Учитывайте психологические, социальные и физические потребности ваших пациентов с гематологическими патологиями благодаря программе, одобренной экспертами" 

Научные достижения последних лет повысили шансы детей с гематологическими патологиями на получение более адекватного лечения. Эти достижения происходят постоянно, что требует постоянной специализации и обновления от сестринского персонала, работающего в отделениях неонатальной, неотложной, гематологической и педиатрической интенсивной терапии, чтобы обеспечить качественный и индивидуальный уход за детьми и семьями, которым требуется специфический, расширенный и сложный уход.

Сестринский уход за пациентом с гематологической патологией в педиатрии является сложной задачей для пациента и его семьи. С одной стороны, из-за значимости самого заболевания, его эволюции, интенсивного и специфического лечения, которого оно требует, и его побочных эффектов, а также эмоционального и социального воздействия, которое оно на них оказывает. Специалисты сестринского дела, ухаживающие за этими пациентами и их семьями, осознают необходимость продолжения своего академического образования для получения уровня специальной компетенции, который позволит им расширить возможности клинической помощи для удовлетворения потребностей в уходе за пациентами и их семьями.

Специализированная магистратура в области сестринского дела в отделении педиатрической гематологии во многом уникальна, поскольку она рассматривает конкретные вопросы лечения и ухода за детьми и подростками с гематологическими заболеваниями, а также оказывает поддержку семьям, которые проходят через эти заболевания вместе с детьми. Таким образом, студенты получат знания и навыки, которые позволят им развить личное и профессиональное отношение, чтобы справиться с подобными ситуациями в своей рабочей среде.  

Преподавательский состав пользуется признанным авторитетом и имеет большой опыт работы в соответствующих национальных и международных центрах в области лечения и ухода за новорожденными, детьми и подростками с гематологическими злокачественными заболеваниями. В ходе обучения в этой Специализированной магистратуре студенты получат научно-технические знания и информацию о комплексном уходе, чтобы приобрести необходимые навыки для ухода за детьми с гематологическими патологиями и их семьями с учетом физических, психологических, эмоциональных, социальных и духовных аспектов.

Специализированная магистратура на 100% онлайн, что обеспечивает студентам удобство обучения в любом месте и в любое время. Вам понадобится только устройство с доступом в интернет, чтобы сделать шаг вперед в своей карьере. Форма обучения, соответствующая современным требованиям, имеет все гарантии для того, чтобы специалист в сестринском деле занял свое место в крайне востребованной области. 

Выделитесь в своей рабочей среде, развивая профессиональные и личные навыки по уходу за детьми с гематологическими патологиями" 

Данная Специализированная магистратура в области сестринского дела в отделении педиатрической гематологии содержит самую полную и современную научную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разработка тематических исследований, представленных экспертами в области педиатрической гематологии
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самопроверки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Узнайте о различных нарушениях кровообращения у новорожденных, следуя практическим примерам, представленным экспертами в области педиатрической гематологии" 

В преподавательский состав входят профессионалы в области сестринского дела, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов, которые вносят свой опыт работы в эту программу.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т. е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист сестринского дела должен попытаться решить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в ходе программы. В этом поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная известными экспертами. 

Вы можете проходить программу в любом месте и в любое время благодаря ее 100% онлайн-формату, который позволит вам продолжать свою повседневную работу"

В этом вам помогут эксперты в области детской гематологии, которые подробно рассматривают состав крови и патологии, которые могут развиваться у детей"

Чтобы обеспечить соответствие навыков студентов требованиям к сестринскому делу, когда речь о педиатрических пациентах с гематологическими заболеваниями, был разработан учебный план, модули которого предлагают широкую перспективу в этой области, с учетом формирования целостного, толерантного, чуткого подхода, ориентированного на обеспечение прав, убеждений и пожеланий пациентов. Начиная с 1 модуля, студенты будут видеть процесс обучения, что позволит им профессионально развиваться, а также рассчитывать на поддержку команды экспертов.

Управление сестринским уходом для удовлетворения потребностей пациентов с помощью предотвращения осложнений и обеспечения безопасной практики"

Модуль 1. Основы неонатальной и педиатрической гематологии

1.1. Фетальный гемопоэз

1.1.1. Введение в пренатальный гемопоэз
1.1.2. Мезобластический или мегалобластический гемопоэз
1.1.3. Печеночный этап
1.1.4. Селезеночный этап
1.1.5. Медуллярный или миелоидный этап

1.2. Здоровый новорожденный

1.2.1. Фетальное развитие
1.2.2. Изменения при рождении
1.2.3. Первый месяц жизни

1.3. Постнатальный гемопоэз

1.3.1. Основные понятия постнатального гемопоэза
1.3.2. Виды гемопоэтической ткани

1.3.2.1. Миелоидная ткань
1.3.2.2. Лимфоидная ткань

1.3.3. Регулирование гемопоэза. Стимуляция и ингибирование
1.3.4. Эритропоэз

1.3.4.1. Синтез гемоглобина
1.3.4.2. Изменения гемоглобина

1.3.5. Гранулоцитопоэз
1.3.6. Моноцитопоэз
1.3.7. Образование тромбоцитов

1.4. Состав крови: форменные элементы

1.4.1. Введение в изучение клеток крови и плазмы
1.4.2. Функции крови
1.4.3. Компоненты крови

1.4.3.1. Плазма
1.4.3.2. Форменные элементы

1.4.3.2.1. Красные кровяные тельца, или эритроциты
1.4.3.2.2. Лейкоциты

1.4.3.2.2.1. Гранулоциты (нейтрофилы, эозинофилы, базофилы)
1.4.3.2.2.2. Агранулоциты (лимфоциты, моноциты)

1.5. Состав крови: плазма крови

1.5.1. Состав плазмы крови

1.5.1.1. Белки плазмы

1.5.1.1.1. Альбумины
1.5.1.1.2. Глобулины
1.5.1.1.3. Фибриноген
1.5.1.1.4. Прочие

1.5.2. Функции плазмы
1.5.3. Различия между плазмой и сывороткой

1.6. Группы крови

1.6.1. Введение
1.6.2. Группы антигенов AB0

1.6.2.1. Антигены A и B: агглютиногены
1.6.2.2. Генетическая детерминация агглютиногенов
1.6.2.3. Агглютинины
1.6.2.4. Процесс агглютинации в реакциях переливания крови
1.6.2.5. Определение группы крови

1.6.3. Группа крови Rh

1.6.3.1. Антигены Rh
1.6.3.2. Резус-иммунный ответ
1.6.3.3. Неонатальный эритробластоз ("гемолитическая болезнь новорожденного")

1.7. Иммунная система

1.7.1. Общие понятия иммунологии
1.7.2. Функции иммунной системы
1.7.3. Органы иммунной системы

1.7.3.1. Кожа и слизистые оболочки
1.7.3.2. Тимус
1.7.3.3. Печень и костный мозг
1.7.3.4. Селезенка
1.7.3.5. Лимфатические узлы

1.7.4. Врожденная или неспецифическая система
1.7.5. Адаптивная или специфическая система
1.7.6. Гуморальные элементы иммунного ответа

1.7.6.1. Т-лимфоциты
1.7.6.2. Естественные киллеры (NK, Natural Killer)
1.7.6.3. Антигенпрезентирующие клетки (человеческий лейкоцитарный антиген, макрофаги, дендритные клетки, В-лимфоциты)
1.7.6.4. Полиморфноядерные клетки: нейтрофилы, базофилы и эозинофилы

1.8. Основы гемостаза

1.8.1. Введение
1.8.2. Первичный гемостаз

1.8.2.1. Сосуды, эндотелий и тромбоциты
1.8.2.2. Физиология

1.8.2.2.1. Инициация (адгезия тромбоцитов)
1.8.2.2.2. Распространение (активация тромбоцитов)
1.8.2.2.3. Перпетуляция (агрегация тромбоцитов и прокоагулянтная активность)

1.8.3. Вторичный гемостаз, или коагуляция

1.8.3.1. Факторы коагуляции
1.8.3.2. Физиология

1.8.3.2.1. Экстернальный путь
1.8.3.2.2. Внутриорганизменный путь

1.8.4. Механизмы управления процессом коагуляции
1.8.5. Удаление тромбов и фибринолиз
1.8.6. Лабораторные исследования

1.8.6.1. Для оценки первичного гемостаза
1.8.6.2. Для оценки коагуляции

1.9. Здоровый ребенок

1.9.1. Младенец: 1–24 месяца
1.9.2. Дошкольный этап
1.9.3. Школьный этап

1.10. Подростковый этап
1.11. Введение в гематологические заболевания в педиатрии

1.11.1. Введение
1.11.2. Незлокачественные гематологические патологии

1.11.2.1. У новорожденного

1.11.2.1.1. Специфика
1.11.2.1.2. Наиболее распространенные гематологические патологии

1.11.2.1.2.1. Нефизиологическая неонатальная желтуха
1.11.2.1.2.2. Анемия недоношенных
1.11.2.1.2.3. Другие виды анемии новорожденных
1.11.2.1.2.4. Геморрагические нарушения
1.11.2.1.2.5. Полицитемия
1.11.2.1.2.6. Неонатальный шок

