TECH предлагает эту Специализированную магистратуру как научно строгую программу, с помощью которой вы сможете углубиться в принципы биохимии мозга полностью в онлайн-режиме"

Учитывая рост заболеваний головного мозга в последние годы, клиническая нейропсихология получила огромное развитие, позволяя глубже понять развитие психических расстройств. Основой для этого стало исчерпывающее изучение взаимосвязей между мозгом и поведением в клинических случаях. Чтобы удовлетворить профессиональный спрос медицинских центров и повысить квалификацию специалистов по сестринскому уходу в этой области,

TECH и его команда экспертов в области сестринского дела и неврологии разработали эту Специализированную магистратуру в области клинической нейропсихологии. 

Это многодисциплинарная и интенсивная программа, которая обеспечит студентов всей информацией, необходимой для освоения новых вопросов в этой дисциплине. Пройдя Специализированную магистратуру, специалисты по сестринскому делу изучают основы неврологии, а также принципы нейроанатомии, уделяя особое внимание когнитивным функциям и различным типам известных нейробиологических основ  

В этой программе также будут подробно рассмотрены повреждения мозга и афазия, аграфия и алексия, а также когнитивные нарушения и нейродегенеративные заболевания. Наконец, в ней будут рассмотрены основные методы нейропсихологической оценки и реабилитации, а в заключение будет дан исчерпывающий обзор наиболее эффективных фармакологических методов лечения, их рекомендации и случаи, в которых их следует избегать. 

Кроме того, специалисты по сестринскому делу получат доступ к 10 эксклюзивным мастер-классам под руководством международного лектора в области клинической нейропсихологии.

Этот специалист, имеющий большой профессиональный опыт, будет направлять студентов, держа их в курсе последних достижений в области диагностики и лечения пациентов, пострадавших от травм головного мозга. 

Все это благодаря 100% онлайн-программе, включающей 1500 часов теоретического, практического и дополнительного материала, отобранного и разработанного командой преподавателей. Кроме того, цифровые возможности содержания делают прохождение программы динамичным и удобным для пользователя процессом. Программа основана на загружаемом содержимом, поэтому учащимся необходимо иметь только устройство и подключение к Интернету. 

TEC предлагает вам возможность получить доступ к 10 мастер-классам высочайшего качества! Вы обновите свои практические навыки в области клинической нейропсихологии с помощью признанного международного эксперта в этой области" 

Данная Специализированная магистратура в области клинической нейропсихологии содержит самую полную и современную научную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами в области психологии и неврологии
• Наглядное, схематичное и исключительно практическое содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Расширьте свои знания в области здравоохранения, обратившись к истокам нейроанатомии и углубившись в работы ранних авторов для определения будущих перспектив"

В преподавательский состав программы входят профессионалы отрасли, признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов, которые привносят в обучение опыт своей работы.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист должен попытаться разрешить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом студенту поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами.

Программа разработана с учетом последних научных достижений в области нейропсихологии и охватывает когнитивные функции и новые разработки, связанные с различными нейробиологическими основами"

Вы подробно изучите функциональную нейроанатомию, от состава нейронов до асимметрии мозга"

Учебный план этой программы по клинической нейропсихологии был тщательно разработан группой экспертов в области здравоохранения. Команда преподавателей отвечает за планирование содержания программы, что гарантирует ее информативность и правильную теоретическую подготовку специалистов. Кроме того, в соответствии с критериями качества и актуальности, характерными для этой образовательной организации, программа разрабатывается на основе методологии Relearning, которая позволит освободить студентов от долгих часов учебы, приобретая знания в прогрессивной и постоянной форме. Таким образом, это возможность получить новые знания в строгой и динамичной манере.

