12-месячная Специализированная магистратура, включающая 1500 учебных часов самых современных знаний в области клинической нейропсихологии" 

Успехи, достигнутые в последние годы в области нейропсихологии, позволили добиться прогресса в выявлении когнитивных нарушений на самых ранних стадиях с помощью дифференциальной диагностики. Ее применение в оценке последствий хирургического вмешательства у пациентов с эпилепсией, гидроцефалией и опухолями также было чрезвычайно полезным, как и в адаптации фармакологического лечения. 

Именно поэтому была создана эта 100% онлайн-программа, представляющая собой междисциплинарную программу, которая предоставляет медицинским специалистам самую актуальную информацию, чтобы они были в курсе последних научных исследований в области подхода к пациентам с нейродегенеративными заболеваниями. С помощью инновационных мультимедийных материалов студенты будут изучать принципы нейроанатомии, уделяя особое внимание когнитивным функциям и различным типам известных нейробиологических основ. 

Кроме того, в этой программе также будут подробно рассмотрены повреждения мозга и афазия, аграфия и алексия, а также когнитивные нарушения и нейродегенеративные заболевания. Кроме того, в рамках курса будут рассмотрены основные методы нейропсихологической оценки и реабилитации, а в заключении будет дан исчерпывающий обзор наиболее эффективных фармакологических методов лечения, их рекомендации и случаи, в которых их следует избегать. 

Кроме того, врач сможет воспользоваться 10 эксклюзивными мастер-классами, которые проведет известный международный лектор. Этот специалист имеет большой опыт работы в клинической нейропсихологии, что гарантирует глубокие знания в этой области. Благодаря его руководству студенты будут в курсе самых последних достижений в области диагностики и ухода за пациентами, страдающими нейропсихологическими поражениями. 

Это прекрасная возможность для медицинских работников, которые хотят пройти программу, совместимую с их работой и семейной жизнью. Студентам достаточно иметь компьютер, планшет или мобильный телефон, чтобы получить доступ ко всему учебному плану с самого начала программы.

Рассматривайте наиболее значимых авторов и работы в области клинической нейропсихологии" 

Данная Специализированная магистратура в области клинической нейропсихологии содержит самую полную и современную научную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами в области психологии и неврологии
• Графическое, схематическое и исключительно практическое содержание дают научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Получите свежую информацию о клинической нейропсихологии от специалиста с мировым именем. С TECH вы получите доступ к 10 уникальным и дополнительным мастер-классам!" 

В преподавательский состав программы входят профессионалы из данного сектора, которые привносят в обучение опыт своей работы, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов. 

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях. 

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалисты должны пытаться решить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие на протяжении учебной программы. В этом практикующему поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными и опытными специалистами.

В течение 12 месяцев вы сможете обновить свои знания о нейродегенеративных заболеваниях"

Программа, разработанная для того, чтобы дать вам исчерпывающие знания по нейроанатомии"

В соответствии с обязательством предлагать обучение высокого уровня для специалиста учебный план этой программы учитывает критерии преподавательского состава, который отвечает за предоставление самой современной и инновационной информации в области клинической нейропсихологии. Кроме того, студентам, проходящим это онлайн-обучение, предоставляются инновационные учебные материалы, состоящие из видеоконспектов, подробных видеоматериалов или симуляций реальных случаев. Это позволит специалисту обновить свои знания в более динамичной и наглядной форме. Кроме того, система Relearning, используемая TECH для всех своих программ, позволит сократить длительные часы обучения, которые чаще встречаются при других методах преподавания. 

Учебная программа, в которой вы найдете наиболее полное содержание по нейропсихологии и наиболее эффективным фармакологическим методам лечения, доступным сегодня"

Модуль 1. Введение в нейропсихологию 

1.1. Введение в нейропсихологию 

1.1.1. Основы и истоки нейропсихологии 
1.1.2. Первые подходы к изучению дисциплины 

1.2. Первые подходы к изучению нейропсихологии 

1.2.1. Первые работы в области нейропсихологии 
1.2.2. Авторы и самые известные работы 

