث
4.2.2.2 العمل الإنساني

3.2.2 أدوات التعاون الأخرى

1.3.2.2 التعاون الاقتصادي
2.3.2.2 المساعدة المالية
3.3.2.2 التعاون العلمي والتكنولوجي
4.3.2.2 المساعدات الغذائية

4.2.2 طرائق التعاون الدولي من أجل التنمية
5.2.2 أنواع الطرائق

1.5.2.2 طريقة حسب أصل الأموال

6.2.2 أنواع المساعدات حسب الجهات الفاعلة التي توجه أموال التعاون الإنمائي الدولي

1.6.2.2 ثنائي الأطراف
2.6.2.2 متعدد الأطراف
3.6.2.2 التعاون اللامركزي
4.6.2.2 التعاون غير الحكومي
5.6.2.2 التعاون التجاري

7.2.2 حسب الوضع الجيوسياسي ومستوى تطور الدول المانحة والمتلقية
8.2.2 وفقا لوجود أو عدم وجود قيود في تطبيق الأموال
9.2.2. أدوات التعاون الأخرى. التنمية المشتركة

1.9.2.2 تدخلات تطوير البرمجيات

10.2.2 المراجع

3.2. المنظمات متعددة الأطراف

1.3.2 النظام الدولي للتعاون من أجل التنمية
2.3.2. الجهات الفاعلة في التعاون الدولي من أجل التنمية
3.3.2 الجهات الفاعلة في نظام المساعدة الإنمائية الرسمية
4.3.2 تعريفات المنظمة الدولية ذات الصلة
5.3.2 خصائص المنظمات الدولية

1.5.3.2 أنواع المنظمات الدولية

6.3.2 مزايا التعاون متعدد الأطراف
7.3.2 مساهمات المنظمات الدولية في النظام متعدد الأطراف
8.3.2 المؤسسات المالية متعددة الأطراف

1.8.3.2 خصائص المؤسسات المالية متعددة الأطراف
2.8.3.2 تكوين المؤسسات المالية متعددة الأطراف
3.8.3.2 فئات المؤسسات المالية متعددة الأطراف

9.3.2 المراجع

4.2. مصادر التعاون الدولي من أجل التنمية

1.4.2 مقدمة
2.4.2. الفرق بين التعاون الحكومي وغير الحكومي
3.4.2 المؤسسات المالية متعددة الأطراف
4.4.2 صندوق النقد الدولي
5.4.2 الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية. USAID

1.5.4.2 من هم؟
2.5.4.2 تاريخ الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية
3.5.4.2 قطاعات التدخل

6.4.2. الاتحاد الأوروبي

1.6.4.2 أهداف،الاتحاد الأوروبي
2.6.4.2 الأهداف العامة للعمل الخارجي للاتحاد الأوروبي

7.4.2 المؤسسات غير المالية متعددة الأطراف

1.7.4.2 قائمة المؤسسات غير المالية متعددة الأطراف
2.7.4.2 إجراءات المؤسسات متعددة الأطراف
3.7.4.2 غير مالية

8.4.2 منظمة الأمم المتحدة
9.4.2 المراجع

5.2. الخطة الرئيسية للتعاون الإسباني 2018-2021

1.5.2 مقدمة
2.5.2. تحديات العمل والإدارة للتعاون الإسباني
3.5.2. ما هي الخطة الرئيسية؟

1.3.5.2 الخطة الرئيسية للتعاون الاسباني
2.3.5.2 المجالات التي تشكل الخطة الرئيسية للتعاون الإسباني

4.5.2. أهداف الخطة الرئيسية

1.4.5.2 الأهداف العامة للخطة الرئيسية للتعاون الإنمائي الدولي

5.5.2. الأولويات الجغرافية للعمل المؤطرة في الخطة الرئيسية للتعاون الإنمائي الدولي
6.5.2 أجندة 2030