В виртуальном классе вы найдете дополнительные загружаемые материалы высокого качества, чтобы вы могли углубленно изучать те аспекты учебной программы, которые вы считаете наиболее актуальными"

Модуль 1. Введение в нейропсихологию

1.1. Введение в нейропсихологию

1.1.1. Основы и истоки нейропсихологии
1.1.2. Первые подходы к изучению дисциплины

1.2. Первые подходы к изучению нейропсихологии

1.2.1. Первые работы в области нейропсихологии
1.2.2. Авторы и самые известные работы

1.3. Онтогенез и филогенез ЦНС

1.3.1. Концепция онтогенеза и филогенеза
1.3.2. Онтогенез и филогенез в ЦНС

1.4. Клеточная и молекулярная нейробиология

1.4.1. Введение в нейробиологию
1.4.2. Клеточная и молекулярная нейробиология

1.5. Системная нейробиология

1.5.1. Концепция системы
1.5.2. Структуры и развитие

1.6. Эмбриология нервной системы

1.6.1. Принципы эмбриологии центральной нервной системы
1.6.2. Стадии эмбриологии ЦНС

1.7. Введение в структурную анатомию ЦНС

1.7.1. Введение в структурную анатомию
1.7.2. Структурное развитие

1.8. Введение в функциональную анатомию

1.8.1. Что такое функциональная анатомия?
1.8.2. Наиболее важные функции

1.9. Методы нейровизуализации

1.9.1. Концепция нейровизуализации
1.9.2. Наиболее часто используемые техники
1.9.3. Преимущества и недостатки

Модуль 2. Принципы нейроанатомии

2.1. Формирование нервной системы

2.1.1. Анатомическая и функциональная организация нервной системы
2.1.2. Нейроны
2.1.3. Глиальные клетки
2.1.4. Центральная нервная система: головной и спинной мозг
2.1.5. Основные структуры

2.1.5.1. Передняя часть головного мозга
2.1.5.2. Средний мозг
2.1.5.3. Ромбоэнцефалон

2.2. Формирование нервной системы II

2.2.1. Периферическая нервная система

2.2.1.1. Соматическая система
2.2.1.2. Вегетативная нервная система
2.2.1.3. Белая материя
2.2.1.4. Серое вещество
2.2.1.5. Менинги
2.2.1.6. Цереброспинальная жидкость

2.3. Нейрон и его строение

2.3.1. Введение в нейроны и принципы его работы
2.3.2. Нейрон и его строение

2.4. Электрические и химические синапсы

2.4.1. Что такое синапс?
2.4.2. Электрические синапсы
2.4.3. Химические синапсы

2.5. Нейротрансмиттеры

2.5.1. Что такое нейротрансмиттер?
2.5.2. Типы нейротрансмиттеров и принцип их работы

2.6. Нейроэндокринология (взаимосвязь гипоталамуса и эндокринной системы)

2.6.1. Введение в нейроэндокринологию
2.6.2. Основа нейроэндокринологического функционирования

2.7. Нейроиммунология (взаимосвязь нервной системы и иммунной системы)

2.7.1. Введение в нейроиммунологию
2.7.2. Основа и фундамент нейроиммунологии

2.8. Нервная система в детском и подростковом возрасте

2.8.1. Развитие ЦНС
2.8.2. Основа и характеристики

2.9. Нервная система в зрелом возрасте

2.9.1. Основа и характеристики ЦНС

2.10. Нервная система в пожилом возрасте

2.10.1. Основа и особенности ЦНС в пожилом возрасте
2.10.2. Основные сопутствующие проблемы

Модуль 3. Функциональная нейроанатомия

3.1. Лобная доля

3.1.1. Введение в лобную долю
3.1.2. Основные характеристики
3.1.3. Основы ее функционирования

3.2. Нейропсихология дорсолатеральной префронтальной коры головного мозга

3.2.1. Введение в дорсолатеральную префронтальную кору головного мозга
3.2.2. Основные характеристики
3.2.3. Основы ее функционирования

3.3. Нейропсихология орбитофронтальной коры головного мозга

3.3.1. Введение в орбитофронтальную кору головного мозга
3.3.2. Основные характеристики
3.3.3. Основы ее функционирования

3.4. Нейропсихология медиальной префронтальной коры головного мозга

3.4.1. Введение в дорсолатеральную префронтальную кору головного мозга
3.4.2. Основные характеристики
3.4.3. Основы ее функционирования

3.5. Моторная кора

3.5.1. Введение в моторную кору головного мозга
3.5.2. Основные характеристики
3.5.3. Основы ее функционирования