1.11.2.2. У ребенка

1.11.2.2.1. Специфика
1.11.2.2.2. Наиболее распространенные патологии

1.11.2.2.2.1. Виды анемии в педиатрии
1.11.2.2.2.2. Гемоглобинопатии
1.11.2.2.2.3. Нарушения коагуляции и гемостаза
1.11.2.2.2.4. Незлокачественные заболевания гранулоцитов
1.11.2.2.2.5. Первичные иммунодефициты
1.11.2.2.2.6. Врожденные патологии спинного мозга
1.11.2.2.2.7. Самые частые инфекции

1.11.3. Злокачественные гематологические патологии

1.11.3.1. Лейкемии
1.11.3.2. Лимфомы

1.11.3.2.1. Лимфома Ходжкина
1.11.3.2.2. Неходжкинские лимфомы

Модуль 2. Незлокачественные гематологические патологии у новорожденных

2.1. Гематологические референсные значения у новорожденных

2.1.1. Введение
2.1.2. Референсные значения в гемограмме новорожденного при полном сроке беременности

2.1.2.1. Референсные значения «красной крови» у новорожденного в срок
2.1.2.2. Референсные значения «белой крови» у новорожденного в срок

2.1.3. Референсные значения в биохимии у новорожденного в срок
2.1.4. Референсные значения в гемостазе у новорожденного в срок
2.1.5. Референсные значения в газометрии крови у новорожденного в срок

2.1.5.1. Газометрия крови во время рождения
2.1.5.2. Газометрия крови на 24 часу жизни

2.2. Нефизиологическая неонатальная желтуха и гемолитическая болезнь новорожденных

2.2.1. Введение
2.2.2. Основные понятия патогенеза
2.2.3. Этиопатогенез

2.2.3.1. Физиологическая желтуха
2.2.3.2. Нефизиологическая желтуха
2.2.3.3. Желтуха вследствие несовместимости по резус-фактору

2.2.3.3.1. Гемолитическая болезнь новорожденных

2.2.4. Клинические осложнения

2.2.4.1. Острая билирубиновая энцефалопатия
2.2.4.2. Хроническая энцефалопатия или ядерная желтуха (Kernicterus)

2.2.5. Диагностика желтухи новорожденных

2.2.5.1. Анамнез
2.2.5.2. Физическое обследование
2.2.5.3. Лабораторные исследования

2.2.6. Лечение

2.2.6.1. Фототерапия
2.2.6.2. Обменное переливание крови
2.2.6.3. Фармакологическая терапия

2.3. Анемия недоношенных

2.3.1. Выявление анемия недоношенных

2.3.1.1. Информация об анемии недоношенных новорожденных
2.3.1.2. Особенности недоношенных новорожденных
2.3.1.3. Гематологические особенности недоношенных новорожденных

2.3.2. Классификация анемии в зависимости от недель беременности и скорректированных недель беременности
2.3.3. Эпидемиология анемии у недоношенных новорожденных
2.3.4. Патофизиология и общие причины анемии у недоношенных детей

2.3.4.1. Анемии, связанные со снижением выработки эритроцитов
2.3.4.2. Анемии, связанные с повышенным разрушением эритроцитов
2.3.4.3. Анемии, связанные с общей потерей объема крови

2.3.5. Клинические проявления

2.3.5.1. Общие
2.3.5.2. Связанные с причинами
2.3.5.3. Связанные со сроком беременности

2.3.6. Диагностика

2.3.6.1. Пренатальная диагностика. Возможно ли это?
2.3.6.2. Дифференциальная диагностика
2.3.6.3. Дополнительные исследования

2.3.6.3.1. Общие сведения
2.3.6.3.2. Как правильно сделать гемограмму у недоношенных новорожденных?

2.3.7. Лечение

2.3.7.1. Лечение переливанием крови
2.3.7.2. Другие методы лечения, зависящие от первопричины

2.3.7.2.1. Назначение эритропоэтина
2.3.7.2.2. Аутотрансфузии

2.3.8. Развитие и прогнозирование анемии у недоношенных новорожденных

2.4. Другие виды анемии у новорожденных и младенцев

2.4.1. Различия между физиологической и нефизиологической анемией
2.4.2. Наиболее важные патофизиологические различия между недоношенными новорожденными и новорожденными при полном сроке беременности
2.4.3. Причины анемии у новорожденных и младенцев

2.4.3.1. Геморрагические
2.4.3.2. Гемолитические
2.4.3.3. Гипопластические

2.4.4. Особенности гипопластических анемий

2.4.4.1. Физиологическая гипопластическая анемия
2.4.4.2. Врожденная гипопластическая анемия

2.4.4.2.1. Анемия Даймонда — Блекфена
2.4.4.2.2. Анемия Фанкони
2.4.4.2.3. Дизэритропоэтическая анемия
2.4.4.2.4. Приобретенная апластическая анемия
2.4.4.2.5. Анемии Эстрена — Дамешека

2.4.4.3. Вторичная апластическая анемия

2.4.4.3.1. Врожденный лейкоз
2.4.4.3.2. Инфекции
2.4.4.3.3. Посттрансфузионные анемии
2.4.4.3.4. Другие

2.4.5. Вторичная апластическая анемия
2.4.6. Дифференциальная диагностика и дополнительные исследования
2.4.7. Процедуры переливания крови и критерии в зависимости от возраста (новорожденный/младенец)
2.4.8. Другие способы лечения: обменное переливание крови
2.4.9. Рекомендации по лечению. Новые методы лечения

2.5. Геморрагические нарушения у новорожденных

2.5.1. Введение
2.5.2. Клинические проявления
2.5.3. Этиология нарушений кровообращения у новорожденных

2.5.3.1. Приобретенные факторы

2.5.3.1.1. Дефицит витамина К
2.5.3.1.2. Диссеминированное внутрисосудистое свертывание крови (ДВС)
2.5.3.1.3. Гепатопатии
2.5.3.1.4. Экстракорпоральная мембранная оксигенация (ЭКМО)
2.5.3.1.5. Другие: дефицит α2-антиплазмина, сосудистые проблемы, акушерские травмы, нарушения качества тромбоцитов, приобретенные иммунные и неиммунные тромбопении

2.5.3.2. Наследственные факторы

2.5.3.2.1. Врожденный дефицит факторов свертывания крови: гемофилия, болезнь фон Виллебранда

2.5.4. Диагностика новорожденного с кровоизлиянием

2.5.4.1. Анамнез
2.5.4.2. Физическое обследование
2.5.4.3. Лабораторные исследования

2.5.5. Лечение кровоизлияний у новорожденных

2.6. Полицитемия у новорожденных

2.6.1. Введение
2.6.2. Этиопатогенез

2.6.2.1. Переливание крови (гиперволемия)
2.6.2.2. Повышенный эритропоэз (нормоволемия)
2.6.2.3. Гемоконцентрация при потере общего объема
2.6.2.4. Другие: физиологические, синдром Беквита — Видеманна

2.6.3. Клинические проявления

2.6.3.1. Неврологические проявления
2.6.3.2. Гематологические проявления
2.6.3.3. Кардиологические проявления
2.6.3.4. Респираторные проявления
2.6.3.5. Желудочно-кишечные проявления
2.6.3.6. Почечные и мочеполовые проявления
2.6.3.7. Дерматологические проявления
2.6.3.8. Метаболические проявления

2.6.4. Диагностика
2.6.5. Лечение полицитемии у новорожденных

2.6.5.1. Общие меры
2.6.5.2. Частичное обменное переливание крови

2.6.6. Прогнозирование

2.7. Тромбоцитопении у новорожденных

2.7.1. Введение
2.7.2. Клинические проявления
2.7.3. Этиология

2.7.3.1. Приобретенные тромбоцитопении

2.7.3.1.1. Заболевания: гепатопатии, внутрижелудочковые кровоизлияния
2.7.3.1.2. Желтуха тяжелой степени

2.7.3.2. Наследственные тромбоцитопении

2.7.3.2.1. Аутосомно-рецессивные: тромбастения Гланцмана, синдром Бернара — Сулье
2.7.3.2.2. Аутосомно-доминантные: болезнь фон Виллебранда тромбоцитарного типа, Квебекский тромбоцитарный синдром

2.7.4. Классификация по виду тромбоцитопении

2.7.4.1. Иммунная неонатальная тромбоцитопения: аллоиммунная или аутоиммунная
2.7.4.2. Инфекционная неонатальная тромбоцитопения
2.7.4.3. Неонатальная тромбоцитопения генетического происхождения
2.7.4.4. Различные причины

2.7.5. Диагностика новорожденного с кровоизлиянием

2.7.5.1. Анамнез
2.7.5.2. Физическое обследование
2.7.5.3. Лабораторные исследования

2.7.6. Лечение тромбоцитопении у новорожденных

2.8. Неонатальный шок

2.8.1. Введение

2.8.1.1. Патофизиологические основы
2.8.1.2. Виды шока
2.8.1.3. Факторы риска, связанные с неонатальным шоком