1.6.5.2 ما هي خطة عام 2030؟
2.6.5.2 تطوير خطة 2030
3.6.5.2 المواصفات العامة
4.6.5.2 تطبيق خطة 2030

7.5.2 المراجع

6.2. العمل الإنساني

1.6.2 مقدمة
2.6.2. المساعدات الإنسانية في السياق الدولي
3.6.2 الاتجاهات في العمل الإنساني
2.6.4. الأهداف الرئيسية للعمل الإنساني
2.6.5. الاستراتيجية الأولى للعمل الإنساني في التعاون الإسباني
2.6.6. الوكالة الإسبانية للتعاون الدولي من أجل التنمية والعمل الإنساني
7.6.2 تمويل العمل الإنساني وتطوره
2.6.8. مبادئ القانون الدولي الإنساني والعمل الإنساني
9.6.2 الملخص
10.6.2 المراجع

7.2. نهج الجندر في التعاون الإنمائي الدولي

1.7.2 مقدمة
2.7.2 ما هو نهج الجنس؟
3.7.2 لماذا من المهم إدراج نهج الجندر في عمليات التنمية؟
4.7.2. النهج الجنسى في التعاون الدولي للتنمية
5.7.2 خطوط العمل الاستراتيجية في النهج الجنسى في التعاون الدولي للتنمية
6.7.2 أهداف الخطة الرئيسية الخامسة للتعاون الإسباني من حيث تعزيز حقوق وفرص الرجال والنساء
7.7.2 الأهداف ذات الأولوية من حيث المساواة في التعاون الدولي للتنمية
8.7.2 الإستراتيجية القطاعية للجندر في التعاون من أجل تنمية التعاون الإسباني
9.7.2 دليل تعميم النهج الجنسى
10.7.2 المراجع

8.2. التركيز على حقوق الإنسان التعاون الدولي من أجل التنمية

1.8.2 مقدمة
2.8.2 حقوق الانسان
2.8.3. نهج حقوق الإنسان في التعاون الإنمائي
4.8.2 كيف نشأ النهج فى حقوق الإنسان
5.8.2 العناصر التي يساهم فيها نهج حقوق الإنسان في التعاون الدولي للتنمية

1.5.8.2 الإطار المرجعي الجديد: معايير حقوق الإنسان الدولية.
2.5.8.2 نظرة جديدة على بناء القدرات
3.5.8.2 المشاركة في السياسة العامة
4.5.8.2 المسائلة

6.8.2 تحديات التركيز على حقوق الإنسان. حقوق الإنسان في تدخلات التعاون الإنمائي
7.8.2 التحديات في تحديد وصياغة المشاريع
8.8.2 التحديات في تنفيذ المشاريع
9.8.2 التحديات في مراقبة وتقييم المشروع
10.8.2 المراجع

9.2. التنقل البشري والهجرات

1.9.2 مقدمة
2.9.2 الهجرات

1.2.9.2 أولى التنقلات البشرية
2.2.9.2 أنواع الهجرات
3.2.9.2 أسباب الهجرات

3.9.2 عمليات الهجرة في عصر العولمة

1.3.9.2 تحسينات في ظروف المعيشة
2.3.9.2 الهشاشة والهجرة

4.9.2 الأمن البشري والصراعات
5.9.2 تحديات نظام اللجوء الدولي
6.9.2 المفوضية السامية للأمم المتحدة لحقوق الإنسان
7.9.2 استراتيجية الهجرة القائمة على حقوق الإنسان
8.9.2 المراجع

الوحدة 3. التواصل الاجتماعي والتحويلي

1.3. أساسيات الاتصال

1.1.3 مقدمة
2.1.3 ما هو التواصل؟

1.2.1.3 المفهوم والتعريف

3.1.3 الأهداف والجماهير والرسائل
4.1.3 الحق في المعلومات والاتصالات

1.4.1.3 حرية التعبير

5.1.3 الوصول والمشاركة
6.1.3 لمحة موجزة عن وسائل الإعلام حسب تصنيفها

1.6.1.3 الصحافة المكتوبة
2.6.1.3 الراديو
3.6.1.3 التلفزيون
4.6.1.3 الإنترنت والشبكات الاجتماعية