3.6. Височная доля

3.6.1. Введение в кору височной доли
3.6.2. Основные характеристики
3.6.3. Основы ее функционирования

3.7. Теменная доля

3.7.1. Введение в кору теменной доли головного мозга
3.7.2. Основные характеристики
3.7.3. Основы ее функционирования

3.8. Затылочная доля

3.8.1. Введение в кору затылочной доли
3.8.2. Основные характеристики
3.8.3. Основы ее функционирования

3.9. Асимметрия головного мозга

3.9.1. Концепция асимметрии мозга
3.9.2. Характеристики и работа

Модуль 4. Когнитивные функции

4.1. Нейробиологические теории внимания

4.1.1. Введение в концепцию внимания
4.1.2. Нейробиологические основы внимания

4.2. Нейробиологические основы памяти

4.2.1. Введение в концепцию памяти
4.2.2. Нейробиологические основы памяти

4.3. Нейробиологические основы языка

4.3.1. Введение в концепцию языка
4.3.2. Нейробиологическая основы языка

4.4. Нейробиологические основы восприятия

4.4.1. Введение в концепцию восприятия
4.4.2. Нейробиологические основы восприятия

4.5. Зрительно-пространственные нейробиологические основы

4.5.1. Введение в визуально-пространственные функции
4.5.2. Основа и принципы визуально-пространственных функций

4.6. Нейробиологические основы исполнительных функций

4.6.1. Введение в исполнительные функции
4.6.2. Основы и принципы исполнительных функций

4.7. Праксис

4.7.1. Что такое праксис?
4.7.2. Характеристики и виды

4.8. Гнозис

4.8.1. Что такое праксис?
4.8.2. Характеристики и виды

4.9. Социальное познание

4.9.1. Введение в социальное познание
4.9.2. Характеристики и теоретические основы

Модуль 5. Повреждение головного мозга

5.1. Нейропсихологические и поведенческие расстройства генетического происхождения

5.1.1. Введение
5.1.2. Гены, хромосомы и наследственность
5.1.3. Гены и поведение

5.2. Раннее нарушение мозгового кровообращения

5.2.1. Введение
5.2.2. Мозг в раннем детстве
5.2.3. Детский церебральный паралич
5.2.4. Психосиндромы
5.2.5. Нарушения обучаемости
5.2.6. Нейробиологические расстройства, влияющие на обучение

5.3. Церебральные сосудистые нарушения

5.3.1. Введение в цереброваскулярные заболевания
5.3.2. Наиболее распространенные типы
5.3.3. Характеристика и симптоматика

5.4. Опухоли головного мозга

5.4.1. Введение в опухоли головного мозга
5.4.2. Наиболее распространенные типы
5.4.3. Характеристика и симптоматика

5.5. Травматические повреждения головного мозга

5.5.1. Введение в черепно-мозговую травму
5.5.2. Наиболее распространенные типы
5.5.3. Характеристика и симптоматика

5.6. Инфекции ЦНС

5.6.1. Введение в инфекции ЦНС
5.6.2. Наиболее распространенные типы
5.6.3. Характеристика и симптоматика

5.7. Эпилептические расстройства

5.7.1. Введение в эпилептические расстройства
5.7.2. Наиболее распространенные типы
5.7.3. Характеристика и симптоматика

5.8. Изменения в уровне сознания

5.8.1. Введение в измененные уровни сознания
5.8.2. Наиболее распространенные типы
5.8.3. Характеристика и симптоматика

5.9. Приобретенное повреждение мозга

5.9.1. Понятие приобретенной черепно-мозговой травмы
5.9.2. Наиболее распространенные типы
5.9.3. Характеристика и симптоматика

5.10. Расстройства, связанные с патологическим старением

5.10.1. Введение
5.10.2. Психологические расстройства, связанные с патологическим старением

Модуль 6. Афазии, аграфии и алексии

6.1. Афазия Брока

6.1.1. Основа и происхождение афазии Брока
6.1.2. Основные характеристики и симптоматика
6.1.3. Оценка и диагностика

