Совершенствуйте свои навыки детского и подросткового психолога с помощью этой инновационной и полной программы, с помощью которой вы сможете быть в курсе последних событий в области психопатологий на 100% онлайн” 

Детская и подростковая психология является растущей областью, в которой, несмотря на значительные успехи, еще предстоит прояснить многие аспекты. Тем не менее, это очень актуальная специальность, поскольку клиническая помощь в этом возрасте может оказать значительное и положительное влияние на правильное развитие пациентов с патологиями или нарушениями, связанными с нейроразвитием. 

Для этого специалист должен детально знать последние терапевтические рекомендации, адаптированные к этому возрасту, поскольку они отличаются от тех, что применяются к взрослым. Для того чтобы студент мог достичь этой цели и быть в курсе последних достижений в этой области, TECH разработал данный Курс профессиональной подготовки. Это комплексная, интенсивная и динамичная программа, которая посвящена истории детской и подростковой психологии, ее происхождению и развитию, а также терапевтическим отношениям с ребенком. Она также посвящена различным методам вмешательства, которые применяются в настоящее время, с акцентом на тонкостях системной, стратегической и конструктивистской терапии. 

Все это в удобном и доступном формате 100% онлайн, который позволит студенту не только подключаться к программе с любого устройства, имеющего выход в интернет, но и делать это в любое время суток и в течение всей недели. Это даст им возможность организовать учебный процесс в соответствии с собственными возможностями, а также получить максимальную отдачу от него в кратчайшие сроки.

Кроме того, в рамках этой программы студенты смогут глубже изучить инновационные терапевтические модели благодаря группе комплексных мастер-классов. Эта эксклюзивная возможность является частью цели TECH предоставить профессионалам исчерпывающую специализацию в соответствии с самыми современными клиническими тенденциями и результатами. В этой академической стратегии основополагающую роль играет фигура известного международного приглашенного руководителя, отвечающего за преподавание этих курсов. 

Ознакомьтесь с наиболее инновационными терапевтическими инструментами для работы с детской и подростковой психопатологией на эксклюзивных и очень полных мастер-классах этой программы TECH”

Данный Курс профессиональной подготовки в области терапевтического обучения по детской и подростковой психопатологии содержит самую полную и современную научную программу на рынке. 
Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами в области психологии
• Наглядное, схематичное и исключительно практическое содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самопроверки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Идеальная программа для детального изучения факторов, влияющих на результат лечения, чтобы вы могли учитывать их при планировании упражнений и терапии” 

В преподавательский состав входят профессионалы отрасли, которые вносят свой опыт работы в эту программу, а также признанные специалисты, принадлежащие к ведущим научным сообществам и престижным университетам. 

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях. 

В центре внимания этой программы — проблемно-ориентированное обучение, с помощью которого профессионал должен попытаться решить различные ситуации профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. Для этого практикующему будет помогать инновационная система интерактивных видеоматериалов, созданная признанными и опытными специалистами.

Вы сможете изучить различные нарушения нейроразвития, а также наиболее важные аспекты, которые необходимо учитывать при их диагностике"

Вы будете работать с техниками общения и языка в терапевтических отношениях, рекомендованными современными экспертами"

При разработке этого Курса профессиональной подготовки команда преподавателей учитывала последние научные данные в области психологии, поэтому они создали динамичную и очень емкую учебную программу. Кроме того, в программу включены часы дополнительных материалов в различных форматах, благодаря которым студент сможет погрузиться в различные разделы в индивидуальном порядке: подробные видео, изображения, клинические случаи, научные статьи, дополнительное чтение и многое другое. В общем, все, что вам нужно, чтобы быть в курсе всей информации, не выходя из дома. 

Благодаря методологии, используемой TECH, вы увидите, как ваши знания совершенствуются естественным и прогрессивным образом” 

Модуль 1. История психологии: психопатология детского и подросткового возраста

1.1. Основы общей психологии

1.1.1. Зарождение научной психологии
1.1.2. Психология в первой половине 20-го века
1.1.3. Психология во второй половине 20-го века

1.2. Детская психология. Зачем исследовать детей?

