Π£Π½ΠΈΠ²Π΅ΡΡΠΈΡΠ΅ΡΡΠΊΠ°Ρ ΠΊΠ²Π°Π»ΠΈΡΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡ
Крупнейшая в мире школа бизнеса”
Презентация
ΠΠΎΡΡΡΠΎΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΈ Ρ ΠΏΠΎΡΡΠ΅Π±ΠΈΡΠ΅Π»Π΅ΠΌ ΡΠ²Π»ΡΠ΅ΡΡΡ ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°ΡΡΠΈΠΌ Π΄Π»Ρ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΡ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠΈ Π»ΡΠ±ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ°Π½ΠΈΠΈ, ΠΏΡΠ΅Π΄ΡΡΠ°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π² ΡΠΎΡΠΈΠ°Π»ΡΠ½ΡΡ ΡΠ΅ΡΡΡ "
ΠΠΌΠΈΠ΄ΠΆ Π±ΡΠ΅Π½Π΄Π° β ΡΡΠΎ Π΅Π³ΠΎ Π²ΠΈΠ·ΠΈΡΠ½Π°Ρ ΠΊΠ°ΡΡΠΎΡΠΊΠ° Π² Π»ΡΠ±ΠΎΠΌ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΌ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠ°. ΠΠ»Ρ ΡΡΠΎΠ³ΠΎ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅ΡΠΆΠΈΠ²Π°ΡΡ Ρ ΠΎΡΠΎΡΡΡ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡ Ρ ΠΏΠΎΡΡΠ΅Π±ΠΈΡΠ΅Π»Π΅ΠΌ, Π·Π°Π΄Π°Π²Π°ΡΡ ΡΠΎΠ½ ΠΈ Ρ Π°ΡΠ°ΠΊΡΠ΅Ρ Π±ΡΠ΅Π½Π΄Π°, Π° ΡΠ°ΠΊΠΆΠ΅ Π³ΡΠ°ΠΌΠΎΡΠ½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡΠ·ΠΎΠ²Π°ΡΡ ΠΎΠ±ΡΠ΅ΡΡΠ²Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ ΠΌΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π»Ρ ΡΠΎΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΡ ΠΊΠ°ΡΠ΅ΡΡΠ²Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΡΠΎΠ΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΡ. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±ΡΠ°Π·ΠΎΠΌ, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄ΠΈΡΡΠΈΠΏΠ»ΠΈΠ½Π°ΡΠ½ΠΎΠ΅ ΠΈΠ·ΡΡΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π½ΡΡ ΠΏΡΠΈΠ½ΡΠΈΠΏΠΎΠ² ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΎΠ½Π½ΡΡ Π½Π°ΡΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΡΠΏΡΠ°Π²Π½ΠΎΠΉ ΡΠΎΡΠΊΠΈ Π΄Π»Ρ ΡΠΎΡΠΌΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ Π½Π°Π²ΡΠΊΠΎΠ² ΠΈ ΡΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡΡ ΡΡΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡΠ΅Π»Ρ Π² Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ Π΄Π»Ρ Π΄ΠΎΡΡΠΈΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ Π²ΡΡΠΎΠΊΠΈΡ ΡΠ΅Π·ΡΠ»ΡΡΠ°ΡΠΎΠ².
ΠΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½Π°Ρ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΡΠ°ΡΡΡΠ° ΠΏΠΎΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ ΡΠΏΠ΅ΡΠΈΠ°Π»ΠΈΡΡΡ ΠΎΡΠ²ΠΎΠΈΡΡ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡΠ·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΡΡ ΡΠ΅ΡΡΡΡΠΎΠ², ΠΏΡΠΈΠΌΠ΅Π½ΡΠ΅ΠΌΡΡ Π² ΡΡΠ΅ΡΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΉ. ΠΠ»Ρ ΡΡΠΎΠ³ΠΎ ΡΠΏΠ΅ΡΠΈΠ°Π»ΠΈΡΡΡ ΠΏΡΠ΅Π΄ΡΡΠΎΠΈΡ ΠΏΡΠΎΠΉΡΠΈ ΠΏΡΠΎΠ³ΡΠ°ΠΌΠΌΡ Π½Π° 100% Π² ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½-ΡΠ΅ΠΆΠΈΠΌΠ΅, Π° Π·Π°ΡΠ΅ΠΌ β ΠΎΡΠ½ΡΡ ΡΡΠ°ΠΆΠΈΡΠΎΠ²ΠΊΡ Π² ΠΌΠ°ΡΠΊΠ΅ΡΠΈΠ½Π³ΠΎΠ²ΠΎΠΌ Π°Π³Π΅Π½ΡΡΡΠ²Π΅, ΠΈΠΌΠ΅ΡΡΠ΅ΠΌ Π±ΠΎΠ»ΡΡΠΎΠΉ Π°Π²ΡΠΎΡΠΈΡΠ΅Ρ Π² Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ΡΡΠ΅ΡΠ΅. ΠΠΎ-ΠΏΠ΅ΡΠ²ΡΡ , ΡΡΡΠ΄Π΅Π½Ρ ΠΏΠΎΠ»ΡΡΠΈΡ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡΠ΅ Π·Π½Π°Π½ΠΈΡ Π΄Π»Ρ ΠΎΡΡΡΠ΅ΡΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΡ ΡΠΎΠΎΡΠ²Π΅ΡΡΡΠ²ΡΡΡΠ΅ΠΉ ΡΠ΅ΠΊΠ»Π°ΠΌΠ½ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΈ, Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡΡΡ ΠΏΡΠΈΡ ΠΎΡΠΎΡΠΈΠ°Π»ΡΠ½ΡΠ΅, ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡΠΈΠ²Π½ΡΠ΅ ΠΈ ΡΠΌΠΎΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡΠ½ΡΠ΅ ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΡ, ΠΊΠΎΡΠΎΡΡΠ΅ ΠΏΡΠΈΠΌΠ΅Π½ΡΡΡΡΡ Π² Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ.Β
Π’Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΡΡΡΠ΄Π΅Π½Ρ ΡΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ Π²ΠΎΡΠΏΠΎΠ»ΡΠ·ΠΎΠ²Π°ΡΡΡΡ ΠΊΠΎΠΌΠΏΡΡΡΠ΅ΡΠ½ΡΠΌΠΈ ΡΠΈΡΡΠ΅ΠΌΠ°ΠΌΠΈ ΠΈ ΡΠ΅ΡΡΡΡΠ°ΠΌΠΈ Π² ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ ΡΠ΅ΠΊΠ»Π°ΠΌΡ ΠΈ ΡΠ²ΡΠ·Π΅ΠΉ Ρ ΠΎΠ±ΡΠ΅ΡΡΠ²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡΡΡ, Π° ΡΠ°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΈΡ ΠΈΠ½ΡΠ΅ΡΠ°ΠΊΡΠΈΠ²Π½ΡΠΌΠΈ ΠΏΡΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ. Π Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ ΡΡΠΎΠΌΡ Π΅ΡΡΡ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡΡ ΠΎΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΠΈΡΡΡΡ Ρ Π½ΠΎΠ²ΡΠΌΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΡΠΌΠΈ ΠΈΠ½ΡΡΡΡΠΌΠ΅Π½ΡΠ°ΠΌΠΈ Π΄Π»Ρ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΡ Ρ ΠΎΡΠΎΡΠ΅Π³ΠΎ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡΠΈΠΎΠ½ΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ Π² ΠΈΠ½ΡΠ΅ΡΠ½Π΅ΡΠ΅, ΡΠ°ΠΊΠΈΠΌΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ SEO-ΡΡΡΠ°ΡΠ΅Π³ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΊΡΡΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΡΠΎΠ΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΡ. ΠΡΠΎΠΌΠ΅ ΡΠΎΠ³ΠΎ, Π² Ρ ΠΎΠ΄Π΅ ΡΡΠ΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠ° ΡΠ°ΡΡΠΌΠ°ΡΡΠΈΠ²Π°ΡΡΡΡ Π²ΠΎΠΏΡΠΎΡΡ ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡ Π±ΡΠ΅Π½Π΄ΠΎΠΌ Π² ΡΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ ΠΊΡΠΈΠ·ΠΈΡΠ°, Π΄Π°ΡΡΡΡ ΡΠ΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄Π°ΡΠΈΠΈ, ΡΡΠΎ Π΄Π΅Π»Π°ΡΡ Π² ΡΡΡΠ΄Π½ΡΡ ΡΠΈΡΡΠ°ΡΠΈΡΡ . Π‘ΠΎΠ΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΡΡΡΠ° Π±ΡΠ»ΠΎ ΡΠ°Π·ΡΠ°Π±ΠΎΡΠ°Π½ΠΎ Π³ΡΡΠΏΠΏΠΎΠΉ ΡΠΊΡΠΏΠ΅ΡΡΠΎΠ², ΠΊΠΎΡΠΎΡΡΠ΅ ΡΠ°ΠΊΠΆΠ΅ Π±ΡΠ΄ΡΡ Π²Π΅ΡΡΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½-Π·Π°Π½ΡΡΠΈΡ.
