Ce Mastère spécialisé en Didactique de la Langue et de la Littérature pour le Secondaire et le Baccalauréat générera un sentiment de sécurité dans l'exercice de votre profession, ce qui vous aidera à vous développer personnellement et professionnellement”

L'un des principaux objectifs de ce Mastère spécialiséest de préparer les enseignants à enseigner dans des groupes multiculturels et multilingues. Par conséquent, différentes approches méthodologiques sont présentées pour faciliter le travail des enseignants et la création d'activités dans ce cadre spécifique. L'interaction est primordiale pour minimiser l'impact multiculturel et permettre la transition de la salle de classe en tant qu'espace d'enseignement vers un espace social.

Enfin, l'accent sera mis sur la pertinence des technologies de l'information et de la communication dans l'environnement d'enseignement. Leur présence dans la salle de classe apporte de nombreux avantages et facilite la transmission du contenu. Une fois encore, le travail de l'enseignant est fondamental dans son utilisation, car il doit créer une base de ressources numériques fiable et orientée vers l'enseignement dans le Secondaire et le Baccalauréat.

En conclusion, on peut constater que le Mastère spécialisé en Didactique des Langues et Littératures pour le Secondaire et le Baccalauréat se concentre sur le développement des compétences linguistiques et des aptitudes de compréhension et de production orales et écrites. L'élaboration d'un planning didactique et de ses unités correspondantes doit être orientée vers la réalisation d'une série d'objectifs également établis au début de l'année académique. La pertinence de la préparation des enseignants à l'enseignement de l'ELE et l'application pratique de ces principes fondamentaux dans un groupe multiculturel ayant un contact limité avec la langue espagnole constituent un axe majeur de ce programme, car l'enseignant est souvent confronté à une telle situation aujourd'hui. Enfin, les avantages de l'utilisation de leur propre base de ressources numériques, pratique et fiable en termes de contenu, sont présentés.

Ce programme permet aux professionnels de ce domaine d'accroître leur capacité de réussite, ce qui se traduit par une meilleure praxis et une action qui aura un impact direct sur le traitement éducatif, sur l'amélioration du système éducatif et sur le bénéfice social pour toute la communauté.

Mettez vos connaissances à jour grâce au Mastère spécialisé en Didactique de la Langue et de la Littérature pour le Secondaire et le Baccalauréat’

Ce Mastère spécialisé en Didactique de la Langue et de la Littérature pour le Secondaire et le Baccalauréat contient le programme éducatif le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Développement de plus de 75 études de cas présentées par des experts en Didactique des Langues et Littératures pour le Secondaire et le Baccalauréat
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Didactique de la Langue et de la Littérature pour le Secondaire et le Baccalauréat
• Contient des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• Avec un accent particulier sur les méthodologies innovantes dans la Didactique des Langues et Littératures pour le Secondaire et le Baccalauréat
• Tout cela sera complété par des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• Disponibilité des contenus à partir de tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Ce Mastère spécialisé est le meilleur investissement que vous puissiez faire dans le choix d'un programme de remise à niveau pour deux raisons: en plus de mettre à jour vos connaissances en Didactique de la Langue et de la Littérature pour le Secondaire et le Baccalauréat, vous obtiendrez un diplôme de TECH Université Technologique’’

Son corps enseignant comprend des professionnels de la Didactique des Langues et Littératures pour le Secondaire et le Baccalauréat, qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus appartenant à des sociétés de référence et des universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par les Problèmes, dans lequel le médecin doit essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long de la formation. Pour ce faire, l'éducateur aura l'aide d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus dans le domaine de la Didactique de la Langue et de la Littérature pour le Secondaire et le Baccalauréat ayant une grande expérience de l'enseignement.

Augmentez votre confiance dans la prise de décision en actualisant vos connaissances grâce à ce Mastère spécialisé"

Saisissez l'occasion de vous informer sur les dernières avancées en matière de Didactique des Langues et Littératures pour le Secondaire et le Baccalauréat et améliorez la formation de vos étudiants"

Le programme de Didactique de la Langue et de la Littérature pour le Secondaire et le Baccalauréat vise à faciliter les performances du professionnel qui se consacre au travail et à l'enseignement de la Langue et de la Littérature aux adolescents et même aux adultes, aux enfants et aux adolescents.

Ce programme est conçu pour vous aider à mettre à jour vos connaissances en Didactique de la Langue et de la Littérature pour le Secondaire et le Baccalauréat, avec l'utilisation des dernières technologies éducatives, pour contribuer avec qualité et sécurité à la prise de décision et au suivi de ces étudiants”

Objectifs généraux

• Déterminer et concrétiser les éléments qui font partie du processus d'enseignement et d'apprentissage dans l'éducation des jeunes
• Présenter les principes fondamentaux, les aptitudes et les compétences de l'enseignant en tant qu'élément pédagogique et facilitateur de contenus
• Définir les traits qui caractérisent les étudiants et proposer une série de techniques pour réaliser les tâches d'enseignement de manière idéale

Objectifs spécifiques

Module 1. Développement et Éducation

• Comprendre les relations entre le développement, l’apprentissage, la culture et l’éducation et comprendre les principales controverses conceptuelles sur le développement humain et l’apprentissage
• Définir les principaux paradigmes théoriques du développement humain et de l’apprentissage
• Discuter les déterminants, les caractéristiques et les dimensions psychologiques de la puberté
• Comprendre les corrélats perceptifs, cognitifs et émotionnels du cerveau de l’adolescent
• Comprendre comment l’attention, la mémoire, la réflexion et les fonctions exécutives se développent du point de vue du traitement de l’information
• Décrire le développement du Moi à l’adolescence et montrer les différentes théories qui décrivent l’identité et son développement
• Connaître les domaines du développement moral et leurs différentes théories explicatives

