دمج أحدث المعارف حول التدخل مع المرضى المسنين في ممارسة العلاج الطبيعي، مع برنامج تم إنشاؤه باعتباره الأكثر شمولاً في هذا القطاع"

يتطلب تحقيق الأداء المهني الحديث والجيد في مجال طب الشيخوخة أن يمتلك أخصائي العلاج الطبيعي الأدوات اللازمة لإنشاء استراتيجية علاجية تعتمد على التفكير السريري الذي يقودهم إلى تحديد أهداف يمكنهم معالجتها بعد ذلك من خلال العلاج الطبيعي.  

للقيام بذلك، يجب على المحترف تقييم وفحص المريض، وفهم الخصائص الأكثر تعقيدًا مثل السياق الاجتماعي الذي يعيش فيه وإطار العمل (الرعاية المنزلية، في المراكز السكنية، في مراكز الرعاية النهارية أو المراكز الاجتماعية وحتى العيادات الخاصة).

يجب أن يشمل هذا العمل علاجات للضعف،الأولي الضعف،،الألم الصدمات، واضطرابات الجهاز العصبي، والجهاز التنفسي و / أو قاع الحوض، ومتلازمات الشيخوخة أو ضعف،الإدراك والآثار الجانبية للأدوية و / أو الحالات البيولوجية النفسية الاجتماعية التي قد تعقد الصورة السريرية.  
لذلك من الضروري معرفة أدوات العلاج الطبيعي ومدى ملاءمة تطبيقه في كل حالة، مثل التمارين النشطة والعلاج اليدوي والعلاج الكهربائي.

من المهم أن تكون قادرًا على العمل في فريق متعدد التخصصات، مع أدوات الاتصال المناسبة، وفهم مفهوم الرعاية التي تركز على الشخص، والحصول على أحدث المعارف بأجهزة الدعم وحتى دعم التكنولوجيا الحالية. كل هذا يمكن أن يكون مفتاح النجاح في العلاج الطبيعي.

دراسة مكثفة للحالات العلاجية المختلفة التي قد تطرأ على المرضى المسنين في مجال العلاج الطبيعي"

يقدم لك الماجستير الخاص عبر الإنترنت في العلاج الطبيعي لكبار السن مزايا دورة علمية وتعليمية وتكنولوجية من الدرجة الأولى. وهذه بعض من أبرز ميزاته:

أحدث التقنيات في برامج التدريس عبر الإنترنت
نظام تعليمي مرئي للغاية، مدعوم بمحتويات رسومية وتخطيطية يسهل استيعابها وفهمها
حالات عملية يعرضها الخبراء الممارسون
أحدث أنظمة الفيديو التفاعلي
التدريس المدعوم بالتطبيق عن بعد
التحديث المستمر وأنظمة إعادة التدوير
التعلم الذاتي: التوافق التام مع المهن الأخرى
تمارين عملية للتقييم الذاتي والتحقق من التعلم
مجموعات الدعم والتآزر التربوي: أسئلة إلى الخبراء ومنتديات النقاش والمعرفة
التواصل مع الأستاذ والتفكير الفردي
المحتوى الذي يمكن الوصول إليه من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت
قواعد بيانات التوثيق التكميلية متاحة بشكل دائم، حتى بعد المحاضرة الجامعية

الحصول بسهولة وثقة على أحدث رؤية للتدخلات للحالات المختلفة التي قد يعاني منها المرضى المسنون"

يضم أعضاء هيئة التدريس بالبرنامج مهنيين من القطاع يساهمون بخبراتهم العملية في هذا البرنامج، بالإضافة إلى متخصصين مشهورين من المجتمعات الرائدة والجامعات المرموقة.

سيوفر محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية للمهنيين التعلم الموضعي والسياقي، أي بيئة محاكاة ستوفر معرفة غامرة مبرمجة للتعلم في مواقف حقيقية. 

تم تصميم هذا البرنامج حول التعلم القائم على حل المشاكل، حيث يجب على المحترف محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ خلال العام الدراسي. لهذا الغرض، سيتم مساعدة الطالب من خلال نظام فيديو تفاعلي مبتكر تم إنشاؤه بواسطة خبراء مشهورين ومتمرسين.    

