Станьте отличным педагогом-профессионалом, способным изменить предвзятое представление подростков о математике. Поступайте на курс сейчас”

У педагогов есть возможность превратить предмет математики в привлекательный для подростков предмет благодаря педагогическим инновациям и изменению восприятия данной дисциплины. Учителя математики знают, что числа присутствуют в мире по-разному: в природе, в музыке, в медицине или в экономике. Сейчас интеграция электронных устройств и цифровых разработок в повседневную среду придала математике актуальность, без которой она не могла бы быть реализована. 

Эта программа, проводимая исключительно в онлайн-режиме, предоставляет преподавателям возможность продвинуться по карьерной лестнице благодаря подготовке, которую ведет команда профессионалов, имеющих опыт работы в академической и математической областях. Их обширные знания отражены в учебном плане, который познакомит студентов с применением современных цифровых инструментов в классе, использованием игр как ключевого элемента, приближающего математику к подросткам, или с применением техники проблемно-ориентированного обучения (ПОО), что делает учебные занятия увлекательными. 

Мультимедийное содержание, основанное на видеоконспектах, подробных видеоматериалах или практических кейсах, которое, с одной стороны, обеспечит динамичность, а с другой — послужит непосредственному применению преподавателем в учебном процессе. 

Специализированная магистратура, которая позволит преподавателям совершенствовать свои навыки и умения за счет преподавания, созданного TECH в удобном формате. Для доступа к учебному плану этой программы студентам достаточно иметь электронное устройство. Содержание курса будет доступно 24 часа в сутки, и студенты смогут просматривать или загружать его в любое удобное для них время. Обучение без посещений и занятий с фиксированным и гибким графиком, идеально подходящее для людей, которые стремятся расширить свои профессиональные горизонты, не пренебрегая другими сферами своей жизни. 

TECH предоставляет вам качественное и гибкое университетское образование. Проходите его с комфортом со своего компьютера или планшета” 

Данная Специализированная магистратура в области дидактики математики в среднем обязательном и полном среднем образовании содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами в области дидактики математики в среднем обязательном и полном среднем образовании
• Наглядное, схематичное и исключительно практичное содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения эффективности процесса обучения
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Это университетская программа, которая позволит улучшить планирование проблемно-ориентированного обучения по математике” 

В преподавательский состав программы входят профессионалы из данного сектора, которые привносят в обучение опыт своей работы, а также признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов. 

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом ситуации и контекста, т.е. в такой среде, которая обеспечит погружение в учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях. 

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист должен попытаться решить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом специалисту поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами. 

Отныне вы сможете включить новейшие технологии в свои занятия по математике и сделать их более увлекательными. Зарегистрируйтесь сейчас"

Круглосуточный доступ к самым инновационным учебным материалам, предлагаемым в рамках данной Специализированной магистратуры"

Данная Специализированная магистратура предоставляет преподавателям возможность расширить свои знания в области дидактики, используемой при обучении подростков математике. По окончании 1500 часов этой программы студенты освоят различные ИКТ, связанные с геймификацией математики, разработкой мероприятий с применением множественного интеллекта, и смогут создать учебный блок с инновационными элементами.

Разработайте электронное портфолио для работы над содержанием учебной программы по математике, применяя все необходимые элементы в образовательной области” 

Общие цели

• Ознакомиться с различными типами инновационных методик обучения в образовании применительно к математике 
• Знать как применять различные типы инновационных методик обучения в образовании применительно к математике 
• Знать, как определить, какой инновационный метод обучения является наиболее подходящим для группы учеников обязательного среднего образования или полного среднего образования по прикладной математике 
• Научиться разрабатывать дидактическую единицу с использованием различных методологий инноваций в математическом образовании 
• Знать, как применять разработанную дидактическую единицу в классе, чтобы учащиеся могли добиться максимальной успеваемости по математике 