1.3. Онтогенез и филогенез ЦНС 

1.3.1. Концепция онтогенеза и филогенеза 
1.3.2. Онтогенез и филогенез в ЦНС 

1.4. Клеточная и молекулярная нейробиология 

1.4.1. Введение в нейробиологию 
1.4.2. Клеточная и молекулярная нейробиология 

1.5. Системная нейробиология 

1.5.1. Концепция системы 
1.5.2. Структуры и развитие 

1.6. Эмбриология нервной системы 

1.6.1. Принципы эмбриологии центральной нервной системы 
1.6.2. Стадии эмбриологии ЦНС 

1.7. Введение в структурную анатомию ЦНС 

1.7.1. Введение в структурную анатомию 
1.7.2. Структурное развитие 

1.8. Введение в функциональную анатомию 

1.8.1. Что такое функциональная анатомия? 
1.8.2. Наиболее важные функции 

1.9. Методы нейровизуализации 

1.9.1. Концепция нейровизуализации 
1.9.2. Наиболее часто используемые техники 
1.9.3. Преимущества и недостатки 

Модуль 2. Принципы нейроанатомии 

2.1. Формирование нервной системы 

2.1.1. Анатомическая и функциональная организация нервной системы 
2.1.2. Нейроны 
2.1.3. Глиальные клетки 
2.1.4.  Центральная нервная система: головной и спинной мозг 
2.1.5. Основные структуры 

2.1.5.1. Передняя часть головного мозга 
2.1.5.2. Средний мозг 
2.1.5.3. Ромбоэнцефалон 

2.2. Формирование нервной системы II 

2.2.1. Периферическая нервная система 

2.2.1.1. Соматическая нервная система 
2.2.1.2. Нейровегетативная или вегетативная нервная система 
2.2.1.3. Белая материя 
2.2.1.4. Серое вещество 
2.2.1.5. Менинги 
2.2.1.6. Цереброспинальная жидкость 

2.3. Нейрон и его строение 

2.3.1. Введение в нейроны и принципы его работы
2.3.2. Нейрон и его строение 

2.4. Электрические и химические синапсы 

2.4.1. Что такое синапс? 
2.4.2. Электрические синапсы 
2.4.3. Химические синапсы 

2.5. Нейротрансмиттеры 

2.5.1. Что такое нейротрансмиттер? 
2.5.2. Типы нейротрансмиттеров и принцип их работы 

2.6. Нейроэндокринология (взаимосвязь гипоталамуса и эндокринной системы) 

2.6.1. Введение в нейроэндокринологию 
2.6.2. Основа нейроэндокринологического функционирования 

2.7. Нейроиммунология (взаимосвязь нервной системы и иммунной системы) 

2.7.1. Введение в нейроиммунологию 
2.7.2. Основа и фундамент нейроиммунологии 

2.8. Нервная система в детском и подростковом возрасте 

2.8.1. Развитие ЦНС 
2.8.2. Основа и характеристики 

2.9. Нервная система в зрелом возрасте 

2.9.1. Основа и характеристики ЦНС 

2.10. Нервная система в пожилом возрасте 

2.10.1. Основа и особенности ЦНС в пожилом возрасте 
2.10.2. Основные сопутствующие проблемы 

Модуль 3. Функциональная нейроанатомия 

3.1. Лобная доля 

3.1.1. Введение в лобную долю 
3.1.2. Основные характеристики 
3.1.3. Основы ее функционирования 

3.2. Нейропсихология дорсолатеральной префронтальной коры головного мозга 

3.2.1. Введение в дорсолатеральную префронтальную кору головного мозга 
3.2.2. Основные характеристики 
3.2.3. Основы ее функционирования 

3.3. Нейропсихология орбитофронтальной коры головного мозга 

3.3.1. Введение в орбитофронтальную кору головного мозга 
3.3.2. Основные характеристики 
3.3.3. Основы ее функционирования 

3.4. Нейропсихология медиальной префронтальной коры головного мозга 

3.4.1. Введение в дорсолатеральную префронтальную кору головного мозга 
3.4.2. Основные характеристики 
3.4.3. Основы ее функционирования 

3.5. Моторная кора 

3.5.1. Введение в моторную кору головного мозга 
3.5.2. Основные характеристики 
3.5.3. Основы ее функционирования 

3.6. Височная доля 

3.6.1. Введение в кору височной доли 
3.6.2. Основные характеристики 
3.6.3. Основы ее функционирования 