ΠΠΎ ΠΎΠΊΠΎΠ½ΡΠ°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΠ΅ΡΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΡΡΠ°ΠΏΠ° ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΡ ΡΡΡΠ΄Π΅Π½Ρ ΠΏΠΎΠ»ΡΡΠ°Π΅Ρ Π΄ΠΎΡΡΡΠΏ ΠΊ ΠΡΠ°ΠΊΡΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡΠΎΠ²ΠΊΠ΅, ΠΊΠΎΡΠΎΡΠ°Ρ ΠΏΡΠ΅Π΄ΡΡΠ°Π²Π»ΡΠ΅Ρ ΡΠΎΠ±ΠΎΠΉ ΡΡΠ°ΠΆΠΈΡΠΎΠ²ΠΊΡ Π² Π²Π΅Π΄ΡΡΠ΅ΠΌ Π°Π³Π΅Π½ΡΡΡΠ²Π΅. ΠΠ° ΡΡΠΎΠΌ ΡΡΠ°ΠΏΠ΅ ΡΡΡΠ΄Π΅Π½Ρ ΡΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ Π²ΡΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡΡ ΡΠ°Π·Π»ΠΈΡΠ½ΡΠ΅ Π²ΠΈΠ΄Ρ Π΄Π΅ΡΡΠ΅Π»ΡΠ½ΠΎΡΡΠΈ Π΄Π»Ρ ΡΠΎΠ²Π΅ΡΡΠ΅Π½ΡΡΠ²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ ΡΠ²ΠΎΠΈΡ Π½Π°Π²ΡΠΊΠΎΠ² Π² ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠ΅ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΡ. Π‘ΡΡΠ΄Π΅Π½Ρ Π±ΡΠ΄Π΅Ρ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡΠΎΠ²Π»Π΅Π½ ΠΊ Π½ΠΎΠ²ΡΠΌ ΡΡΠ½ΠΊΡΠΈΡΠΌ ΠΈ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡΡΠΌ Π±Π»Π°Π³ΠΎΠ΄Π°ΡΡ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΡ Π² ΡΠ΅Π³ΡΠ»ΠΈΡΡΠ΅ΠΌΠΎΠΉ ΡΡΠ΅Π΄Π΅ ΠΈ Π²ΡΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΡ ΡΡΠ΄Π° Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ, ΠΊΠΎΡΠΎΡΡΠ΅ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡΠΎΠ²ΡΡ Π΅Π³ΠΎ ΠΊ ΠΊΠ°ΡΡΠ΅ΡΠ½ΠΎΠΌΡ ΡΠΎΡΡΡ, Π½Π°ΠΏΡΠΈΠΌΠ΅Ρ, ΠΊ ΡΠΎΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΡ ΡΠΈΡΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΡΡΠΈΠ»Ρ Π±ΡΠ΅Π½Π΄Π° ΠΈΠ»ΠΈ ΡΠ΅Π΄Π°ΠΊΡΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ ΡΠ΅ΠΊΡΡΠΎΠ² Π΄Π»Ρ ΠΏΡΠ±Π»ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΈ Π² ΡΠΎΡΠΈΠ°Π»ΡΠ½ΡΡ ΡΠ΅ΡΡΡ .
ΠΠ° 3 Π½Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈ Π²Ρ ΡΠΌΠΎΠΆΠ΅ΡΠ΅ Π½Π°ΡΡΠΈΡΡΡΡ ΡΠΏΡΠ°Π²Π»ΡΡΡΡΡ Ρ Π»ΡΠ±ΡΠΌ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΎΠ½Π½ΡΠΌ ΠΊΡΠΈΠ·ΠΈΡΠΎΠΌ, ΡΠ΅ΡΠ΅Π· ΠΊΠΎΡΠΎΡΡΠΉ ΠΏΡΠΎΡ ΠΎΠ΄ΠΈΡ Π±ΡΠ΅Π½Π΄"
ΠΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½Π°Ρ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΡΠ°ΡΡΡΠ° Π² ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡΠΌΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ ΡΠΎΠ΄Π΅ΡΠΆΠΈΡ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ ΠΈ ΡΠΎΠ²ΡΠ΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΡΡ ΠΏΡΠΎΠ³ΡΠ°ΠΌΠΌΡ Π½Π° ΡΡΠ½ΠΊΠ΅. ΠΡΠ½ΠΎΠ²Π½ΡΠΌΠΈ ΠΎΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡΡΠΌΠΈ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΡ ΡΠ²Π»ΡΡΡΡΡ:
- Π Π°Π·Π±ΠΎΡ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ 100 ΠΏΡΠ°ΠΊΡΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΈΡ ΠΊΠ΅ΠΉΡΠΎΠ², ΠΏΡΠ΅Π΄ΡΡΠ°Π²Π»Π΅Π½Π½ΡΡ ΡΠΊΡΠΏΠ΅ΡΡΠ°ΠΌΠΈ Π² ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠΈ
- ΠΠ°Π³Π»ΡΠ΄Π½ΠΎΠ΅, ΡΡ Π΅ΠΌΠ°ΡΠΈΡΠ½ΠΎΠ΅ ΠΈ ΠΈΡΠΊΠ»ΡΡΠΈΡΠ΅Π»ΡΠ½ΠΎ ΠΏΡΠ°ΠΊΡΠΈΡΠ½ΠΎΠ΅ ΡΠΎΠ΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π²ΠΊΠ»ΡΡΠ°Π΅Ρ Π² ΡΠ΅Π±Ρ ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡΠ΅ΡΠ½ΡΡ ΠΈΠ½ΡΠΎΡΠΌΠ°ΡΠΈΡ ΠΏΠΎ ΡΠ΅ΠΌ Π΄ΠΈΡΡΠΈΠΏΠ»ΠΈΠ½Π°ΠΌ, ΠΊΠΎΡΠΎΡΡΠ΅ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ Π΄Π»Ρ ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡΠ΅Π»ΡΠ½ΠΎΡΡΠΈ
- ΠΠΎΠΌΠΏΠ»Π΅ΠΊΡΠ½ΡΠ΅ ΠΏΠ»Π°Π½Ρ ΡΠΈΡΡΠ΅ΠΌΠ°ΡΠΈΠ·ΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½Π½ΡΡ Π΄Π΅ΠΉΡΡΠ²ΠΈΠΉ Π² ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ Π±ΠΈΠ·Π½Π΅ΡΠ°
- ΠΠ½ΡΠ΅ΡΠ°ΠΊΡΠΈΠ²Π½Π°Ρ ΠΎΠ±ΡΡΠ°ΡΡΠ°Ρ ΡΠΈΡΡΠ΅ΠΌΠ° Π½Π° ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π΅ Π°Π»Π³ΠΎΡΠΈΡΠΌΠΎΠ² Π΄Π»Ρ ΠΏΡΠΈΠ½ΡΡΠΈΡ ΡΠ΅ΡΠ΅Π½ΠΈΠΉ Π² ΠΏΠΎΡΡΠ°Π²Π»Π΅Π½Π½ΡΡ ΡΠΈΡΡΠ°ΡΠΈΠΉ
- ΠΡΠ°ΠΊΡΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΈΠ΅ ΡΡΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΡΡΠ²Π° ΠΏΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡΠ·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π½ΡΡ ΠΈΠ½ΡΡΡΡΠΌΠ΅Π½ΡΠΎΠ² Π±ΠΈΠ·Π½Π΅Ρ-ΡΠ΅ΠΌΠ°ΡΠΈΠΊΠΈ
- ΠΡΠΎΠ±ΠΎΠ΅ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΡΠ΄Π΅Π»ΡΠ΅ΡΡΡ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΈΠ½Π½ΠΎΠ²Π°ΡΠΈΠΎΠ½Π½ΡΠΌ ΠΌΠ΅ΡΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ°ΠΌ ΠΏΡΠΈΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΡ ΡΠ΅Ρ Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΉ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠΈ
- ΠΡΠ΅ Π²ΡΡΠ΅ΠΏΠ΅ΡΠ΅ΡΠΈΡΠ»Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ ΡΠ΅ΠΎΡΠ΅ΡΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΈΠ΅ Π·Π°Π½ΡΡΠΈΡ, Π²ΠΎΠΏΡΠΎΡΡ ΠΊ ΡΠΊΡΠΏΠ΅ΡΡΡ, Π΄ΠΈΡΠΊΡΡΡΠΈΠΎΠ½Π½ΡΠ΅ ΡΠΎΡΡΠΌΡ ΠΏΠΎ ΡΠΏΠΎΡΠ½ΡΠΌ Π²ΠΎΠΏΡΠΎΡΠ°ΠΌ ΠΈ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡΠ°Π»ΡΠ½Π°Ρ ΡΠ°Π±ΠΎΡΠ° ΠΏΠΎ Π·Π°ΠΊΡΠ΅ΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΌΠ°ΡΠ΅ΡΠΈΠ°Π»Π°
- Π£ΡΠ΅Π±Π½ΡΠ΅ ΠΌΠ°ΡΠ΅ΡΠΈΠ°Π»Ρ ΠΊΡΡΡΠ° Π΄ΠΎΡΡΡΠΏΠ½Ρ Ρ Π»ΡΠ±ΠΎΠ³ΠΎ ΡΡΠ°ΡΠΈΠΎΠ½Π°ΡΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΌΠΎΠ±ΠΈΠ»ΡΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΡΡΡΡΠΎΠΉΡΡΠ²Π° Ρ Π²ΡΡ ΠΎΠ΄ΠΎΠΌ Π² ΠΈΠ½ΡΠ΅ΡΠ½Π΅Ρ
- ΠΡΠΎΠΌΠ΅ ΡΠΎΠ³ΠΎ, ΡΡΡΠ΄Π΅Π½Ρ ΡΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ ΠΏΡΠΎΠΉΡΠΈ ΡΡΠ°ΠΆΠΈΡΠΎΠ²ΠΊΡ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ ΠΈΠ· Π»ΡΡΡΠΈΡ Π±ΠΈΠ·Π½Π΅Ρ-ΡΠ΅Π½ΡΡΠΎΠ² ΠΌΠΈΡΠ°
