سجل الآن في محاضرة جامعية ستمنحك خلال 6 أسابيع فقط المفاتيح اللازمة لإتقان خصائص تطوير الوظائف المعرفية"

من الضروري أن يعرف المهنيون المتفانون أو الذين يرغبون في العمل في هذا الفرع التعليمي تمامًا خصائص التطور المعرفي في الفصل الدراسي. إذا كان الأمر كذلك، فإن المتخصصين سيعرفون كيفية تقييم كل حالة من حالات تقييم صعوبات التعلم ويعرفون بالضبط ما هي اختبارات التقييم القياسية التي تتناول القراءة والفهم القرائي والانتباه والإدراك وعملياتها، بالإضافة إلى طرق الوصول إلى المعجم وأبحاث الذاكرة. لهذا السبب، صممت TECH مؤهل علمى يلبي متطلبات خريجي علم النفس، لعرض حياتهم المهنية في الإطار التعليمي الحالي

يتطرق هذا البرنامج إلى بروتوكولات العمل لمكافحة مشاكل التعلم في مراكز التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي، وكذلك في جمعية البيئة الأوروبية والتدريب المهني والمدارس الثانوية، بالإضافة إلى تحديدها والوقاية منها. كل هذا مع مؤهل علمى عبر الإنترنت %100، والذى يحظى بدعم فريق تدريسي متمكن في مجال التثقيف النفسي. علاوة على ذلك، وبفضل منهجية إعادة التعلمRelearningالتي تطبقها TECH، يتم إعفاء الطلاب من ساعات الدراسة الطويلة ويتم منحهم إمكانية التعلم بشكل تدريجي ومستمر لاستيعاب المفاهيم بشكل أكثر فعالية.

كما تم تطوير هذه المحاضرة الجامعية في 6 أسابيع فقط لتسريع العملية الأكاديمية وتزويد الطلاب بالمهارات من خلال التمارين النظرية العملية ومحاكاة الحالات الحقيقية التي تؤهلهم للتطبيق العملي في المراكز التعليمية. إنها بالتالي تجربة غنية لأولئك المتخصصين الذين يرغبون في الحصول على مؤهل علمى جامعى جيدة دون التخلي عن وظائفهم أو أنشطتهم الأخرى.

برنامج عبر الإنترنت %100، يتيح لك كافة الإمكانيات لتتمكن من القيام به مع باقي مسؤوليات حياتك الشخصية"

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في البروتوكولات وأطر العمل في حالات تشخيص وتقييم صعوبات التعلم في التعليم الرسمي على البرنامج الأكثر اكتمالا وتحديثا في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء علم النفس والتربية
يوفر المحتوى البياني والتخطيطي والعملي البارز للكتاب معلومات عملية عن تلك التخصصات الضرورية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

احصل على مواد نظرية وعملية لفهم المفاهيم العالمية للتعلم بطريقة ديناميكية وبالجداول التي تختارها"

البرنامج يضم أعضاء هيئة تدريس محترفين يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

سيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية.

يركز هذا البرنامج مبني على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي المهني في يجب أن تحاول من خلاله حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ من خلاله. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.  

قم بتحديث معرفتك فيما يتعلق باستراتيجيات تعزيز الذاكرة واحصل على دعم من فريق تدريسي متمكن في علم النفس"

احصل الآن على تخصص مكثف في الممارسة المهنية لصعوبات التعلم، وتطوير قاعدة نظرية تركز على اختبارات التقييم"

يقترح محتوى هذه المحاضرة الجامعية دراسة تركز على وظيفة المتخصصين في مجال التربية النفسية من أجل توسيع وتحديث معرفة الخريجين في علم النفس. لتحقيق ذلك، زودت TECH نفسها بالمواد النظرية والعملية حتى يتمكن الطلاب من التعمق في بروتوكولات العمل ضد صعوبات التعلم في المراكز على مستوى ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي، وكذلك فى الجمعية البيئية الأوروبية والتدريب المهني والمدرسة الثانوية. نظام إعادة التعلم،Relearning القائم على تكرار المحتوى، يعفي أخصائيين النفس من ساعات طويلة من الحفظ ويسمح لهم بمواصلة الدراسة التدريجية والسهلة، ودمجها مع مجالات أخرى من حياتهم.

قم بتكييف وتيرة الدراسة مع احتياجاتك الشخصية والمهنية واجمع بين المؤهل العلمى الجامعى وبقية مجالات حياتك"

الوحدة 1. بروتوكولات وإطارات العمل فى تشخيص وتقييم صعوبات التعلم فى المراكز التعليم الرسمى

1.1    المفهوم والتطور ومعايير التشخيص. الكشف المبكر عن الاحتياجات التعليمية الخاصة. 

1.1.1    مفهوم وتطور معايير التشخيص في مشاكل التعلم 
2.1.1    الكشف المبكر وإطارات العمل 
3.1.1    تقييم صعوبات التعلم في مراكز التعليم الرسمي 

2.1    بروتوكولات التقييم في مراكز التعليم الرسمي 

1.2.1    بروتوكولات العمل في مراكز التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي 
2.2.1    البروتوكول في جمعية البيئة الأوروبية والتدريب المهنى والمدارس الثانوية 
3.2.1    ماذا يحدث مع الاحتياجات التعليمية الخاصة في مستويات التعليم ما بعد الإلزامي؟ 

3.1    تشريعات الممارسة المهنية في صعوبات التعلم 

1.3.1    التشريعات الأخرى ذات الصلة. لوائح محددة) 

4.1    الوظائف المعرفية وعملياتها الفرعية 

1.4.1    الوظائف المعرفية الرئيسية للتقييم في صعوبات التعلم 
2.4.1    القراءة وعملياتها الفرعية 
3.4.1    الكتابة وعملياتها الفرعية 
4.4.1    الانتباه والإدراك وعملياتهما الفرعية 

5.1    اختبارات التقييم الموحدة في القراءة 

1.5.1    القراءة الشاملة 
2.5.1    الفهم القرائي 
3.5.1    بحث فى القراءة 

6.1    اختبارات التقييم الموحدة في الكتابة 

1.6.1    طرق الوصول إلى المعجم 
2.6.1    تكوين مكتوب 
3.6.1    بحث فى الكتابة 

7.1    اختبارات التقييم الموحدة في الانتباه والإدراك 

1.7.1    أنواع المهام التي تقيم كل قسم من أقسام الاهتمام: الاهتمام المستمر، الاهتمام المقسم، الاهتمام الانتقائي 
2.7.1    اختبارات تقييم الاهتمام العالمي
3.7.1    بحث في الرعاية 

8.1    اختبارات التقييم الموحدة في الذاكرة 

1.8.1    ذاكرة العمل 
2.8.1    أنواع أخرى من الذاكرة 
3.8.1    بحث فى الذاكرة 

9.1    بطاريات لتقييم الكفايات الأساسية في التعليم الابتدائي 

1.9.1    بطاريات التقييم للدورتين الأولى والثانية من التعليم الابتدائي 
2.9.1    بطاريات التقييم الكفايات في المستويات التعليمية
3.9.1    الإطار البحثي لاختبار الكفايات الأساسية 

10.1    بروتوكولات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجال التعليمي 

1.10.1    خصائص التعليم غير الرسمي 
2.10.1    التقييم مهارات التدريس في التعليم العالي 
3.10.1    تقييم مهارات التدريس 

كن متخصصاً في بروتوكولات العمل وتشخيص حالات صعوبات التعلم في مراكز التعليم النظامي وغير الرسمي"