تم تصميم هذا البرنامج حول التعلم القائم على حل،المشكلات حيث يجب على المحترف محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ خلال العام الدراسي"

بدعم من الأنظمة السمعية والبصرية الأكثر كفاءة، فإن الغرض من هذا الماجستير الخاص هو أنك لا تكتسب فقط معرفة جديدة، ولكن عند،الانتهاء تمتلك مهارات العمل التي تحتاجها في هذا المجال"

من خلال منهج دراسي كامل ومفصل، ستغطي جميع مجالات الموضوعات،الأساسية وتكتسب تدريجياً المهارات المطلوبة لوضع المعرفة اللازمة موضع التنفيذ. هيكل تعليمي متطور للغاية يسمح لك بالتعلم بطريقة مستمرة وفعالة ومصممة وفقًا لاحتياجاتك.

برنامج كامل تم إنشاؤه لتعزيز فعالية تدخل العلاج الطبيعي في طب المسنين، من خلال عملية تعليمية تتوافق مع حياتك الشخصية والمهنية"

الوحدة 1. التفكير السريري في طب المسنين

1.1.    العلاج الطبيعي لكبار السن في الماضي، الحاضر والمستقبل

1.1.1.    تاريخ موجز للعلاج الطبيعي

1.1.1.1. الاستنتاجات

2.1.1.    الوضع الحالي للعلاج الطبيعي للشيخوخة
3.1.1.    مستقبل العلاج الطبيعي لكبار السن

1.3.1.1. العلاج الطبيعي والتقنيات الجديدة

2.1.    الشيخوخة النشطة

1.2.1.    المقدمة
2.2.1.    مفهوم الشيخوخة النشطة
3.2.1.    التصنيف
4.2.1.    الشيخوخة النشطة من وجهة نظر المرضى
5.2.1.    دور المعالج الفيزيائي في برامج الشيخوخة النشطة
6.2.1.    مثال على التدخل

3.1.    العلاج الطبيعي للشيخوخة وسياق العمل

1.3.1.    مقدمة وتعريفات
2.3.1.    مجالات العمل

1.2.3.1. مراكز سكنية
2.2.3.1. المجال الاجتماعي-الصحي
3.2.3.1. الرعاية الصحية الأولية
4.2.3.1. العلاج الطبيعي في وحدات الرعاية التلطيفية

3.3.1.    مجالات المستقبل في طب الشيخوخة

1.3.3.1. تكنولوجيات جديدة
2.3.3.1. العلاج الطبيعي والهندسة المعمارية

4.3.1.    فرق متعددة التخصصات في طب المسنين

1.4.3.1. الفرق متعددة التخصصات أو ضمن التخصص الواحد
2.4.3.1. تكوين وعمل الفريق متعدد التخصصات
3.4.3.1. الوظائف الرئيسية داخل الفريق متعدد التخصصات

4.1.    التشخيص التفريقي وعلامات الإنذار وأعراضه: الأعلام الحمراء والصفراء في طب الشيخوخة والتشخيص التفريقي والأعلام الحمراء والصفراء

1.4.1.    مقدمة وتعريفات

1.1.4.1. التشخيص المتباين
2.1.4.1. التشخيص في العلاج الطبيعي
3.1.4.1. متلازمات الشيخوخة
4.1.4.1. الأعلام الحمراء والصفراء

2.4.1.    العلامات الحمراء الأكثر شيوعًا في الممارسة السريرية

1.2.4.1. عدوى المسالك البولية
2.2.4.1. علم أمراض الأورام
3.2.4.1. النوبة القلبية
4.2.4.1. الكسور

5.1. علم،الأدوية التأثيرات على الجهاز العصبي العضلي الهيكلي

1.5.1. المقدمة

1.1.5.1. الأدوية التي تؤثر على المشي

2.5.1. المخدرات وخطر السقوط

6.1. نهج جلسة العلاج الطبيعي في طب الشيخوخة

1.6.1. فحص العلاج الطبيعي وتقييم المريض المسنين

1.1.6.1. مكونات التقييم
2.1.6.1. المقاييس والاختبارات الأكثر استخدامًا

2.6.1. تحديد أهداف العلاج
3.6.1. تنظيم جلسة العلاج
4.6.1. تنظيم عمل أخصائي العلاج الطبيعي
5.6.1. متابعة العلاج لدى المسنين

