سوف تستكشف تطور مفهوم الذكاء وتكتسب المهارات اللازمة لتعزيز أقصى قدر من التطوير للقدرات الفردية لطلابك"

إن القدرات العالية الموجودة لدى بعض الطلاب ليست فقط نتيجة للعوامل الوراثية، ولكنها تتأثر أيضًا ببيئتهم وخبراتهم التعليمية وخصائصهم الفردية. بهذا المعنى، هناك حاجة إلى الأساليب التربوية التي تسمح لنا بفهم ودعم جميع جوانب تنمية الطلاب ذوي المهارات المتميزة.

بهذه الطريقة، يتم تقديم تحدي للمدرسة فيما يتعلق بالقدرات الفكرية العليا، حيث يجب أن تضمن هذه البيئة تعليمًا شاملاً وعادلاً لجميع الأفراد، بما في ذلك أولئك الذين لديهم هذه الظروف الخاصة. لهذا، يجب على الأكاديمية أن تقدم سيناريو يستطيع من خلاله هؤلاء المتدربون تطوير مواهبهم على أكمل وجه.  يتضمن ذلك تنفيذ أساليب تدريس مرنة ومتميزة تناسب الاحتياجات الفردية لكل طالب، فضلاً عن تعزيز مناخ مدرسي شامل يقدر التنوع ويعزز تكافؤ الفرص.

مع مراعاة ما سبق فإن المعلم هو عنصر أساسي في علم تربية الكليات العليا. تعد قدرتك على التحديد والتكيف والتمييز وتقديم الدعم العاطفي والاجتماعي للطلاب ذوي القدرات الاستثنائية أمرًا ضروريًا لضمان حصول هؤلاء الطلاب على تعليم غني وصعب يعزز تطورهم الشامل ويسمح لهم بالوصول إلى إمكاناتهم الكاملة. بهذه الطريقة، يجب أن يكون المربي في طليعة القضايا المتعلقة بالمنهجيات المختلفة التي يمكن تنفيذها، وكذلك كيفية مواجهة التحديات التي قد تنشأ بالطبع في هذه العملية.

باتباع هذا المنظور، أنشأت TECH محاضرة جامعية في علم تربية القدرات العالية. يتم تقديم هذا المؤهل العلمى بتنسيق 100% عبر الإنترنت وتنفذ منهجية إعادة التعلم Relearning. بالإضافة إلى ذلك، فهو يمنح مهنى التعليم إمكانية الدخول في أي وقت ومن أي مكان، حيث لا يلزم سوى جهاز إلكتروني متصل بالإنترنت.

من خلال هذا المؤهل العلمى، سوف تستكشف نهجًا جديدًا للتدريس يتجاوز نقل المعرفة وتصبح عامل تحويل في عملية التعلم"

تحتوى محاضرة جامعية في علم تربية القدرات العالية على البرنامج التعليمى الأكثر إكتمالا وتحديثا فى السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في علوم القدرات العالية والتعليم الشامل
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفير المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

على مدار 6 أسابيع، يتعمق الكتاب في أسس معالجة التنوع في الإطار التربوي القانوني الحالي ويبني بيئات تعليمية شاملة للطلاب ذوي القدرات العالية"

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في هذا المجال يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

سيسمح محتوى الوسائط المتعددة المُعد بأحدث التقنيات التعليمية بالتعلم المهني والسياقى، أي بيئة محاكاة توفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ طوال العام الدراسي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

قم بإنشاء خطط تعليمية ملائمة من خلال تطبيق استراتيجيات تنظيم المناهج الدراسية، من خلال هذا البرنامج %100 عبر الإنترنت"

طور مهارات تعليم المستقبل مع TECH واستكشف النموذج التعليمي المبتكر الناشئ"

تتضمن الخطة الدراسية التي تجمع هذه المحاضرة الجامعية المفاهيم الضرورية حتى يتمكن المعلم من تحقيق شكل من أشكال التدريس المبتكر وتطبيقه على الطلاب الذين يقدمون قدرات عالية. بهذه الطريقة، سوف يتعمق المعلم في مجالات مثل تنظيم المناهج الدراسية، والنموذج النفسي الاجتماعي والتحدي الذي تواجهه مدرسة القرن الحادي والعشرين في مواجهة هذه الكليات الخاصة. لتحقيق ذلك، توفر TECH للمشارك مجموعة واسعة من موارد الوسائط المتعددة، مثل محاكاة الحالات الحقيقية، والتي يمكن الوصول إليها في أي وقت ومكان، حيث أنك تحتاج فقط إلى جهاز متصل بالشبكة.

مع منهجية إعادة التعلم Relearning، سوف تتعلم بشكل أكثر كفاءة وتعزز معرفتك بطريقة دائمة"

الوحدة 1 النموذج التعليمى والإطار التربوي للقدرات العالية 

1.1    النموذج التعليمي الناشئ: نحو التعليم الذي نحتاجه

1.1.1    دور المعلم يتجاوز نقل المعرفة
2.1.1    دور الطالب في سياق التعلم الجديد

2.1    الاهتمام بالتنوع في إطارنا التربوي والقانوني

1.2.1    القانون العضوي لتحسين جودة التعليم
2.2.1    الصفقات الدولية

3.1    تنظيم المناهج الدراسية والقدرات العالية

1.3.1    المشاريع والخطط التربوية
2.3.1    تنظيم المناهج والفصول الدراسية
3.3.1    فرق التوجيه

4.1    تطور مفهوم الذكاء

1.4.1    النماذج العاملية والمتعددة العوامل
2.4.1    نماذج التوليف ودراسة القدرات
3.4.1    من نظريات القياس النفسي إلى نموذج معالجة المعلومات
4.4.1    نموذج حوسبي
5.4.1    النماذج المبنية على علم الأعصاب: الشبكة العصبية البشرية

5.1    النظريات التفسيرية للقدرات العالية

1.5.1    الأسس العلمية
2.5.1    نظرية Renzulli
3.5.1    نموذج Gagné
4.5.1    نظريات حول الذكاء
5.5.1    النماذج التطورية
6.5.1    الذكاءات المتعددة

6.1    النموذج البيولوجي النفسي الاجتماعي: الإطار التربوي العلمي للقدرات العالية

1.6.1    تعريف وتاريخ النموذج البيولوجي النفسي الاجتماعي
2.6.1    بعض النماذج الاجتماعية والثقافية لشرح القدرات العالية
3.6.1    النموذج البيولوجي النفسي الاجتماعي: النموذج التكاملى
4.6.1    الإطار العلمي للقدرات العالية
5.6.1    القدرات العالية من منظور تربوي

7.1    تقييم متعدد التخصصات

1.7.1    الاهتمام بالتنوع: الكشف والتقييم والتشخيص
2.7.1    التقييم النفسي التربوى
3.7.1    التقييم النفسي التربوي في القدرات الفكرية العالية
4.7.1    تقييم متعدد التخصصات

8.1    الاحتياجات التعليمية المحددة وتدريب المعلمين

1.8.1    مفهوم الحاجات التعليمية: النشأة والتطور التاريخي
2.8.1    الاحتياجات التعليمية المحددة؛ اللوائح المتعلقة بالاحتياجات التعليمية الخاصة
3.8.1    تعريف وتصنيف الاحتياجات التعليمية الخاصة
4.8.1    خصائص الاحتياجات التعليمية الخاصة
5.8.1    الاحتياجات التدريبية والتدريسية والاستجابة التعليمية للاحتياجات التعليمية الخاصة

9.1    التحدي المتمثل في المدرسة القرن العشرين. القرن الحادي والعشرون في القدرات العالية

1.9.1    مراجعة تاريخية مختصرة
2.9.1    مجتمع تعددي وديمقراطي
3.9.1    تحديات التعليم في القرن الحادي والعشرين من حيث التنوع
4.9.1    تحدي مدرسة القرن الحادي والعشرين حول القدرات العالية الفكرية
5.9.1    التعلم بالكفايات لدى الطلاب ذوي القدرات الفكرية العالية

سيكون لديك أحدث المحتوى الأكاديمي في المجال التعليمي وستستفيد من عرضه بتنسيقات الوسائط المتعددة المبتكرة لتعزيز تجربتك الدراسية"