Обновите знания о профессиональном будущем психолого-педагогической сферы, используя инновационные и авангардные перспективы в подходе к трудностям в обучении"

К психологам, занимающимся школьной интервенцией, предъявляются высокие требования, особенно при работе с учениками с трудностями в обучении, в том числе с дислексией и дисграфией, а также с нарушениями зрения или слуха. Каждый конкретный случай требует индивидуального подхода и решения, поэтому актуальные и передовые знания в этой области являются ключом к поддержанию высокого уровня профессиональной практики.

Это послужило мотивом для создания данной Специализированной магистратуры, где высококвалифицированная команда преподавателей вложила весь свой опыт и теоретические знания в 10 комплексных учебных модулей. Эти модули охватывают не только особенности различных трудностей в обучении, но и углубляются в практические вопросы, разработанные психологом, который работает с ними, так что для каждого рассматриваемого вопроса можно получить референтную контекстуализацию.

Таким образом, психологу предоставляется возможность получить доступ к дидактическому материалу высокого уровня с исключительно практическим подходом, который позволяет сразу же применить все приобретенные знания в своей повседневной работе. Педагогическая методология TECH благоприятствует эффективному и быстрому обучению, без необходимости вкладывать в него чрезмерное количество часов. Отсутствие очных занятий и фиксированного расписания позволяет совмещать эту Специализированную магистратуру с любым ритмом жизни, выбирая, где, когда и как учиться, как вам удобнее.

Программа охватывает разработку всех типов психолого-педагогических программ, включая вмешательство в чтение, письмо, внимание и восприятие"

Данная Специализированная магистратура в области психологического вмешательства при трудностях в обучении содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями программы являются:

• Разработка кейсов, представленных экспертами в области психологии образования и трудностей в обучении
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для профессиональной практики
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические лекции, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным вопросам и индивидуальная аналитическая работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

В ней рассматривается разработка психолого-педагогических отчетов и то, как они могут способствовать разработке индивидуальных программ для преодоления каждой трудности в обучении"

В преподавательский состав программы входят профессионалы отрасли, которые привносят в процесс обучения их рабочий опыт, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист должен попытаться решить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами.

Будьте в курсе современных тенденций в области психологии образования и трудностей обучения, узнайте о применении новых технологий в этой области"

Виртуальный класс доступен 24 часа в сутки, и вы сами решаете, как распределить свою учебную нагрузку, не жертвуя личной или профессиональной жизнью"

Учитывая, насколько широкой может быть область педагогической психологии при школьных трудностях, основная цель данной Специализированной магистратуры - предложить обширную и комплексную программу в области психологического вмешательства при трудностях в обучении. Благодаря тому, что содержание подготовлено профессионалами, которые не понаслышке знакомы с этими вопросами, все темы и содержание имеют особую практическую направленность и фактически сразу же применимы в повседневной практике.

Применяйте в своей повседневной практике многочисленные техники и методики, к которым вы получите доступ при поступлении на данную Специализированную магистратуру"

Общие цели

• Понять нейробиологические и когнитивные основы, участвующие в обучении
• Ознакомиться с различными категориями трудностей в обучении в формальных и неформальных условиях, их оценкой и диагностикой
• Выявлять в профессиональной практике различные особые образовательные потребности
• Ставить надежные диагнозы и проводить соответствующие интервенции в каждой психообразовательной среде
• Применять конкретные методы и программы вмешательства в случае трудностей в обучении
• Составлять психолого-педагогические отчеты и предложения по вмешательству для специалистов в сфере образования и профессионалов из многопрофильных команд

Конкретные цели

Модуль 1. Введение в трудности в обучении и нарушения развития

• Углубить знания о понятиях «трудности в обучении» и «нарушения развития»
• Изучить основные характеристики и сопутствующие нарушения при дислексии, дисграфии и дизортографии
• Проводить работу с командами академической ориентации в образовательных учреждениях, а также со специализированными Командами по педагогической ориентации и психопедагогике

Модуль 2. Психолого-педагогические макротеории и парадигмы, методы, стратегии и ресурсы

• Проводить анализ различных теорий обучения с указанием основных авторов и исследований по данному вопросу
• Изучить когнитивные модели обучения, а также конструктивистские модели преподавания
• Различать особенности внимания к разнообразию и психолого-педагогические задачи, которые возникают в связи с этим

Модуль 3. Когнитивное развитие и обработка информации: процессы развития и функции исполнительного мышления, нарушаемые при трудностях в обучении

• Изучить концепцию памяти, а также ее влияние на трудности в обучении
• Углубить знания о когнитивных и нейрофункциональных моделях обработки числовых данных
• Изучить основные нейропсихологические и психолингвистические модели в чтении и письме

Модуль 4. Понятие, характеристики, оценка и вмешательство при трудностях в обучении в обязательном образовании

• Провести изучение дислексии, дискалькулии, дисграфии, СДВГ, тяжелого расстройства поведения и других возможных трудностей в обучении
• Проанализировать характеристики высоких способностей и причины, по которым они считаются трудностями в обучении
• Проводить оценку роли детей в социально-педагогически неблагополучных ситуациях

Модуль 5. Протоколы и рамки для диагностики и оценки трудностей в обучении в учреждениях формального образования

• Наметить протоколы оценки, которым должны следовать учреждения формального образования на разных уровнях образования
• Изучить различные стандартизированные оценочные тесты по чтению и письму
• Проводить анализ протоколов оценки неформального, высшего образования или преподавательских компетенций

Модуль 6. Понятие, характеристики, оценка и вмешательство при расстройствах развития в обязательном образовании

• Изучить характеристики речевых расстройств, таких как афазия, дислалия, дисглоссия или дисфония
• Диагностировать умственную отсталость вместе с психолого-педагогической оценкой и вмешательством в классе
• Классифицировать рекомендации по психолого-педагогическому вмешательству в классах с детьми с нарушениями зрения и слуха

Модуль 7. Дифференциальная диагностика и междисциплинарный подход к трудностям в обучении

• Проводить оценку трудностей в обучении в связи с нарушениями зрения, двигательными нарушениями и нарушениями интеллекта
• Разбираться в областях психопедагогики в чтении, письме и математике
• Различать трудности в обучении и специфические трудности в обучении

Модуль 8. Таксономии в образовании, педагогическая разработка психообразовательных программ, психообразовательные отчеты и универсальный план для всех

• Ввести создание и составление педагогических отчетов с критериями для отбора предложений по вмешательству
• Проводить оценку психообразовательных программ с точки зрения трудностей в обучении
• Изучать индивидуализированные образовательные программы с теоретической точки зрения

Модуль 9. Вмешательство при трудностях в обучении

• Разработать концепцию вмешательства при трудностях в обучении, с различными уровнями вмешательства
• Разработать программы вмешательства в чтение и письмо
• Проанализировать трудности в обучении у взрослых и после обязательного образования
  
  

Вы увидите, что ваши самые высокие ожидания будут оправданы благодаря высокому качеству предлагаемого мультимедийного содержания, разработанного самими преподавателями для каждой из изучаемых тем"