Глубокое знание исследований в педагогической нейропсихологии  и ее многочисленных аспектах в рамках Специализированной магистратуры, созданной для продвижения вас на новый профессиональный уровень”

Работа нейропсихолога является сложной. Она охватывает широкий спектр вмешательств, требующих от специалиста высокой квалификации в различных областях развития мозга. Эта дисциплина, глубоко связанная с неврологией и физиологическим изучением мозга, переживает изменения, которые происходят со стремительным развитием этого научного направления. Это означает, что перед специалистом стоит сложная задача постоянно обновлять свои знания, чтобы быть среди лучших специалистов в вопросах обращения, вмешательства и последующих действий в случаях, которые могут возникнуть в его или ее практике.  

На протяжении этой программы студент пройдет через все современные подходы в области нейропсихологических исследований, от основных отправных точек до применения выводов и материализации новых методов лечения.

Благодаря своему исключительно практическому подходу, данная Специализированная магистратура позволит вам разработать свой собственный проект в ходе специализации, благодаря чему вы сможете не только учиться, но и приобретать опыт.  

Это определяющий шаг, который станет процессом совершенствования не только в профессиональном, но и в личностном аспекте.
  
Эта задача является одним из социальных обязательств TECH: помогать готовить высококвалифицированных специалистов и развивать их личностные, социальные и трудовые компетенции в процессе обучения.  

Студентам не только расскажут о теоретических основах, но и покажут другой, более органичный, простой и эффективный способ изучения и обучения. TECH работает над поддержанием мотивации и созданием стремления к обучению. Это также способствует развитию мышления и развитию критического мышления.    

Программа создана специалистами, которые стремятся к совершенству, а также предоставляет возможность приобрести новые навыки и стратегии быстрым и эффективным способом”

Данная Специализированная магистратура в области исследований в педагогической нейропсихологии содержит самую полную и современную образовательную программу, представленную на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Новейшие технологии в области программного обеспечения для электронного обучения
• Абсолютно наглядная система обучения, подкрепленная графическим и схематическим содержанием, которое легко усвоить и понять
• Разбор практических кейсов, представленных практикующими экспертами
• Современные интерактивные видеосистемы
• Дистанционное преподавание
• Системы постоянного обновления и переобучения
• Саморегулируемое обучение: абсолютная совместимость с другими занятиями
• Практические упражнения для самооценки и проверки знаний
• Группы поддержки и образовательная совместная деятельность: вопросы эксперту, форумы обсуждений и получения знаний
• Общение с преподавателем и индивидуальная работа с предоставлением возможности самоанализа усвоения пройденного материала
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет
• Постоянный доступ к материалам, в том числе и после окончания курса

Глубокое и полное погружение в стратегии и подходы в области педагогической нейропсихологии”

Наш преподавательский состав состоит из практикующих специалистов. Таким образом цель TECH - обеспечить вас обновленными методиками в обучение в этой программе. Междисциплинарная команда врачей, прошедших обучение и имеющих опыт работы в различных условиях, которые будут эффективно развивать теоретические знания, но, прежде всего, уделят внимание практическим знаниям, полученным из собственного опыта: одно из отличительных качеств данной Специализированной магистратуры.

Такой уровень владения предметом дополняется эффективностью методологического дизайна данной магистерской программы. Программа разработана многопрофильной командой экспертов в области электронного обучения e-learning и объединяет в себе последние достижения в области образовательных технологий. Таким образом, вы сможете учиться с помощью ряда удобных и универсальных мультимедийных инструментов, которые обеспечат вам необходимую оперативность в обучении.

В основе этой программы лежит проблемно-ориентированное обучение: подход, который рассматривает обучение как исключительно практический процесс. Для эффективности дистанционного обучения используется телепрактика: с помощью инновационной интерактивной видеосистемы и системы Learning From an Expert, вы сможете получить знания в таком же объеме, как если бы вы  непосредственно обучались на занятиях. Концепция, которая позволит вам интегрировать и закрепить обучение более реалистичным и постоянным способом.

Изучение сенсорных систем человека с точки зрения нейропсихолога с целью коррекции и улучшения”

 

Процессы и разработки комплексного исследования педагогической нейропсихологии в интенсивном и эффективном обучении"

Цель - подготовка высококвалифицированных специалистов для получения опыта работы Более того, в глобальном масштабе, эта цель дополняется  содействием развитию человеческого потенциала, который закладывает основы лучшего общества. Эта цель реализуется благодаря тому, что специалисты получают доступ к гораздо более высокому уровню знаний и контроля. Цель, которую всего за несколько месяцев студент сможет достичь с помощью программы высокой интенсивности и точности. 