3.7. Теменная доля 

3.7.1. Введение в кору теменной доли головного мозга 
3.7.2. Основные характеристики 
3.7.3. Основы ее функционирования 

3.8. Затылочная доля 

3.8.1. Введение в кору затылочной доли 
3.8.2. Основные характеристики 
3.8.3. Основы ее функционирования 

3.9. Асимметрия головного мозга 

3.9.1. Концепция асимметрии мозга 
3.9.2. Характеристики и работа 

Модуль 4. Когнитивные функции 

4.1. Нейробиологические основы внимания 

4.1.1. Введение в концепцию внимания 
4.1.2. Нейробиологические основы внимания 

4.2. Нейробиологические основы памяти 

4.2.1. Введение в концепцию памяти 
4.2.2. Нейробиологические основы памяти 

4.3. Нейробиологические основы языка 

4.3.1. Введение в концепцию языка 
4.3.2. Нейробиологическая основы языка 

4.4. Нейробиологические основы восприятия 

4.4.1. Введение в концепцию восприятия 
4.4.2. Нейробиологические основы восприятия 

4.5. Зрительно-пространственные нейробиологические основы 

4.5.1. Введение в визуально-пространственные функции 
4.5.2. Основа и принципы визуально-пространственных функций 

4.6. Нейробиологические основы исполнительных функций 

4.6.1. Введение в исполнительные функции 
4.6.2. Основы и принципы исполнительных функций 

4.7. Праксис 

4.7.1. Что такое праксис? 
4.7.2. Характеристики и виды 

4.8. Гнозис 

4.8.1. Что такое праксис? 
4.8.2. Характеристики и виды 

4.9. Социальное познание 

4.9.1. Введение в социальное познание 
4.9.2. Характеристики и теоретические основы 

Модуль 5. Повреждение головного мозга 

5.1. Нейропсихологические и поведенческие расстройства генетического происхождения 

5.1.1. Введение 
5.1.2. Гены, хромосомы и наследственность 
5.1.3. Гены и поведение 

5.2. Раннее нарушение мозгового кровообращения 

5.2.1. Введение 
5.2.2. Мозг в раннем детстве 
5.2.3. Детский церебральный паралич 
5.2.4. Психосиндромы 
5.2.5. Нарушения обучаемости 
5.2.6. Нейробиологические расстройства, влияющие на обучение 

5.3. Церебральные сосудистые нарушения 

5.3.1. Введение в цереброваскулярные заболевания 
5.3.2. Наиболее распространенные типы 
5.3.3. Характеристика и симптоматика 

5.4. Опухоли головного мозга 

5.4.1. Введение в опухоли головного мозга 
5.4.2. Наиболее распространенные типы 
5.4.3. Характеристика и симптоматика 

5.5. Травматические повреждения головного мозга 

5.5.1. Введение в черепно-мозговую травму 
5.5.2. Наиболее распространенные типы 
5.5.3. Характеристика и симптоматика 

5.6. Инфекции ЦНС 

5.6.1. Введение в инфекции ЦНС 
5.6.2. Наиболее распространенные типы 
5.6.3. Характеристика и симптоматика 

5.7. Эпилептические расстройства 

5.7.1. Введение в эпилептические расстройства 
5.7.2. Наиболее распространенные типы 
5.7.3. Характеристика и симптоматика 

5.8. Изменения в уровне сознания 

5.8.1. Введение в измененные уровни сознания 
5.8.2. Наиболее распространенные типы 
5.8.3. Характеристика и симптоматика 

5.9. Приобретенное повреждение мозга 

5.9.1. Понятие приобретенной черепно-мозговой травмы 
5.9.2. Наиболее распространенные типы 
5.9.3. Характеристика и симптоматика 

5.10. Расстройства, связанные с патологическим старением 

5.10.1. Введение 
5.10.2. Психологические расстройства, связанные с патологическим старением 

Модуль 6. Афазии, аграфии и алексии 

6.1. Афазия Брока 

6.1.1. Основа и происхождение афазии Брока 
6.1.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.1.3. Оценка и диагностика 

6.2. Афазия Вернике 

6.2.1. Основа и происхождение афазии Вернике 
6.2.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.2.3. Оценка и диагностика 