2.8.2. Этиология неонатального шока
2.8.3. Клинические проявления неонатального шока
2.8.4. Диагностика неонатального шока

2.8.4.1. Анамнез
2.8.4.2. Физическое обследование
2.8.4.3. Дополнительные исследования

2.8.5. Лечение неонатального шока

Модуль 3. Особенности ухода за новорожденными с незлокачественными гематологическими патологиями

3.1. Модель ухода, ориентированного на развитие и семью NIDCAP

3.1.1. Введение в модель
3.1.2. Теория синергии
3.1.3. Нейроразвитие и поведение новорожденных
3.1.4 Семья как основа ухода
3.1.5 Работа в команде

3.2. Применение NIDCAP

3.2.1. Позиционирование и манипуляции
3.2.2. Метод кенгуру
3.2.3. Болезненные процедуры
3.2.4. Включение семьи в процесс ухода

3.3. Адаптация неонатального отделения в соответствии с моделью NIDCAP

3.3.1. Контроль освещения и акустики
3.3.2. Открытые 24 часа в сутки двери
3.3.3. Группировка процедур и манипуляций
3.3.4. Проект "Братья и сестры"
3.3.5. Совместная госпитализация
3.3.6. "С тобой как дома"

3.4. Важность кормления и питания новорожденных детей

3.4.1. Особенности кормления новорожденных с незлокачественными гематологическими патологиями
3.4.2. Кормление грудью
3.4.3. Банки грудного молока
3.4.4. Искусственное кормление

3.5. Диагностические и профилактические процедуры у новорожденных

3.5.1. Анамнез и подробный осмотр
3.5.2. Группа крови и реакция Кумбса
3.5.3. Анализ крови
3.5.4. Транскутанное определение билирубина
3.5.5. Контроль за питанием и исключение продуктов
3.5.6. Другие процедуры

3.6. Венозный доступ у новорожденного

3.6.1. Пупочный венозный катетер
3.6.2. Эпикутанно-кавальный катетер
3.6.3. Туннельный центральный венозный катетер типа Бровиак
3.6.4. Центральные бедренные и яремные венозные линии
3.6.5. Периферический имплантируемый центральный венозный катетер (PICC)
3.6.6. Периферический венозный путь

3.7. Наиболее частые методы лечения новорожденных с гематологическими патологиями

3.7.1. Профилактика геморрагических заболеваний
3.7.2. Фототерапия
3.7.3. Внутривенные иммуноглобулины
3.7.4. Сероальбумин
3.7.5. Обменное переливание крови
3.7.6. Дополнительные методы лечения
3.7.7 Металлопорфирины

3.8. Специфический сестринский уход при ведении новорожденного с нефизиологической неонатальной желтухой

3.8.1. Теоретическая основа

3.8.1.1. Сестринский уход по модели Вирджинии Хендерсон

3.8.2. Сестринский уход за новорожденными с нефизиологической неонатальной желтухой

3.8.2.1. Сестринский уход при / после фототерапии
3.8.2.2. Сестринский уход при / после обменного переливания крови
3.8.2.3. Сестринский уход при / после фармакологического лечения

3.8.3. Этапы сестринского ухода

3.8.3.1. Оценка
3.8.3.2. Выявление проблем. Диагностика
3.8.3.3. Планирование в отношении результатов лечения
3.8.3.4. Выполнение врачебных и сестринских вмешательств
3.8.3.5. Оценка

Модуль 4. Незлокачественные гематологические патологии у детей

4.1. Виды анемии в педиатрии (I)

4.1.1. Введение. Концепции
4.1.2. Общая патофизиология анемии в педиатрии
4.1.3. Классификация анемии

4.1.3.1. Морфологические
4.1.3.2. Патофизиологические
4.1.3.3. По происхождению

4.1.4. Распространенность и частота анемии в педиатрии
4.1.5. Общие признаки и симптомы
4.1.6. Дифференциальная диагностика в зависимости от типа анемии
4.1.7. Железодефицитная анемия

4.2. Виды анемии в педиатрии (II)

4.2.1. Микроцитарная анемия

4.2.1.1. Ферропатия
4.2.1.2. Талассемия
4.2.1.3. Хроническое воспалительное заболевание
4.2.1.4. Другие

4.2.1.4.1. Меднодефицитная анемия
4.2.1.4.2. Анемии, вызванные интоксикацией
4.2.1.4.3. Другие

4.2.2. Нормоцитарная анемия

4.2.2.1. Определение и возможные причины возникновения

4.2.2.1.1. Аплазия / гипоплазия костного мозга
4.2.2.1.2. Гемофагоцитарный синдром

4.2.3. Макроцитарная анемия

4.2.3.1. Анемия, вызванная дефицитом витамина В12
4.2.3.2. Фолатдефицитная анемия
4.2.3.3. Синдром Лёша — Нихена
4.2.3.4. Недостаточность костного мозга

4.2.4. Гемолитические нарушения

4.2.4.1. Гемоглобинопатии
4.2.4.2. Энзимопатии
4.2.4.3. Иммунная гемолитическая анемия
4.2.4.4. Внешние факторы

4.2.4.4.1. Болезнь Вильсона
4.2.4.4.2. Гемолитико-уремический синдром
4.2.4.4.3. Тромботическая тромбоцитопеническая пурпура
4.2.4.4.4. Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания

4.3. Гемоглобинопатии: серповидно-клеточная болезнь (СКБ) и талассемии

4.3.1. Количественные гемоглобинопатии: талассемии

4.3.1.1. Определение
4.3.1.2. Патофизиология
4.3.1.3. Клинические проявления большой талассемии и анемии Кули
4.3.1.4. Лечение

4.3.1.4.1. Гипертрансфузия и хелаторы железа
4.3.1.4.2. Трансплантация аллогенных гемопоэтических стволовых клеток (алло-ТГСК)

4.3.2. Качественные гемоглобинопатии: серповидно-клеточная болезнь

4.3.2.1. Определение
4.3.2.2. Клинические проявления

4.3.2.2.1. Гемолитическая анемия, васкулопатия и хроническое поражение органов
4.3.2.2.2. Вено-окклюзионные кризы
4.3.2.2.3. Инфекции
4.3.2.2.4. Другие

4.3.2.3. Лечение

4.3.2.3.1. Против боли
4.3.2.3.2. Неотложная помощь
4.3.2.3.3. Хирургическое вмешательство
4.3.2.3.4. Трансплантация аллогенных гемопоэтических стволовых клеток (алло-ТГСК)

4.4. Нарушения коагуляции и гемостаза в педиатрии

4.4.1. Тромбоцитопении

4.4.1.1. Концепция
4.4.1.2. Первичная иммунная тромбоцитопения (ИТП)

4.4.1.2.1. Определение
4.4.1.2.2. Этиология
4.4.1.2.3. Клинические проявления
4.4.1.2.4. Лечение

4.4.1.2.4.1. Внутривенные кортикостероиды и иммуноглобулины
4.4.1.2.4.2. Анти-D иммуноглобулин человека, хризотерапия
4.4.1.2.4.3. Спленэктомия, агонисты тромбопоэтиновых рецепторов (ТПО-РА), ритуксимаб
4.4.1.2.4.4. В зависимости от острого или хронического течения болезни

4.4.2. Гемофилия А и В

4.4.2.1. Этиология
4.4.2.2. Клинические проявления
4.4.2.3. Лечение

4.4.2.3.1. Инактивированный или рекомбинантный плазменный концентрат
4.4.2.3.2. Десмопрессин
4.4.2.3.3. Особенности при вакцинации и занятиях спортом

4.4.3. Болезнь фон Виллебранда

4.4.3.1. Определение
4.4.3.2. Этиология
4.4.3.3. Клинические проявления
4.4.3.4. Лечение

4.5. Незлокачественные заболевания гранулоцитов

4.5.1. Нейтропения

4.5.1.1. Классификация
4.5.1.2. Тяжелая врожденная нейтропения

4.5.1.2.1. Признаки и симптомы
4.5.1.2.2. Эпидемиология
4.5.1.2.3. Диагностика
4.5.1.2.4. Лечение
4.5.1.2.5. Осложнения

4.5.2. Врожденные дефекты функций фагоцитов

4.5.2.1. Клинические признаки
4.5.2.2. Распространенность
4.5.2.3. Диагностика и генетическое консультирование
4.5.2.4. Лечение

4.6. Первичные иммунодефициты (ПИД)

4.6.1. Введение в первичные иммунодефициты (ПИД)
4.6.2. Клинические проявления ПИД
4.6.3. Диагностика ПИД
4.6.4. Виды ПИД
5.6.4. Лечение ПИД

4.7. Врожденные недостаточности костного мозга

4.7.1. Концепция
4.7.2. Классификация

4.7.2.1. Мировая статистика по врожденной недостаточности костного мозга

4.7.2.1.1. Определение
4.7.2.1.2. Анемия Фанкони
4.7.2.1.3. Синдром Швахмана — Даймонда