Π£ΡΠΈΡΠ΅ΡΡ Ρ Π²Π΅Π΄ΡΡΠΈΡ ΡΠΏΠ΅ΡΠΈΠ°Π»ΠΈΡΡΠΎΠ² Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ΡΡΠ΅ΡΡ Π±Π»Π°Π³ΠΎΠ΄Π°ΡΡ ΠΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½ΠΎΠΉ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΡΠ°ΡΡΡΠ΅, ΠΊΠΎΡΠΎΡΠ°Ρ Π½Π°ΡΡΠΈΡ Π²Π°Ρ ΡΡΡΠ°ΡΠ΅Π³ΠΈΡΠΌ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡΠΈΠΎΠ½ΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ Π±ΡΠ΅Π½Π΄Π° Π² ΡΠΎΡΠΈΠ°Π»ΡΠ½ΡΡ ΡΠ΅ΡΡΡ "
ΠΡΠ΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π΅ΠΌΠ°Ρ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΠ΅ΡΡΠΊΠ°Ρ ΠΏΡΠΎΠ³ΡΠ°ΠΌΠΌΠ°, ΠΈΠΌΠ΅ΡΡΠ°Ρ ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡΠ½ΡΠΉ Ρ Π°ΡΠ°ΠΊΡΠ΅Ρ ΠΈ ΠΎΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½ΡΡ ΡΠΎΡΠΌΡ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΡ, ΠΎΡΠΈΠ΅Π½ΡΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½Π° Π½Π° ΠΏΠΎΠ²ΡΡΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠ²Π°Π»ΠΈΡΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΈ ΡΠΏΠ΅ΡΠΈΠ°Π»ΠΈΡΡΠΎΠ², ΡΠ°Π±ΠΎΡΠ°ΡΡΠΈΡ Π² ΡΡΠ΅ΡΠ΅ ΠΆΡΡΠ½Π°Π»ΠΈΡΡΠΈΠΊΠΈ ΠΈ ΡΡΠ΅Π±ΡΡΡΠΈΡ Π²ΡΡΠΎΠΊΠΎΠ³ΠΎ ΡΡΠΎΠ²Π½Ρ ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΌΠ°. Π‘ΠΎΠ΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΡΡΠ΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΊΡΡΡΠ° ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ Π½Π° Π½ΠΎΠ²Π΅ΠΉΡΠΈΡ Π½Π°ΡΡΠ½ΡΡ Π΄Π°Π½Π½ΡΡ ΠΈ ΠΎΡΠΈΠ΅Π½ΡΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ Π½Π° Π΄ΠΈΠ΄Π°ΠΊΡΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΈΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Ρ ΠΎΠ΄, ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΡΡΡΠΈΠΉ ΠΈΠ½ΡΠ΅Π³ΡΠΈΡΠΎΠ²Π°ΡΡ ΡΠ΅ΠΎΡΠ΅ΡΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΈΠ΅ Π·Π½Π°Π½ΠΈΡ Π² ΠΏΠΎΠ²ΡΠ΅Π΄Π½Π΅Π²Π½ΡΡ ΠΏΡΠ°ΠΊΡΠΈΠΊΡ. Π’Π°ΠΊ, ΡΠ΅ΠΎΡΠ΅ΡΠΈΠΊΠΎ-ΠΏΡΠ°ΠΊΡΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½ΡΡ Π±ΡΠ΄ΡΡ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±ΡΡΠ²ΠΎΠ²Π°ΡΡ ΠΎΠ±Π½ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΡ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΈ ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΡΡ ΠΏΡΠΈΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡΡ ΡΠ΅ΡΠ΅Π½ΠΈΡ Π² ΡΠ»ΠΎΠΆΠ½ΡΡ ΡΠΈΡΡΠ°ΡΠΈΡΡ .
ΠΡΠ»ΡΡΠΈΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΉΠ½ΠΎΠ΅ ΡΠΎΠ΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅, ΡΠ°Π·ΡΠ°Π±ΠΎΡΠ°Π½Π½ΠΎΠ΅ Ρ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡΠ·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π½ΠΎΠ²Π΅ΠΉΡΠΈΡ ΠΎΠ±ΡΠ°Π·ΠΎΠ²Π°ΡΠ΅Π»ΡΠ½ΡΡ ΡΠ΅Ρ Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΉ, ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΡ ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»Π°ΠΌ ΠΏΡΠΎΡ ΠΎΠ΄ΠΈΡΡ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Π² ΡΠΈΠΌΡΠ»ΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ΡΡΠ΅Π΄Π΅, ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅ΡΠΈΠ²Π°ΡΡΠ΅ΠΉ ΠΈΠΌΠΌΠ΅ΡΡΠΈΠ²Π½ΡΠΉ ΡΡΠ΅Π±Π½ΡΠΉ ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡ, ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΡΠΉ Π½Π° ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΠΈ Π² ΡΠ΅Π°Π»ΡΠ½ΡΡ ΡΠΈΡΡΠ°ΡΠΈΡΡ . Π ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π΅ ΠΏΡΠΎΠ³ΡΠ°ΠΌΠΌΡ Π»Π΅ΠΆΠΈΡ ΠΏΡΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎ-ΠΎΡΠΈΠ΅Π½ΡΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΠ΅, Ρ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡΡΡ ΠΊΠΎΡΠΎΡΠΎΠ³ΠΎ ΡΡΡΠ΄Π΅Π½Ρ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΡΠ΅ΡΠ°ΡΡ ΡΠ°Π·Π»ΠΈΡΠ½ΡΠ΅ ΡΠΈΡΡΠ°ΡΠΈΠΈ ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡΠ°ΠΊΡΠΈΠΊΠΈ, Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°ΡΡΠΈΠ΅ Π½Π° ΠΏΡΠΎΡΡΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ Π²ΡΠ΅Π³ΠΎ ΠΊΡΡΡΠ°. Π ΡΡΠΎΠΌ ΡΠΏΠ΅ΡΠΈΠ°Π»ΠΈΡΡΠ°ΠΌ ΠΏΠΎΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ ΠΈΠ½Π½ΠΎΠ²Π°ΡΠΈΠΎΠ½Π½Π°Ρ ΠΈΠ½ΡΠ΅ΡΠ°ΠΊΡΠΈΠ²Π½Π°Ρ Π²ΠΈΠ΄Π΅ΠΎΡΠΈΡΡΠ΅ΠΌΠ°, ΡΠΎΠ·Π΄Π°Π½Π½Π°Ρ ΠΏΡΠΈΠ·Π½Π°Π½Π½ΡΠΌΠΈ ΡΠΊΡΠΏΠ΅ΡΡΠ°ΠΌΠΈ.
Π Π°Π·ΡΠ°Π±ΠΎΡΠ°ΠΉΡΠ΅ ΠΏΠ»Π°Π½ ΡΠ°Π±ΠΎΡΡ Ρ ΡΠΎΡΠΈΠ°Π»ΡΠ½ΡΠΌΠΈ ΡΠ΅ΡΡΠΌΠΈ, ΠΊΠΎΡΠΎΡΡΠΉ ΡΠΎΠ³Π»Π°ΡΡΠ΅ΡΡΡ ΡΠΎ ΡΡΡΠ°ΡΠ΅Π³ΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΈΠΌ ΠΏΠ»Π°Π½ΠΎΠΌ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΠΎ ΡΠΊΡΠ΅ΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠΎΡΠ½ΠΎΡΠ΅Π½ΠΈΠΉ Ρ Π΅Π΅ ΠΏΠΎΡΡΠ΅Π±ΠΈΡΠ΅Π»ΡΠΌΠΈ"
ΠΡ Π±ΡΠ΄Π΅ΡΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅ΡΡ ΠΏΠΎΡΡΠΎΡΠ½Π½ΡΠΉ Π΄ΠΎΡΡΡΠΏ ΠΊ ΡΡΠ΅Π±Π½ΠΎΠΌΡ ΠΏΠ»Π°Π½Ρ ΠΈ Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡΠ΅Π»ΡΠ½ΡΠΌ ΠΌΠ°ΡΠ΅ΡΠΈΠ°Π»Π°ΠΌ, Ρ ΠΊΠΎΡΠΎΡΡΠΌΠΈ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΎΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΠΈΡΡΡΡ ΠΈΠ»ΠΈ ΡΠΊΠ°ΡΠ°ΡΡ Π² Π»ΡΠ±ΠΎΠ΅ ΡΠ΄ΠΎΠ±Π½ΠΎΠ΅ Π²ΡΠ΅ΠΌΡ"
Estructura y contenido
Este ΠΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½Π°Ρ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΡΠ°ΡΡΡΠ° ha sido diseΓ±ado por los mejores expertos en el sector, dando como resultado un plan de estudios completo y bien estructurado que beneficiarΓ‘ la estudiante que lo curse. AsΓ, lograrΓ‘ adentrarse en todos los conceptos del lenguaje a travΓ©s del soporte digital de manera real, sencilla y, sobre todo, prΓ‘ctica. De esta manera, el profesional dominarΓ‘ todos los aspectos que estructuran la comunicaciΓ³n, a travΓ©s de un contenido de calidad para que su perfil desmarque en un entorno competitivo.
