Углубленная программа в области нейроразвития и его многочисленных аспектов в рамках комплексной Профессиональной магистерской специализации, созданная для того, чтобы поднять вас на новый профессиональный уровень”

Нейропсихология основана на естественнонаучном методе подхода к изучению мозга. Используя сочетание гипотетико-дедуктивных и аналитико-индуктивных методов, специалисты в этой дисциплине разрабатывают терапевтические вмешательства для людей с врожденными или сопутствующими травмами мозга, а также для людей без травм.

Данная Профессиональная магистерская специализация имеет две разные, но очень дополняющие друг друга области знаний. С одной стороны, клиническая нейропсихология а, с другой стороны, нейропедагогика. Цель первого из этих направлений — дать психологу представление о неврологических и биохимических механизмах, возникающих при психических заболеваниях и здоровье. С одной стороны, задача нейропсихологии в образовании состоит в том, чтобы обучить специалистов аспектам мозгам, которые влияют на образование и обучение.

Понимание химических и анатомических структур, участвующих в каждом из процессов в области здоровья, а также психических расстройств, обеспечивает глобальное видение, необходимое для достижения настоящего мастерства в исследовании человека, которое объединяет широкий спектр вмешательства в обучение, чтобы дать всестороннее знание предмета. Связь биохимии мозга и лимбических структур с основными эмоциями, а также то, как ретикулярная система влияет на наше поведение и сознание, являются основными темами этой образовательной программы.

Кроме того, психолог сможет посетить 10 уникальных мастер-классов, разработанных всемирно признанным специалистом в области клинической нейропсихологии. Благодаря советам этого эксперта профессионалы смогут быть в курсе последних достижений в области оценки и ухода за людьми, пострадавшими от черепно-мозговой травмы.

Мы не только проведем вас через теоретические основы, которые мы предлагаем, но и покажем вам другой способ изучения и обучения, более органичный, простой и эффективный. Наша работа заключается в том, чтобы поддерживать вашу мотивацию и формировать в вас стремление к знаниям.

Обновите свои навыки в области клинической нейропсихологии под руководством ведущего международного эксперта. Вы получите доступ к 10 мастер-классам мирового уровня!"

Данная Профессиональная магистерская специализация в области клинической нейропсихологии и нейропедагогики содержит самую полную и современную образовательную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Новейшие технологии в программном обеспечении для дистанционного обучения
• Визуальная система обучения поддерживается графическим и схематическим содержанием, которое легко усвоить и понять
• Разбор практических кейсов, представленных практикующими экспертами
• Современные интерактивные видеосистемы
• Дистанционное практическое обучение
• Постоянное обновление и переработка знаний
• Саморегулируемое обучение: абсолютная совместимость с другими обязанностями
• Практические упражнения для самооценки и проверки усвоения полученных знаний
• Группы для поддержки и форумы для общения студентов между собой: вопросы к эксперту, дискуссии и форумы для обмена знаниями
• Общение с преподавателем и индивидуальная работа с возможностью самоанализа пройденного материала
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет
• Постоянный доступ к дополнительным материалам во время и после окончания программы

Программа создана специалистами, которые стремятся к совершенству, а также предоставляет возможность приобрести новые навыки и стратегии быстрым и эффективным способом”

В преподавательский состав программы входят профессионалы из данного сектора, которые привносят в обучение опыт своей работы, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист должен попытаться разрешать различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом специалистам поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами.

Это глубокое и полное погружение в стратегии и подходы в клинической нейропсихологии и нейропедагогике"

Изучение сенсорных систем человека с точки зрения нейропсихолога с целью коррекции и улучшения"

Цель — подготовка высококвалифицированных специалистов для получения опыта работы. Более того, в глобальном масштабе, эта цель дополняется содействием развитию человеческого потенциала, который закладывает основы лучшего общества. Эта цель реализуется благодаря тому, что специалисты получают доступ к гораздо более высокому уровню знаний и контроля. Цель, которую вы сможете достичь с помощью курса высокой интенсивности и точности.