4.7.2.1.3.1. Введение
4.7.2.1.3.2. Клинические проявления
4.7.2.1.3.3. Лечение

4.7.2.2. Изолированная недостаточность костного мозга

4.7.2.2.1. Анемия Даймонда – Блекфена

4.7.2.2.1.1. Определение
4.7.2.2.1.2. Клинические проявления
4.7.2.2.1.3. Лечение

4.8. Недостаточности костного мозга: анемия Фанкони

4.8.1. Определение
4.8.2. Различия между анемией Фанкони и синдромом Фанкони
4.8.3. Характеристики анемии Фанкона
4.8.4. Диагностика

4.8.4.1. Подозрения

4.8.4.1.1. Из-за братьев и сестер с диагнозом анемия Фанкони
4.8.4.1.2. Из-за возникновения апластической анемии или недостаточности костного мозга
4.8.4.1.3. Из-за возникновения миелодисплазии или лейкемии

4.8.4.2. Исследования

4.8.4.2.1. Пренатальная диагностика
4.8.4.2.2. Ультразвуковое исследование
4.8.4.2.3. Анализ методом проточной цитометрии
4.8.4.2.4. Подсчет объема крови
4.8.4.2.5. Аспират костного мозга и биопсия костного мозга
4.8.4.2.6. Другие

4.8.5. Лечение

4.8.5.1. Поддерживающее

4.8.5.1.1. Производные андрогенов
4.8.5.1.2. Факторы роста
4.8.5.1.3. Переливания крови

4.8.5.2. Выздоровление

4.8.5.2.1. Трансплантация аллогенных гемопоэтических стволовых клеток (алло-ТГСК)

8.5.2.2. Генная терапия

4.8.6. Прогнозирование

4.9. Самые распространенные инфекции у новорожденных с гематологическими патологиями

4.9.1. Факторы, предрасполагающие к возникновению инфекции
4.9.2. Профилактика инфекций
4.9.3. Самые распространенные инфекции

4.9.3.1. Фебрильная нейтропения
4.9.3.2. Бактериемия
4.9.3.3. Сепсис и септический шок
4.9.3.4. Респираторные инфекции
4.9.3.5. Инфекции пищеварительной системы
4.9.3.6. Инфекции центральной нервной системы ЦНС
4.9.3.7. Инфекции, возникающие из-за мультирезистентных организмов (МРО)
4.9.3.8. Вирусные инфекции

Модуль 5. Гематологические злокачественные патологии в педиатрии

5.1. Эпидемиология и патофизиология гематологического рака в педиатрии

5.1.1. Эпидемиология гематологического рака в педиатрии

5.1.1.1. Общие сведения
5.1.1.2. Острый лимфобластный лейкоз
5.1.1.3. Лимфома Ходжкина
5.1.1.4. Неходжкинские лимфомы

5.2.1. Патофизиология рака в педиатрии

5.1.2.1. Неограниченный потенциал репликации
5.1.2.2. Клональная экспансия
5.1.2.3. Аберрантная дифференциация
5.1.2.4. Уклонение от апоптоза

5.2. В-клеточный острый лимфобластный лейкоз (ОЛЛ) стандартного или промежуточного риска в педиатрии

5.2.1. Введение
5.2.2. Клинические проявления
5.3.2. Диагностика
5.4.2. Лечение

5.3. В-клеточный острый лимфобластный лейкоз высокого риска и T-клеточный острый лимфобластный лейкоз в педиатрии

5.3.1. В-клеточный острый лимфобластный лейкоз высокого риска

5.3.1.1. Введение
5.3.1.2. Клинические проявления
5.3.1.3. Диагностика
5.3.1.4. Лечение

5.3.2. T-клеточный острый лимфобластный лейкоз

5.3.2.1. Введение
5.3.2.2. Клинические проявления
5.3.2.3. Диагностика
5.3.2.4. Лечение

5.4. Лейкоз у младенцев (детский лейкоз)

5.4.1. Введение
5.4.2. Хромосомные изменения
5.4.3. Клинические признаки
5.4.5. Терапевтические подходы
5.4.6 Выживаемость

5.5. Острый миелоидный лейкоз у детей

5.5.1. Острый миелоидный лейкоз у в педиатрии

5.5.1.1. Связь с синдромами
5.5.1.2. Стратификация по группам риска

5.5.2. Острый промиелоцитарный лейкоз в педиатрии (ОПМЛ или вариант L3)

5.5.2.1. Морфология
5.5.2.2. Транслокации
5.5.2.3. Характерные признаки коагулопатии
5.5.2.4. Лечение
5.5.2.5. Контроль

5.6. Другие виды лейкемии и миелодиспластические синдромы в педиатрии

5.6.1. Хронический миелоидный лейкоз

5.6.1.1. Клинические проявления
5.6.1.2. Лечение

5.6.2. Ювенильный миеломоноцитарный лейкоз (ЮММЛ)

5.6.2.1. Определение
5.6.2.2. Клинические проявления
5.6.2.3. Лечение
5.6.2.4. Новые методы лечения
5.6.2.5. Миелодиспластические синдромы

5.7. Лимфома Ходжкина в педиатрии

5.7.1. Введение
5.7.2. Клинические проявления
5.7.3. Диагностика и стадирование
5.7.4. Лечение
5.7.5. Прогнозирование

5.8. Неходжкинская лимфома в педиатрии

5.8.1. Введение
5.8.2. Классификация
5.8.3. Клинические проявления
5.8.4. Диагностика и стадирование
5.8.5. Лечение

5.9. Лимфома Беркитта

5.9.1. Специфические особенности
5.9.2. Формы проявления
5.9.3. Клинические проявления
5.9.4. Диагностика
5.9.5. Лечение

5.10. Злокачественный гистиоцитоз

5.10.1. Гистиоцитоз из клеток Лангерганса (ГКЛ)

5.10.1.1. Клинические проявления
5.10.1.2. Диагностика
5.10.1.3. Лечение

5.10.2. Гемофагоцитарный лимфогистиоцитоз

5.10.2.1. Диагностика
5.10.2.2. Лечение

Модуль 6. Фармакологическое лечение и сестринский уход за детьми с гематологическими патологиями

6.1. Центральные и периферические венозные катетеры. Сестринский уход

6.1.1. Введение
6.1.2. Выбор катетера
6.1.3. Периферические венозные доступы
6.1.4. Центральные венозные доступы

6.2. Великий союзник: подкожный резервуар. Наиболее важные аспекты ухода

6.2.1. Введение
6.2.2. Инструкции по укладыванию
6.2.3. Преимущества и недостатки
6.2.4. Имплантация
6.2.5. Выведение

6.3. Общие принципы назначения лекарственных средств в педиатрии

6.3.1. Безопасность при назначении лекарственных средств в гематологической педиатрии
6.3.2. Способы назначения лекарственных препаратов и ухода
6.3.3. Ведение учета назначения лекарственных средств
6.4.3. Основные препараты для вспомогательного лечения

6.4. Наиболее актуальные методы лечения пациентов с иммунодефицитами

6.4.1. Общие меры
6.4.2. Профилактическое и / или симптоматическое лечение
6.4.3. Заместительная терапия
6.4.4. Лечебная терапия

6.5. Антинеопластическое лечение (I)

6.5.1. Основы химиотерапии
6.5.2. Показания к химиотерапии
6.5.3. Критерии реакции на лечение
6.5.4. Лекарственная устойчивость
6.5.6. Формы назначения химиотерапии
6.5.7. Взаимодействие химиотерапии с другими лекарственными препаратами
6.5.8. Схемы химиотерапии
6.5.9. Интенсивность дозы

6.6. Антинеопластическое лечение (II)

6.6.1. Наиболее часто используемые антинеопластические препараты в педиатрической гематологии
6.6.2. Химиопротекторные средства
6.6.3. Краткосрочные и среднесрочные побочные эффекты

6.7. Назначение антинеопластических препаратов. Самый важный уход

6.7.1. Общие меры при применении цитостатиков
6.7.2. Предупреждение рисков при применении цитостатиков

6.7.2.1. Защитный контур
6.7.2.2. Получение и хранение препарата
6.7.2.3. Двойная валидация фармакологических и нефармакологических назначений перед инфузией препарата
6.7.2.4. Двойная валидация антинеопластического препарата
6.7.2.5. Средства индивидуальной защиты (СИЗ)
6.7.2.6. Прикроватное подтверждение лекарств

6.7.3. Сестринский уход в зависимости от способа введения препаратов

6.7.3.1. Сестринский уход при пероральном приеме
6.7.3.2. Сестринский уход при внутримышечном введении препаратов
6.7.3.3. Сестринский уход при интратекальном введении
6.7.3.4. Сестринский уход при внутриартериальном введении

6.7.4. Сестринские действия в случае разлива цитостатиков

6.8. Назначение антинеопластических препаратов. Самый важный уход

6.8.1. Раздражающие свойства агентов и токсичность антинеопластических средств
6.8.2. Уход до, во время и после введения
6.8.3. Борьба с осложнениями