الوحدة 2. الرعاية المركزة على الشخص (PCC): نظرة من العلاج الطبيعي

1.2.    التعريف، المفاهيم والمبادئ الأساسية

1.1.2.    وصايا للرعاية المتمحورة حول الناس

1.1.1.2. ما هو وما هو ليس (PCC): مبادئها
2.1.1.2. توضيح المفاهيم: مسرد للمصطلحات

2.1.2.    أصل والأساس المفاهيمي لـلرعاية المتمحورة حول الناس

1.1.2.2. مراجع من علم النفس
2.1.2.2. المراجع من التدخل الاجتماعي
3.1.2.2. معايير جودة الحياة
4.1.2.2. مراجع من دراسة الإعاقة
5.1.2.2. مراجع الحقوق المدنية من الحقوق المدنية للأفراد
6.1.2.2. الإحالات من مصادر علم الشيخوخة
7.1.2.2. الجوانب القانونية والتنظيمية

2.2.    نموذج الرعاية المركزة على المريض (PCC)

1.2.2.    مثال ونموذج التدخل

3.2.    الممارسات الجيدة في الرعاية المركزة على المريض (PCC)

1.3.2.    تعريف ومفهوم الممارسات الجيدة
2.3.2.    مجالات أفضل الممارسات
3.3.2.    "أفضل الممارسات"، الطريق إلى أفضل الممارسات
4.3.2.    أفضل الممارسات الرئيسية

4.2.    عملية التحول من نموذج الخدمة إلى نموذج الرعاية المركزة على المريض (PCC)

1.4.2.    كيف تبني تدريبا؟
2.4.2.    تحويل الخدمات
3.4.2.    تحول الناس

5.2.    توفير خدمات العلاج الطبيعي في نموذج الرعاية المركزة على المريض (PCC)

1.5.2.    العلاج الطبيعي المركز حول الشخص مقابل العلاج الطبيعي الفردي
2.5.2.    نظرية المعرفة للعلاج الطبيعي المرتكز على الناس

6.2.    الإجراءات

1.6.2.    المقدمة
2.6.2.    الإجراءات 

1.6.2.2. استقبال أخصائي العلاج الطبيعي
2.6.2.2. عمليات التقدير والتقييم
3.6.2.2. التدخل
4.6.2.2. العلاقة المتبادلة مع زملاء العمل
5.6.2.2. الترابط مع البيئة المادية
6.6.2.2. الترابط مع المجتمع

الوحدة 3. فهم الهشاشة 

1.3.    رؤية متكاملة للهشاشة

1.1.3.    المقدمة
2.1.3.    تعاريف الهشاشة
3.1.3.     أسس المرض الفيزيولوجية للضعف

1.1.3.3. تفعيل عمليات الالتهاب والتخثر
2.1.3.3. الاعتلال المشترك
3.1.3.3. سوء التغذية وضمور العضلات

4.1.3.    الوهن كمتلازمة
5.1.3.    التدخلات ونماذج الرعاية

2.3.    أدوات لتقييم الشيخوخة الشامل للضعف

1.2.3.    المقدمة
2.2.3.    تقييم الشيخوخة الشامل
3.2.3.    مقاييس تقييم الضعف
4.2.3.    الاستنتاجات
5.2.3.    نقاط التعلم

3.3.    تقييم الضعف في العلاج الطبيعي

1.3.3.    المقابلة الأولية 
2.3.3.    الاختبارات المميزة

1.3.2.3. اختبارات محددة للضعف
2.3.2.3. اختبار مخاطر السقوط
3.3.2.3. المهام المزدوجة
4.3.2.3. اختبار القوة
5.3.2.3. اختبار القدرة القلبية الرئوية 
6.3.2.3. الاختبارات الوظيفية

3.3.3.    حساب العامل
4.3.3.    الملخص

4.3.    الوصفة الطبية للتمرين

1.4.3.    الجوانب العامة
2.4.3.    الوصفة الطبية للتمرين الفردي

1.4.2.3. التدفئة
2.4.2.3. القوة
3.4.2.3. التوازن
4.4.2.3. التحمل الهوائي
5.4.2.3. التمدد

3.4.3.    ديناميات المجموعة في المريض الضعيف أو الهش 

1.4.3.3. التدفئة 

4.4.3.    الملخص

5.3.    الالتزام العلاجي

1.5.3.    عوامل عدم الالتزام

1.5.1.3. العوامل الاجتماعية والاقتصادية
2.5.1.3. النظام الصحي أو الرعاية
3.5.1.3. المرض
4.5.1.3. العلاج
5.5.1.3. المرضى