6.2. Афазия Вернике

6.2.1. Основа и происхождение афазии Вернике
6.2.2. Основные характеристики и симптоматика
6.2.3. Оценка и диагностика

6.3. Кондуктивная афазия

6.3.1. Основа и происхождение кондуктивной афазии
6.3.2. Основные характеристики и симптоматика
6.3.3. Оценка и диагностика

6.4. Глобальная афазия

6.4.1. Основа и происхождение глобальной афазии
6.4.2. Основные характеристики и симптоматика
6.4.3. Оценка и диагностика

6.5. Сенсорная транскортикальная афазия

6.5.1. Основа и происхождение афазии Брока
6.5.2. Основные характеристики и симптоматика
6.5.3. Оценка и диагностика

6.6. Транскортикальная моторная афазия

6.6.1. Основа и происхождение транскортикальной моторной афазии
6.6.2. Основные характеристики и симптоматика
6.6.3. Оценка и диагностика

6.7. Транскортикальная смешанная афазия

6.7.1. Основа и происхождение транскортикальной смешанной афазии
6.7.2. Основные характеристики и симптоматика
6.7.3. Оценка и диагностика

6.8. Аномальная афазия

6.8.1. Основа и происхождение аномальной афазии
6.8.2. Основные характеристики и симптоматика
6.8.3. Оценка и диагностика

6.9. Аграфия

6.9.1. Основа и происхождение аграфии
6.9.2. Основные характеристики и симптоматика
6.9.3. Оценка и диагностика

6.10. Алексия

6.10.1. Основа и причина возникновения алексии
6.10.2. Основные характеристики и симптоматика
6.10.3. Оценка и диагностика

Модуль 7. Когнитивные нарушения

7.1. Патологии внимания

7.1.1. Основные патологии внимания
7.1.2. Характеристика и симптоматика
7.1.3. Оценка и диагностика

7.2. Патологии памяти

7.2.1. Основные патологии памяти
7.2.2. Характеристика и симптоматика
7.2.3. Оценка и диагностика

7.3. Дизрегуляторный синдром

7.3.1. Что такое дизрегуляторный синдром?
7.3.2. Характеристика и симптоматика
7.3.3. Оценка и диагностика

7.4. Апраксия I

7.4.1. Понятие апраксии
7.4.2. Основные методы

7.4.2.1. Идеомоторная апраксия
7.4.2.2. Идейная апраксия
7.4.2.3. Конструктивная апраксия
7.4.2.4. Апраксия одевания

7.5. Апраксия II

7.5.1. Апраксия ходьбы
7.5.2. Фонологическая апраксия
7.5.3. Оптическая апраксия
7.5.4. Синдром чужой руки
7.5.5. Скрининг апраксии:

7.5.5.1. Нейропсихологическая оценка
7.5.5.2. Когнитивная реабилитация

7.6. Агнозия I

7.6.1. Понятие агнозии
7.6.2. Зрительные агнозии

7.6.2.1. Предметная агнозия
7.6.2.2. Симультаннозия
7.6.2.3. Пропагнозия
7.6.2.4. Цветовая агнозия
7.6.2.5. Прочее

7.6.3. Слуховые агнозии

7.6.3.1. Амузия
7.6.3.2. Звуковая агнозия
7.6.3.3. Вербальная агнозия

7.6.4. Соматосенсорные агнозии

7.6.4.1. Астереогнозия
7.6.4.2. Тактильная агнозия

7.7. Агнозия II

7.7.1. Обонятельные агнозии
7.7.2. Агнозия при заболеваниях

7.7.2.1. Анозогнозия
7.7.2.2. Асоматогнозия

7.7.3. Оценка агнозий
7.7.4. Когнитивная реабилитация

7.8. Дефицит социального познания

7.8.1. Введение в социальное познание
7.8.2. Характеристика и симптоматика
7.8.3. Оценка и диагностика

7.9. Расстройства аутистического спектра

7.9.1. Введение
7.9.2. Диагностика РАС
7.9.3. Когнитивный и нейропсихологический профиль, связанный с РАС