7.1.3 الاستنتاجات

2.3. الإعلام والسطوة في العصر الرقمي

1.2.3 ما هي والسطوة ؟

1.1.2.3 القوة في عصر العولمة

2.2.3. اخبار مزيفة، السيطرة والتسريبات
3.2.3 وسائل إعلام القطاع العام
4.2.3 وسائل الإعلام التجارية

1.4.2.3 التكتلات الكبيرة في أوروبا
2.4.2.3 التكتلات الكبيرة في أمريكا اللاتينية
3.4.2.3 التكتلات الأخرى

5.2.3 وسائل الإعلام البديلة

1.5.2.3 تطور وسائل الإعلام البديلة في إسبانيا
2.5.2.3 التوجهات الحالية
3.5.2.3 مشكلة التمويل
4.5.2.3 الصحافة المهنية / الصحافة الناشطة

6.2.3 مبادرات لدمقرطة الاتصال

1.6.2.3 أمثلة في أوروبا
2.6.2.3 أمثلة في أمريكا اللاتينية

7.2.3 الاستنتاجات

3.3. الاتصال والتعاون الدولي

1.3.3 التواصل الاجتماعي

1.1.3.3 المفهوم
2.1.3.3 الموضوعات

2.3.3. الجهات الفاعلة: جمعيات ومراكز بحثية

1.2.3.3 الحركات الاجتماعية

3.3.3 شبكات التعاون والتبادل
4.3.3 التعاون والتعليم من أجل التحول الاجتماعي والتواصل

1.4.3.3 أنواع التواصل من المنظمات الغير حكومية للتنمية

5.3.3 قواعد السلوك

1.5.3.3 التسويق الإجتماعي

6.3.3 التعليم التواصلي
7.3.3 العمل مع وسائل الإعلام البديلة
8.3.3 العمل مع وسائل الإعلام اذات الملكية العامة ووسائل الإعلام التجارية
9.3.3 التواصل والتعاون في أوقات الأزمات

1.9.3.3 التأثيرات في المجال الفني والعمالي
2.9.3.3 التأثيرات على الحركات الاجتماعية

10.3.3 التوترات بين الصحافة المهنية والصحافة الناشطة

4.3. التواصل والمساواة بين المرأة والرجل

1.4.3 مقدمة
2.4.3. المفاهيم الرئيسية
3.4.3 المرأة في الإعلام

1.3.4.3 التمثيل والرؤية

4.4.3 الإنتاج وصنع القرار في الإعلام
5.4.3 منصة عمل بكين (الفصل J)
6.4.3 التواصل النسوي واللغة الشمولية

1.6.4.3 مفاهيم أساسية

7.4.3 كيفية التعرف على الصور النمطية وتجنبها
8.4.3 أدلة، ممارسات جيدة
9.4.3 أمثلة على المبادرات
10.4.3 الاستنتاجات

5.3. الاتصال والتنمية المستدامة

1.5.3 أهداف التنمية المستدامة

1.1.5.3 الاقتراح والقيود

2.5.3. الأنثروبوسين

1.2.5.3 تغير المناخ والتنمية البشرية

3.5.3. التواصل حول"الكوارث الطبيعية" من المنظمات الغير حكومية في التنمية

1.3.5.3 تغطية منتظمة في وسائل الإعلام

4.5.3. إمكانيات المناصرة من المنظمات غير الحكومية
5.5.3 المدافعون عن البيئة في أمريكا اللاتينية