2.5.3.    استراتيجيات الالتزام

1.5.2.3. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)

3.5.3.    الملخص

6.3.    تقييم الضعف في العلاج الطبيعي

1.6.3.    عوامل الخطر للسقوط
2.6.3.    تشخيص السقوط

1.6.2.3. اختبارات تشخيص مخاطر السقوط المحددة

3.6.3.    عواقب السقوط
4.6.3.    الاحتواء لمنع السقوط

1.6.4.3. الآثار الجانبية للاحتواء
2.6.4.3. الاحتواء المتكيف
3.6.4.3. القيود البيئية واللفظية
4.6.4.3. أنواع الاحتواء

5.6.3.    علاج ما بعد السقوط
6.6.3.    الملخص

7.3.    انتقالات الرعاية

1.7.3.    تبرير البرامج في المراحل الانتقالية
2.7.3.    القيود في انتقالات الرعاية
3.7.3.    ما الذي نتحدث عنه عندما نتحدث عن انتقالات الرعاية؟ 
4.7.3.    مثال على"خدمة ما قبل التفريغ": المدربين الانتقاليين
5.7.3.    تقييم ضعف التمريض عند الخروج

1.7.5.3. تقنيات التواصل
2.7.5.3. مقابلة تحفيزية
3.7.5.3. الرعاية المركزة على الشخص؛ الأهداف الصحية للمسنين 

الوحدة 4. نهج العلاج الطبيعي للأشخاص المتأثرين بالضعف الإدراكي

1.4.    مقدمة في الضعف المعرفي

1.1.4.    الضعف الإدراكي

1.1.1.4. التعريف وعلم الأوبئة
2.1.1.4. عوامل الخطر
3.1.1.4. التشخيص
4.1.1.4. العلاج

1.1.1.4.4. العلاج غير الدوائي
2.1.1.4.4. العلاج الدوائي

2.1.4.    الخرف

1.1.2.4. علم الأوبئة
2.1.2.4. التسبب في المرض وعوامل الخطر
3.1.2.4. الأعراض السريرية
4.1.2.4. التطور
5.1.2.4. التشخيص
6.1.2.4. التشخيص المتباين

1.1.2.6.4. الضعف الإدراكي المعتدل: تم شرحه سابقا 
2.1.2.6.4. متلازمة الارتباك الحاد أو الهذيان
3.1.2.6.4. شكاوى الذاكرة الذاتية و AAMI (ضعف الذاكرة المرتبط بالعمر)
4.1.2.6.4. الاضطرابات العاطفية: الخرف الاكتئابي الكاذب

7.1.2.4. شدة الخرف
8.1.2.4. العلاج

1.1.2.8.4. العلاج غير الدوائي
2.1.2.8.4. العلاج الدوائي

9.1.2.4. الاعتلال المشترك والوفيات

2.4.    أنواع الضعف الإدراكي: التصنيفات الممكنة

1.2.4.    فائدة تصنيف الضعف المعرفي
2.2.4.    أنواع التصنيف

1.2.2.4. حسب درجة التأثير
2.2.2.4. من خلال دورة التطور
3.2.2.4. حسب عمر العرض
4.2.2.4. عن طريق المتلازمة السريرية
5.2.2.4. عن طريق علم أسباب الأمراض

3.4.    أسباب وآثار الضعف الإدراكي

1.3.4.    المقدمة
2.3.4.    عوامل الخطر للضعف الإدراكي
3.3.4.    أسباب الضعف الإدراكي

1.3.3.4. المسببات العصبية التنكسية الأولية
2.3.3.4. مسببات الأمراض الوعائية
3.3.3.4. مسببات أمراض أخرى

4.3.4.    آثار الضعف الإدراكي

1.3.4.4. الغفلة وعدم التركيز
2.3.4.4. ضعف الذاكرة
3.3.4.4. اضطراب اللغة
4.3.4.4. اللاأدائية (Apraxia)
5.3.4.4. فقدان الإدراك (Agnosias)
6.3.4.4. اضطرابات الوظيفة التنفيذية
7.3.4.4. تعديل الوظائف الإبصارية المكانية
8.3.4.4. التغيير السلوكي
9.3.4.4. تعديل الإدراك