Конкретные цели

Модуль 1. Обучение математике в системе обязательного среднего образования

• Раскрывать функции обучения 
• Ознакомиться с математическим языком 
• Понять развитие интеллекта и математики 
• Понять взаимосвязь между высокими способностями, одаренностью и математикой 
• Классифицировать нейронные основы математики
• Определять смежные нейронные процессы математики
• Устанавливать эмоциональное развитие подростка
• Понимать эмоциональный интеллект в применении к подросткам
• Раскрывать математическое развитие подростков
• Изучать математическое мышление подростков
• Знать, каковы подростки и ученики в классах
• Знать основы нынешней системы образования и ее связь с математикой

Модуль 2. Педагогические инновации в математике

• Знать, какие методологии педагогических инноваций применяются в математике
• Знать наиболее важные методологии педагогических инноваций в системе образования применительно к математике
• Понимать бихевиоризм в математике
• Изучать когнитивизм в математике
• Знать конструктивизм в математике
• Ознакомиться с Говардом Гарднером и его вкладом в педагогические инновации

Модуль 3. Геймификация в математике

• Знать роль игры в детстве
• Знать роль игры в подростковом возрасте
• Знать различать роль игры в детском и подростковом возрасте
• Знать, что такое геймификация в математике
• Знать о преимуществах, которые геймификация может привнести в процесс обучения математике
• Ознакомиться с различными элементами геймификации применительно к математике
• Знать, как использовать элементы геймификации для преобразования традиционного математического занятия в геймифицированное математическое занятие
• Знать, как применять геймификацию в математике
• Знать, как экстраполировать пример геймифицированной математической деятельности на любое математическое содержание
• Знать, как разработать геймифицированную деятельность с использованием материалов из учебной программы по математике
• Ознакомиться с различными ИКТ-ресурсами, связанными с геймификацией математики
• Знать истоки возникновения игры у человечества
• Ознакомиться с различными ИКТ-ресурсами, связанными с математическими портфолио/электронными портфолио

Модуль 4. Портфолио/электронное портфолио в математике

• Обучаться планированию портфолио/электронного портфолио по математике
• Понимать, что такое портфолио/электронное портфолио по математике
• Знать, как отличить портфолио от электронного портфолио по математике
• Знать, что является подтверждением работы по математике
• Знать применение портфолио/электронного портфолио в образовании
• Знать, какие типы портфолио/электронных портфолио существуют
• Знать, как классифицировать портфолио/электронные портфолио 
• Обучаться составлению портфолио/электронного портфолио по математике
• Знать различные элементы портфолио/электронного портфолио по математике
• Узнать, как представить студентам портфолио/электронное портфолио по математике
• Знать, как управлять портфолио/электронным портфолио по математике в учебном процессе
• Знать, как оценивать портфолио/электронное портфолио по математике
• Узнать, как использовать портфолио/электронное портфолио для работы над содержанием учебной программы по математике

Модуль 5. Технологии обучения математике

• Ознакомиться с различными средствами ИКТ, связанными с технологиями обучения математике
• Изучать типы обучения
• Знакомиться с исследовательской группой как типом кооперативного обучения применительно к математике
• Изучать техники обучения математике
• Знать таксономию Блума применительно к математике
• Знать модифицированную таксономию Блума применительно к математике
• Ознакомиться с понятием множественного интеллекта Говарда Гарднера применительно к математике
• Знать, что такое лингвистический интеллект и его значение в системе обучения математике
• Знать, что такое логико-математический интеллект и его значение в системе обучения математике
• Знать, что такое пространственный интеллект и его значение в системе обучения математике
• Знать, что такое музыкальный интеллект и его значение в системе обучения математике
• Знать, что такое телесный и кинестетический интеллект и его значение в системе обучения математике
• Узнать, что такое внутриличностный интеллект и его значение в системе обучения математике
• Знать, что такое межличностный интеллект и и его значение в системе обучения математике
• Знать, что такое натуралистический интеллект и его значение в системе обучения математике
• Знать, что такое экзистенциальный интеллект и его значение в системе обучения математике
• Обучаться проектированию плана обучения математике
• Научиться применять математические планы обучения
• Выполнять задания по математике, используя учебные планы 