Module 2. La réalité de la classe

• Comprendre le rôle des relations avec les pairs et le groupe dans le développement social des adolescents
• Réfléchir aux rôles des institutions, des espaces éducatifs, des enseignants et de la famille en tant que facteurs pertinents pour le développement des capacités
• Élaborer une série de stratégies pour minimiser les dommages causés par les obstacles et les difficultés rencontrés par l’apprenant
• Comprendre la nature des processus et des modèles familiaux à l’adolescence
• Interpréter les processus d’apprentissage du point de vue du traitement de l’information
• Comprendre que l’esprit humain est inséparable de son contexte social et culturel
• Appliquer les principes constructivistes à l’action éducative et comparer l’approche socioconstructiviste à d’autres approches constructivistes
• Délimiter et définir les éléments, la structure et les fonctions qui constituent le système éducatif en tant que système social
• Présenter les principes fondamentaux de la salle de classe en tant qu’espace d’apprentissage
• Montrer qui sont les protagonistes du processus d’enseignement et d’apprentissage
• Définir les caractéristiques des enseignants en tant qu’animateurs et préciser leur rôle dans les espaces éducatifs

Module 3. Méthodologie: didactique et programmation

• Fixer des buts et des objectifs à atteindre au cours des différentes étapes du processus d’apprentissage
• Connaître les approches cognitivo-comportementales de l’apprentissage
• Résumer les approches sociocognitives de l’apprentissage
• Réfléchir aux techniques de gestion de groupe
• Définir ce qu’est un groupe et comment développer ses capacités à travers la dynamique de groupe
• Tester les avantages de la construction des connaissances par le biais d’un travail coopératif et interactif dans un contexte réel simulé
• Déterminer les différents types d’intelligence qui peuvent être détectés chez les étudiants afin de minimiser leurs effets néfastes sur le processus d’apprentissage
• Comparer les différentes perspectives théoriques sur l’intelligence et distinguer les différents styles d’apprentissage

Module 4. Grammaire et littérature dans le cadre de l’enseignement des Langues

• Approfondir le passage du phonème au discours
• Pouvoir offrir une didactique efficace du discours oral
• Pouvoir offrir une didactique efficace du discours écrit
• Encourager le développement de l’écriture créative chez les étudiants
• Approfondir les moyens qui favorisent la compréhension de la lecture

Module 5. Fondamentaux de la Didactique de l’ELE

• Apprendre les bases de l’enseignement et de l’apprentissage des langues secondes
• Étudier en profondeur les différentes approches méthodologiques de l’enseignement de l’ELE
• Apprendre à appliquer des approches pédagogiques efficaces à l’enseignement de la grammaire
• Savoir établir un plan pédagogique basé sur les fondamentaux de l’enseignement de l’ELE
• Être capable d’appliquer d’autres ressources telles que les jeux et le théâtre, qui sont très utiles dans la méthodologie de l’ELE

Module 6. Didactique de la Grammaire

• Déterminer les avantages de l’interaction en tant qu’outil didactique et les facteurs externes et intrinsèques qui affectent le développement linguistique des étudiants
• Approfondir les concepts théoriques et pratiques de la grammaire
• Savoir proposer des exercices pratiques pour former l’étudiant à la grammaire
• Approfondir les différents moyens de réaliser un commentaire de texte linguistique

Module 7. Didactique de la Lexico-sémantique

• Apprendre les bases fondamentales de l’enseignement de la lexico-sémantique
• Approfondir les différentes méthodologies d’apprentissage de la lexico-sémantique
• Savoir enseigner à l’aide d’exercices basés sur la pratique lexico-sémantique

Module 8. Les TIC dans la classe de Langue et Littérature

• Connaître les différentes applications des nouvelles technologies dans le contexte éducatif
• Approfondir l’utilisation des Réseaux Sociaux dans l’enseignement
• Approfondir les outils de mesure et d’évaluation offerts par les TIC et leur application dans l’enseignement

Module 9. Didactique de la Littérature

• Connaître les bases et la méthodologie de l’enseignement littéraire
• Savoir comment établir un plan académique pour l’enseignement littéraire
• Approfondir les mécanismes de réalisation d’un commentaire de texte

Module 10. Fondamentaux de la Didactique de la Langue et de la Littérature

• Comprendre les fondements de la didactique des langues et de la littérature pour les jeunes apprenants
• Présenter et expliquer les différentes approches didactiques et perspectives pédagogiques dans l’enseignement de la Langue et de la Littérature au niveau Secondaire et Baccalauréat
• Définir les objectifs de la didactique de l’enseignement des langues et de la littérature au niveau secondaire et au niveau du baccalauréat
• Réfléchir aux stratégies d’enseignement de la grammaire et de la littérature aux jeunes apprenants
• Définir et illustrer la manière dont les éléments du programme d’études sont liés
• Indiquer des activités complémentaires pour renforcer le processus de programmation didactique

Saisissez l'occasion et faites le pas pour vous mettre au courant des derniers développements en matière de Didactique des Langues et Littératures pour le Secondaire et le Baccalauréat”