سجّل في هذا البرنامج وحوّل حصصك الدراسية إلى تجارب ديناميكية بفضل تعلم منهجيات مثل مونتيسوري أو Feggio Emilia“

يتصدر تحديث نظام التعليم جدول أعمال الحكومات في معظم البلدان. ومع إعراب ما يقرب من 63% من المعلمين على مستوى العالم عن حاجتهم إلى نهج أكثر تخصيصًا للتعلم، فمن الأهمية بمكان استكشاف منهجيات وأساليب تربوية جديدة لتلبية هذا الطلب المتزايد. 

يعتمد جزء من هذه التغييرات على تحديث النموذج المتعلق بالتدريس كمفهوم أحادي الاتجاه: المعلم (المرسل) والمتعلم (المتلقي). واستجابةً لذلك، وضعت جامعة TECH برنامجاً يجمع بين مفاتيح التعلّم الشخصي ومختلف الأساليب التربوية البديلة الأكثر نجاحاً اليوم. 

وبهذه الطريقة، فإن الهدف من ذلك هو ضمان أن يصبح التعليم تجربة يتبادل فيها الطلاب الأفكار والمحتوى، ويتناولون موضوعات مثل تطبيق أصول التدريس المنزلي Homeschooling أو حتى استخدام مدرسة ريجيو إميليا، حيث يتم تعزيز تعلم الطلاب باستخدام مواد وتوزيعات محددة في الفصل الدراسي. توفر هذه المحاضرة الجامعية في التعلّم الشخصي وطرق التربية البديلة الفرصة للانغماس في عالم مثير من طرق التربية البديلة والتعلّم المصمم خصيصاً لكل فرد، مما يمكّن المعلمين والممارسين من تعزيز مهاراتهم ومعرفتهم لتحويل الممارسة الأكاديمية لطلابهم. 

تم تطوير هذا المؤهل في إطار نظري وعملي يمكن للخريجين الوصول إليه من أي جهاز متصل بالإنترنت، وبفضل طريقة إعادة التعلم Relearning، يمكن تعلمه تدريجيًا دون الحاجة إلى تخصيص ساعات طويلة أمام الشاشة. تخصص مدته 150 ساعة يؤهل المعلمين ليصبحوا قادة في هذه الأساليب والممارسات التعليمية الجديدة المطلوبة اليوم في أفضل المدارس حول العالم.

فهم إمكانات استخدام التعليم المنزلي Homeschooling وكيفية تطبيقه في فصولك الدراسية“

تحتوي المحاضرة الجامعية في التعلم الشخصي وطرق التربية البديلة على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق أبرز خصائصها هي: 

تطوير دراسات الحالة التي يقدمها خبراء في التعليم مع التركيز على التعلم الشخصي وطرق التربية البديلة
المحتويات التصويرية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات التي تعتبر ضرورية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

ترك التعليم التقليدي والبدء في نموذج تعليمي تحت راية التعليم الحديث في 150 ساعة دراسية فقط في التعليم الشخصي وطرق التربية البديلة“ 

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في مجال الطاقات المتجددة يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

وسيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي المهني في يجب أن تحاول من خلاله حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ من خلاله. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

تعرّف على مفاتيح إنشاء مناهج دراسية تتسع لكل ملف شخصي في فصلك الدراسي، واستيعاب المحتوى وإنشاء طرق تدريس مخصصة"

هل تريد الابتعاد عن ذلك التدريس الممل الذي يكتفي فيه المعلم بالقراءة والطالب بالكتابة فقط؟ سجّل الآن في هذا التخصص وقم بتطبيق أساليب تربوية مبتكرة مثل فالدورف"

سيلقي هيكل هذا البرنامج نظرة على أهم أقسام التعلم الشخصي وطرق التربية البديلة. يبدأ التخصص بشرح طرق التدريس الحديثة ومقارنتها بنموذج التدريس التقليدي، مع إلقاء نظرة على أهم طرق التدريس المطبقة في عالم التعليم اليوم، مثل فالدورف أو مونتيسوري أو ريجيو إميليا. تشترك جميع هذه المحتويات في صورة مبتكرة ورقمية. مواد تعليمية عملية ونظرية على حدٍ سواء، تتميز بمنهجية إعادة التعلم Relearning التي تتيح لك التعلم بطريقة تدريجية ومتدرجة، من أي مكان في العالم ومن أي جهاز متصل بالإنترنت. 

