Un Postgraduate certificate para actualizar tus conocimientos y desenvolverte como pez en el agua en la era educativa digital” 

La dinamización en la forma de impartir clases se ha demostrado como la mejor vía para implicar al alumnado y que este tenga mayor interés en participar en el proceso de aprendizaje. No obstante, y dado el contexto tecnológico actual, estas técnicas deben ir mucho más allá de plantearle preguntas, fomentar que los estudiantes se conozcan entre ellos o realizar presentaciones audiovisuales. 

En este sentido, resulta evidente que la digitalización de los hábitos de los jóvenes hace que esto sean más exigentes en la manera en que son educados en las aulas. Por tanto, la actuación del docente debe ir acompañada de las últimas herramientas informáticas que fomenten el aprendizaje grupal e interactivo. Existe, de hecho, un amplio consenso en que estas metodologías, que contienen elementos lúdicos, son las que mejores resultados arrojan en términos de desempeño escolar de los estudiantes. 

Con mayor razón, los educadores se ven en la tesitura de demostrar ante su alumnado sus competencias digitales, y TECH acude a su rescate con un programa que les proporcionará todo lo que requieren. El Postgraduate certificate en Teaching for Learners of the Digital Age les conferirá una alta preparación integral en los elementos de la Escuela Digital, actualizando su manera de impartir docencia de la mano de la mayor universidad online del mundo. 

Esta valiosa capacitación brindará a los educadores todas las facilidades que necesitan para completarla mientras continúan dando clases. Un cómodo formato online les ofrece la oportunidad de cursarlo desde donde deseen y de administrar sus tiempos de enseñanza. Además, comprobarán de primera mano los altos estándares educativos de TECH, beneficiándose del mayor Campus Virtual existente sobre la materia con los recursos más modernos para perfeccionar el aprendizaje.  

Demuestra ante tus alumnos la solidez de tus competencias digitales con este Postgraduate certificate” 

Este Postgraduate certificate en Teaching for Learners of the Digital Age contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:
:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Docencia con herramientas digitales 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información educativa y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, profundizarás en exigentes situaciones de práctica profesional para tener la respuesta a todos los retos que vengan en el futuro” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Obtén acceso ilimitado a los recursos interactivos del Campus Virtual y sé el dueño de tu propio aprendizaje"

Transforma tu aula con las herramientas interactivas y lidera en tu centro educativo la transición hacia la Escuela Digital"

The syllabus of this program contains all the keys to be the teacher of the future. After analyzing the profile of students in the digital era, cooperative learning techniques, interactive narratives or methods to increase feedback in the classroom will be examined in depth. As if that were not enough, we will reflect on the need to rethink education, explore the TPACK model and emphasize formats that foster creativity and communication, such as video games.

A syllabus that leaves nothing behind to give you a comprehensive overview of the digital tools you need to succeed"

Module 1. New Times, New Students

1.1. New Times, New Students

1.1.1. Digital Age Learner Virtualities and Limits
1.1.2. PISA as a Benchmark for Current Education
1.1.3. Other Benchmarks for Current Education

1.2. Competent but Happy Too

1.2.1. Digital Competence as Transverse Axis Learning
1.2.2. Digital Competence Dimensions
1.2.3. Searching for Happiness on Google, Not to Be Found

1.3. Active and Independent Students

1.3.1. Project-Based Learning in the Digital Context
1.3.2. Other Active Methodologies
1.3.3. Independent Learning in the 21st 21st Century

1.4. You Can’t Do It on Your Own, You Can with Friends

1.4.1. Key Elements in Cooperative Learning in the Digital Context
1.4.2. Google Suit in Cooperative Learning

1.5. Creative and Communicative Students

1.5.1. Digital Narration
1.5.2. Audiovisual Format
1.5.3. Flipped Classroom

1.6. Are Our Students Sufficiently Stimulated?

1.6.1. Resources to Speak the Same Language as the Students Do
1.6.2. Digital Interactive Whiteboards: Good Practices
1.6.3. To Project or Not to Project, That Is the Question

1.7. Enemies of Boredom

1.7.1. Contests and Challenges
1.7.2. Characters, Plots and Powers

1.8. Like, Share, Comment

1.8.1. Social Media
1.8.2. Social Learning Environments and Gamification Platforms

1.9. Giving Feedback

1.9.1. Skills Asessment
1.9.2. Self-Assessment and Co-Assessment
1.9.3. Gamified Hetero Assessment

1.10. Playable Demos

1.10.1. In the Classroom
1.10.2. At Home
1.10.3. Board Games

Module 2. Teachers in the Digital School

2.1. Rethinking Education: Aiming toward 2030 Society

2.1.1. What Education Do We Need in the 21st Century?
2.1.2. Education for Global Citizenship
2.1.3. The Digital Role in School
2.1.4. Challenges and Objectives for the Education of the 21st Century

2.2. Digital Teaching Competence

2.2.1. Being Competent in Education
2.2.2. Digital Educational Technology
2.2.3. School ICT Distribution Models
2.2.4. Digital Teaching Competence

2.3. Teacher Training in the Digital School

2.3.1. Teacher Training: A Brief State of Play
2.3.2. Teacher Role in the 21st Century
2.3.3. Teacher Skills in the Digital School
2.3.4. Digital Teaching Competence Portfolio

2.4. The Inefficiency of the Lone Teacher

2.4.1. The Education Project and the Curricular Project
2.4.2. Work Group Culture
2.4.3. Technology at the Service of Cooperative Work: Management, Training and Collaboration

2.5. TPACK: A Model for Today's Teachers

2.5.1. The TPACK Model
2.5.2. Knowing How to Use the TPACK Model
2.5.3. Implementing the TPACK Model

2.6. Creative and Communicative Materials

2.6.1. Digital Narration in the Classroom
2.6.2. Digital Books in School
2.6.3. Creating Open Educational Resources
2.6.4. Visualizing Thoughts and Ideas
2.6.5. Video Narration
2.6.6. Video Games

2.7. Assessment in the Digital Era

2.7.1. Toward Authentic Learning Assessment
2.7.2. Technology in Assessment
2.7.3. Assessment Tools with Educational Technology
2.7.4. Electronic Rubric Assessment

2.8. Teacher Student Communication through Digital Platforms

2.8.1. Introduction to Virtual Platforms in Education
2.8.2. Pedagogic Dimensions in Virtual Classrooms
2.8.3. Didactic Planning for Virtual Classrooms
2.8.4. Platforms to Create Virtual Classrooms

2.9. Families and Schools: Breading the Digital Gap

2.9.1. The Role of the Family in the Digital School
2.9.2. The Importance of Relationships and in the Educational Environment
2.9.3. Family School Communication Platforms

2.10. Teaching Resources in the Age of Knowledge

2.10.1. Teaching How to Think through the Curriculum
2.10.2. Bloom's Taxonomy for the Digital Age
2.10.3. The Integrated Didactic Unit as a Planning Tool
2.10.4. Redesigning Exams as an Assessment Tool

The teaching materials of this program, elaborated by these specialists, have contents that are completely applicable to your professional experiences"