Модуль 8. Нейродегенеративные заболевания

8.1. Нормальное старение

8.1.1. Основные когнитивные процессы при нормальном старении
8.1.2. Высшие когнитивные процессы при нормальном старении
8.1.3. Внимание и память у нормально стареющих пожилых людей

8.2. Когнитивный резерв и его значение в процессе старения

8.2.1. Когнитивный резерв: определение и основные понятия
8.2.2. Функциональные возможности когнитивного резерва
8.2.3. Переменные, влияющие на когнитивный резерв
8.2.4. Вмешательства, основанные на улучшении когнитивного резерва у пожилых людей

8.3. Рассеянный склероз

8.3.1. Концепции и биологические основы рассеянного склероза
8.3.2. Характеристика и симптоматика
8.3.3. Профиль пациента
8.3.4. Оценка и диагностика

8.4. Боковой амиотрофический склероз

8.4.1. Концепции и биологические основы бокового амиотрофического склероза
8.4.2. Характеристика и симптоматика
8.4.3. Профиль пациента
8.4.4. Оценка и диагностика

8.5. Болезнь Паркинсона

8.5.1. Концепции и биологические основы болезни Паркинсона
8.5.2. Характеристика и симптоматика
8.5.3. Профиль пациента
8.5.4. Оценка и диагностика

8.6. Болезнь Хантингтона

8.6.1. Концепции и биологические основы болезни Хантингтона
8.6.2. Характеристика и симптоматика
8.6.3. Профиль пациента
8.6.4. Оценка и диагностика

8.7. Деменция альцгеймеровского типа

8.7.1. Концепции и биологические основы деменции альцгеймеровского типа
8.7.2. Характеристика и симптоматика
8.7.3. Профиль пациента
8.7.4. Оценка и диагностика

8.8. Деменция Пика

8.8.1. Концепции и биологические основы деменции Пика
8.8.2. Характеристика и симптоматика
8.8.3. Профиль пациента
8.8.4. Оценка и диагностика

8.9. Деменция с тельцами Леви

8.9.1. Концепции и биологические основы деменции с тельцами Леви
8.9.2. Характеристика и симптоматика
8.9.3. Профиль пациента
8.9.4. Оценка и диагностика

8.10. Сосудистая деменция

8.10.1. Концепции и биологические основы сосудистой деменции
8.10.2. Характеристика и симптоматика
8.10.3. Профиль пациента
8.10.4. Оценка и диагностика

Модуль 9. Нейропсихологическая оценка и реабилитация

9.1. Оценка внимания и памяти

9.1.1. Введение в оценку внимания и памяти
9.1.2. Основные инструменты

9.2. Оценка языка

9.2.1. Введение в оценку языка
9.2.2. Основные инструменты

9.3. Оценка исполнительных функций

9.3.1. Введение в оценку исполнительных функций
9.3.2. Основные инструменты

9.4. Оценка праксиса и гнозиса

9.4.1. Введение в оценку праксиса и гнозиса
9.4.2. Основные инструменты

9.5. Переменные, участвующие в восстановлении пациента

9.5.1. Факторы риска
9.5.2. Защитные факторы

9.6. Стратегии: восстановление, компенсация и смешанные стратегии

9.6.1. Стратегии восстановления
9.6.2. Стратегии компенсации
9.6.3. Смешанные стратегии

9.7. Реабилитация внимания, памяти, исполнительных функций и агнозий

9.7.1. Реабилитация внимания
9.7.2. Реабилитация памяти
9.7.3. Реабилитация исполнительных функций
9.7.4. Реабилитация агнозий

9.8. Адаптация к окружающей среде и внешние средства помощи

9.8.1. Адаптация среды в соответствии с ограничениями
9.8.2. Как помочь пациенту с внешней стороны?