Este ΠΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½Π°Ρ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΡΠ°ΡΡΡΠ° en Π£ΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡΠΌΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ contiene el programa mΓ‘s completo y actualizado del mercadoβ
MΓ³dulo 1. TeorΓa de la comunicaciΓ³n social
1.1. El arte de comunicarΒ
1.1.1. IntroducciΓ³n: el estudio de la comunicaciΓ³n como ciencia social Β
1.1.2. El conocimientoΒ
1.1.3. Los mΓ©todos cientΓficosΒ
1.1.4. Conceptos comunes en la investigaciΓ³n cientΓficaΒ
1.2. Elementos de la comunicaciΓ³nΒ
1.2.1. IntroducciΓ³n. Β
1.2.2. Elementos de la comunicaciΓ³nΒ
1.2.3. La investigaciΓ³n empΓricaΒ
1.2.4. Definir la comunicaciΓ³nΒ
1.3. Trayectorias de la investigaciΓ³n en comunicaciΓ³n socialΒ
1.3.1. IntroducciΓ³n. La comunicaciΓ³n en el mundo antiguoΒ
1.3.2. TeΓ³ricos de la comunicaciΓ³nΒ
1.3.3. El periodo moderno: la teorΓa de la argumentaciΓ³n Β
1.3.4. El siglo XX: la retΓ³rica de los mass mediaΒ Β
1.4. La conducta comunicativaΒ
1.4.1. IntroducciΓ³n: el proceso comunicativoΒ
1.4.2. La conducta comunicativaΒ
1.4.3. El estudio de la conducta comunicativa no verbalΒ
1.5. La transacciΓ³n comunicativaΒ
1.5.1. IntroducciΓ³n: La transacciΓ³n comunicativaΒ
1.5.2. El anΓ‘lisis transaccionalΒ
1.5.3. ClasificaciΓ³n de las transaccionesΒ
1.6. Identidad, autoconcepto y comunicaciΓ³nΒ
1.6.1. IntroducciΓ³n Β
1.6.2. Identidad, autoconcepto y comunicaciΓ³nΒ
1.6.3. La presentaciΓ³n de uno mismo en los rituales cotidianosΒ
1.6.4. El constructivismoΒ
1.6.5. El autoconcepto motivado para interactuar Β
1.6.6. PragmΓ‘tica conversacionalΒ
1.7. La comunicaciΓ³n en grupos y organizacionesΒ
1.7.1. IntroducciΓ³n: el proceso comunicativoΒ
1.7.2. La conducta comunicativaΒ
1.7.3. El estudio de la conducta comunicativa no verbalΒ
1.8. ComunicaciΓ³n mediΓ‘tica IΒ
1.8.1. IntroducciΓ³nΒ
1.8.2. La comunicaciΓ³n mediΓ‘ticaΒ
1.8.3. CaracterΓsticas de los medios y de sus mensajesΒ
1.8.4. Los efectos poderosos de los medios de masasΒ
1.9. ComunicaciΓ³n mediΓ‘tica IIΒ
1.9.1. IntroducciΓ³nΒ
1.9.2. La teorΓa hipodΓ©rmicaΒ
1.9.3. Los efectos limitados de los medios de comunicaciΓ³nΒ
1.9.4. Los usos y gratificaciones de la comunicaciΓ³n de masasΒ
1.10. ComunicaciΓ³n mediΓ‘tica IIIΒ
1.10.1. IntroducciΓ³nΒ
1.10.2. La comunicaciΓ³n computerizada y la realidad virtual Β
1.10.3. EvoluciΓ³n de la teorΓa de los usos y gratificaciones Β
1.10.4. La realidad virtual como objeto de estudio emergenteΒ
1.10.5. La telepresencia
MΓ³dulo 2. IntroducciΓ³n a la psicologΓa de la comunicaciΓ³n
2.1. Historia de la PsicologΓaΒ
2.1.1. IntroducciΓ³nΒ
2.1.2. Comenzamos con el estudio de la psicologΓaΒ
2.1.3. La ciencia en evoluciΓ³n. Cambios histΓ³ricos y paradigmΓ‘ticosΒ
2.1.4. Paradigmas y etapas en la psicologΓaΒ
2.1.5. La ciencia cognitivaΒ
2.2. PsicologΓa socialΒ
2.2.1. IntroducciΓ³nΒ
2.2.2. Comenzando con el estudio de la psicologΓa social: la influenciaΒ
2.2.3. EmpatΓa, altruismo y conducta de ayudaΒ
2.3. CogniciΓ³n socialΒ
2.3.1. IntroducciΓ³nΒ
2.3.2. Pensar y conocer, necesidades vitalesΒ
2.3.3. La cogniciΓ³n socialΒ
2.3.4. Organizando la informaciΓ³nΒ
2.3.5. El pensamiento: prototΓpico o categorialΒ
2.3.6. Los errores que cometemos al pensar: los sesgos inferencialesΒ
2.3.7. El procesamiento automΓ‘tico de la informaciΓ³nΒ
2.4. PsicologΓa de la personalidadΒ
2.4.1. IntroducciΓ³nΒ
2.4.2. ΒΏQuΓ© es el yo? Identidad y personalidadΒ
2.4.3. La autoconcienciaΒ
2.4.4. La autoestimaΒ
2.4.5. El autoconocimientoΒ
2.4.6. Variables interpersonales en la configuraciΓ³n de la personalidadΒ
2.4.7. Variables macrosociales en la configuraciΓ³n de la personalidadΒ
2.4.8. Una nueva perspectiva en el estudio de la personalidad. La personalidad narrativaΒ
2.5. Las emocionesΒ
2.5.1. IntroducciΓ³nΒ
2.5.2. ΒΏDe quΓ© hablamos cuando nos emocionamos?Β
2.5.3. La naturaleza de las emocionesΒ
2.5.4. Emociones y personalidadΒ
2.5.5. Desde otra perspectiva. Las emociones socialesΒ Β
2.6. PsicologΓa de la comunicaciΓ³n. PersuasiΓ³n y cambio de actitudesΒ
2.6.1. IntroducciΓ³nΒ
2.6.2. Las actitudesΒ
2.6.3. Modelos histΓ³ricos en el estudio de la comunicaciΓ³n persuasivaΒ
2.6.4. El modelo de probabilidad de elaboraciΓ³nΒ
2.6.5. Los procesos de comunicaciΓ³n a travΓ©s de los mediosΒ
2.7. El emisorΒ
2.7.1. IntroducciΓ³nΒ
2.7.2. La fuente de la comunicaciΓ³n persuasivaΒ
2.7.3. CaracterΓsticas de la fuente. La credibilidadΒ
2.7.4. CaracterΓsticas de la fuente. El atractivoΒ
2.7.5. CaracterΓsticas del emisor. El poderΒ
2.7.6. Procesos en la comunicaciΓ³n persuasiva. Mecanismos basados en la cogniciΓ³n primariaΒ
2.7.7. Nuevos procesos en la comunicaciΓ³n. Mecanismos basados en la cogniciΓ³n secundariaΒ
2.8. El mensajeΒ
2.8.1. IntroducciΓ³nΒ
2.8.2. Comenzamos estudiando la composiciΓ³n del mensajeΒ
2.8.3. Tipos de mensajes: mensajes racionales frente a mensajes emocionalesΒ
2.8.4. Mensajes emocionales y comunicaciΓ³n: mensajes inductores de miedoΒ Β
2.9. El receptorΒ
2.9.1. IntroducciΓ³nΒ
2.9.2. El papel del receptor segΓΊn el Modelo de Probabilidad de ElaboraciΓ³nΒ
2.9.3. Necesidades y motivos del receptor: su incidencia para el cambio de actitudesΒ
2.9.4. Necesidad de estima y comunicaciΓ³nΒ
2.10. Nuevas aproximaciones al estudio de la comunicaciΓ³nΒ
2.10.1. IntroducciΓ³nΒ
2.10.2. El procesamiento no consciente de la informaciΓ³n. Los procesos automΓ‘ticosΒ
2.10.3. La mediciΓ³n de los procesos automΓ‘ticos en la comunicaciΓ³nΒ
2.10.4. Primeros pasos en los nuevos paradigmasΒ
2.10.5. Las teorΓas de sistemas de procesamiento dualesΒ
2.10.6. Principales limitaciones de las teorΓas de sistemas dualesΒ
MΓ³dulo 3. Fundamentos de la comunicaciΓ³n en el entorno digital
3.1. Web 2.0 o web socialΒ
3.1.1. La organizaciΓ³n en la era de la conversaciΓ³n.Β
3.1.2. La web 2.0 son las personas.Β
3.1.3. Entorno digital y nuevos formatos de comunicaciΓ³n.Β
3.2. ComunicaciΓ³n y reputaciΓ³n digitalΒ
3.2.1. Informe de reputaciΓ³n online.Β
3.2.2. Nettiqueta y buenas prΓ‘cticas en las redes sociales.Β
3.2.3. Marca y redes 2.0.Β
3.3. DiseΓ±o y planificaciΓ³n de un plan de reputaciΓ³n en lΓneaΒ