Модуль 6. Проблемно-ориентированное обучение (ПОО) в математике

• Изучать, что такое проблемно-ориентированное обучение (ПОО) в математике
• Ознакомиться с характеристиками ПОО в математике
• Изучать, как планировать ПОО в математике
• Изучать, как разрабатывать ПОО в математике
• Знать, какова роль учащегося в ПОО в математике
• Знать роль учителя в ПОО в математике
• Знать, как оценить ПОО в математике
• Знать, как разрабатывать ПОО в математике
• Знать, как экстраполировать пример ПОО на любое содержание учебной программы по математике
• Ознакомиться с различными средствами ИКТ, связанными с ПОО в математике

Модуль 7. Кооперативное обучение в математике

• Научиться оценивать кооперативное обучение применительно к математике
• Научиться разрабатывать кооперативное обучение применительно к математике
• Уметь экстраполировать пример корпоративного обучения на любое содержание учебной программы по математике
• Узнать, что такое кооперативное обучение в применении к математике
• Уметь различать кооперативную и коллективную работу в математике
• Знать цели кооперативного обучения в применении к математике
• Знать особенности кооперативного обучения в применении к математике
• Ознакомиться с пазлом или головоломкой как видом кооперативного обучения, применяемого в математике
• Ознакомиться с разделением командной работы как видом кооперативного обучения в применении к математике
• Узнать о co-op как типе кооперативного обучения, применяемого в математике
• Познакомиться с моделью "команда-игра-турнир" (TGT) как типом кооперативного обучения
• Знать, как планировать кооперативное обучение в математике
• Знать различные роли, которые могут играть учащиеся в кооперативном обучении, используемом в математике

Модуль 8. Проекты по пониманию математики

• Вводить дифференцированное обучение в математике
• Различать характеристики математического обучения
• Понимать когнитивные процессы в математике
• Понимать метакогнитивные процессы в математике
• Выявлять взаимосвязь между сосредоточенным вниманием и обучением математике
• Устанавливать взаимосвязь между устойчивым вниманием и математическим обучением
• Понимать взаимосвязь между кратковременной памятью и математическим обучением
• Раскрывать роли долговременной памяти и обучения математике
• Узнать о развитии языка и математике

Модуль 9. Метакогнитивное обучение и математика

• Учиться использовать множественный интеллект при разработке различных видов математической деятельности
• Знать, что такое метапознание в математике
• Знать, что такое изучение математики
• Ознакомиться с бихевиоризмом в применении к математике
• Ознакомиться с когнитивизмом в применении к математике
• Ознакомиться с конструктивизмом в применении к математике
• Научиться учить думать, чтобы использовать математику
• Узнать о различных стратегиях обучения, применяемых в математике
• Научиться проектировать деятельность по математике с учетом метакогнитивного обучения
• Знать роль учителя в этом типе математического обучения

Модуль 10. Другие инновационные методики в математике

• Ознакомиться с различными средствами ИКТ, связанными с кооперативным обучением, применительно к математике
• Ознакомиться с различными средствами ИКТ, связанными с проектами по осмыслению математики
• Научиться использовать другие альтернативные инновационные методики, применяемые в математике
• Знать, что такое перевернутый класс
• Знать о преимуществах перевернутого класса в применении к математике
• Знать недостатки перевернутого класса в применении к математике
• Узнать, как применять перевернутый класс для изучения математики
• Научиться применять цифровую стену в математике
• Знать, как разрабатывать дидактическую единицу по математике 

Модуль 11. Проектирование дидактической единицы по математике

• Научиться выбирать факторы, определяющие единицу преподавания математики
• Научиться создавать необходимую документацию для работы с учащимися в учебном подразделении по математике
• Знать, как выбирать наиболее подходящую методику обучения в зависимости от предмета и учащихся для проведения дидактической единицы по математике
• Узнать, как подготавливать необходимую документацию, чтобы преподаватель мог провести дидактическую единицу по математике
• Знать, как подготавливать необходимую документацию, чтобы иметь возможность оценить ученика при выполнении дидактической единицы по математике
• Знать, как применять самооценку и со-оценку для оценки дидактической единицы по математике
• Знать, как создавать оценочные рубрики для оценки дидактической единицы по математике 

Повысьте свои педагогические навыки в цифровом классе с помощью этой полной и обновленной программы, предлагаемой TECH”