5.3.4.    الاستنتاجات

4.4.    نهج العلاج الطبيعي الفردي والجماعي

1.4.4.    العلاج الطبيعي والخرف
2.4.4.    تقييم العلاج الطبيعي
3.4.4.    الأهداف العلاجية
4.4.4.    التدخلات العلاجية من العلاج الطبيعي

1.4.4.4. التمرين الجسدي
2.4.4.4. العلاج الفردي
3.4.4.4. العلاج الجماعي
4.4.4.4. العلاج الطبيعي حسب مراحل الضعف الإدراكي
5.4.4.4. تعديل التوازن والمشية

5.4.4.    الالتزام بعلاج الأسرة

5.4.    أدوات الاتصال

1.5.4.    المقدمة
2.5.4.    الصعوبات التي يواجهها المستخدمون المرتبكون و / أو المنقطعون عن الاتصال
3.5.4.    كيفية الوصول إلى المستخدم المرتبك و / أو المنقطع؟

1.5.3.4. الموسيقى كأداة للعمل مع المصابين بالخرف

1.5.3.1.4. تطبيق الموسيقى عند الأشخاص المصابين بالخرف

2.5.3.4. العلاج بمساعدة الحيوانات (AAT)

1.5.3.2.4. تطبيق العلاج بمساعدة الحيوانات عند الأشخاص المصابين بالخرف
2.5.3.2.4.  هيكل الجلسات
3.5.3.2.4. المواد
4.5.3.2.4. الكلب
5.5.3.2.4. أمثلة حول تطبيق العلاج بمساعدة الحيوانات

3.5.3.4. اليوكا واليقظة

1.5.3.3.4. اليوكا
2.5.3.3.4. اليقظة
3.5.3.3.4. تطبيق اليقظة

6.4.    التحفيز القاعدي

1.6.4.    أصل التحفيز القاعدي 
2.6.4.    تعريف التحفيز القاعدي
3.6.4.    مؤشرات التحفيز القاعدي
4.6.4.    المبادئ الأساسية للتحفيز الأساسي

1.6.4.4. مزايا التحفيز القاعدي

5.6.4.    الاحتياجات الأساسية 

1.6.5.4. متطلبات التحفيز القاعدي 
2.6.5.4. المجالات الأساسية للإدراك 

6.6.4.    هوية الجسد والبيئة 
7.6.4.    عالمي 

1.6.7.4. التواصل

7.4.    تقاسم المعرفة، نهج متعدد التخصصات للشخص المتضرر

1.7.4.    المقدمة
2.7.4.    النموذج البيولوجي النفسي الاجتماعي كمرجع
3.7.4.    تعددية التخصصات وتداخل التخصصات
4.7.4.    مجالات التدخل. مستويات الرعاية

1.7.4.4. الرعاية الصحية الأولية
2.7.4.4. العناية المتخصصة (AE)
3.7.4.4. الرعاية الاجتماعية والصحية (ASS)
4.7.4.4. متخصصون آخرون

5.7.4.    الصحة التكاملية. نظرة شاملة
6.7.4.    التدخل المجتمعي
7.7.4.    الاستنتاجات

الوحدة 5. الألم والشيخوخة، تحديث للأدلة العلمية الحالية

1.5.    تشريح ووظائف نقل الألم

1.1.5.    العناصر المحيطية
2.1.5.    مستقبلات الألم
3.1.5.    إزالة مستقبلات الألم
4.1.5.    التحسس المحيطي لمستقبلات الألم

2.5.     أنواع الألم

1.2.5.     المقدمة
2.2.5.     زمني

1.2.2.5. ألم حاد
2.2.2.5. ألم مزمن

3.5.     الألم والشيخوخة

1.3.5.     الشيخوخة
2.3.5.     خصائص الشيخوخة
3.3.5.     الانتشار
4.3.5.     التغيرات الفزيولوجية للشيخوخة
5.3.5.     التغيرات الجسدية والعصبية ذات التأثير على تأريخ الألم

1.3.5.5. الاختلافات في إدراك الألم
2.3.5.5. زيادة الالتهابات المزمنة في الشيخوخة
3.3.5.5. اضطراب الدورة اليومية في الشيخوخة
4.3.5.5. التنكس العصبي وآثاره على التعلم
5.3.5.5. اكتئاب المسنين
6.3.5.5. نمط الحياة المستقرة والضعف عند المسنين
7.3.5.5. ألم غير معروف وغير معالج