3.3.1. Panorama de las principales social media.Β
3.3.2. Plan de reputaciΓ³n de la marca.Β
3.3.3. MΓ©tricas generales, ROI y social CRM.Β
3.3.4. Crisis on-line y SEO reputacional.Β
3.3. Plataformas generalistas, profesionales y microbloggingΒ
3.4.1. Facebook.Β
3.4.2. Linkedin.Β
3.4.3. Google +.Β
3.4.4. Twitter.Β
3.5. Plataformas de vΓdeo, imagen y movilidadΒ
3.5.1. Youtube.Β
3.5.2. Instagram.Β
3.5.3. Flickr.Β
3.5.4. Vimeo.Β
3.5.5. Pinterest.Β
3.6. Estrategia de contenidos y storytellingΒ
3.6.1. Blogging corporativo.Β
3.6.2. Estrategia de marketing de contenidos.Β
3.6.3. CreaciΓ³n de un plan de contenidos.Β
3.6.4. Estrategia de curaciΓ³n de contenidos.Β
3.7. Estrategias en social mediaΒ
3.7.1. Las relaciones pΓΊblicas corporativas y social media.Β
3.7.2. DefiniciΓ³n de la estrategia a seguir en cada medio.Β
3.7.3. AnΓ‘lisis y evaluaciΓ³n de resultados.Β
3.8. AdministraciΓ³n comunitariaΒ
3.8.1. Funciones, tareas y responsabilidades de la administraciΓ³n comunitaria.Β
3.8.2. Gerente de redes sociales.Β
3.8.3. Estratega de redes sociales.Β
3.9. Plan de redes socialesΒ
3.9.1. DiseΓ±o de un plan de social media.Β
3.9.2. Calendario, presupuesto, expectativas y seguimiento.Β
3.9.3. Protocolo de contingencia en caso de crisis.Β
3.10. Herramientas de monitorizaciΓ³n en lΓneaΒ
3.10.1. Herramientas de gestiΓ³n y aplicaciones de escritorio.Β
3.10.2. Herramientas de monitorizaciΓ³n y estudio.
MΓ³dulo 4. Identidad corporativa
4.1. La importancia de la imagen en las empresasΒ Β
4.1.1. ΒΏQuΓ© es la imagen corporativa? Β
4.1.2. Diferencias entre identidad e imagen corporativa Β
4.1.3. ΒΏDΓ³nde se puede manifestar la imagen corporativa? Β
4.1.4. Situaciones de cambio de la imagen corporativas ΒΏPor quΓ© conseguir una buena imagen corporativa?Β
4.2. Las tΓ©cnicas de investigaciΓ³n en Imagen CorporativaΒ Β
4.2.1. IntroducciΓ³n Β
4.2.2. El estudio de la imagen de la empresa Β
4.2.3. TΓ©cnicas de investigaciΓ³n de la imagen corporativaΒ
4.2.4. Las tΓ©cnicas cualitativas de estudio de la imagenΒ Β
4.2.5. Tipos de tΓ©cnicas cuantitativasΒ Β
4.3. AuditorΓa y estrategia de imagenΒ Β
4.3.1. QuΓ© es la auditorΓa de imagen Β
4.3.2. Pautas Β
4.3.3. MetodologΓa de la auditorΓa Β
4.3.4. PlanificaciΓ³n estratΓ©gicaΒ Β
4.4. Cultura corporativaΒ Β
4.4.1. ΒΏQuΓ© es la cultura corporativa? Β
4.4.2. Factores que intervienen en la cultura corporativa Β
4.4.3. Funciones de la cultura corporativa Β
4.4.4. Tipos de cultura corporativaΒ Β
4.5. Responsabilidad Social Corporativa y ReputaciΓ³n CorporativaΒ Β
4.5.1. RSC: concepto y aplicaciΓ³n de la empresa Β
4.5.2. Directrices para integrar la RSC en las empresas Β
4.5.3. La comunicaciΓ³n de la RSC Β
4.5.4. ReputaciΓ³n corporativaΒ Β
4.6. La identidad visual corporativa y el NamingΒ Β
4.6.1. Estrategias de identidad visual corporativaΒ
4.6.2. Elementos bΓ‘sicos Β
4.6.3. Principios bΓ‘sicos Β
4.6.4. ElaboraciΓ³n del manual Β
4.6.5. El namingΒ Β
4.7. Imagen y posicionamiento de marcasΒ Β
4.7.1. Los orΓgenes de las marcas Β
4.7.2. ΒΏQuΓ© es una marca? Β
4.7.3. La necesidad de construir una marca Β
4.7.4. Imagen y posicionamiento de las marcas Β
4.7.5. El valor de las marcasΒ Β
4.8. GestiΓ³n de la imagen a travΓ©s de la ComunicaciΓ³n de CrisisΒ Β
4.8.1. Plan estratΓ©gico de comunicaciΓ³n Β
4.8.2. Cuando todo sale mal: comunicaciΓ³n de crisis Β
4.8.3. CasosΒ Β
4.9. La influencia de las promociones en la Imagen CorporativaΒ Β
4.9.1. El nuevo panorama del sector publicitario Β
4.9.2. El marketing promocional Β
4.9.3. CaracterΓsticas Β
4.9.4. Peligros Β
4.9.5. Tipos y tΓ©cnicas promocionalesΒ Β
4.10. La distribuciΓ³n y la imagen del punto de ventaΒ Β
4.10.1. Los principales protagonistas de la distribuciΓ³n comercialΒ
4.10.2. La imagen de las empresas de distribuciΓ³n comercial a travΓ©s del posicionamientoΒ
4.10.3. A travΓ©s de su nombre y logotipoΒ
MΓ³dulo 5. OpiniΓ³n pΓΊblica
5.1. El concepto de OpiniΓ³n PΓΊblicaΒ
5.1.1. IntroducciΓ³nΒ
5.1.2. DefiniciΓ³nΒ
5.1.3. La opiniΓ³n pΓΊblica como fenΓ³meno racional y como forma de control socialΒ
5.1.4. Fases del crecimiento de la opiniΓ³n pΓΊblica como disciplinaΒ
5.1.5. El siglo XXΒ
5.2. Marco teΓ³rico de la opiniΓ³n pΓΊblicaΒ
5.2.1. IntroducciΓ³n.Β
5.2.2. Perspectivas de la disciplina de la opiniΓ³n pΓΊblica en el siglo XXΒ
5.2.3. Autores del siglo XXΒ
5.2.4. Walter Lippmann: la opiniΓ³n pΓΊblica sesgadaΒ
5.2.5. JΓΌrgen Habermas: la perspectiva polΓtico-valorativaΒ
5.2.6. Niklas Luhmann: la opiniΓ³n pΓΊblica como modalidad comunicativaΒ
5.3. PsicologΓa social y opiniΓ³n pΓΊblicaΒ
5.3.1. IntroducciΓ³nΒ
5.3.2. Variables psicosociales en la relaciΓ³n de los entes persuasivos con sus pΓΊblicosΒ
5.3.3. El nombreΒ
5.3.4. El conformismoΒ
5.4. Modelos de influencia mediΓ‘ticaΒ
5.4.1. IntroducciΓ³nΒ
5.4.2. Modelos de influencia mediΓ‘ticaΒ
5.4.3. Tipos de efectos de los medios de comunicaciΓ³nΒ
5.4.4. La investigaciΓ³n de los efectos de los mediosΒ
5.4.5. El poder de los mediosΒ
5.5. OpiniΓ³n pΓΊblica y comunicaciΓ³n polΓticaΒ
5.5.1. IntroducciΓ³nΒ
5.5.2. La comunicaciΓ³n polΓtica electoral. La propagandaΒ
5.5.3. La comunicaciΓ³n polΓtica de los GobiernosΒ
5.6. OpiniΓ³n pΓΊblica y eleccionesΒ
5.6.1. IntroducciΓ³n Β
5.6.2. ΒΏInfluyen las campaΓ±as electorales en la opiniΓ³n pΓΊblica?Β
5.6.3. El efecto de los medios en campaΓ±a electoral como refuerzo de las opinionesΒ
5.6.4. Los efectos bandwagon y underdogΒ
5.7. Gobierno y opiniΓ³n pΓΊblicaΒ
5.7.1. IntroducciΓ³nΒ
5.7.2. Los representantes y sus representadosΒ
5.7.3. Los partidos polΓticos y la opiniΓ³n pΓΊblicaΒ
5.7.4. Las polΓticas pΓΊblicas como expresiΓ³n de la acciΓ³n de gobiernoΒ
5.8. La intermediaciΓ³n polΓtica de la prensaΒ
5.8.1. IntroducciΓ³nΒ
5.8.2. Los periodistas como intermediadores polΓticosΒ
5.8.3. Disfunciones de la intermediaciΓ³n periodΓsticaΒ
5.8.4. La confianza en los periodistas como intermediadoresΒ
5.9. Esfera pΓΊblica y modelos emergentes de democraciaΒ
5.9.1. IntroducciΓ³nΒ
5.9.2. La esfera pΓΊblica en la sociedad de la informaciΓ³nΒ
5.9.3. La esfera pΓΊblica en la sociedad de la informaciΓ³nΒ