6.9. Поддержка гемотерапией в педиатрии. Наиболее актуальный уход

6.9.1. Препараты крови

6.9.1.1. Цельная кровь
6.9.1.2. Концентрат красных кровяных телец
6.9.1.3. Концентрат тромбоцитов
6.9.1.4. Свежая плазма

6.9.2. Облучение и промывка продуктов
6.9.3. Показания к трансфузии и дозировка
6.9.4. Применение

6.9.4.1. Документация
6.9.4.2. Образец для перекрестного сопоставления

6.9.5. Введение производных крови
6.9.6. Побочные реакции
7.9.6. Безопасность при трансфузии

Модуль 7. Сестринский уход за детьми / подростками с тяжелыми гематологическими заболеваниями и их семьями

7.1. "Уход с осторожностью" за ребенком / подростком и его семьей

7.1.1. Хрупкость и уязвимость

7.1.1.1. Людей, о которых мы заботимся
7.1.1.2. Специалистов сестринского дела

7.2.1. Сочувствие, эмпатия и сострадание

7.1.2.1. Людей, о которых мы заботимся
7.1.2.2. Специалистов сестринского дела

7.3.1. Биоэтика и педиатрия

7.1.3.1. Патернализм в педиатрии
7.1.3.2. Проблема самостоятельности несовершеннолетних
7.1.3.3. Согласие и информированное согласие для несовершеннолетних
7.1.3.4. Самостоятельность в подростковом возрасте и у младше
7.1.3.5. Дееспособность несовершеннолетнего
7.1.3.6. Доступ родителей к медицинской документации
7.1.3.7. Комитет по этике в здравоохранении
7.1.3.8. Сестринское дело как этическая гарантия

7.2. Безопасность как приоритет в педиатрической гематологии

7.2.1. Почему и для чего?
7.2.2. Вовлеченные специалисты
7.2.3. Приоритеты в области безопасности
7.2.4. Уход на основе доказательной медицины
7.2.5. Безопасность в педиатрическом гематологическом отделении

7.3. Уход за ребенком / подростком и семьей в начале тяжелого гематологического заболевания

7.3.1. Дебют болезни ребенка и подростка с тяжелым гематологическим заболеванием
7.3.2. Уход в педиатрическом отделении неотложной помощи
7.3.3. Уход в стационарном отделении

7.4. Наблюдение и активное слушание в педиатрической гематологии

7.4.1. Различия между "видеть", "смотреть" и "наблюдать"
7.4.2. Цели активного наблюдения
7.4.3. Моменты для наблюдения в педиатрической гематологии

7.4.3.1. Наблюдение за ребенком
7.4.3.2. Наблюдение за семьей

7.4.4. Препятствия и трудности

7.5. Оценка и сестринская диагностика в педиатрической гематологии

7.5.1. Основы сестринской оценки

7.5.1.1. Процесс, запланированный, систематический, постоянный, преднамеренный
7.5.1.2. Цели оценки
7.5.1.3. Виды оценки в зависимости от целей
7.5.1.4. Общая оценка
7.5.1.5. Целенаправленная оценка

7.5.2. Этапы процесса сестринской оценки

7.5.2.1. Сбор данных
7.5.2.2. Оценка информации
7.5.2.3. Стандартизированная оценка в педиатрической гематологии

7.5.3. Выявление проблем в педиатрической гематологии
7.5.4. Взаимозависимые проблемы в педиатрической гематологии
7.5.5. Наиболее частые сестринские диагнозы в педиатрической гематологии в зависимости от ситуации

7.6. Сестринский уход в борьбе с симптомами в педиатрической гематологии

7.6.1. Общие принципы контроля над симптомами
7.6.2. Оценка симптомов
7.6.3. Переменное эмоциональное отношение
7.6.4. Раздражительность
7.6.5. Физическая боль
7.6.6. Производные миелосупрессии
7.6.7. Анорексия
7.6.8. Тошнота и рвота
7.6.9. Пищеварение
7.6.10. Алопеция
7.6.11. Синдром Кушинга
7.6.12. Геморрагический цистит
7.6.13. Пневмонит
7.6.14. Расстройства глаз и других органов чувств
7.6.15. Неврологические расстройства

7.7. Уход за кожей у педиатрических пациентов с тяжелыми гематологическими заболеваниями

7.7.1. Введение
7.7.2. Общий уход за кожей

7.7.2.1. Воздействие солнца
7.7.2.2. Одежда
7.7.2.3. Гигиена и гидратация
7.7.2.4. Ногти
7.7.2.5. Изменения осанки

7.7.3. Наиболее распространенные изменения. Профилактика, оценка, лечение

7.7.3.1. Алопеция
7.7.3.2. Гирсутизм
7.7.3.3. Эксфолиативный дерматит, или пальмоплантарная эритродизестезия
7.7.3.4. Чесотка
7.7.3.5. Растяжки
7.7.3.6. Язвенные поражения
7.7.3.7. Перианальные и генитальные дерматозы
7.7.3.8. Мукозит
7.7.3.9. Связанные с терапевтическими устройствами

7.8. Кормление детей с гематологическими злокачественными новообразованиями

7.8.1. Важность питания в детском возрасте
7.8.2. Особые потребности ребенка с тяжелой гематологической патологией
7.8.3. Побочные эффекты лечения у детей с тяжелыми гематологическими патологиями
7.8.4. Адаптация диеты у детей с тяжелыми гематологическими патологиями
7.8.5. Диетологическая поддержка
7.8.6. Адаптация диеты при осложнениях
7.8.7. Другие комбинированные методы терапии питательными веществами
8.8.7. Адаптированные рецепты / советы, чтобы сделать еду более аппетитной

7.9. Выполнение диагностических исследований. Сестринский уход

7.9.1. Информация о пациенте и его семье
7.9.2. Координация работы специалистов
7.9.3. Подготовка пациента
7.9.4. Уход во время исследования
7.9.5. Прием пациентов
7.9.6. Специфический уход в течение последующих часов

7.10. Сестринские консультации для педиатрических пациентов с незлокачественными гематологическими заболеваниями. Особый уход

7.10.1. Введение
7.10.2. Диагностическая поддержка
7.10.3. Социально-семейная оценка и оценка качества жизни
7.10.4. Профилактические меры в области образования
7.10.5. Соблюдение режима лечения
7.10.6. Перевод во взрослое отделение

7.11. Исследования в области детской гематологической помощи

7.11.1. Сестринское дело, основанное на доказательной медицине

7.11.1.1. Основные принципы сестринского дела, основанного на доказательной медицине
7.11.1.2. Этапы и модели сестринского дела, основанного на доказательной медицине
7.11.1.3. Формулировка вопросов
7.11.1.4. Поиск доказательств
7.11.1.5. Критическое чтение
7.11.1.6. Реализация и оценка

7.11.2. Методология исследований
7.11.3. Инновации в уходе
7.11.4. Что нас ждет?

Модуль 8. Все вместе, как одна команда

8.1. Сестринский уход за педиатрическими пациентами с гематологическими патологиями, находящимися в неотложном состоянии

8.1.1. Определение неотложной помощи для детей с тяжелыми гематологическими патологиями
8.1.2. Наиболее распространенные виды неотложных состояний у детей с тяжелыми гематологическими патологиями

8.1.2.1. В зависимости от этиологии
8.1.2.2. В зависимости от пораженных органов

8.1.3. Наиболее частые причины поступления в отделение неотложной помощи у детей с тяжелыми гематологическими патологиями
8.1.4. Действия в наиболее распространенных случаях неотложных состояний

8.1.4.1. Гиперлейкоцитоз
8.1.4.2. Фебрильная нейтропения
8.1.4.3. Воспалительный синдром восстановления иммунной системы (ВСВИС)
8.1.4.4. Синдром высвобождения цитокинов
8.1.4.5. Сильная боль
8.1.4.6. Острое токсическое действие метотрексата
8.1.4.7. Трансфузионные реакции
8.1.4.8. Экстравазация
8.1.4.9. Побочные эффекты интратекальной химиотерапии

8.1.5. Использование кислородной терапии, жидкостной терапии, основных лекарственных препаратов и электромедицинских устройств, а также введение собственных препаратов
8.1.6. Действия при неотложной помощи
8.1.7. Реанимационная тележка
8.1.8. Обучение команды по уходу
8.1.9. Коммуникация с семьей и ребенком / подростком

8.2. Сестринский уход за педиатрическим пациентом с гематологическим заболеванием и семьей, поступившим в педиатрическое отделение интенсивной терапии (I)

8.2.1. Первоначальная оценка состояния пациента в педиатрическом отделении интенсивной терапии
8.2.2. Распространенные осложнения, требующие интенсивной терапии

8.2.2.1. Осложнения, связанные с основным заболеванием и его лечением

8.2.2.1.1. Дыхательная недостаточность
8.2.2.1.2. Нарушения сердечной деятельности
8.2.2.1.3. Нарушения гематологической системы
8.2.2.1.4. Острая почечная недостаточность
8.2.2.1.5. Метаболические нарушения
8.2.2.1.6. Гепатотоксичность