1.2.1. Что такое детская психология?
1.2.2. Психология развития
1.2.3. Зачем исследовать детей?
1.2.4. Темы исследований в психологии развития

1.3. Историческое развитие детской и подростковой психопатологии

1.3.1. Что такое детская и подростковая психопатология?
1.3.2. Историческое развитие детской и подростковой психопатологии
1.3.3. Методологические основы детской психопатологии

1.4. Нормальное психологическое развитие

1.4.1. Что такое нормальное психологическое развитие?
1.4.2. Факторы, влияющие на нормальное психологическое развитие

1.5. Теории развития ребенка

1.5.1. Что такое теории развития ребенка?
1.5.2. Основные теории развития ребенка

1.6. Эволюция и переходы между нормой и патологией

1.6.1. Что такое норма?
1.6.2. Что такое психопатологическая проблема?
1.6.3. Переходы между нормой и патологией

1.7. Общая этиология психопатологических расстройств в детском возрасте

1.7.1. Введение и понятие "этиология"
1.7.2. Основные этиологии психопатологических расстройств в детском возрасте

1.8. Понимание симптомов в детской психопатологии

1.8.1. Понятие о симптомах и признаках соматических и психопатологических заболеваний
1.8.2. Как определить симптомы в детской психопатологии?
1.8.3. Возможные причины возникновения детской и подростковой психопатологии

1.9. Личностные характеристики и история наиболее распространенных детских заболеваний

1.9.1. История болезни в детстве
1.9.2. Наследственная среда
1.9.3. Личностные характеристики, влияющие на развитие заболевания в детском возрасте

1.10. Большие или малые психопатологические трудности и проблемы

1.10.1. Незначительные психопатологические проблемы
1.10.2. Основные психопатологические проблемы

Модуль 2. Терапевтические аспекты взаимоотношений с ребенком. Процесс оценки и диагностики в психопатологии в детском и подростковом возрасте

2.1. Терапевтические отношения с ребенком и подростком

2.1.1. Характеристика ребенка и подростка
2.1.2. Установление терапевтического альянса с несовершеннолетним
2.1.3. Ключи в терапевтических отношениях

2.2. Техники общения и языка в терапевтических отношениях в детском и подростковом возрасте

2.2.1. Значение коммуникативных и языковых техник в терапевтических отношениях с ребенком
2.2.2. Наиболее распространенные коммуникативные и языковые техники для успешного проведения психологической терапии с детьми
2.2.3. Коммуникативные трудности в терапии

2.3. Оценка и диагностический процесс в детском возрасте: фазы

2.3.1. Процесс оценки в детском и подростковом возрасте
2.3.2. Диагностика в детском и подростковом возрасте

2.4. Области психологического функционирования, подлежащие оценке.

2.4.1. Основные области психологического функционирования, подлежащие оценке в детском и подростковом возрасте
2.4.2. Другие области функционирования, которые терапевт должен принять во внимание

2.5. Цели диагностики

2.5.1. Ключи к точному диагнозу
2.5.2. Основные цели в диагностике наиболее распространенных психопатологий в детском и подростковом возрасте

2.6. Процесс оценки и диагностики: средства для оценки и диагностики

2.6.1. Интервью
2.6.2. Основные инструменты, используемые в диагностике психопатологий в детском и подростковом возрасте

2.7. Эволюция инструментов оценки и диагностики

2.7.1. Введение в наиболее распространенные инструменты оценки и диагностики
2.7.2. Новые направления оценки и диагностики

2.8. Ошибки в диагностике в детском и подростковом возрасте

2.8.1. Когда могут возникать диагностические ошибки?
2.8.2. Модулирующие факторы
2.8.3. Распространенные ошибки

2.9. Обрамление семейной системы в психологической терапии

2.9.1. Концепция семейной системы
2.9.2. Семейная система в психологической терапии
2.9.3. Проблемы, связанные с вмешательством семьи в детскую терапию

2.10. Оценка семьи

2.10.1. Семейная терапия vs. Индивидуальная терапия
2.10.2. Ключевые аспекты оценки семьи
2.10.3. Измерительные инструменты в оценке семьи

Модуль 3. Лечение и вмешательство в детскую и подростковую психопатологию. Общие принципы лечения

3.1. Факторы, влияющие на результат лечения

3.1.1. Модулирующие факторы в лечении детей

3.2. Способы лечения

3.2.1. Введение в лечение психопатологии детского и подросткового возраста
3.2.2. Различные методы лечения для детей и подростков

3.3. Викарное научение Бандуры

3.3.1. История Бандуры
3.3.2. Теория викарного научения Бандуры

3.4. Техники модификации поведения

3.4.1. Введение в модификацию поведения
3.4.2. Основные методы модификации поведения
3.4.3. Современные методы модификации поведения

3.5. Функциональный анализ

3.5.1. Введение в функциональный анализ
3.5.2. Функциональный анализ в психологической терапии

3.6. Системная терапия

3.6.1. Введение в системную терапию
3.6.2. Системная терапия сегодня

3.7. Стратегическая терапия и конструктивизм

3.7.1. Введение в стратегическую терапию
3.7.2. Введение в конструктивизм

3.8. Когнитивная реструктуризация

3.8.1. Введение в когнитивную реструктуризацию
3.8.2. Когнитивная реструктуризация как метод лечения в настоящее время

3.9. Будущие перспективы планирования лечения

3.9.1. Новые перспективы лечения в детском и подростковом возрасте

Программа, с помощью которой вы также будете работать над будущими перспективами планирования лечения”