5.9.4. Modelos emergentes de democraciaΒ
5.10. MΓ©todos y tΓ©cnicas de investigaciΓ³n de la opiniΓ³n pΓΊblicaΒ
5.10.1. IntroducciΓ³nΒ
5.10.2. Las encuestas de opiniΓ³nΒ
5.10.3. Tipos de encuestasΒ
5.10.4. AnΓ‘lisisΒ
MΓ³dulo 6. Estructura de la comunicaciΓ³nΒ
6.1. TeorΓa, concepto y mΓ©todo de la estructura de la comunicaciΓ³nΒ
6.1.1. IntroducciΓ³nΒ
6.1.2. AutonomΓa de la disciplina y relaciones con otras materiasΒ
6.1.3. El mΓ©todo estructuralistaΒ
6.1.4. DefiniciΓ³n y objeto de la estructura de la comunicaciΓ³nΒ
6.1.5. GuΓa para el anΓ‘lisis de la estructura de la comunicaciΓ³nΒ
6.2. Nuevo Orden Internacional de la ComunicaciΓ³nΒ
6.2.1. IntroducciΓ³n.Β
6.2.2. Control del Estado: Monopolios Β
6.2.3. ComercializaciΓ³n de la comunicaciΓ³nΒ
6.2.4. DimensiΓ³n cultural de la comunicaciΓ³nΒ Β
6.3. Grandes agencias informativasΒ
6.3.1. IntroducciΓ³nΒ
6.3.2. QuΓ© es una agencia informativaΒ
6.3.3. InformaciΓ³n y noticiasΒ
6.3.4. Antes de InternetΒ
6.3.5. Las agencias de noticias se ven gracias a InternetΒ
6.3.6. Las grandes agencias mundialesΒ
6.4. La industria publicitaria y su relaciΓ³n con el sistema de mediosΒ
6.4.1. IntroducciΓ³nΒ
6.4.2. Industria publicitariaΒ
6.4.3. La necesidad de la publicidad para los medios de comunicaciΓ³nΒ
6.4.4. La estructura de la industria publicitariaΒ
6.4.5. Los medios y su relaciΓ³n con la industria publicitariaΒ
6.4.6. RegulaciΓ³n y Γ©tica publicitariaΒ
6.5. Cine y mercado de la cultura y el ocioΒ
6.5.1. IntroducciΓ³nΒ
6.5.2. La compleja naturaleza del cineΒ
6.5.3. El origen de la industriaΒ
6.5.4. Hollywood, la capital mundial del cineΒ
6.6. Poder polΓtico y medios de comunicaciΓ³nΒ
6.6.1. IntroducciΓ³n Β
6.6.2. Influencia de los medios de comunicaciΓ³n en la formaciΓ³n de la sociedadΒ
6.6.3. Medios de comunicaciΓ³n y poder polΓticoΒ
6.7. ConcentraciΓ³n de medios y polΓticas de comunicaciΓ³nΒ
6.7.1. IntroducciΓ³nΒ
6.7.2. La concentraciΓ³n de medios Β
6.7.3. PolΓticas de comunicaciΓ³nΒ
6.8. Estructura de la comunicaciΓ³n en LatinoamΓ©ricaΒ
6.8.1. IntroducciΓ³nΒ
6.8.2. Estructura de la comunicaciΓ³n en LatinoamΓ©ricaΒ
6.8.3. Nuevas tendenciasΒ
6.9. Sistema de medios en HispanoamΓ©rica y la digitalizaciΓ³n del periodismoΒ
6.9.1. IntroducciΓ³nΒ
6.9.2. AproximaciΓ³n histΓ³ricaΒ
6.9.3. Bipolaridad del sistema de medios hispanoamericanoΒ
6.9.4. Medios hispanos en EE.UUΒ
6.10. DigitalizaciΓ³n y futuro del periodismoΒ
6.10.1. IntroducciΓ³nΒ
6.10.2. La digitalizaciΓ³n y la nueva estructura de mediosΒ
6.10.3. La estructura de la comunicaciΓ³n en los paΓses democrΓ‘ticosΒ
MΓ³dulo 7. ComunicaciΓ³n escrita
7.1. Historia de la ComunicaciΓ³nΒ
7.1.1. IntroducciΓ³nΒ
7.1.2. La comunicaciΓ³n en la antigΓΌedad Β
7.1.3. La revoluciΓ³n de la comunicaciΓ³nΒ
7.1.4. La comunicaciΓ³n actualΒ
7.2. ComunicaciΓ³n oral y escritaΒ
7.2.1. IntroducciΓ³nΒ
7.2.2. El texto y su lingΓΌΓsticaΒ
7.2.3. El texto y sus propiedades: coherencia y cohesiΓ³nΒ
7.3. La planificaciΓ³n o preescrituraΒ
7.3.1. IntroducciΓ³nΒ
7.3.2. El proceso de escrituraΒ
7.3.3. La planificaciΓ³nΒ
7.3.4. La documentaciΓ³nΒ
7.4. El acto de escrituraΒ
7.4.1. IntroducciΓ³nΒ
7.4.2. EstiloΒ
7.4.3. LΓ©xicoΒ
7.4.4. OraciΓ³nΒ
7.4.5. PΓ‘rrafoΒ
7.5. La reescrituraΒ
7.5.1. IntroducciΓ³nΒ
7.5.2. La revisiΓ³nΒ
7.6. Cuestiones de ortografΓa y gramΓ‘ticaΒ
7.6.1. IntroducciΓ³nΒ
7.6.2. Problemas mΓ‘s comunes de acentuaciΓ³nΒ
7.6.3. MayΓΊsculasΒ
7.6.4. Signos de puntuaciΓ³nΒ
7.6.5. Abreviaturas y siglasΒ
7.6.6. Otros signosΒ
7.6.7. Algunos problemasΒ
7.7. Modelos textuales: la descripciΓ³nΒ
7.7.1. IntroducciΓ³nΒ
7.7.2. DefiniciΓ³nΒ
7.7.3. Tipos de descripciΓ³nΒ
7.7.4. Clases de descripciΓ³nΒ
7.7.5. TΓ©cnicasΒ
7.7.6. Elementos lingΓΌΓsticosΒ
7.8. Modelos textuales: la narraciΓ³nΒ
7.8.1. IntroducciΓ³nΒ
7.8.2. DefiniciΓ³nΒ
7.8.3. CaracterΓsticas Β
7.8.4. ElementosΒ
7.8.5. El narradorΒ
7.8.6. Elementos lingΓΌΓsticosΒ
7.9. Modelos textuales: la exposiciΓ³n y el gΓ©nero epistolarΒ Β
7.9.1. IntroducciΓ³nΒ
7.9.2. La exposiciΓ³nΒ
7.9.3. El gΓ©nero epistolarΒ
7.9.4. ElementosΒ
7.10. Modelos textuales: la argumentaciΓ³nΒ
7.10.1. IntroducciΓ³nΒ
7.10.2. DefiniciΓ³nΒ
7.10.3. Elementos y estructura de la argumentaciΓ³nΒ
7.10.4. Tipos de argumentosΒ
7.10.5. FalaciasΒ
7.10.6. EstructuraΒ
7.10.7. Rasgos lingΓΌΓsticosΒ
7.11. La escritura acadΓ©micaΒ
7.11.1. IntroducciΓ³nΒ
7.11.2. El trabajo cientΓficoΒ
7.11.3. El resumenΒ
7.11.4. La reseΓ±aΒ
7.11.5. El ensayoΒ
7.11.6. Las citasΒ
7.11.7. La escritura en InternetΒ
MΓ³dulo 8. Redes sociales y community managementΒ
8.1. IntroducciΓ³n y tipologΓa de redes sociales.Β Β
8.1.1. Los medios sociales frente a los medios tradicionales. Β
8.1.2. ΒΏQuΓ© es una red social? Β
8.1.3. EvoluciΓ³n de las redes sociales en internet. Β
8.1.4. Las redes sociales en la actualidad. Β
8.1.5. CaracterΓsticas de las redes sociales en internet. Β
8.1.6. TipologΓa de redes sociales.Β Β
8.2. Funciones del Community Manager.Β Β
8.2.1. La figura del Community Manager y su funciΓ³n en la empresa. Β
8.2.2. GuΓa del Comunnity Manager. Β
8.2.3. El perfil del Community Manager.Β Β
8.3. Las redes sociales dentro de la estructura de la empresa.Β Β
8.3.1. La importancia de las redes sociales en la empresa. Β
8.3.2. Los distintos perfiles que trabajan las redes sociales. Β
8.3.3. ΒΏCΓ³mo elegir la mejor estructura para la gestiΓ³n de las redes sociales? Β
8.3.4. La atenciΓ³n al cliente en las redes sociales. Β
8.3.5. RelaciΓ³n del equipo de social media con otros departamentos en la empresa.Β Β
8.4. IntroducciΓ³n al marketing digital.Β Β
8.4.1. Internet: el marketing se hace infinito. Β
8.4.2. Objetivos del marketing en Internet. Β
8.4.3. Conceptos claves en Internet. Β
8.4.4. Marketing operativo en la red. Β
8.4.5. Posicionamiento en buscadores. Β
8.4.6. Las redes sociales. Β
8.4.7. Community Manager. Β
8.4.8. El e-commerce.Β Β
8.5. Plan estratΓ©gico de redes sociales y social media plan.Β Β
8.5.1. La importancia de contar con un plan de redes sociales alineado con el plan estratΓ©gico de la empresa. Β
8.5.2. El anΓ‘lisis previo. Β
8.5.3. Objetivos. Β
8.5.4. Estrategia. Β
8.5.5. Acciones. Β
8.5.6. Presupuesto. Β