8.2.2.2. Послеоперационные осложнения в нейрохирургии

8.2.3. Базовый сестринский уход за педиатрическим пациентом, поступившим в педиатрическое отделение интенсивной терапии
8.2.4. Аспекты питания пациента в педиатрическом отделении интенсивной терапии
8.2.5. Особые ситуации у онкологических пациентов

8.2.5.1. Пациент, нуждающийся в непрерывной заместительной почечной терапии (ЗПТ)
8.2.5.2. Пациент, находящийся на высокочастотной механической вентиляции

8.3. Сестринский уход за педиатрическим пациентом с гематологическим заболеванием и семьей, поступившим в педиатрическое отделение интенсивной терапии (II)

8.3.1. Первичная комплексная помощь семье гематологического пациента, поступившего в педиатрическое отделение интенсивной терапии
8.3.2. Психологические аспекты у детей с гематологическими патологиями, требующими интенсивной терапии

8.3.2.1. Обезболивание
8.3.2.2. Тревожность при лечении
8.3.2.3. Страх перед смертью

8.3.3. Тяжелая утрата у онкологического пациента, поступившего в педиатрическое отделение интенсивной терапии
8.3.4. Особые ситуации у онкологического пациента, поступившего в педиатрическое отделение интенсивной терапии

8.3.4.1. Коммуникация с онкологическим пациентом, находящимся на механической вентиляции легких
8.3.4.2. Реабилитация (респираторная и двигательная физиотерапия)

8.3.5. Медицинская информация и коммуникация между командой по уходу и семьей
8.3.6. Уход за онкобольным в конце его жизни

8.4. Педиатрическое отделение интенсивной терапии. Проекты по гуманизации

8.4.1. Общие критерии приема гематологических пациентов в педиатрическое отделение интенсивной терапии
8.4.2. Последствия поступления в педиатрическое отделение интенсивной терапии, наступающие для родственников
8.4.3. Гуманистический взгляд на уход в критическом состоянии
8.4.4. Модель ухода: уход, ориентированный на семью

8.4.4.1. Расширение прав и возможностей семьи
8.4.4.2. Эмоциональное благополучие

8.4.5. Характеристики команды по уходу в гуманизированном педиатрическом отделении интенсивной терапии
8.4.6. Стратегии гуманизации в педиатрическом отделении интенсивной терапии с открытыми дверями

8.5. Психологическая поддержка детей с тяжелыми гематологическими патологиями

8.5.1. Стадия развития в детском возрасте
8.5.2. Ребенок с тяжелым гематологическим заболеванием

8.5.2.1. Специфические особенности
8.5.2.2. Психологическая помощь для детей и членов их семей

8.5.2.2.1. Общие положения
8.5.2.2.2. В зависимости от стадии заболевания

8.5.3. Выжившие после детских гематологических злокачественных заболеваний и их качество жизни
8.5.4. Смерть в детстве

8.5.4.1. Паллиативная помощь
8.5.4.2. Траур

8.6. Психологическая поддержка подростка в процессе жизни с тяжелым гематологическим заболеванием

8.6.1. Стадия развития в подростковом возрасте
8.6.2. Подросток с тяжелым гематологическим заболеванием

8.6.2.1. Специфические особенности подростка с тяжелым гематологическим заболеванием
8.6.2.2. Психологическая помощь на этапах заболевания

8.6.2.2.1. Диагностика
8.6.2.2.2. Лечение
8.6.2.2.3. После лечения

8.6.3. Выжившие в подростковом возрасте и их качество жизни
8.6.4. Смерть в подростковом возрасте

8.7. Непрерывность образования у детей и подростков с гематологическими патологиями

8.7.1. Образовательная помощь как право; принципы образовательной помощи учащимся с заболеваниями
8.7.2. Требования и формальности
8.7.3. Академическая доступность во время процесса болезни

8.7.3.1. В больнице. Больничные классы
8.7.3.2. Служба поддержки образования на дому

8.8. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и гуманизация

8.8.1. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и телемедицины для родителей

8.8.1.1. Декалог о правильном использовании ИКТ
8.8.1.2. ИКТ как метод отвлечения и облегчения боли и тревоги у детей и подростков
8.8.1.3. ИКТ как метод коммуникации и обучения

8.8.2. Использование ИКТ и телемедицины для родителей

8.8.2.1. Потребности в информации
8.8.2.2. Потребности в коммуникации
8.8.2.3. Разработка и назначение приложений и веб-сайтов в педиатрической онкологии
8.8.2.4. Использование социальных сетей

8.8.3. ИКТ и телемедицины медицинскими работниками

8.8.3.1. Новые технологии и новые вызовы для специалистов сестринского дела
8.8.3.2. Применение новых технологий в здравоохранении
8.8.3.3. Полезные приложения для специалистов сестринского дела в педиатрической гематологии
8.8.3.4. Применение ИКТ в здравоохранении будущего

Модуль 9. На пути к выздоровлению: Трансплантация аллогенных гемопоэтических стволовых клеток (алло-ТГСК) в педиатрии

9.1. Введение и показания к трансплантации аллогенных гемопоэтических стволовых клеток (алло-ТГСК)

9.1.1. Гемопоэтические стволовые клетки и трансплантация гемопоэтических стволовых клеток (ТГСК)
9.1.2. Система гистосовместимости (человеческие лейкоцитарные антигены или главный комплекс гистосовместимости (ГКГС))
9.1.3. История трансплантации гемопоэтических стволовых клеток (ТГСК)
9.1.4. Виды трансплантации гемопоэтических стволовых клеток (ТГСК)

9.1.4.1. В зависимости от донора
9.1.4.2. В зависимости от источника гемопоэтических стволовых клеток

9.1.5. Показания к проведению алло-ТГСК

9.1.5.1. Пациенты с гематологическими злокачественными заболеваниями

9.1.5.1.1. Лейкемии
9.1.5.1.2. Миелодиспластические синдромы
9.1.5.1.3. Лимфомы

9.1.5.2. Пациенты с незлокачественными заболеваниями

9.1.5.2.1. Изменения эритроцитов
9.1.5.2.2. Первичные иммунодефициты
9.1.5.2.3. Врожденные недостаточности костного мозга
9.1.5.2.4. Другие

9.2. От выбора доноров до инфузии гемопоэтических стволовых клеток

9.2.1. Выбор доноров

9.2.1.1. Родственные доноры
9.2.1.2. Поиск неродственных доноров
9.2.1.3. Выбор кандидатуры донора

9.2.2. Методы забора гемопоэтических стволовых клеток

9.2.2.1. Заготовка и управление стволовых клеток из пуповинной крови
9.2.2.2. Мобилизация и сбор стволовых клеток из периферической крови
9.2.2.3. Сбор стволовых клеток из костного мозга методом прямой аспирации

9.2.3. Транспортировка стволовых клеток (из больницы происхождения в принимающую больницу)

9.2.3.1. Маркировка пакетов
9.2.3.2. Маркировка контейнеров
9.2.3.3. Документация
9.2.3.4. Температура

9.2.4. Использование и хранение стволовых клеток

9.2.4.1. Контроль качества обработки клеток
9.2.4.2. Обработка перед криоконсервацией
9.2.4.3. Криоконсервация
9.2.4.4. Размораживание
9.2.4.5. Транспортировка стволовых клеток в стационарное отделение для проведения инфузий

9.3. Сестринский уход во время кондиционирования ребенка / подростка, проходящего алло-ТГСК

9.3.1. Прием пациента и семьи
9.3.2. Оценка состояния пациента
9.3.3. Режимы кондиционирования

9.3.3.1. Полное облучение тела
9.3.3.2. Химиотерапия

9.3.4. Профилактика реакции "трансплантат против хозяина" (РТПХ)

9.3.4.1. Метотрексат
9.3.4.2. Инфликсимаб и Ритуксимаб
9.3.4.3. Циклоспорин
9.3.4.4. Микофенолат
9.3.4.5. Антитимоцитарный глобулин
9.3.4.6. Циклофосфамид
9.3.4.7. Кортикостероиды
9.3.4.8. Неспецифические иммуноглобулины

9.3.5. Профилактика синусоидального обструктивного синдрома
9.3.6. Профилактика инфекций

9.3.6.1. Параметры защищенной среды
9.3.6.2. Низкобактериальная диета
9.3.6.3. Фармакологическая профилактика

9.3.7. Сопровождение пациента и семьи

9.4. День 0. Инфузия гемопоэтических стволовых клеток

9.4.1. День 0
9.4.2. Подготовка пациента
9.4.3. Прием стволовых клеток
9.4.4. Инфузия стволовых клеток
9.4.5. Потенциальные осложнения
9.4.6. Послеинфузионный уход

9.4.6.1. Уход за пациентом
9.4.6.2. Уход за семьей

9.5. Стадия аплазии спинного мозга. Сестринский уход

9.5.1. Продолжительность фазы аплазии спинного мозга
9.5.2. Потенциальные осложнения во время фазы аплазии спинного мозга

9.5.2.1. Непосредственно после кондиционирования
9.5.2.2. Вызванные ситуацией, связанной с аплазией