6.3. Кондуктивная афазия 

6.3.1. Основы и происхождение проводниковой (кондуктивной) афазии 
6.3.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.3.3. Оценка и диагностика 

6.4. Глобальная афазия 

6.4.1. Основы и происхождение глобальной афазии 
6.4.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.4.3. Оценка и диагностика 

6.5. Сенсорная транскортикальная афазия 

6.5.1. Основа и происхождение афазии Брока 
6.5.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.5.3. Оценка и диагностика 

6.6. Транскортикальная моторная афазия 

6.6.1. Основа и происхождение транскортикальной моторной афазии 
6.6.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.6.3. Оценка и диагностика 

6.7. Транскортикальная смешанная афазия 

6.7.1. Основа и происхождение транскортикальной смешанной афазии 
6.7.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.7.3. Оценка и диагностика 

6.8. Аномальная афазия 

6.8.1. Основы и происхождение аномальной афазии 
6.8.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.8.3. Оценка и диагностика 

6.9. Аграфия 

6.9.1. Основа и происхождение аграфии 
6.9.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.9.3. Оценка и диагностика 

6.10. Алексия 

6.10.1. Основы и причина возникновения алексий 
6.10.2. Основные характеристики и симптоматика 
6.10.3. Оценка и диагностика 

Модуль 7. Когнитивные нарушения 

7.1. Патологии внимания 

7.1.1. Основные патологии внимания 
7.1.2. Характеристика и симптоматика 
7.1.3. Оценка и диагностика 

7.2. Патологии памяти 

7.2.1. Основные патологии памяти 
7.2.2. Характеристика и симптоматика 
7.2.3. Оценка и диагностика 

7.3. Дизрегуляторный синдром 

7.3.1. Что такое дизрегуляторный синдром? 
7.3.2. Характеристика и симптоматика 
7.3.3. Оценка и диагностика 

7.4. Апраксия I 

7.4.1. Понятие апраксии 
7.4.2. Основные методы 

7.4.2.1. Идеомоторная апраксия 
7.4.2.2. Идейная апраксия 
7.4.2.3. Конструктивная апраксия 
7.4.2.4. Апраксия одевания 

7.5. Апраксия II 

7.5.1. Апраксия ходьбы 
7.5.2. Фонологическая апраксия 
7.5.3. Оптическая апраксия 
7.5.4. Синдром чужой руки 
7.5.5. Скрининг апраксии: 

7.5.5.1. Нейропсихологическая оценка 
7.5.5.2. Когнитивная реабилитация 

7.6. Агнозия I 

7.6.1. Понятие агнозии 
7.6.2. Зрительные агнозии 

7.6.2.1. Предметная агнозия 
7.6.2.2. Симультаннозия 
7.6.2.3. Пропагнозия 
7.6.2.4. Цветовая агнозия 
7.6.2.5. Прочее 

7.6.3. Слуховые агнозии 

7.6.3.1. Амузия 
7.6.3.2. Звуковая агнозия 
7.6.3.3. Вербальная агнозия 

7.6.4. Соматосенсорные агнозии 

7.6.4.1. Астереогнозия 
7.6.4.2. Тактильная агнозия 

7.7. Агнозия II 

7.7.1. Обонятельные агнозии 
7.7.2. Агнозия при заболеваниях 

7.7.2.1. Анозогнозия 
7.7.2.2. Асоматогнозия 

7.7.3. Оценка агнозий 
7.7.4. Когнитивная реабилитация 

7.8. Дефицит в социальном познании 

7.8.1. Введение в социальное познание 
7.8.2. Характеристика и симптоматика 
7.8.3. Оценка и диагностика 

7.9. Расстройства аутистического спектра 

7.9.1. Введение 
7.9.2. Диагностика РАС 
7.9.3. Когнитивный и нейропсихологический профиль, связанный с РАС 

Модуль 8. Нейродегенеративные заболевания 

8.1. Нормальное старение 

8.1.1. Основные когнитивные процессы при нормальном старении 
8.1.2. Высшие когнитивные процессы при нормальном старении 
8.1.3. Внимание и память у нормально стареющих пожилых людей 