9.9. Методы биологической обратной связи в качестве вмешательства

9.9.1. Биологическая обратная связь: определение и основные понятия
9.9.2. Техники с использованием биологической обратной связи
9.9.3. Биологическая обратная связь как метод вмешательства в психологии здоровья
9.9.4. Доказательства использования биологической обратной связи в лечении некоторых расстройств

9.10. Транскраниальная магнитная стимуляция (ТМС) в качестве вмешательства

9.10.1. Транскраниальная магнитная стимуляция: определение и основы
9.10.2. Функциональные области, рассматриваемые как терапевтические мишени для транскраниальной магнитной стимуляции
9.10.3. Результаты вмешательства с использованием ТМС в психологии здоровья

Модуль 10. Фармакологическое лечение

10.1. Введение в психофармакологию

10.1.1. Основы и введение в психофармакологию
10.1.2. Общие принципы психофармакологического лечения
10.1.3. Основные применения

10.2. Антидепрессанты

10.2.1. Введение
10.2.2. Виды антидепрессантов
10.2.3. Механизм действия
10.2.4. Показания к применению
10.2.5. Препараты в составе группы
10.2.6. Дозировка и формы применения
10.2.7. Побочные эффекты
10.2.8. Противопоказания
10.2.9. Лекарственное взаимодействие
10.2.10. Информация для пациентов

10.3. Антипсихотики

10.3.1. Введение
10.3.2. Виды нейролептиков
10.3.3. Механизм действия
10.3.4. Показания к применению
10.3.5. Препараты в составе группы
10.3.6. Дозировка и формы применения
10.3.7. Побочные эффекты
10.3.8. Противопоказания
10.3.9. Лекарственное взаимодействие
10.3.10. Информация для пациентов

10.4. Анксиолитики и гипнотические средства

10.4.1. Введение
10.4.2. Виды транквилизаторов и гипнотиков
10.4.3. Механизм действия
10.4.4. Показания к применению
10.4.5. Препараты в составе группы
10.4.6. Дозировка и формы применения
10.4.7. Побочные эффекты
10.4.8. Противопоказания
10.4.9. Лекарственное взаимодействие
10.4.10. Информация для пациентов

10.5. Нормотимики

10.5.1. Введение
10.5.2. Виды нормотимиков
10.5.3. Механизм действия
10.5.4. Показания к применению
10.5.5. Препараты в составе группы
10.5.6. Дозировка и формы применения
10.5.7. Побочные эффекты
10.5.8. Противопоказания
10.5.9. Лекарственное взаимодействие
10.5.10. Информация для пациентов

10.6. Психостимуляторы

10.6.1. Введение
10.6.2. Механизм действия
10.6.3. Показания к применению
10.6.4. Препараты в составе группы
10.6.5. Дозировка и формы применения
10.6.6. Побочные эффекты
10.6.7. Противопоказания
10.6.8. Лекарственное взаимодействие
10.6.9. Информация для пациентов

10.7. Препараты против деменции

10.7.1. Введение
10.7.2. Механизм действия
10.7.3. Показания к применению
10.7.4. Препараты в составе группы
10.7.5. Дозировка и формы применения
10.7.6. Побочные эффекты
10.7.7. Противопоказания
10.7.8. Лекарственное взаимодействие
10.7.9. Информация для пациентов

10.8. Препараты для лечения зависимости

10.8.1. Введение
10.8.2. Типы и механизм действия
10.8.3. Показания к применению
10.8.4. Препараты в составе группы
10.8.5. Дозировка и формы применения
10.8.6. Побочные эффекты
10.8.7. Противопоказания
10.8.8. Лекарственное взаимодействие
10.8.9. Информация для пациентов

10.9. Противоэпилептические препараты

10.9.1. Введение
10.9.2. Механизм действия
10.9.3. Показания к применению
10.9.4. Препараты в составе группы
10.9.5. Дозировка и формы применения
10.9.6. Побочные эффекты
10.9.7. Противопоказания
10.9.8. Лекарственное взаимодействие
10.9.9. Информация для пациентов

10.10. Другие препараты: гуанфацин

10.10.1. Введение
10.10.2. Механизм действия
10.10.3. Показания к применению
10.10.4. Дозировка и формы применения
10.10.5. Побочные эффекты
10.10.6. Противопоказания
10.10.7. Лекарственное взаимодействие
10.10.8. Информация для пациентов

Среди навыков, которые вы приобретете на этой программе, - восстановительные и компенсаторные стратегии в оценке и реабилитации нейропсихологического пациента"