1.5.5.3 البيانات: التهديدات والوفيات

6.5.3 كيف يتم التواصل حول عمل المدافعين من من خلال المنظمات الغير حكومية؟

6.3. الاتصالات والهجرات

1.6.3. مقدمة
2.6.3. المفاهيم والبيانات الأساسية
3.6.3 خطاب الكراهية وأسسه

1.3.6.3 التجريد من الإنسانية والإيذاء

4.6.3 سلطة الحياة والموت
5.6.3 تغطية منتظمة في وسائل الإعلام
6.6.3 الشبكات الاجتماعية WhatsApp و bulos
7.6.3 إمكانيات المناصرة من المنظمات غير الحكومية

1.7.6.3 كيف تتعرف على التحيزات
2.7.6.3 التغلب على المركزية الأوروبية

8.6.3. الممارسات الجيدة والإرشادات حول التواصل والهجرة
9.6.3 الاستنتاجات

7.3. التواصل وبناء السلام

1.7.3 مقدمة
2.7.3 صحافة السلام مقابل. صحافة الحرب

1.2.7.3 الخصائص

3.7.3 استعراض تاريخي موجز للعدوانية
4.7.3 الاتصالات بشأن النزاعات المسلحة وعمليات السلام
5.7.3 الصحفيون في النزاعات المسلحة
6.7.3 إمكانيات المنظمات الغير حكومية

1.6.7.3 تغيير النظرة إلى الحل

7.7.3 أبحاث وأدلة

8.3. التعليم التواصلي حول المشي

1.8.3 مقدمة
2.8.3 علم أصول التدريس والتعليم الشعبي
3.8.3. محو الأمية الإعلامية
4.8.3 مشاريع التعليم التواصلي

1.4.8.3 الخصائص
2.4.8.3 عملاء

5.8.3 التواصل الشامل من أجل التغيير الاجتماعي

1.5.8.3 عنصر الاتصال في المشاريع الأخرى

6.8.3 أهمية الاتصال الداخلي في المنظمات غير الحكومية
7.8.3 التواصل مع الشركاء والمتعاونين
8.8.3 الاستنتاجات

9.3. الثقافة الرقمية و المنظمات غير الحكومية للتنمية

1.9.3 مقدمة
2.9.3 تغييرات النموذج والمساحات الجديدة

1.2.9.3 الخصائص والوكلاء والشبكات الرئيسية

3.9.3 استبداد النقرة
4.9.3 فرض الإيجاز
5.9.3 مشاركة المواطن في المجتمع الرقمي

1.5.9.3 تغييرات في التضامن والنشاط في الثقافة الرقمية

6.9.3 تعزيز المشاركة من المنظمات الغير حكومية،في المساحات الرقمية
7.9.3 مؤشرات الاتصال 2.0 في المنظمات غير الحكومية
8.9.3 الاستنتاجات

10.3. في الممارسة العملية

1.10.3 مقدمة
2.10.3 تطوير خطط الاتصال التنظيمي

1.2.10.3 إدخال خطط الاتصال

3.10.3 خطط اتصالات المشروع والعمل
4.10.3 المحتويات الأساسية والأخطاء الشائعة في صفحات الويب
5.10.3 خطط النشر في الشبكات الاجتماعية
6.10.3 إدارة الأزمات والجوانب غير المجدولة في الشبكات الاجتماعية
7.10.3 الفاعل والفعل والمفعول

1.7.10.3 تذكر المفاهيم

الوحدة 4. المساواة والتعاون

1.4. الجندر والتعاون

1.1.4 مقدمة
2.1.4 المفاهيم الرئيسية

1.2.1.4 الدراية بالجنس

3.1.4 التمكين

1.3.1.4 مقدمة
2.3.1.4 مفهوم التمكين
3.3.1.4 ما هو التمكين؟
4.3.1.4 إشارة تاريخية موجزة للتمكين