8.5.7. Calendario. Β
8.5.8. Plan de contingencia.Β Β
8.6. La reputaciΓ³n online.Β Β
8.7. Principales redes sociales I. Β
8.7.1. Facebook: incrementar la presencia de nuestra marca. Β
8.7.2. Twitter: 140 caracteres para lograr los objetivos. Β
8.7.3. LinkedIn. La red social profesional por excelencia.Β Β
8.8. Principales redes sociales II.Β
8.8.1. YouTube: el segundo buscador mΓ‘s importante de internet. Β
8.8.2. Principales elementos. Β
8.8.3. La publicidad. Β
8.8.4. YouTube Analytics. Β
8.8.5. Casos de Γ©xito. Β
8.8.6. Instagram y Pinterest. El poder de la imagen. Β
8.8.7. Instagram. Β
8.8.8. Casos de Γ©xito. Β
8.8.9 Pinterest.Β Β
8.9. Blogs y la marca personalΒ
8.9.1. DefiniciΓ³nΒ
8.9.2. TipologΓasΒ
8.10. Herramientas para el community manager.Β Β
8.10.1. MonitorizaciΓ³n y programaciΓ³n. Hootsuite. Β
8.10.2. Herramientas especΓficas para cada red social. Β
8.10.3. Herramientas para la escucha activa. Β
8.10.4. Herramientas acortadoras de URL. Β
8.10.5. Herramientas para la generaciΓ³n de contenido. Β
MΓ³dulo 9. Grupos de presiΓ³n y persuaciΓ³n
9.1. IntroducciΓ³n al Lobby.Β
9.1.1. ΒΏQuΓ© es un lobby?Β
9.1.2. OrΓgenes del Lobby.Β
9.1.3. Las estrategias de Public Affairs.Β
9.2. El Lobista.Β Β
9.2.1. Un dΓa en la vida de un profesional del Lobby. Β
9.2.2. Lobby, vocaciΓ³n o formaciΓ³n. Β
9.2.3. Las diez cualidades de un buen lobista.Β Β
9.3. Fundamentos del Lobby.Β Β
9.3.1. MovilizaciΓ³n en entornos digitales. Β
9.3.2. Los clientes. Β
9.3.3. El Lobby y la internacionalizaciΓ³nΒ
9.4. El Lobby en las pequeΓ±as empresas.Β Β
9.4.1. AsociaciΓ³nΒ
9.4.2. AcercamientoΒ
9.4.3. AnticipaciΓ³nΒ
9.4.4. ActivaciΓ³nΒ
9.4.5. AccesoΒ
9.4.6. EvaluaciΓ³nΒ
9.5. Casos de Estudio.Β Β
9.5.1. ColaboraciΓ³n Publico-privada: El Caso de Foroppp. Β
9.5.2. Un caso de Γ©xito: La introducciΓ³n a la tecnologΓa hibrida. Β
9.5.3. Caso βVaricela y salud pΓΊblicaβΒ
9.6. Estrategias del Lobby.Β Β
9.6.1. Una visiΓ³n de los Lobbies desde la administraciΓ³n pre legisladora.Β
9.6.2. El Efecto Mariposa. Β
9.6.3. Luz y TaquΓgrafos.Β Β
9.7. Β Lobbies en los medios de comunicaciΓ³n.Β
9.7.1. Los grupos de presiΓ³n en Internet y en las redes sociales.Β
9.7.2. Redes sociales mΓ‘s utilizadas por los LobbiesΒ
9.7.3. Lobbies en medios de comunicaciΓ³n convencionalesΒ
9.8. Tipos de gruposΒ
9.8.1. Grupos de opiniΓ³nΒ
9.8.2. Grupos de interΓ©sΒ
9.8.3. Grupos de poderΒ
9.9. Clases de grupos de presiΓ³nΒ
9.9.1. SegΓΊn su aspecto organizativoΒ
9.9.2. SegΓΊn su naturaleza jurΓdicaΒ
9.9.3. SegΓΊn sus fines, objetivos e interesesΒ
9.10. Aspectos positivos y negativos del LobbyΒ
9.10.1. Aspectos positivosΒ
9.10.2. Aspectos negativosΒ
9.10.3. VisiΓ³n de los lobistasΒ
MΓ³dulo 10. InvestigaciΓ³n en medios digitales
10.1. El mΓ©todo cientΓfico y sus tΓ©cnicasΒ
10.1.1. IntroducciΓ³nΒ
10.1.2. El mΓ©todo cientΓfico y sus tΓ©cnicasΒ
10.1.3. MΓ©todo cientΓfico y tΓ©cnicas metodolΓ³gicasΒ
10.1.4. DiseΓ±o y fases de una investigaciΓ³nΒ
10.1.5. Reglas bΓ‘sicas de selecciΓ³n, verificaciΓ³n, citaciΓ³n y referencia bibliogrΓ‘ficaΒ
10.1.6. Enfoques y perspectivas en una investigaciΓ³nΒ
10.1.7. Normas Γ©ticas y deontolΓ³gicasΒ
10.2. MetodologΓa IΒ
10.2.1. IntroducciΓ³nΒ
10.2.2. Los aspectos medibles: el mΓ©todo cuantitativoΒ
10.2.3. Las tΓ©cnicas cuantitativasΒ
10.2.4. Tipos de encuestaΒ
10.2.5. La preparaciΓ³n del cuestionario y la exposiciΓ³n de resultadosΒ Β
10.3. MetodologΓa IIΒ
10.3.1. IntroducciΓ³nΒ
10.3.2. Los aspectos medibles: el mΓ©todo cualitativoΒ
10.3.3. Las tΓ©cnicas cualitativasΒ
10.3.4. Las entrevistas individuales y su tipologΓaΒ
10.3.5. La entrevista en grupo y sus variables: grupos de discusiΓ³n o focus groupsΒ
10.3.6. Otras tΓ©cnicas conversacionales: Philips 66, brainstorming, Delphi, nΓΊcleos de intervenciΓ³n participativa, Γ‘rbol de problemas y solucionesΒ
10.3.7. La investigaciΓ³n-acciΓ³n participativaΒ
10.4. MetodologΓa IIIΒ
10.4.1. IntroducciΓ³nΒ
10.4.2. Desvelar los comportamientos y las interacciones comunicativas: la observaciΓ³n y sus variantesΒ
10.4.3. La observaciΓ³n como mΓ©todo cientΓficoΒ
10.4.4. El procedimiento: la planificaciΓ³n de una observaciΓ³n sistemΓ‘ticaΒ
10.4.5. Diferentes modalidades de observaciΓ³nΒ
10.4.6. La observaciΓ³n online: etnografΓa virtualΒ
10.5. MetodologΓa IVΒ
10.5.1. IntroducciΓ³nΒ
10.5.2. Desvelar el contenido de los mensajes: anΓ‘lisis de contenido y de discursoΒ
10.5.3. IntroducciΓ³n al anΓ‘lisis de contenido cuantitativoΒ
10.5.4. La selecciΓ³n de la muestra y el diseΓ±o de las categorΓasΒ
10.5.5. El procesamiento de los datosΒ
10.5.6. El anΓ‘lisis crΓtico de discursoΒ
10.5.7. Otras tΓ©cnicas para el anΓ‘lisis de los textos mediΓ‘ticosΒ
10.6. TΓ©cnicas de recogida de datos digitalesΒ
10.6.1. IntroducciΓ³nΒ
10.6.2. Conocer las reacciones: experimentar en comunicaciΓ³nΒ
10.6.3. IntroducciΓ³n a los experimentosΒ
10.6.4. QuΓ© es un experimento en comunicaciΓ³nΒ
10.6.5. La experimentaciΓ³n y sus tipologΓasΒ
10.6.6. El diseΓ±o prΓ‘ctico del experimentoΒ
10.7. TΓ©cnicas de organizaciΓ³n de datos digitalesΒ
10.7.1. IntroducciΓ³nΒ
10.7.2. La informaciΓ³n digitalΒ
10.7.3. ProblemΓ‘ticas y propuestas metodolΓ³gicasΒ
10.7.4. La prensa online: caracterΓsticas y aproximaciΓ³n a su anΓ‘lisisΒ
10.8. Servicios instrumentales participativosΒ
10.8.1. IntroducciΓ³nΒ
10.8.2. Internet como objeto de estudio: criterios para evaluar la calidad y fiabilidad de sus contenidosΒ
10.8.3. Internet como objeto de estudioΒ
10.8.4. Criterios para evaluar la calidad y fiabilidad de los contenidos en InternetΒ
10.9. Calidad de internet como fuente: estrategias de validaciΓ³n y confirmaciΓ³nΒ
10.9.1. IntroducciΓ³nΒ
10.9.2. InvestigaciΓ³n sobre Internet y las plataformas digitalesΒ
10.9.3. BΓΊsquedas y exploraciΓ³n en el entorno onlineΒ
10.9.4. AproximaciΓ³n a la investigaciΓ³n de los formatos digitales: los blogsΒ
10.9.5. AproximaciΓ³n a mΓ©todos de investigaciΓ³n de las redes socialesΒ
10.9.6. La investigaciΓ³n de los hipervΓnculosΒ
10.10. DifusiΓ³n de la actividad investigadoraΒ
10.10.1. IntroducciΓ³nΒ
10.10.2. Tendencias de investigaciΓ³n en comunicaciΓ³nΒ