اجمع بشكل مريح بين حياتك المهنية ودراسة هذا التخصص بفضل إعادة التعلم Relearning ومرونة الوصول إلى محتويات البرنامج“

الوحدة 1. التعلم الشخصي وطرق التربية البديلة 

1.1    مناهج تربوية بديلة للقرن الحادي والعشرين 

1.1.1    الاختلافات بين المدرسة التقليدية ومدرسة المستقبل 
2.1.1    النهج المنهجي في التعليم 
3.1.1    التعلم والتعليم خارج المدرسة 

2.1    علم أصول التدريس والدورف 

1.2.1    التطور التاريخي: رودلف شتاينر ومدرسة فالدورف الأولى 
2.2.1    عناصر مدرسة فالدورف: السباعيات 
3.2.1    المادة التعليمية 
4.2.1    تعليم Waldorf  في الوقت الحاضر 

3.1    تربوية مونتيسوري 

1.3.1    الغرض من تعليم مونتيسوري 
2.3.1    نظرة شمولية للمتعلم 
3.3.1    مساحة مونتيسوري 
4.3.1    التربية من أجل السلام 

4.1    Reggio Emilia 

1.4.1    Loris Malaguzzi، مروّج مدرسة Feggio Emilia 
2.4.1    المبادئ التربوية 
3.4.1    هيكل وتنظيم المدرسة والفصول الدراسية 
4.4.1    شبكة التعاون الدولي: الاعتراف الدولي بالمدارس الريجيانية 

5.1    التعليم المجاني: المدارس الديمقراطية 

1.5.1    مدرسة سمرهيل Summerhill 
2.5.1    Subdury 
3.5.1    Rebeca Wild 
4.5.1    التعليم الحي وتربية الحرية 

6.1    التعلّم والمجتمع: مجموعات التنشئة ومجتمعات التعلّم والمدارس المجتمعية 

1.6.1    يتطلب الأمر تعليم القبيلة بأكملها: التعلم في المجتمع 
2.6.1    مجموعات التنشئة 
3.6.1    مجتمعات التعلم 
4.6.1    المدارس المجتمعية 

7.1    Freinet والتربية 

1.7.1    Celestine Freinet 
2.7.1    النموذج التقليدي مقابل تربوية Freinet 
3.7.1    الحركة التعاونية المدرسية الشعبية 
4.7.1    تقنيات Freinet 

8.1    التربية خارج المدرسة: التعليم المنزلي Homeschooling 

1.8.1    ما هو التعليم المنزلي Homeschooling؟ 
2.8.1    أصول التعليم المنزلي Homeschooling: الخلفية القانونية والفقهية 
3.8.1    التعليم المنزليHomeschooling في العالم 
4.8.1    مزايا التعليم المنزلي وعيوبه 

9.1    طرق التربية البديلة في إسبانيا 

1.9.1    طرق التربية البديلة في القرن الحادي والعشرين 
2.9.1    دراسة جغرافية لمشاريع التعليم البديل في إسبانيا 
3.9.1    طرق التربية البديلة في المدارس العامة 
4.9.1    طرق التربية البديلة في المدارس الخاصة 

10.1    طرق التربية البديلة والتكنولوجيات الجديدة: التربية للقرن الحادي والعشرين 

1.10.1    طرق التربية البديلة والتكنولوجيات الجديدة: التربية للقرن الحادي والعشرين 
2.10.1    طرق التربية البديلة وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات 
3.10.1    البرمجيات التعليمية 
4.10.1    تقييم البرامج التعليمية

أتقن مفاهيم المدرسة الديمقراطية وتقنيات الفرينيت والتربويات البديلة للقرن الحادي والعشرين واتخاذ الخطوة التالية كمحترف تعليمي“