4.5.     متلازمات الألم في طب الشيخوخة

1.4.5.     المقدمة
2.4.5.     التهاب مفاصل عنق الرحم
3.4.5.     ألم العصب القذالي
4.4.5.     دوار عنق الرحم
5.4.5.     كسر العمود الفقري بسبب هشاشة العظام
6.4.5.     هشاشة العظام القطني ومتلازمة الوجه
7.4.5.     تضيق القناة المركزية في العمود الفقري القطني
8.4.5.     هشاشة عظام الورك
9.4.5.     تمزق الكفة المدورة للكتف
10.4.5.    هشاشة عظام الركبة

5.5.     تقييم الألم
6.5.     العلاج الدوائي للألم لدى المريض المسن

1.6.5.     أدوية للألم
2.6.5.     الأدوية المضادة للإلتهاب الخالية من الستيرويد
3.6.5.     الكوكسيبات (Coxibs)
4.6.5.     الباراسيتامول (Paracetamol)
5.6.5.     الميتاميزول (Metamizole)
6.6.5.    الأدوية الأفيونية
7.6.5.     العلاج بالنباتات
8.6.5.     الأدوية المساعدة

7.5.     علاج أخصائي العلاج الطبيعي للمرضى المسنين

الوحدة 6. تحديث على أجهزة الدعم لاستقلالية الناس

1.6.    دعم تعريف المنتج

1.1.6.    إطار وتعريف المنتج الداعم
2.1.6.    ما هي الخصائص التي يجب أن يدعمها كل منتج (S.P.) الامتثال؟
3.1.6.    النجاح في نصائح دعم المنتج الأمثل

2.6.    تحديث على الأجهزة المساعدة المختلفة لأنشطة الحياة اليومية

1.2.6.    أجهزة التسهيل للتغذية
2.2.6.    مساعدات التضميد
3.2.6.    أجهزة التسهيل للنظافة والعناية الشخصية

3.6.    تحديث لأجهزة تبديد الضغط المختلفة للوقاية من قرحة الضغط

1.3.6.    الجلوس
2.3.6.    وضعية الاستلقاء
3.3.6.    نظام تقييم بطانية الضغط

4.6.    التحويلات

1.4.6.    عمليات النقل والتعبئة

1.4.1.6. الأخطاء الشائعة
2.4.1.6. المبادئ التوجيهية الأساسية للاستخدام الصحيح للأجهزة المختلفة

2.4.6.    ترقيات الجهاز

5.6.    المستجدات في الأجهزة المختلفة المصممة لتسهيل التنقل وتحديد المواقع بشكل صحيح

1.5.6.    الإطار العام
2.5.6.    أجهزة التنقل في طب الشيخوخة

1.5.2.6. الكرسي المائل
2.5.2.6. الدراجة البخارية الصغيرة
3.5.2.6. الكرسي المتحرك الالكتروني
4.5.2.6. مساعدة للسكن
5.5.2.6. جهاز المشي الخلفي

3.5.6.    أجهزة تحديد المواقع في طب الشيخوخة

1.5.3.6. النسخ الاحتياطية
2.5.3.6. مسند الرأس

6.6.    أجهزة مخصصة للتحكم في المتجولين، ومساعدة (Pleso)

1.6.6.    تعريف مساعدة (Pleso) أو مراقبة المتجولين
2.6.6.    الاختلافات بين مساعدة (Pleso) والرعاية عن بعد
3.6.6.    أهداف مساعدة (Pleso) أو مراقبة المتجولين
4.6.6.    مكونات أجهزة مساعدة (Pleso)
5.6.6.    أجهزة تحكم بسيطة للبيئات المنزلية
6.6.6.    تكيف البيئة لتسهيل اتجاه المتجول
7.6.6.    الملخص

7.6.    دعم المنتجات للاستجمام والاستفادة من التكنولوجيات الحالية
8.6.    ترقية منتجات دعم إمكانية الوصول ومنتجات إزالة الحواجز المعمارية

1.8.6.    إطار لإلغاء الحواجز المعمارية وحصول الجميع على السكن
2.8.6.    منتجات الدعم لإزالة الحواجز المعمارية في بيئة المعيشة