4.1.4 الحركة النسوية في العالم

1.4.1.4 المفهوم
2.4.1.4 جولة قصيرة عن الحركة النسوية في العالم

5.1.4 المراجع

2.4. التطور التاريخي للحركات النسوية. التيارات الرئيسية

1.2.4 مقدمة

1.1.2.4 الخلفية التاريخية

2.2.4. بوادر الحركة النسوية
3.2.4 أنصار حق الاقتراع في الولايات المتحدة وأوروبا
4.2.4 حق الاقتراع في أمريكا اللاتينية
5.2.4 النسوية كحركة اجتماعية أو نسوية جديدة
6.2.4 النسوية المعاصرة

1.6.2.4 النسوية في القرن الحادي والعشرين
2.6.2.4 تطور الحركات النسوية البارزة

7.2.4 المراجع

3.4. الأبوية الإقليمية والحركات النسائية

1.3.4. الأبوية

1.1.3.4 مقدمة
2.1.3.4 مفهوم الأبوية
3.1.3.4 مفهوم الأبوية
4.1.3.4 الخصائص الرئيسية للنظام الأبوي في العالم

2.3.4. الحركات التاريخية المؤثرة للمرأة في العالم

1.2.3.4 تطور حقوق المرأة

1.1.2.3.4 الاتفاقية الأولى لحقوق المرأة
2.1.2.3.4 اليوم العالمي للمرأة: يوم للمرأة
3.1.2.3.4 دواء ضد ختان الاناث
4.1.2.3.4 ثورة النساء في Aba
5.1.2.3.4 عالم العمل في تغير مستمر
6.1.2.3.4 في العمل وفي الإضراب بقوة
7.1.2.3.4 ولادة الأمم المتحدة
8.1.2.3.4 لنساء العالم
9.1.2.3.4 الفراشات التي لا تنسى
10.1.2.3.4 أيها النشطاء، انضموا
11.1.2.3.4 اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة
12.1.2.3.4 إعلان القضاء على العنف ضد المرأة
13.1.2.3.4 برنامج عمل المؤتمر الدولي للسكان والتنمية
14.1.2.3.4 ميثاق ومنصة عمل Beijing
15.1.2.3.4 قرار مجلس الأمن رقم 1325
16.1.2.3.4 ميثاق الألفية الصادر عن الأمم المتحدة
17.1.2.3.4 العمل الجماعي من أجل السلام
18.1.2.3.4 عصابة Gulabi: العدالة للنساء
19.1.2.3.4 مواجهة الوضع الراهن

3.3.4 المراجع

4.4. تقسيم العمل: الاتفاقيات التقليدية والديناميكيات المعاصرة

1.4.4 مقدمة
2.4.4 التقسيم الجنسي للعمل

1.2.4.4 قيود داخلية وخارجية على مشاركة المرأة في العمل
2.2.4.4 الفصل الرأسي والأفقي للمرأة في العمل المأجور
3.2.4.4 الرجولة والعمل المأجور

3.4.4 تقسيم العمل بين الرجل والمرأة
4.4.4 تأنيث الفقر
5.4.4 بيانات عن المشاركة في العمل والفجوة بين الجنسين والطرائق المختلفة لإدماج العمالة

1.5.4.4 المؤشرات
2.5.4.4 محتلة من قبل فرع من النشاط
3.5.4.4 المحتلة حسب نوع المهنة
4.5.4.4 المحتلة حسب الوضع المهني
5.5.4.4 المحتلة حسب نوع الوظيفة

6.4.4 المراجع

5.4. سياسات الرعاية والاقتصاد

1.5.4 رعاية مدى الحياة
2.5.4. التأثيرات على حياة المرأة

1.2.5.4 القيمة المرتبطة بالعمل غير مدفوع الأجر في البيئة المنزلية ومهام الرعاية الأخرى
2.2.5.4 مفهوم التوفيق
3.2.5.4 الإجراءات المعتمدة لتحقيق التوفيق

3.5.4 أنشطة الرعاية والأعمال المنزلية. الأطفال الذين يرتادون مراكز التعليم والرعاية. منازل مع أشخاص متكلين