8.2. Когнитивный резерв и его значение в процессе старения 

8.2.1. Когнитивный резерв: определение и основные понятия 
8.2.2. Функциональные возможности когнитивного резерва 
8.2.3. Переменные, влияющие на когнитивный резерв 
8.2.4. Вмешательства, основанные на улучшении когнитивного резерва у пожилых людей 

8.3.  Рассеянный склероз 

8.3.1. Понятия и биологические основы рассеянного склероза 
8.3.2. Характеристика и симптоматика 
8.3.3. Профиль пациента 
8.3.4. Оценка и диагностика 

8.4. Боковой амиотрофический склероз 

8.4.1. Понятия и биологические основы бокового амиотрофического склероза 
8.4.2. Характеристика и симптоматика 
8.4.3. Профиль пациента 
8.4.4. Оценка и диагностика 

8.5. Болезнь Паркинсона 

8.5.1. Понятия и биологические основы болезни Паркинсона 
8.5.2. Характеристика и симптоматика 
8.5.3. Профиль пациента 
8.5.4. Оценка и диагностика 

8.6. Болезнь Хантингтона 

8.6.1. Понятия и биологические основы болезни Хантингтона 
8.6.2. Характеристика и симптоматика 
8.6.3. Профиль пациента 
8.6.4. Оценка и диагностика 

8.7. Деменция альцгеймеровского типа 

8.7.1. Концепции и биологические основы деменции альцгеймеровского типа 
8.7.2. Характеристика и симптоматика 
8.7.3. Профиль пациента 
8.7.4. Оценка и диагностика 

8.8. Деменция Пика 

8.8.1. Концепции и биологические основы деменции Пика 
8.8.2. Характеристика и симптоматика 
8.8.3. Профиль пациента 
8.8.4. Оценка и диагностика 

8.9. Деменция с тельцами Леви 

8.9.1. Понятия и биологические основы деменции с тельцами Леви 
8.9.2. Характеристика и симптоматика 
8.9.3. Профиль пациента 
8.9.4. Оценка и диагностика 

8.10. Сосудистая деменция 

8.10.1. Понятия и биологические основы сосудистой деменции 
8.10.2. Характеристика и симптоматика 
8.10.3. Профиль пациента 
8.10.4. Оценка и диагностика 

Модуль 9. Нейропсихологическая оценка и реабилитация 

9.1. Оценка внимания и памяти 

9.1.1. Введение в оценку внимания и памяти 
9.1.2. Основные инструменты 

9.2. Оценка языка 

9.2.1. Введение в оценку языка 
9.2.2. Основные инструменты 

9.3. Оценка исполнительных функций 

9.3.1. Введение в оценку исполнительных функций 
9.3.2. Основные инструменты 

9.4. Оценка праксиса и гнозиса 

9.4.1. Введение в оценку праксиса и гнозиса 
9.4.2. Основные инструменты 

9.5. Переменные, участвующие в восстановлении пациента 

9.5.1. Факторы риска 
9.5.2. Защитные факторы 

9.6. Стратегии: восстановление, компенсация и смешанные стратегии 

9.6.1. Стратегии восстановления 
9.6.2. Стратегии компенсации 
9.6.3. Смешанные стратегии 

9.7. Реабилитация внимания, памяти, исполнительных функций и агнозий 

9.7.1. Реабилитация внимания 
9.7.2. Реабилитация памяти 
9.7.3. Реабилитация исполнительных функций 
9.7.4. Реабилитация агнозий 

9.8. Адаптация к окружающей среде и внешние средства помощи 

9.8.1. Адаптация среды в соответствии с ограничениями 
9.8.2. Как помочь пациенту с внешней стороны? 