1.8.2.6. المنحدرات
2.8.2.6. كراسي الرفع
3.8.2.6. المنصة المرتفعة المائلة
4.8.2.6. الرافعة العلوية
5.8.2.6. منصة سلم السفر القصير
6.8.2.6. رفع المنصة
7.8.2.6. أجهزة صعود الدرج
8.8.2.6. سلم قابل للتحويل

الوحدة 7. العلاج الطبيعي في أمراض الرضوض،،الأعصاب قاع الحوض واضطرابات الجهاز التنفسي لدى المسنين

1.7.    العلاج الطبيعي في الكسور والاضطرابات عند المسنين

1.1.7.    الكسور عند كبار السن

1.1.1.7. المفاهيم العامة للكسور
2.1.1.7. الكسور الرئيسية لدى المسنين وعلاجهم الطبيعي
3.1.1.7. المضاعفات الجراحية الأكثر تكرارا

2.1.7.    الخلع عند كبار السن

1.1.2.7. المقدمة والمعالجة الفورية
2.1.2.7. الخلع الرئيسي عند كبار السن وعلاجهم الطبيعي
3.1.2.7. المضاعفات الجراحية الأكثر تكرارا

2.7.    العلاج الطبيعي في تقويم مفاصل الورك، الركبة والكتف

1.2.7.    التهاب المفاصل
2.2.7.    التهاب المفصل الروماتويدي
3.2.7.    العلاج الطبيعي في تقويم مفاصل الورك
4.2.7.    العلاج الطبيعي في مرحلة ما قبل الجراحة
5.2.7.    العلاج الطبيعي في مرحلة ما قبل الجراحة
6.2.7.    العلاج الطبيعي في تقويم مفاصل الركبة
7.2.7.    العلاج الطبيعي في مرحلة ما قبل الجراحة
8.2.7.    المسار السريع في تقويم مفاصل الورك والركبة
9.2.7.    العلاج الطبيعي في تقويم مفصل الكتف
10.2.7.    تقويم مفاصل الكتف الكلي التشريحي

3.7.    العلاج الطبيعي عند مبتوري الأطراف

1.3.7.    فريق متعدد التخصصات عند مريض البتر
2.3.7.    أهمية المعرفة التعويضية
3.3.7.    تقييم مريض البتر
4.3.7.    أخصائي العلاج الطبيعي في برنامج التأهيل البدني

1.3.4.7. المرحلة المحيطة بالجراحة
2.3.4.7. مرحلة ما قبل الاستعاضة

5.3.7.    تثقيف المريض
6.3.7.    إدارة طويلة الأمد لمريض البتر

4.7.    نهج العلاج الطبيعي لمرضى السكتات الدماغية الحادة وتحت الحادة والمزمنة

1.4.7.    التعريف والتصنيف والكشف المبكر والإدارة الأولية للمستشفى
2.4.7.    المبادئ التوجيهية في العلاج الطبيعي العصبي
3.4.7.    مقاييس قياس النتائج بعد السكتة الدماغية
4.4.7.    التقييم والعلاج الطبيعي حسب المرحلة التطورية للمرض

1.4.4.7. المرحلة الحرجة
2.4.4.7. المرحلة تحت الحرجة
3.4.4.7. المرحلة المزمنة

5.4.7.    إدارة المضاعفات المتكررة

1.4.5.7. التشنج
2.4.5.7. التقلصات
3.4.5.7. آلام الكتف والخلع الجزئي
4.4.5.7. السقطات
5.4.5.7. العياء
6.4.5.7. مشاكل أساسية أخرى:،الإدراكي البصري، التواصلي، البلع، كبح النفس، إلخ.