Если ваша цель — улучшить свою профессию, получить квалификацию, которая позволит вам конкурировать с лучшими, не задумывайтесь: Добро пожаловать в TECH"

Общие цели

• Описать общее функционирование мозга и биохимию, которая его активирует или тормозит
• Управлять деятельностью мозга как картой психических расстройств
• Описывать взаимоотношения между мозгом и разумом
• Разработать технологии, вызывающие изменения в мозге с целью преодоления психических заболеваний
• Описывать наиболее распространенные неврологические расстройства в психологических консультациях
• Описывать взаимоотношения между центральной нервной, эндокринной и иммунной системами
• Овладеть современной психофармакологией и интегрировать эти знания в психологические инструменты, способные улучшить состояние психических заболеваний
• Подготовить специалистов для практики нейропсихологии в образовании в развитии детей и подростков
• Узнать, как реализовать конкретные программы для повышения успеваемости в школе
• Получить доступ к формам и процессам исследования в области нейропсихологии в школьной среде
• Повысить способность к работе и самостоятельному разрешению учебных процессов
• Изучить вопрос внимания к разнообразию с точки зрения нейропсихологии
• Знать различные способы внедрения систем обогащения методик обучения в классе, особенно ориентированных на разносторонних учащихся
• Проанализировать и обобщить знания, необходимые для содействия школьному и социальному развитию учеников

Конкретные цели

Модуль 1. Основы нейронауки

• Описать функционирование нервной системы
• Объяснить базовую анатомию структур, связанных с обучением
• Определить базовую физиологию структур, связанных с обучением
• Определить основные структуры мозга, связанные с двигательными навыками
• Определить пластичность мозга и нейропластичность
• Объяснить влияние окружающей среды на развитие мозга
• Описывать изменения в мозге младенца
• Объяснять эволюцию подросткового мозга
• Определять характеристики мозга взрослого человека

Модуль 2. Нейропсихология развития

• Определить понятия между коучингом, нейронаукой, нейрообучением, основными средствами обучения, множественным интеллектом, движением и обучением, нейродидактикой и игрой в образовательном процессе
• Знать, как работает мозг и его структуры
• Определить концепции обучения и различные уровни, стили, типы и компетенции обучения
• Соотносить основные устройства обучения и исполнительные функции при разработке мероприятий
• Узнать о множественном интеллекте и преимуществах его применения в образовательном процессе
• Признать значение игры как инструмента для нейродидактики и обучения
• Внедрять упражнения "Движение и обучение" в классе в качестве учебных занятий
• Соотносить коучинг с нейробиологией и возможностями, которые он дает студентам
• Четко определять, как направлять учащихся

Модуль 3. Принципы нейроанатомии

• Знать происхождение и процесс эволюции нервной системы
• Получить представление о формировании нервной системы
• Знать базовые основы нейроанатомии

Модуль 4. Введение в нейропсихологию

• Понимать важность и основные концепции нейропсихологии
• Знать методы оценки и основы исследований в нейропсихологии
• Изучить развитие нервной системы и ее связь с неврологическими расстройствами
• Понимать структуру и функции нервной системы на клеточном и молекулярном уровне

Модуль 5. Функциональная нейроанатомия

• Понимать основные функции долей мозга и их отделов
• Проанализировать, как поражения различных областей лобной доли влияют на мышление и поведение
• Изучить, как поражения моторной коры влияют на контроль и выполнение движений
• Понимать асимметрию мозга и ее влияние на когнитивные и эмоциональные функции

Модуль 6. Когнитивные функции

• Понять нейробиологические основы, лежащие в основе внимания
• Изучить нейробиологические основы, лежащие в основе языка
• Исследовать нейробиологические основы сенсорного восприятия
• Понимать нейробиологические основы визуально-пространственного восприятия

Модуль 7. Повреждение головного мозга

• Проанализировать влияние ранней черепно-мозговой травмы на нейропсихологическое развитие
• Изучить расстройства, вызванные сосудистыми проблемами в мозге
• Познакомиться с эпилептическими расстройствами и их нейропсихологическими последствиями
• Понять изменения уровня сознания и их нейропсихологические последствия

Модуль 8. Афазия, аграфия и алексия

• Понять особенности и причины афазии Брока
• Проанализировать характеристики и причины афазии Вернике
• Изучить характеристики и причины кондуктивной афазии
• Понять характеристики и причины глобальной афазии
• Ознакомиться с характеристиками и причинами различных видов афазии, аграфии и алексии

Модуль 9. Нейродегенеративные заболевания

• Проанализировать, как когнитивный резерв влияет на старение и психическое здоровье
• Изучать различные неврологические расстройства, такие как рассеянный склероз и боковой амиотрофический склероз
• Понять основные особенности двигательных расстройств, таких как болезнь Паркинсона
• Понять процесс старения и его влияние на познание

Модуль 10. Нейропедагогика

• Определить принципы нейропедагогики
• Объяснить основные нейромифы
• Объяснить стратегии ранней стимуляции и вмешательства
• Определить теорию внимания
• Объяснить эмоции с неврологической точки зрения
• Объяснить обучение с неврологической точки зрения
• Объяснить память с неврологической точки зрения

Модуль 11. Зрительные и слуховые функциональные возможности для чтения, речи, языков и обучения

•  Изучить характеристики и развитие органов зрения
• Определять, оценивать и проводить вмешательство при работе в классе с учениками с нарушениями зрения
• Приобрести способность работать над улучшением зрительного восприятия
• Ознакомиться с программами обучения зрительным навыкам и в отношении чтения
• Изучить модели саккад
• Изучить характеристики и особенности развития органов слуха
• Знать факторы риска
• Определить способы обнаружения, оценки и вмешательства в работу класса для учащихся с нарушениями слуха
• Приобрести навыки работы над улучшением слуха
• Знать психо-биологические аспекты нарушения слуха
• Развить необходимые навыки для проведения адаптации учебных программ в этой области
• Изучать все последствия нарушений зрения и слуха для обучения грамоте

Модуль 12. Моторика, латеральность и почерк

• Глубоко изучить взаимосвязь между обучением и нейроразвитием в области образования
• Изучить аспекты грубых и тонких психомоторных навыков
• Понять взаимосвязь между моторикой и психикой и ее последствия для развития
• Изучить латеральность в отношении развития когнитивных способностей
• Разрабатывать различные степени развитости в эволюционных латеральных стадиях
• Изучить различные двигательные нарушения с точки зрения их влияния на обучение
• Раскрыть все грани процесса овладения чтением
• Узнать, как принять меры в случае возможных трудностей, связанных с обучением в классе: дисграфия, дискалькулия, дислексия
• Разработать модели вмешательства для профилактики, развития и преодоления трудностей в обучении в школьной среде
• Развивать навыки общения и взаимоотношений с родителями и семьями

Модуль 13. Вмешательство при высоких способностях

• Узнать модель комплексной диагностики и ее этапы
• Узнать о сопутствующих заболеваниях, которые обычно сопровождают спектр высоких способностей
• Различать проявления или симптомы, которые могут быть связаны с высокими способностями, и симптомы, которые могут быть связаны с наличием нарушений
• Организовать принятие решений на основе первоначальной диагностики
• Предложить конкретные направления действий по вмешательству в образование
• Проанализировать направления вмешательства, предлагаемые на семейном и личном уровне, на основе практических примеров, оценив их влияние

Модуль 14. Множественный интеллект, креативность, талант и высокие способности

• Изучить все аспекты, связанные с теорией множественных интеллектов и их оценкой
• Изучить нейропсихологические основы креативности и ее развития в образовательном контексте
• Ознакомиться с возможностями работы в области высоких способностей

Модуль 15. Дислексия, дискалькулия и гиперактивность

• Приобрести необходимые знания для выявления и вмешательства в классе в случаях дискалькулии, дислексии и СДВГ
• Понимать распространенность сопутствующих заболеваний в данном контексте
• Узнать о возможностях применения нейротехнологий для лечения дислексии, СДВГ и дискалькулии

Модуль 16. Нейролингвистические процессы, трудности и программы вмешательства

• Разработать нейробиологические аспекты, участвующие в развитии языка
• Изучить нейропсихологические основы языка и возможности языковой работы и развития
• Проанализировать процессы понимания языка, звуков и понимания прочитанного
• Проанализировать языковые нарушения
• Узнать, как оценивать, диагностировать и вмешиваться в языковые трудности

Модуль 17. Процессы памяти, навыки и ИКТ

• Изучить и получить глубокие знания о характеристиках и функционировании процессов памяти в связи с общим развитием человека в конкретной области обучения

Модуль 18. Методология исследований I

• Знать методологию исследования и различные подходы к ней
• Разработать полный метод исследования, начиная с выбора темы, заканчивая предложением и его разработкой
• Научиться проводить количественные исследования и анализировать результаты

Модуль 19. Методология исследований II

• Уметь использовать описательную статистику
• Уметь разрабатывать тест на гипотезу и ее интерпретацию
• Изучить использование корреляционной статистики и статистики сравнения групп и уметь использовать их в исследованиях

Наша цель – омочь вам добиться целей благодаря эксклюзивной программе специализации, которая станет для вас несравненным опытом профессионального роста"