10.10.3. IntroducciΓ³n al panorama contemporΓ‘neo de la investigaciΓ³n en comunicaciΓ³nΒ
10.10.4. La readaptaciΓ³n de los objetos clΓ‘sicos de la investigaciΓ³n comunicacionalΒ
10.10.5. La apariciΓ³n de los objetos clΓ‘sicos de la investigaciΓ³nΒ
10.10.6. Hacia la interdisciplinariedad y la hibridaciΓ³n metodolΓ³gicaΒ
ΠΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½Π°Ρ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΡΠ°ΡΡΡΠ° Π² ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡΠΌΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ
Π£ΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡΠΌΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ — ΠΊΠ»ΡΡΠ΅Π²ΠΎΠΉ Π°ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ Π΄Π»Ρ Π»ΡΠ±ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ°Π½ΠΈΠΈ Π² ΡΠΏΠΎΡ Ρ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΡΡ ΡΠ΅Ρ Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΉ. ΠΡΠ° ΡΡΠ΅ΡΠ° ΡΠΎΡΡΠ΅Π΄ΠΎΡΠΎΡΠ΅Π½Π° Π½Π° ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½-ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΡΠΎΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΠΈ ΡΡΡΠ΅ΠΊΡΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ ΡΡΡΠ°ΡΠ΅Π³ΠΈΠΈ Π² ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΡΠ΅Π΄Π΅. ΠΡΠ»ΠΈ Π²Π°ΡΠ° ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡΠ½Π°Ρ ΡΠ΅Π»Ρ — ΡΠΏΠ΅ΡΠΈΠ°Π»ΠΈΠ·Π°ΡΠΈΡ Π² ΡΡΠΎΠΉ ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ, ΡΠΎ Π²Ρ Π½Π°ΡΠ»ΠΈ ΡΠΎ, ΡΡΠΎ ΠΈΡΠΊΠ°Π»ΠΈ. Π TECH Π’Π΅Ρ Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΎΠΌ ΡΠ½ΠΈΠ²Π΅ΡΡΠΈΡΠ΅ΡΠ΅ Π²Ρ Π½Π°ΠΉΠ΄Π΅ΡΠ΅ ΠΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½ΡΡ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΡΠ°ΡΡΡΡ Π² ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡΠΌΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ, ΠΊΠΎΡΠΎΡΠ°Ρ ΠΏΠΎΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ Π²Π°ΠΌ Π΄ΠΎΡΡΠΈΡΡ ΡΡΠΎΠΉ ΡΠ΅Π»ΠΈ. ΠΠ°ΡΠ° ΠΏΡΠΎΠ³ΡΠ°ΠΌΠΌΠ°, ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Π½Π½Π°Ρ Π½Π° ΠΏΡΠ΅ΡΡΠΈΠΆΠ½ΠΎΠΉ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄ΡΠ½Π°ΡΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠΎΠ±ΡΠ°Π·ΠΎΠ²Π°ΡΠ΅Π»ΡΠ½ΠΎΠΉ ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»ΠΈ, ΠΎΠ±ΡΠ΅Π΄ΠΈΠ½ΡΠ΅Ρ Π»ΡΡΡΠΈΠ΅ ΠΌΠ΅ΡΠΎΠ΄Ρ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΡ, ΠΈΠ½ΡΠ΅ΡΠ°ΠΊΡΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΡΠΎΠ΄Π΅ΡΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Π½Π°ΡΡΠ°Π²Π½ΠΈΡΠ΅ΡΡΠ²ΠΎ ΡΠΊΡΠΏΠ΅ΡΡΠΎΠ² Π² ΡΡΠΎΠΉ ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ, ΠΏΡΠ΅Π΄ΠΎΡΡΠ°Π²Π»ΡΡ Π²Π°ΠΌ ΠΊΠ°ΡΠ΅ΡΡΠ²Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡΠ°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅. Π ΠΏΡΠΎΡΠ΅ΡΡΠ΅ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΡ Π²Ρ ΡΠ³Π»ΡΠ±ΠΈΡΠ΅ΡΡ Π² ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½-ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΡΠΎΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ ΡΡΡΠ΅ΠΊΡΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ ΡΡΡΠ°ΡΠ΅Π³ΠΈΠΈ Π² ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΡΠ΅Π΄Π΅. ΠΡΠΎΠΌΠ΅ ΡΠΎΠ³ΠΎ, Π²Ρ ΠΈΠ·ΡΡΠΈΡΠ΅ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡΠ΅ ΡΠ΅Ρ Π½ΠΈΠΊΠΈ ΠΈ ΠΈΠ½ΡΡΡΡΠΌΠ΅Π½ΡΡ Π΄Π»Ρ ΡΠ°Π·ΡΠ°Π±ΠΎΡΠΊΠΈ ΡΡΠΏΠ΅ΡΠ½ΡΡ ΡΠ΅ΠΊΠ»Π°ΠΌΠ½ΡΡ ΠΊΠ°ΠΌΠΏΠ°Π½ΠΈΠΉ Π² ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΡΡ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠ° ΠΈ ΡΠΎΡΠΈΠ°Π»ΡΠ½ΡΡ ΡΠ΅ΡΡΡ .
ΠΠΎΠ»ΡΡΠΈΡΠ΅ ΠΊΠ²Π°Π»ΠΈΡΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡ ΡΠΊΡΠΏΠ΅ΡΡΠ° Π² ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡΠΈ ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡΠΌΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ
ΠΡΠ° ΠΡΠ½ΠΎ-Π·Π°ΠΎΡΠ½Π°Ρ ΠΌΠ°Π³ΠΈΡΡΡΠ°ΡΡΡΠ° ΡΠ΅Π°Π»ΠΈΠ·ΡΠ΅ΡΡΡ ΡΠ΅ΡΠ΅Π· Π²ΠΈΡΡΡΠ°Π»ΡΠ½ΡΡ ΠΏΠ»Π°ΡΡΠΎΡΠΌΡ ΠΈ Π²ΠΊΠ»ΡΡΠ°Π΅Ρ Π² ΡΠ΅Π±Ρ ΠΎΡΠ½ΡΠ΅ ΡΠ΅ΡΡΠΈΠΈ. ΠΡΠΎ ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΡΠ΅Ρ Π°Π΄Π°ΠΏΡΠΈΡΠΎΠ²Π°ΡΡ ΠΎΠ±ΡΡΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ Π²Π°ΡΠΈΠΌ ΠΏΠΎΡΡΠ΅Π±Π½ΠΎΡΡΡΠΌ ΠΈ ΡΠΎΠ²ΠΌΠ΅ΡΠ°ΡΡ Π΅Π³ΠΎ Ρ Π΄ΡΡΠ³ΠΈΠΌΠΈ Π²ΠΈΠ΄Π°ΠΌΠΈ Π΄Π΅ΡΡΠ΅Π»ΡΠ½ΠΎΡΡΠΈ. Π ΠΏΡΠΎΠ³ΡΠ°ΠΌΠΌΠ΅ Π²Π°Ρ ΠΆΠ΄Π΅Ρ ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Π° ΠΏΡΠ΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°ΡΠ΅Π»Π΅ΠΉ-ΡΠΊΡΠΏΠ΅ΡΡΠΎΠ², ΠΊΠΎΡΠΎΡΡΠ΅ Π±ΡΠ΄ΡΡ Π½Π°ΠΏΡΠ°Π²Π»ΡΡΡ Π²Π°Ρ Π½Π° ΠΏΡΠΎΡΡΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ Π²ΡΠ΅Π³ΠΎ ΠΊΡΡΡΠ°. ΠΡΠΎΠΌΠ΅ ΡΠΎΠ³ΠΎ, Ρ Π²Π°Ρ Π±ΡΠ΄Π΅Ρ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡΡ ΡΡΠ°ΡΡΠ²ΠΎΠ²Π°ΡΡ Π² ΡΠ΅Π°Π»ΡΠ½ΡΡ ΠΏΡΠΎΠ΅ΠΊΡΠ°Ρ Ρ Π²Π΅Π΄ΡΡΠΈΠΌΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ°Π½ΠΈΡΠΌΠΈ Π½Π° ΡΡΠ½ΠΊΠ΅, ΡΡΠΎ ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΡ ΠΏΡΠΈΠΌΠ΅Π½ΠΈΡΡ ΠΏΠΎΠ»ΡΡΠ΅Π½Π½ΡΠ΅ Π·Π½Π°Π½ΠΈΡ Π² ΡΠ΅Π°Π»ΡΠ½ΠΎΠΉ ΡΡΠ΅Π΄Π΅. Π ΡΡΠ΅Π±Π½ΠΎΠΌ ΠΏΠ»Π°Π½Π΅ Π±ΡΠ΄ΡΡ ΡΠ°ΡΡΠΌΠΎΡΡΠ΅Π½Ρ ΡΠ°ΠΊΠΈΠ΅ ΡΠ΅ΠΌΡ, ΠΊΠ°ΠΊ ΡΡΡΠ°ΡΠ΅Π³ΠΈΡΠ΅ΡΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΠ»Π°Π½ΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅, ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½-ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠ΅ΠΉ, ΡΠΎΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠ½ΡΠ΅Π½ΡΠ° Π΄Π»Ρ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΡΡ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠ° ΠΈ ΡΠΎΡΠΈΠ°Π»ΡΠ½ΡΡ ΡΠ΅ΡΠ΅ΠΉ, Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· ΠΌΠ΅ΡΡΠΈΠΊ ΠΈ ΡΡΠ°ΡΠΈΡΡΠΈΠΊΠΈ Π² ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΡΠ΅ΡΠ΅, Π° ΡΠ°ΠΊΠΆΠ΅ ΡΠ΅Ρ Π½ΠΈΠΊΠΈ SEO-SEM Π΄Π»Ρ ΡΠ»ΡΡΡΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΎΠ½Π»Π°ΠΉΠ½-Π²ΠΈΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡΠΈ. ΠΠ°ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ, Π²Ρ ΠΈΠ·ΡΡΠΈΡΠ΅ ΡΠΏΡΠ°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΡΠΈΠ·ΠΈΡΠ°ΠΌΠΈ, ΡΡΠΈΠΊΡ ΠΈ ΠΊΠΎΠ½ΡΠΈΠ΄Π΅Π½ΡΠΈΠ°Π»ΡΠ½ΠΎΡΡΡ Π² ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΡΡ ΠΈ ΠΈΠ½Π½ΠΎΠ²Π°ΡΠΈΠΈ Π² ΡΡΠ΅ΡΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡΠ½ΠΈΠΊΠ°ΡΠΈΠΈ ΠΈ ΡΠΈΡΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΡΠ΅ΠΏΡΡΠ°ΡΠΈΠΈ.