Если ваша цель - повысить уровень своей профессии, получить квалификацию, которая позволит вам конкурировать среди лучших, не останавливайтесь на достигнутом: Добро пожаловать в TECH"

Общие цели

• Подготовить специалистов в педагогической нейропсихологии для практики развития детей и молодых людей
• Узнать, как реализовать конкретные программы для повышения успеваемости в школе
• Получить доступ к формам и процессам исследования педагогической нейропсихологии в школьной среде
• Повысить способность к работе и самостоятельному разрешению учебных процессов
• Изучить вопрос внимания к разнообразию с точки зрения нейропсихологии
• Знать различные способы внедрения систем обогащения методик обучения в классе, особенно ориентированных на разносторонних учащихся
• Проанализировать и интегрировать знания, необходимые для содействия школьному и социальному развитию учащихся.

Конкретные цели

Модуль 1. Основы нейронауки

• Изучить анатомию мозга и его связи с обучением
• Изучить мозговые основы развития моторики
• Исследовать качества пластичности мозга
• Анализировать различные факторы, влияющие на развитие мозга ребенка, подростка и взрослого

Модуль 2. Нейропедагогика

• Рассмотреть вопрос о значении нейрообразования
• Изучить особенности и фундаментальные характеристики различных областей мозга, связанных с эмоциями и обучением
• Изучить различные формы и методы вмешательства в образование

Модуль 3. Процессы памяти, навыки и ИКТ

• Изучить и получить глубокие знания о характеристиках и функционировании процессов памяти в связи с общим развитием человека, в конкретной области обучения

Модуль 4. Визуальные и слуховые навыки для чтения, языка, языков и обучения

• Изучить характеристики и развитие органов зрения
• Знать факторы риска
• Узнать о способах обнаружения, оценки и вмешательства в работу класса с учениками с нарушениями зрения.
• Приобрести способность работать над улучшением зрительного восприятия.
• Ознакомиться с программами по развитию визуального восприятия ребенка в усвоении чтения
• Изучить модели саккад
• Изучить характеристики и особенности развития органов слуха
• Изучить способы обнаружения, оценки и вмешательства в работу класса для учащихся с нарушениями слуха
• Приобрести навыки работы над улучшением слуха
• Знать психобиологические аспекты нарушения слуха.
• Развить необходимые навыки для адаптации учебных программ в этой области.
• Изучить все аспекты влияния нарушений зрения и слуха на процесс обучения грамоте.

Модуль 5. Моторные навыки, латеральность и письмо

• Освоить знания, связанные с основными процессами центральной нервной системы
• Знать особенности моторного и соматосенсорного развития
• Различать и определять все двигательные трудности, которые могут повлиять на успеваемость
• Знать программы стимуляции и улучшения двигательных трудностей
• Узнать, как предотвратить развитие трудностей в образовательной среде

Модуль 6. Нейролингвистические процессы, трудности и программы вмешательства

• Разработать нейробиологические аспекты, участвующие в развитии языка.
• Изучить нейропсихологические основы языка и возможности языковой работы и развития.
• Проанализировать процессы понимания языка, звуков и понимания прочитанного
• Проанализировать языковые нарушения
• Узнать, как оценивать, диагностировать и вмешиваться в языковые трудности.

Модуль 7. Множественный интеллект, креативность, талант и высокие способности

• Изучить все аспекты теории множественных интеллектов и их оценки
• Изучить нейропсихологические основы креативности и ее развития в образовательном контексте.
• Знать возможности работы в области высоких способностей

Модуль 8. Дислексия, дискалькулия и гиперактивность

• Приобрести необходимые знания для выявления и вмешательства в классе в случаях дискалькулии, дислексии и СДВГ.
• Понимать распространенность сопутствующих заболеваний в данном контексте
• Узнать о возможностях применения нейротехнологий для лечения дислексии, СДВГ и дискалькулии.

Модуль 9. Методология исследований I

• Знать методологию исследования и различные подходы к ней
• Разработать комплексный метод исследования, начиная с выбора темы, заканчивая предложением и разработкой
• Научиться проводить количественные исследования и анализировать результаты
• Уметь использовать описательную статистику
• Уметь разрабатывать тест на гипотезу и ее интерпретацию
• Изучить использование корреляционной статистики и статистики сравнения групп и уметь использовать их в исследованиях

Модуль 10. Методология исследований II

• Уметь использовать описательную статистику
• Уметь разрабатывать тест на гипотезу и ее интерпретацию
• Изучить использование корреляционной статистики и статистики сравнения групп и уметь использовать их висследованиях

Воспользуйтесь возможностью и сделайте шаг, чтобы ознакомиться с последними достижениями в области педагогической нейропсихологии"