9.9. Методы биологической обратной связи в качестве вмешательства 

9.9.1. Биологическая обратная связь: определение и основные понятия 
9.9.2. Техники с использованием биологической обратной связи 
9.9.3. Биологическая обратная связь как метод вмешательства в психологии здоровья 
9.9.4. Доказательства использования биологической обратной связи в лечении некоторых расстройств 

9.10. Транскраниальная магнитная стимуляция (ТМС) в качестве вмешательства 

9.10.1. Транскраниальная магнитная стимуляция: определение и основы 
9.10.2. Функциональные области, рассматриваемые как терапевтические мишени для транскраниальной магнитной стимуляции 
9.10.3. Результаты вмешательства с использованием ТМС в психологии здоровья 

Модуль 10. Фармакологическое лечение 

10.1. Введение в психофармакологию 

10.1.1. Основы и введение в психофармакологию 
10.1.2. Общие принципы психофармакологического лечения 
10.1.3. Основные применения 

10.2. Антидепрессанты 

10.2.1. Введение 
10.2.2. Виды антидепрессантов 
10.2.3. Механизм действия 
10.2.4. Показания к применению 
10.2.5. Препараты в составе группы 
10.2.6. Дозировка и формы применения 
10.2.7. Побочные эффекты 
10.2.8. Противопоказания 
10.2.9. Лекарственное взаимодействие 
10.2.10. Информация для пациентов 

10.3. Антипсихотики 

10.3.1. Введение 
10.3.2. Виды нейролептиков 
10.3.3. Механизм действия 
10.3.4. Показания к применению 
10.3.5. Препараты в составе группы 
10.3.6. Дозировка и формы применения 
10.3.7. Побочные эффекты 
10.3.8. Противопоказания 
10.3.9. Лекарственное взаимодействие 
10.3.10. Информация для пациентов 

10.4. Анксиолитики и гипнотические средства 

10.4.1. Введение 
10.4.2. Виды транквилизаторов и гипнотиков 
10.4.3. Механизм действия 
10.4.4. Показания к применению 
10.4.5. Препараты в составе группы 
10.4.6. Дозировка и формы применения 
10.4.7. Побочные эффекты 
10.4.8. Противопоказания 
10.4.9. Лекарственное взаимодействие 
10.4.10. Информация для пациентов 

10.5. Нормотимики 

10.5.1. Введение 
10.5.2. Виды нормотимиков 
10.5.3. Механизм действия 
10.5.4. Показания к применению 
10.5.5. Препараты в составе группы 
10.5.6. Дозировка и формы применения 
10.5.7. Побочные эффекты 
10.5.8. Противопоказания 
10.5.9. Лекарственное взаимодействие 
10.5.10. Информация для пациентов 

10.6. Психостимуляторы 

10.6.1. Введение 
10.6.2. Механизм действия 
10.6.3. Показания к применению 
10.6.4. Препараты в составе группы 
10.6.5. Дозировка и формы применения 
10.6.6. Побочные эффекты 
10.6.7. Противопоказания 
10.6.8. Лекарственное взаимодействие 
10.6.9. Информация для пациентов 

10.7. Препараты против деменции 

10.7.1. Введение 
10.7.2. Механизм действия 
10.7.3. Показания к применению 
10.7.4. Препараты в составе группы 
10.7.5. Дозировка и формы применения 
10.7.6. Побочные эффекты 
10.7.7. Противопоказания 
10.7.8. Лекарственное взаимодействие 
10.7.9. Информация для пациентов 

10.8. Препараты для лечения зависимости 

10.8.1. Введение 
10.8.2. Типы и механизм действия 
10.8.3. Показания к применению 
10.8.4. Препараты в составе группы 
10.8.5. Дозировка и формы применения 
10.8.6. Побочные эффекты 
10.8.7. Противопоказания 
10.8.8. Лекарственное взаимодействие 
10.8.9. Информация для пациентов 

10.9. Противоэпилептические препараты 

10.9.1. Введение 
10.9.2. Механизм действия 
10.9.3. Показания к применению 
10.9.4. Препараты в составе группы 
10.9.5. Дозировка и формы применения 
10.9.6. Побочные эффекты 
10.9.7. Противопоказания 
10.9.8. Лекарственное взаимодействие 
10.9.9. Информация для пациентов 

10.10. Другие препараты: гуанфацин 

10.10.1. Введение 
10.10.2. Механизм действия 
10.10.3. Показания к применению 
10.10.4. Дозировка и формы применения 
10.10.5. Побочные эффекты 
10.10.6. Противопоказания 
10.10.7. Лекарственное взаимодействие 
10.10.8. Информация для пациентов 

Сделайте шаг. Получите обновленные знания, которые вы искали в области нейропсихологии, с этой Специализированной магистратурой, которая адаптируется к профессионалам"