9.5.2.2.1. Инфекции
9.5.2.2.2. Тошнота и рвота
9.5.2.2.3. Диарея
9.5.2.2.4. Мукозит
9.5.2.2.5. Кровоизлияния
9.5.2.2.6. Дыхательные проблемы

9.5.3. Сестринская оценка и вмешательства

9.6. Сестринский уход за ребенком / подростком и его / ее семьей после трансплантации

9.6.1. Продолжительность посттрансплантационной фазы в среднесрочной перспективе
9.6.2. Потенциальные осложнения во время посттрансплантационного этапа в среднесрочной перспективе

9.6.2.1. Инфекции
9.6.2.2. Реакция "трансплантат против хозяина» (РТПХ)
9.6.2.3. Синдром имплантации и предимплантации
9.6.2.4. Отказ имплантата / трансплантата
9.6.2.5. Другие осложнения

9.6.2.5.1. Геморрагический цистит
9.6.2.5.2. Дисфункция почек
9.6.2.5.3. Тромботическая микроангиопатия
9.6.2.5.4. Синдром идиопатической пневмонии
9.6.2.5.5. Диффузное альвеолярное кровоизлияние

9.6.3. Сестринская оценка и вмешательства

9.7. Наиболее актуальные неотложные состояния у пациентов после трансплантации

9.7.1. Введение
9.7.2. Сепсис и септический шок
9.7.3. Мукозит III-IV степени
9.7.4. Синдром имплантации
9.7.5. Синдром гиперпроницаемости капилляров
9.7.6. Острая реакция "трансплантат против хозяина" (РТПХ) и хроническая реакция "трансплантат против хозяина" (РТПХ)
9.7.7. Геморрагический цистит
9.7.8. Синусоидальный обструктивный синдром печени
9.7.9. Синдром задней обратимой энцефалопатии
9.7.10. Острая почечная недостаточность
9.7.11. Дыхательная недостаточность после ТГСК

9.7.11.1. Синдром идиопатической пневмонии
9.7.11.2. Диффузное альвеолярное кровоизлияние
9.7.11.3. Криптогенная организующаяся пневмония
9.7.11.4. Бронхообструктивный синдром (БОС)

9.7.12. Тромботическая микроангиопатия (ТМА) после ТГСК
9.7.13. Кардиотоксичность
9.7.14. Синдром полиорганной недостаточности
9.7.15. Перевод в отделение интенсивной терапии

9.8. Последующая консультация специалиста по сестринскому делу, работающего с ТГСК

9.8.1. Консультация специалиста сестринского дела, работающего с ТГСК
9.8.2. Сестринский уход во время консультации перед трансплантацией гемопоэтических стволовых клеток

9.8.2.1. Информация о процессе
9.8.2.2. Добро пожаловать в отделение ТГСК и основные рекомендации по процессу
9.8.2.3. Антропометрические измерения и измерения жизненных показателей
9.8.2.4. Анализ периферической крови перед ТГСК
9.8.2.5. Представление междисциплинарной команды
9.8.2.6. Эмоциональная поддержка пациентов и их семей
9.8.2.7. Разрешение сомнений

9.8.3. Сестринский уход при последующих консультациях после ТГСК

9.8.3.1. Краткосрочный уход

9.8.3.1.1. Обзор информации, предоставляемой при выписке из стационара
9.8.3.1.2. Мониторинг признаков и симптомов, информация о предупреждающих признаках, раннее выявление осложнений
9.8.3.1.3. Информация о мерах по предотвращению инфекционных заболеваний: избегать контактов с людьми, у которых есть гриппоподобные симптомы, избегать тесных закрытых помещений
9.8.3.1.4. Рекомендации по диете и питанию
9.8.3.1.5. Уход и мониторинг сосудистого доступа: Катетер легочной артерии, периферический вводимый центральный катетер
9.8.3.1.6. Уход и мониторинг устройств поддержки питания: Желудочный зонд, желудочная кнопка
9.8.3.1.7. Оценка болевых ощущений
9.8.3.1.8. Оценка активности
9.8.3.1.9. Образование в области здравоохранения
9.8.3.1.10. Информация о схемах дневного стационара
9.8.3.1.11. Эмоциональная поддержка пациентов и их семей

9.8.3.2. Долгосрочный уход

9.8.3.2.1. Мониторинг признаков и симптомов
9.8.3.2.2. Раннее выявление осложнений из-за токсичности
9.8.3.2.3. Координация с другими специалистами: кардиология, эндокринология, травматология
9.8.3.2.4. Мониторинг хронического заболевания: симптоматическое лечение, эмоциональная поддержка, приверженность лечению
9.8.3.2.5. Последующие иммунизации после трансплантации гемопоэтических стволовых клеток (ТГСК)
9.8.3.2.6. Медицинское просвещение по вопросам здоровых привычек для детей и подростков

9.9. Новые методы терапии в лечении осложнений после алло-ТГСК

9.9.1. Инфузия донорских CD34+ прогениторных клеток для лечения последствия отказа имплантата после алло-ТГСК

9.9.1.1. Пациенты-кандидаты
9.9.1.2. Порядок действий

9.9.2. Экстракорпоральный фотоферез для лечения реакции "трансплантат против хозяина" (РТПХ)

9.9.2.1. Пациенты-кандидаты
9.9.2.2. Порядок действий

9.9.3. Инфузия мезенхимальных стволовых клеток для лечения реакции "трансплантат против хозяина" (РТПХ)

9.9.3.1. Пациенты-кандидаты
9.9.3.2. Порядок действий

9.9.4. Инфузия донорских лимфоцитов. Иммунотерапия у пациентов с рецидивом после алло-ТГСК

9.9.4.1. Пациенты-кандидаты
9.9.4.2. Порядок действий

Модуль 10. Неадекватная реакция на лечение

10.1 Введение

10.1.1. Реакция на болезнь
10.1.2. Определение выживаемости
10.1.3. Определение рецидива
10.1.4. Заболевания или ситуации с повышенной вероятностью рецидива
10.1.5. Варианты лечения
10.1.6. Прием пациента и его сопровождение в случае рецидива заболевания

10.1.6.1. Родители

10.1.6.1.1. Эмоциональные реакции
10.1.6.1.2. Копинг

10.1.6.2. Эмоциональные реакции и преодоление рецидива у детей и подростков

10.2 Концепция, обоснование и необходимость клинических исследований в педиатрической гематологии

10.2.1. Что такое клиническое исследование?
10.2.2. Исторические предпосылки, законодательство и этика тестирования лекарственных средств

10.2.2.1. "Канон медицины" Авиценна (Ибн Сина)
10.2.2.2. Первое клиническое исследование в истории. Джеймс Линд
10.2.2.3. Эксперименты над детьми в концентрационном лагере Освенцим (Йозеф Менгеле)
10.2.2.4. Нюрнбергский кодекс (1946 г.)
10.2.2.5. Этически сомнительные клинические испытания после Нюрнбергского кодекса
10.2.2.6. Хельсинкская декларация (1964 г.)
10.2.2.7. Руководство по надлежащей клинической практике (1995 г.)10.2.3. Почему клинические исследования необходимы в педиатрической гематологии?

10.2.3. Почему клинические исследования необходимы в педиатрической гематологии?

10.2.3.1. Увеличение общей выживаемости пациентов с плохим прогнозом
10.2.3.2. Для уменьшения долгосрочных последствий

10.3. Разработка, подготовка и проведение клинического исследования

10.3.1. Разработка клинического исследования
10.3.2. Стадии клинических исследований
10.3.3. Определение и отбор участвующих центров
10.3.4. Лаборатории анализа образцов
10.3.5. Экономические аспекты клинического исследования
10.3.6. Архив

10.4. Разработка открытого клинического исследования на месте и привлеченные специалисты

10.4.1. Первичный визит
10.4.2. Мониторинговый визит
10.4.3. Заключительный визит
10.4.4. Досье исследователя
10.4.5. Управление нежелательными явлениями
10.4.6. Лекарственные препараты, участвующие в клиническом исследовании
10.4.7. Включение в исследование пациентов
10.4.8. Введение тестируемых препаратов, оценка заболевания и последующее наблюдение
10.4.9. Специалисты, участвующие в клиническом исследовании

10.4.9.1. Специалисты из больничной среды
10.4.9.2. Специалисты из фармакологической индустрии

10.5. Роль специалистов по сестринскому делу при проведении клинических исследовании в педиатрической гематологии

10.5.1. Специалист по сестринскому делу в группе клинических испытаний в педиатрической онкогематологии
10.5.2. Особые требования к обучению

10.5.2.1. Обучение надлежащей клинической практике
10.5.2.2. Обучение работе с образцами биологической опасности и их транспортировке
10.5.2.3. Обучение, специфическое для каждого клинического исследования

10.5.3. Обязанности
10.5.4. Делегированная деятельность по проведению клинических исследований