1.3.5.4 التكرار الأسبوعي لأنشطة الرعاية والأعمال المنزلية. إسبانيا والاتحاد الأوروبي 28
2.3.5.4 ساعات أسبوعية مخصصة لأنشطة الرعاية والمهام المنزلية
3.3.5.4 الأشخاص الذين تبلغ أعمارهم 61 عاماً أو أكثر والذين يعتنون بأشخاص متكلين (حسب العمر والجنس)

4.5.4. الذكورية الجديدة
5.5.4 المراجع

6.4. الجنس والهجرة

1.6.4. أسباب الهجرة والوضع العالمي
2.6.4. التطور التاريخي للهجرة
3.6.4 ظاهرة تأنيث الهجرات
4.6.4 خصائص تدفقات الهجرة من المتغير الجنسى
5.6.4. آثار عمليات الهجرة على النساء
6.6.4 الاستنتاجات
7.6.4 استراتيجية الهجرة من منظور جنسى
8.6.4. المراجع

7.4. نظام التعاون الإنمائي الدولي من منظور جنسى

1.7.4 مقدمة
2.7.4 النظام الدولي للتعاون الإنمائي

1.2.7.4 أهداف التعاون الدولي من أجل التنمية الإسبانية
2.2.7.4 سياسات وأدوات التعاون الإنمائي الدولي من منظور جنسى
3.2.7.4 خطوط العمل الاستراتيجية في نهج الجنس في التعاون الدولى للتنمية

3.7.4 الجنس وadvocacy
4.7.4 الجنس والتنمية
5.7.4 التخطيط بنهج الجنس

1.5.7.4 إرشادات لعمليات التخطيط

6.7.4 أطر الجمعيات القطرية (MAP) وأدوات التعاون الإسبانية المتاحة
7.7.4 إرشادات للتعميم

1.7.7.4 قائمة التحقق
2.7.7.4 قائمة مراجعة المرحلة 1. المرحلة 0

8.7.4 المراجع

8.4. السياسات العامة مع التركيز على االجنس

1.8.4 مقدمة
2.8.4 التطوير الاقتصادي

1.2.8.4 الأسس الاقتصادية للتنمية
2.2.8.4 تعريف اقتصاديات التنمية
3.2.8.4 تطور اقتصاد التنمية

3.8.4 الاقتصاد الجنسى
4.8.4 السياسات العامة مع التركيز على الجنس
5.8.4 منهجية الموازنات مع التركيز على الجنس
6.8.4 مؤشرات التنمية البشرية فيما يتعلق بالجنس

1.6.8.4 المفهوم
2.6.8.4 معايير مؤشر التنمية البشرية

7.8.4 المراجع

9.4. منظور الجندر في التعاون الدولى للتنمية

1.9.4 الجندر في التعاون الدولي. التطور التاريخي
2.9.4 مفاهيم أساسية

1.2.9.4 المساواة بين الجنسين
2.2.9.4 العدل بين الجنسين
3.2.9.4 الهوية الجنسية
4.2.9.4 الذكورية
5.2.9.4 الأبوية
6.2.9.4 التقسيم الجنسي للعمل
7.2.9.4 أدوار الجنس
8.2.9.4 النهج القطاعي
9.2.9.4 نهج مستعرض
10.2.9.4 احتياجات عملية
11.2.9.4 الاهتمامات الاستراتيجية للجنس

3.9.4 لماذا تم إدراج نهج الجنس في عمليات التنمية؟
4.9.4 الوصايا العشر لتعميم نهج الجنس
5.9.4 مؤشرات الجنس

1.5.9.4 المفهوم
2.5.9.4 المجالات التي يمكن أن تتناول المؤشرات
3.5.9.4 خصائص المؤشرات فى الجنس
4.5.9.4 الغرض من المؤشرات فى الجنس

6.9.4 المراجع

برنامج تخصصي فريد من نوعه يتيح لك الحصول على تدريب متقدم في هذا المجال"