Научитесь проводить психодиагностику семейной системы с помощью полного Университетского курса, который позволит вам работать с пациентами с более широким и эффективным подходом"

Исходя из знаний о семейной динамике, психолог может разработать подход к стрессовым расстройствам, основанный на рабочем методе семейной терапии.

Данный Университетский курс является уникальной программой, поскольку затрагивает те аспекты, которым уделяется наибольшее внимание в исследованиях, проводимых по данной тематике" С этой целью мы разрабатываем материалы, касающиеся взаимосвязи между внешними стрессогенными факторами, отношениями внутри семьи и психологическими проблемами у детей и подростков.

Гипотеза, которую в большей или меньшей степени объясняют исследователи данной темы, заключается в том, что негативное влияние, которое определенные внешние по отношению к семье факторы могут оказывать на развитие эмоциональных и поведенческих проблем у детей и подростков напрямую модулируется функционированием семьи. Факторы стресса во многих случаях изменяют атмосферу в семье до такой степени, что она становится неблагополучной.

Продвигайтесь в своей профессии, обучаясь и развиваясь с помощью интенсивного, но доступного обучения”

Данный Университетский курс в области психодиагностики семейной системы содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для профессиональной практики
• Актуальные данные об этой теме
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Мы предлагаем вам лучшую на рынке методику преподавания и полный теоретический и практический материал, который поможет вам осуществить глубокое изучение темы"

В преподавательский состав входят профессионалы, которые вкладывают в обучение свой профессиональный опыт, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту пройти обучение с учетом ситуации и контекста, то есть в интерактивной среде, которая обеспечит погружение в учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого преподаватели должны будут пытаться решить различные ситуации из профессиональной практики, представленные на протяжении учебной программы. Для этого специалисту будет помогать инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными и опытными экспертами.

Приобретите навыки, необходимые для работы в области семейной терапии, пройдя этот уникальный курс"

Воспользуйтесь возможностью узнать о последних достижениях в этой области, чтобы применить их в своей повседневной практике"

Структура содержания была разработана группой экспертов в области психологии, которые учли последние стратегии и инновации в данной области. В структурированном виде была разработана комплексная, практически ориентированная учебная программа с возможностью непосредственного применения полученных знаний на практике, с обеспечением самой актуальной информации.

Обширный, но конкретный учебный план, который приведет вас к целям обучения интересным и эффективным способом"

Модуль 1. Психодиагностика и психологическая оценка семейной системы

1.1. Антропологический, исторический, социологический и психологический взгляд на семью
1.2. Диагностика как механизм формирования терапевтической связи
1.3. Навыки эксперта

1.3.1. Быть полезным в процессе
1.3.2. Понимать происходящее
1.3.3. Быть открытым и отзывчивым
1.3.4. Стать авторитетом

1.4. Психодиагностика и оценка семьи

1.4.1. Язык
1.4.2. Связи патологического и здорового характера
1.4.3. Привлечение других людей
1.4.4. Отвержение и отказ
1.4.5. Стресс, дистресс и эустресс
1.4.6. Конфликты и напряженные отношения
1.4.7. Семейная психология

1.5. Роль в семье и социальная востребованность

1.5.1. Состав семьи
1.5.2. Право иметь братьев или сестер
1.5.3. Близнецы
1.5.4. Болеющий брат/сестра
1.5.5. Бабушки, дедушки и тети, дяди
1.5.6. Другие члены семьи

1.6. Цели психодиагностики

1.6.1. Оценщик и оцениваемое звено
1.6.2. Обнаружение того, что есть на самом деле
1.6.3. Разъяснение фактов
1.6.4. Объяснить с помощью научных фактов состояние пациента
1.6.5. Понимать отношения между участниками исследования и ситуацию, которую они пережили

1.7. Многоосевой клинический опросник Миллона (MCMI-III)

1.7.1. Модифицирующие шкалы: желательность и индекс нарушения
1.7.2. Основные шкалы личности: шизоидная, избегающая, депрессивная, зависимая, гистрионная, нарциссическая, антисоциальная, агрессивносадистская, компульсивная, пассивно-агрессивная, саморазрушительная
1.7.3. Шкала тяжелых расстройств личности: шизотипическое расстройство, пограничное и параноидное
1.7.4. Умеренные клинические синдромы: тревога, истериформный синдром, гипомания, депрессивный невроз, злоупотребление алкоголем, злоупотребление наркотиками, посттравматическое стрессовое расстройство
1.7.5. Тяжелые клинические синдромы: психотическое мышление, большая депрессия и психотический делирий

1.8. Личностные опросники Кэттелла. 16PF 5-е издание

1.8.1. Соглашаемость, разумность, стабильность, доминирование, поощрение, внимание к стандартам, смелость, чувствительность, бдительность, абстрагирование, закрытость, осторожность, открытость к переменам, самодостаточность, перфекционизм и напряженность. Включать шкалу "социальной желательности" (МI), "редкости" (IN) и "согласия"; (AQ) для контроля погрешности ответов

1.9. Система оценки поведения для детей и подростков

1.9.1. Интернализованные проблемы: депрессия, тревога, социальная тревога, соматические жалобы, обсессивно-компульсивная и посттравматическая симптоматика
1.9.2. Внешние проблемы: гиперактивность и импульсивность, проблемы с вниманием, агрессивность, вызывающее поведение, проблемы с управлением гневом, антисоциальное поведение
1.9.3. Конкретные проблемы: антисоциальное поведение, расстройства пищевого поведения, шизотипия, злоупотребление психотропными веществами

1.10. Анкета для оценки усыновителей, опекунов, попечителей и медиаторов CUIDA
1.11. Инвентаризация оценки личности PAI

1.11.1. Шкалы валидности (несоответствие, редкость, негативное впечатление и позитивное впечатление)
1.11.2. Клинические шкалы (соматические проблемы, тревога, тревожные расстройства, депрессия, мания, паранойя, шизофрения, пограничные качества, антисоциальные качества, проблемы с алкоголем, проблемы с наркотиками)
1.11.3. Шкалы оценки необходимости лечения (агрессия, суицидальные мысли, стресс, отсутствие социальной поддержки и отказ от лечения)
1.11.4. Две шкалы межличностных отношений (доминантность и соглашаемость)
1.11.5. Тридцать подуровней, позволяющих получить более подробную информацию

1.12. Исследование достоверности информации

1.12.1. Система КАОК (контент-анализ на основе критериев)
1.12.2. Statement Validity Assessment (SVA) (Оценка достоверности утверждения) Удо Ундойч
1.12.3. SVA = интервью + CBCA + список достоверности

Уникальный, важный и значимый курс обучения для развития вашей карьеры"