10.5.4.1. Работа с материальными ресурсами

10.5.4.1.1. Длительного пользования
10.5.4.1.2. Недлительного пользования

10.5.4.2. Работа с образцами в местной лаборатории
10.5.4.3. Работа с образцами в центральной лаборатории
10.5.4.4. Техники сестринского ухода
10.5.4.5. Назначение лекарственных средств
10.5.4.6. Записи источников
10.5.4.7. Электронный блокнот для сбора данных

10.5.5. Сестринский уход

10.5.5.1. Уход с учетом основных потребностей
10.5.5.2. Сопровождение

10.6. Текущая ситуация и будущее педиатрической гематологии. Персонализированная медицина

10.6.1. Наука и экономика
10.6.2. Основы трансляционных исследований
10.6.3. Определение персонализированной медицины
10.6.4. Методы высокопроизводительного секвенирования
10.6.5. Анализ данных
10.6.6. Биомаркеры
10.6.7. Доклинические модели

10.7. Введение, цели и этапы терапевтического подхода в педиатрической паллиативной помощи

10.7.1. История паллиативной помощи
10.7.2. Трудности внедрения педиатрической паллиативной помощи в педиатрическом сообществе. Вызовы для педиатрической паллиативной помощи
10.7.3. Определение педиатрической паллиативной помощи
10.7.4. Группы по оказанию паллиативной помощи педиатрам
10.7.5. Особенности педиатрической паллиативной помощи
10.7.6. Универсальные принципы педиатрической паллиативной помощи
10.7.7. Цели паллиативного подхода
10.7.8. Прогрессирующая болезнь. Переломный момент
10.7.9. Этапы терапевтического подхода
10.7.10. Место оказания медицинской помощи: больница vs. На дому

10.8. Контроль симптомов в рамках педиатрической паллиативной помощи в педиатрической гематологии (включая боль)

10.8.1. Диагностика и оценка симптомов
10.8.2. Основные принципы контроля симптомов
10.8.3. Симптомы, означающие необходимость в облегчении

10.8.3.1. Основной симптом для облегчения — боль
10.8.3.2. Общие симптомы
10.8.3.3. Конституциональные симптомы
10.8.3.4. Респираторные симптомы
10.8.3.5. Симптомы, связанные с пищеварительной системой
10.8.3.6. Неврологические симптомы
10.8.3.7. Другие симптомы

10.8.4. Профилактика и лечение

10.8.4.1. Нефармакологические меры
10.8.4.2. Фармакологические меры

10.9. Тотальная боль и этические вопросы в педиатрической паллиативной помощи

10.9.1. Тотальная боль

10.9.1.1. Сисли Сондерс
10.9.1.2. Концепция тотальной боли
10.9.1.3. Болевой порог
10.9.1.4. Основные принципы полного обезболивания
10.9.1.5. Боль, страдания и смерть
10.9.1.6. Барьеры для полного обезболивания в педиатрической онкогематологии
10.9.1.7. Умереть с достоинством

10.10. Сестринский уход при терминальной стадии и последние дни педиатрической паллиативной помощи

10.10.1. Принципы диагностики терминальной стадии
10.10.2. Стадия агонии, или последние дни

10.10.2.1. Концепция
10.10.2.2. Признаки и симптомы стадии агонии
10.10.2.3. Терапевтические цели
10.10.2.4. Контроль симптомов
10.10.2.5. Внимание к семье
10.10.2.6. Паллиативная седация
10.10.2.7. Корректировка медикаментозного лечения

10.10.3. Паллиативная седация

Модуль 11. Прием пациента, уход за ним и сопровождение в педиатрической гематологии

11.1. Комплексный взгляд на уход за детьми с гематологическими патологиями и их семьями

11.1.1. Комплексный взгляд на здоровье человека

11.1.1.1. Физическое здоровье
11.1.1.2. Психическое здоровье
11.1.1.3. Эмоциональное здоровье
11.1.1.4. Социальное здоровье
11.1.1.5. Духовное здоровье

11.1.2. Взгляд специалиста по сестринскому делу

11.1.2.1. Эмоции, убеждения и профессиональное развитие
11.1.2.2. Прием пациента, уход за ним и сопровождение
11.1.2.3. Биомедицинская модель
11.1.2.4. Салютогенная модель

11.1.3. Системный взгляд на уход

11.1.3.1. Целостность человека
11.1.3.2. Целостность системы
11.1.3.3. Целостность "души"

11.1.4. Прием пациента, уход за ним и сопровождение с комплексным подходом

11.1.4.1. Роли и компетенции специалиста по сестринскому делу
11.1.4.2. Междисциплинарная работа специалистов
11.1.4.3. Трансдисциплинарные задачи для специалистов по сестринскому делу

11.2. Теории и модели, приближенные к комплексному видению сестринского ухода

11.2.1. Салютогенная модель применительно к уходу

11.2.1.1. Активы благополучия
11.2.1.2. Развитие личных активов
11.2.1.3. Развитие системных активов
11.2.1.4. Развитие институциональных активов

11.2.2. Развитие личных активов
11.2.3. Модель взаимоотношений во время оказания помощи: Хильдегард Пеплау
11.2.4. Модель укрепления здоровья: Нола Пендер
11.2.5. Теория разнообразия и универсальности ухода: Мадлен Лейнингер
11.2.6. Теория заботы о человеке: Джин Уотсон
11.2.7. Теория комфорта: Кэтрин Колькаба
11.2.8. Мари Франсуаза Коллиер. Содействие жизни

11.3. Поддерживающая роль сестринского дела в педиатрической гематологии

11.3.1. Роль посредника
11.3.2. Перспективы сестринского дела
11.3.3. Содействие уходу со стороны различных ролей специалистов по сестринскому делу
11.3.4. Гуманизация ухода
11.3.5. Распоряжения об оказании помощи

11.4. Профиль эмоциональных компетенций специалистов по сестринскому делу в педиатрической гематологии

11.4.1. Необходимость содействия социально-эмоциональному развитию специалиста по сестринскому делу
11.4.2. Модель эмоциональных компетенций специалистов по сестринскому делу
11.4.3. Все, что можно сделать с помощью эмоций
11.4.4. Здоровье в области сестринского ухода в педиатрической гематологии

11.5. Терапевтическая коммуникация в педиатрической гематологии

11.5.1. Специфические навыки эффективной и аффективной коммуникации
11.5.2. Ключевые идеи в отношении ребенка и семьи
11.5.3. Ключевые идеи в отношении во время течения заболевания
11.5.4. Ключевые идеи в отношении, как внутри профессии, так и на межпрофессиональном уровне

11.6. Влияние среды и окружения во время сопровождения ребенка с гематологической патологией

11.6.1. Охрана труда и трудовые коллективы
11.6.2. Архитектура помещений
11.6.3. Ответственное отношение к окружающей среде с точки зрения прав человека
11.6.4. Значение помещений

11.7. Сопровождение в рамках семейной системы в педиатрической гематологии

11.7.1. Семья как система
11.7.2. Позаботиться о заботящемся
11.7.3. Сопровождение процессов с высоким эмоциональным воздействием
11.7.4. Поддержка родителей
11.7.5. Барьеры для получения ухода
11.7.6. Преодоление болезни
11.7.7. Системное сопровождение

11.8. Психомоторное и аффективное развитие младенцев и детей дошкольного возраста с гематологическими патологиями

11.8.1. Сопровождение специфических особенностей у младенца
11.8.2. Сопровождение специфических особенностей у ребенка дошкольного возраста
11.8.3. Психомоторное и аффективное развитие во время болезни

11.8.3.1. Психомоторное развитие (физическое здоровье)
11.8.3.2. Языковой и эмоциональный комфорт (психическое и эмоциональное здоровье)
11.8.3.3. Социализация (социальное здоровье)
11.8.3.4. Смысл жизни

11.8.3.4.1. Любовь и общение
11.8.3.4.2. Расти играя

11.9. Эмоции, нарратив и осмысленная игра у детей с гематологическими патологиями в школьном возрасте

11.9.1. Сопровождение специфических особенностей у ребенка школьного возраста
11.9.2. Развитие личности во время болезни

11.9.2.1. Копинг (эмоциональное здоровье)
11.9.2.2. Важность нарратива (психическое здоровье)
11.9.2.3. Социализация (социальное здоровье)

11.9.3. Смысл жизни

11.9.3.1. Самооценка, самовосприятие и Я-концепция
11.9.3.2. Педагогическая поддержка
11.9.3.3. Осмысленная игра

11.10. Эмоции, нарратив и социализация у подростков с гематологическими патологиями

11.10.1. Сопровождение специфических особенностей у подростка
11.10.2. Развитие личности во время болезни

11.10.2.1. Копинг (эмоциональное здоровье)
11.10.2.2. Важность нарратива (психическое здоровье)
11.10.2.3. Социализация (социальное здоровье)

11.10.3. Смысл жизни

11.10.3.1. Самооценка, самовосприятие и Я-концепция
11.10.3.2. Педагогическая и социальная поддержка
11.10.3.3. Аффективно-половое развитие

Определите первичные потребности педиатрических пациентов, которым требуется помощь, обучаясь по самой современной программе на рынке"