تقدم لك TECH محاضرة جامعية كاملة ستتعلم فيها كيفية التعرف على الإعاقات البصرية بشكل أكثر فعالية وكيفية علاج الأطفال والمراهقين في ممارستك بناءً على أحدث التطورات في هذا المجال" 

يحتاج المرضى الذين يعانون من ضعف البصر، من أجل تطورهم الصحيح، إلى سلسلة من التكييفات والتدخلات المحددة التي تسمح بتطوير قدراتهم بشكل طبيعي قدر الإمكان، ولكن مع تكييفها مع إمكانياتهم. ولهذا الغرض، من الضروري أن يكون هناك أخصائيون (بما في ذلك أخصائيو علم النفس) مدربون خصيصًا على هذا النوع من الحالات السريرية، من أجل تقديم رؤية أوسع وأشمل في تشخيص وعلاج هذا النوع من المرضى.

واستجابةً لهذا الطلب، تم تطوير هذه المحاضرة الجامعية في التدخل التربوي في مجال الإعاقة البصرية، وهو برنامج شامل يمنح الخريجين الأدوات اللازمة لتوسيع وتحديث معارفهم في هذا المجال، مما يمكنهم من تقديم خدمة أكثر فعالية واكتمالاً لمرضاهم والتدخل حتى يتمكنوا من عيش حياة تتكيف مع الحياة الطبيعية، مع الأخذ بعين الاعتبار دائماً قيود إعاقتهم البصرية.

وهو مؤهل %100 عبر الإنترنت، صممه خبراء في علم النفس والتربية، ويتضمن 300 ساعة من أفضل محتوى نظري وعملي في هذا القطاع. بالإضافة إلى ذلك، سيجد الخريجون في الفصل الدراسي الافتراضي حالات سريرية حقيقية مصحوبة بمواد إضافية في شكل سمعي بصري وقراءات تكميلية ومقالات بحثية تسمح لهم بالتعمق في الجوانب التي يعتبرونها الأكثر صلة بحياتهم المهنية.

سيكون الالتحاق بهذه المحاضرة الجامعية الخطوة الأولى التي ستخطوها لتصبح أخصائيًا نفسيًا على دراية بالإعاقات البصرية والتدخل الصحيح لها في المرحلة التعليمية" 

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في التدخل التربوي في الإعاقة البصرية على البرنامج الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق" أبرز خصائصها هي:

تطوير دراسات الحالة التي يقدمها خبراء في علم النفس التطبيقي في المجال الأكاديمي 
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية  
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت 

ستزودك هذه المحاضرة الجامعية بالمفاتيح اللازمة لوضع خطة عمل وتدخل وفقًا لسرعة تعلم الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية" 

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في المجال يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

وسيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي المهني في يجب أن تحاول من خلاله حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ من خلاله. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.     

ستمكّنك الدراسة المتعمقة للإعاقات الخلقية والمكتسبة من تصميم بروتوكول عمل يتلاءم مع متطلبات كل حالة"

ستتمكن من الوصول إلى المنهج الدراسي الكامل منذ اليوم الأول، مما يتيح لك تنظيم هذه التجربة الأكاديمية بما يتناسب مع تفرغك وجدولك الزمني"

تدرك TECH الدور الحاسم الذي يلعبه الأخصائيون النفسيون في علاج المرضى ضعاف البصر وكيف يمكنهم التأثير على تطورهم الأكاديمي. لهذا السبب، قامت بالتعاون مع مجموعة من خبرائها بتصميم هذه المحاضرة الجامعية في التدخل التربوي في مجال الإعاقة البصرية استنادًا إلى المعلومات الأكثر اكتمالاً وحداثة في هذا المجال، بحيث يمكن أن تكون بمثابة دليل للخريجين في تحسينهم المهني وتزويدهم بكل ما يحتاجون إلى معرفته لإدارة هذه الحالات السريرية باستخدام البروتوكولات الأكثر فعالية. 

ستجد في الفصل الافتراضي حالات سريرية حقيقية يقدمها فريق خبراء TECH وتهدف إلى تطبيق ما تم تطويره خلال المنهج الدراسي" 

الوحدة 1. النظام البصري والتعلم 

1.1.    التطور البصري والتعلم 

1.1.1    التطور النمائي للرؤية 
2.1.1    مؤشرات لإشكالات بصرية في التعلم 

2.1.    الرؤية والفشل المدرسي 

1.2.1    أعراض المشاكل البصرية في المدرسة 
2.2.1    فحص ضعف البصر في المدرسة 

3.1.    العمليات الانتباهية والإدراكية في التعلّم 

1.3.1    نماذج الانتباه 
2.3.1    أنواع الرعاية 

4.1    العمليات الإدراكية في التعلم 1 

1.4.1    التمييز البصري 
2.4.1    سجل النموذج 

5.1.    العمليات الإدراكية في التعلم 2 

1.5.1    الإغلاق البصري 
2.5.1    الشكل السفلي 

6.1.    العمليات الإدراكية في التعلم 3 

1.6.1    جانبية الفص المخي 
2.6.1    التنظيم البصري المكاني 

7.1.    العمليات الإدراكية في التعلم 3: الذاكرة 

1.7.1    الذاكرة البصرية 
2.7.1    الذاكرة السمعية 
3.7.1    ذاكرة متعددة الحواس 

8.1 .   المشاكل المرتبطة بالانتباه والإدراك البصري 

1.8.1    اضطراب نقص الانتباه مع اضطراب فرط النشاط أو بدونه 
2.8.1    مشاكل في القراءة. تأخر اكتساب القراءة المتأخرة 
3.8.1    إشكاليات الكتابة 

9.1.    المشاكل المرتبطة بمعالجة المعلومات البصرية 

1.9.1    صعوبات التمييز 
2.9.1    صعوبات الإغلاق والاستثمار 

10.1.    المشاكل المرتبطة بالذاكرة البصرية 

1.10.1    صعوبات في الذاكرة قصيرة المدى مقابل الذاكرة طويلة المدى
2.10.1    صعوبات في الذكريات الأخرى مثل الدلالات 

11.1.    صعوبات التعلم الأخرى المرتبطة بالرؤية 

1.11.1    التخلف العقلي والإعاقة الذهنية 
2.11.1    اضطرابات النمو الأخرى 

12.1.    التدخل التربوي في الإشكالات البصرية 

1.12.1    تكييف المناهج الدراسية مع ضعف البصر 
2.12.1    تكييف الوسائط مع الإعاقة البصرية 

الوحدة 2. ضعف البصر والتدخل التعليمي 

1.2.    تعريف الإعاقة البصرية 

2.2.   نمو الطفل في حالات ضعف البصر والعمى 

3.2.   التدخل في السنوات الأولى من العمر. الرعاية المبكرة 

4.2.    الإدماج التعليمي. احتياجات الدعم التعليمي المحددة للتلاميذ ضعاف البصر  

5.2.    الإدماج التعليمي. تكييف المناهج الدراسية للطلاب ضعاف البصر 

6.2.    التحفيز البصري وإعادة التأهيل البصري 

7.2.    نظام القراءة والكتابة بطريقة برايل 

8.2.    تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا المساعدة للاستخدام التربوي

9.2.    التدخل في حالات الصمم والعمى 

شهادة مصممة على أساس المنهجية التربوية الأكثر تقدمًا وبهدف واضح: أن تصبح أخصائيًا نفسيًا مستعدًا للعناية بالمرضى في سن المدرسة الذين يعانون من ضعف البصر بأمان"