Всего за 6 недель вы получите все необходимые знания для специализации в области когнитивного развития и обработки информации"

Участие в развитии детей в школе — это обязанность не только учителей, но и консультанта по образованию, который должен принимать в этом активное участие. Этот показатель является ключевым для выявления и вмешательства в патологии, связанные с трудностями в обучении. По этой причине и в ответ на требования современных образовательных центров TECH разработал строгую программу, направленную на развитие карьеры профессионалов в области психологии, чтобы они могли предлагать решения для каждого случая в классе.

TECH предназначен для студентов психологических факультетов, желающих углубить свои знания о нейробиологических и когнитивных основах обучения. Для этого в программе изучаются основные процессы обучения, такие как запоминание, внимание и восприятие, а также соответствующие диагнозы и вмешательства в каждую психолого-педагогическую среду, среди прочих вопросов. И все это для того, чтобы расширить и обновить теоретические и практические знания профессионалов в области психопедагогики.

Это университетская программа, которая преподается в 100% онлайн-формате, что позволяет студентам в цифровом виде изучать различные категории трудностей в обучении в формальных и неформальных рамках. TECH предлагает это обучение при поддержке команды преподавателей, разбирающихся в нейропсихологической области, и загружаемых материалов, которые всегда будут в распоряжении студентов и сделают обучение гибким и динамичным процессом. Кроме того, инновационная система обучения, основанная на методологии Relearning, избавит специалистов от долгих часов заучивания и позволит им адаптировать темп обучения к своим личным и профессиональным потребностям.

Программа, в которой рассматриваются последствия нарушений памяти при расстройствах способности к обучению и их закодированные модели"

Данный Университетский курс в области когнитивного развития и обработки информации содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами в области психологии и образования
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Получите все необходимые инструменты для понимания процессов запоминания и участия в восстановлении навыков, нарушенных из-за проблем с обучением"

В преподавательский состав программы входят профессионалы из данного сектора, которые привносят в обучение опыт своей работы, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист должен попытаться разрешить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в ходе программы. В этом студенту поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами.

Изучайте психолого-педагогическую области, которая занимает сегодня передовые позиции в школах"

Освойте разработку стандартизированных тестов исполнительных функций и станьте более конкурентоспособным специалистом на рынке труда"

Университетский курс в области когнитивного развития и обработки информации — это инновационная программа, которая преподается на 100% онлайн, что делает возможным гибкий подход к обучению. TECH предлагает полную и строгую программу, сфокусированную на когнитивном развитии и обработке исполнительных функций мышления, затронутых при нарушениях обучаемости, среди многих других вопросов. Кроме того, эта программа проводится в течение 6 академических недель в комплексном режиме и с помощью загружаемых дидактических материалов, к которым специалисты могут получить доступ в любое время и в любом месте, даже по окончании обучения.

Обновите свои знания об основных процессах обучения, таких как запоминание, внимание и восприятие, и станьте многопрофильным специалистом"

Модуль 1. Когнитивное развитие и обработка информации: процессы развития и исполнительные мыслительные функции, нарушенные при трудностях в обучении

1.1. Теория обработки информации и обучения

1.1.1. На чем основана теория обработки информации?
1.1.2. Основные авторы и значение для обучения
1.1.3. Как теория обработки информации применяется в психообразовательной среде?

1.2. Влияние трудностей в обучении на память

1.2.1. Понятие памяти, виды памяти
1.2.2. Процессы и модели кодирования
1.2.3. Процессы хранения и поиска
1.2.4. Влияние памяти на процесс обучения
1.2.5. Исследования в области памяти и обучения
1.2.6. Исполнительное функционирование и взаимозависимость с вниманием и восприятием

1.3. Внимание и трудности в обучении

1.3.1. Понятие внимания, виды внимания
1.3.2. Процессы и модели внимания
1.3.3. Влияние внимания на процесс обучения
1.3.4. Исследования в области внимания и обучения
1.3.5. Исполнительное функционирование внимания и взаимозависимость с другими исполнительными агентами

1.4. Восприятие и трудности в обучении

1.4.1. Понятие восприятия, виды восприятия
1.4.2. Процессы и модели восприятия
1.4.3. Влияние восприятия на процесс обучения
1.4.4. Исследования в области восприятия и обучения
1.4.5. Исполнительное функционирование восприятия и взаимозависимость с другими исполнительными агентами

1.5. Оценка и тестирование общего интеллекта

1.5.1. Почему важно оценивать общий интеллект?
1.5.2. Основные модели общего интеллекта
1.5.3. Что именно измеряют тесты интеллекта и для чего они полезны в образовательной среде?
1.5.4. Основные стандартизированные тесты для оценки интеллекта в образовательной среде

1.6. Нейропсихологические и психолингвистические модели чтения и письма

1.6.1. Нейропсихологические теории чтения и письма
1.6.2. Психолингвистические теории чтения и письма
1.6.3. Развивающая модель овладения навыком чтения
1.6.4. Развивающая модель овладения навыком письма
1.6.5. Пути к лексике. Модели зрительных и фонологических путей
1.6.6. Семантическая и синтаксическая обработка. Понимание прочитанного
1.6.7. Лексические, перцептивные и визуальные трудности доступа к лексике и связанные с ними расстройства

1.7. Нейропсихологические модели и модели обработки числовых данных в трудностях в обучении математике

1.7.1. Принципы численной и вычислительной обработки данных
1.7.2. Когнитивная и нейрофункциональная модель обработки числовых данных
1.7.3. Акалькулия, дискалькулия и другие связанные с ними трудности в обучении: СДВГ, дислексия
1.7.4. Исследование и описание практических кейсов с трудностями в обучении математике

1.8. Стандартизированная оценка и тестирование исполнительных функций

1.8.1. Введение в стандартизированные тесты исполнительных процессов Почему важно измерять исполнительные функции?
1.8.2. Основные стандартизированные тесты исполнительных функций в образовательной среде
1.8.3. Батареи оценки памяти
1.8.4. Батареи оценки внимания и восприятия
1.8.5. Рекомендации по оценке и диагностике на основе стандартизированных тестов

Познакомьтесь с психолингвистическими теориями чтения и письма и примените на практике модели визуального и фонологического маршрута"