6.4.7.    ما بعد إعادة التأهيل

5.7.    الاتجاهات الجديدة في العلاج الطبيعي لمرضى باركنسون

1.5.7.    التعريف، علم،الأوبئة الفيزيولوجيا المرضية وتشخيص داء باركنسون (PD)
2.5.7.    الإدارة العالمية للشخص المصاب بداء السكري
3.5.7.    تاريخ العلاج الطبيعي والفحص البدني
4.5.7.    تحديد الهدف عند الأشخاص المصابين بداء باركنسون (PD)
5.5.7.    العلاج الطبيعي في داء باركنسون (PD)
6.5.7.    السقطات في داء باركنسون (PD) نحو نموذج مقاربة جديد
7.5.7.    الإدارة الذاتية والمعلومات لمقدمي الرعاية

6.7.    تسرب البول واحتباس البول المزمن

1.6.7.    تعريف تسرب البول
2.6.7.    أنواع تسرب البول

1.6.2.7. التصنيف السريري
2.6.2.7. التصنيف الديناميكي البولي

3.6.7.    علاجات تسرب البول وفرط نشاط المثانة
4.6.7.    احتباس البول
5.6.7.    العلاج الطبيعي في تسرب البول واحتباس البول المزمن

7.7.    العلاج الطبيعي للجهاز التنفسي في مرض الانسداد الرئوي المزمن (COPD)

1.7.7.    التعريف، المسببات، الفيزيولوجيا المرضية والنتائج
2.7.7.    التشخيص والتصنيف
3.7.7.    إدارة العلاج الطبيعي لمريض مرض الانسداد الرئوي المزمن

1.7.3.7. العلاج في المرحلة المستقرة
2.7.3.7. العلاج في التفاقم

8.7.    العلاج الطبيعي للجهاز التنفسي في الحالات العصبية

1.8.7.    المقدمة
2.8.7.    الاضطرابات العصبية المصاحبة لمشاكل الجهاز التنفسي
3.8.7.    العلاج الطبيعي لمشاكل الجهاز التنفسي للاضطرابات العصبية
4.8.7.    علامات تحذير الجهاز التنفسي

الوحدة 8. أدوات الممارسة اليومية لأخصائي العلاج الطبيعي في طب الشيخوخة

1.8.    التواصل، أداة لنجاح العلاج الطبيعي

1.1.8.    المقدمة

1.1.1.8. المرآة والمصباح

2.1.8.    التواصل في إطار العلاقة العلاجية

1.1.2.8. التعاريف
2.1.2.8. الجوانب الأساسية

1.1.2.2.8. المكونات
2.1.2.2.8. السياق
3.1.2.2.8. استحالة عدم التواصل

3.1.8.    الرموز في الرسائل

1.1.3.8. جوانب محددة للتواصل مع المرضى المسنين
2.1.3.8. أهم مشاكل التواصل مع المسنين
3.1.3.8. التواصل مع العائلة
4.1.3.8. العلاقة العلاجية كشكل خاص من أشكال التفاعل الاجتماعي
5.1.3.8. نموذج للتدريب على التواصل في العلاج الطبيعي

2.8.    الفجيعة عند المحترف

1.2.8.    لماذا الحديث عن الحزن؟ 
2.2.8.    ما هي المبارزة؟ 
3.2.8.    هل الفجيعة هي الاكتئاب؟ 
4.2.8.    كيف تظهر نفسها في الحداد؟ 
5.2.8.    كيف يتم وضع عملية الحداد؟ 
6.2.8.    كيف سنتعامل مع فقدان المريض؟ 
7.2.8.    متى ينتهي الحداد؟ 
8.2.8.    ما هي المبارزة المعقدة؟ 
9.2.8.    عندما تكون أنت المشيع: الأدوات الأولى
10.2.8.    عندما يكون شخص آخر هو المشيع: كيف ندعمهم 
11.2.8.    متى تطلب المساعدة أو تستشير طبيب نفساني 

3.8.    تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المتمحورة حول المسنين

1.3.8.     تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والصحة

1.3.1.8. مصطلحات محددة

1.1.3.1.8. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)
2.1.3.1.8. الصحة الإلكترونية
3.1.3.1.8. الصحة المحمولة
4.1.3.1.8. التطبيب عن بعد
5.1.3.1.8. أجهزة قابلة للارتداء
6.1.3.1.8. التلعيب
7.1.3.1.8.الدكتور الإلكتروني
8.1.3.1.8. المريض الإلكتروني
9.1.3.1.8. الصحة الرقمية
10.1.3.1.8. التقسيم الرقمي
11.1.3.1.8. النشوة

2.3.8.    "العلاج الطبيعي الإلكتروني" في طب الشيخوخة

1.3.2.8. الفجوة الرقمية بين الأجيال
2.3.2.8. وصفة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العلاج الطبيعي لكبار السن

3.3.8.    تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياق العلاج الطبيعي لكبار السن

تجربة فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني"