Университетский курс в области специфического расстройства развития речи подготовит вас к созданию программ логопедического вмешательства, нацеленных на пациентов с СРРР”

СРРР — это нарушение, начинающееся в детском возрасте и характеризующееся трудностями в усвоении языка ребенком. В этом смысле, его прогресс и неправильное лечение могут способствовать возникновению трудностей в обучении чтению, письму и свободной коммуникации с окружающими, что приводит к последствиям, которые могут сохраняться до подросткового и взрослого возраста. Поэтому обращение к логопедам, специализирующимся на применении передовых методов восстановления речи, крайне важно для обеспечения благополучия ребенка, а также коммуникативных способностей во взрослой жизни.

Именно поэтому TECH создал данную программу, благодаря которой студент освоит самые эффективные стратегии оценки и вмешательства при специфическом расстройстве развития речи, чтобы улучшить свои навыки и расширить профессиональные перспективы, предоставляемые этой областью. В течение 180 часов интенсивного обучения студент освоит самые современные процедуры оценки СРРР, используя поддержку других специалистов для проведения более всесторонней мультидисциплинарной оценки. Также специалист научится определять цели и стратегии программ вмешательства при СРРР и усвоит наиболее действенные методы работы над восприятием и выражением речи у этих пациентов.

Все это будет осуществляться согласно методике обучения на 100% в онлайн-режиме, что позволит студенту гармонично сочетать отличное обучение со своими личными обязанностями. Кроме того, студенты получат доступ к учебным материалам, разработанным опытными логопедами, специализирующимися на лечении специфического расстройства развития речи.

В свою очередь, эта программа TECH включает в себя эксклюзивную методику и превосходный преподавательский состав, а также интенсивный мастер-класс под руководством приглашенного международного лектора. Экспертом, который выделяется в научном сообществе своими навыками и результатами исследований. Таким образом, эта университетская программа позиционируется как беспрецедентная возможность профессионального развития для своих студентов.

В дополнение к 100% онлайн-формату этой программы, вы получите возможность обновить свои навыки с помощью выдающегося международного эксперта" 

Данный Университетский курс в области специфического расстройства развития речи содержит самую полную и современную образовательную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами в области логопедии
• Наглядное, схематичное и исключительно практическое содержание курса предоставляет практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Никаких расписаний, никаких поездок в учебные центры, полностью в онлайн-режиме: запишитесь на данный Университетский курс, чтобы пройти удобное и эффективное обучение’’ 

В преподавательский состав программы входят профессионалы отрасли, признанные специалисты из ведущих сообществ и престижных университетов, которые привносят в обучение опыт своей работы.

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях.

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист должен попытаться решить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом студенту поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами. 

С помощью данной программы вы освоите междисциплинарные стратегии оценки детей с ранними проявлениями специфического расстройства развития речи"

Применяйте самые сложные методики для улучшения понимания и коммуникативной выразительности речи ребенка, страдающего специфическим расстройством развития речи"

Учебный план данного Университетского курса состоит из 1 модуля, с помощью которого студент расширит свои знания в области логопедического лечения детей со специфическим расстройством развития речи. Кроме того, дидактические материалы, которые будут изучаться в течение всей программы, доступны в виде дополнительной литературы, оценочных тестов или пояснительных видеоматериалов. Благодаря на 100% онлайн-формату студент сможет воспользоваться инновационными ресурсами, которые оптимизируют его обучение.

Этот учебный курс, представленный в различных текстовых и мультимедийных формах, позволит вам получить самые современные знания в области специфического расстройства развития речи’’ 

Модуль 1. Специфическое расстройство развития речи

1.1. Предварительная информация

1.1.1. Презентация темы
1.1.2. Цели модуля
1.1.3. Историческое развитие СРРР
1.1.4. Позднее развитие речи VS СРРР
1.1.5. Различия между СРРР и задержкой речевого развития
1.1.6. Различия между РАС и СРРР
1.1.7. Специфическое расстройство развития речи VS афазия
1.1.8. Особое языковое расстройство как предшественник нарушений грамотности
1.1.9. Интеллект и особое языковое расстройство
1.1.10. Профилактика особого языкового расстройства

1.2. Подход к специфическому расстройству развития речи

1.2.1. Определение СРРР
1.2.2. Общая характеристика СРРР
1.2.3. Распространенность СРРР
1.2.4. Прогноз СРРР
1.2.5. Этиология СРРР
1.2.6. Клиническая классификация СРРР
1.2.7. Эмпирическая классификация СРРР
1.2.8. Эмпирически-клиническая классификация СРРР
1.2.9. Коморбидность СРРР
1.2.10. СРРР — не только трудность в усвоении и развитии языка

1.3. Лингвистические особенности при специфическом расстройстве развития речи

1.3.1. Понятие языковых навыков
1.3.2. Общие лингвистические характеристики
1.3.3. Лингвистические исследования в области СРРР в разных языках
1.3.4. Общие нарушения языковых навыков у людей с СРРР
1.3.5. Грамматические особенности при СРРР
1.3.6. Повествовательные особенности при СРРР
1.3.7. Прагматические особенности при СРРР
1.3.8. Фонетические и фонологические особенности при СРРР
1.3.9. Лексические особенности при СРРР
1.3.10. Сохраняемые языковые навыки при СРРР

1.4. Терминологические изменения

1.4.1. Изменения в терминологии при СРРР
1.4.2. Классификация в соответствии с DSM
1.4.3. Изменения в DSM
1.4.4. Последствия изменений в классификации в соответствии с DSM
1.4.5. Новая номенклатура: Расстройство речи
1.4.6. Характеристика расстройства речи
1.4.7. Основные различия и общие черты между РАС и СРРР
1.4.8. Нарушение исполнительных функций при СРРР
1.4.9. Сохранность исполнительных функций при СРРР
1.4.10. Противники изменения терминологии

1.5. Оценка при специфическом расстройстве развития речи

1.5.1. Логопедическая оценка: предварительная информация
1.5.2. Раннее выявление СРРР: долингвистические показатели
1.5.3. Общие соображения, которые необходимо учитывать при логопедической оценке СРРР
1.5.4. Принципы оценки в случаях СРРР
1.5.5. Важность и цели логопедической оценки при СРРР
1.5.6. Процесс оценки при СРРР
1.5.7. Оценка языка, коммуникативных компетенций и исполнительных функций при СРРР
1.5.8. Инструменты оценки при СРРР
1.5.9. Междисциплинарная оценка
1.5.10. Диагностика СРРР

1.6. Вмешательство при специфическом расстройстве развития речи

1.6.1. Логопедическое вмешательство
1.6.2. Основные принципы логопедического вмешательства
1.6.3. Среды и агенты вмешательства при СРРР
1.6.4. Многоуровневая модель вмешательства
1.6.5. Раннее вмешательство при СРРР
1.6.6. Важность вмешательства при СРРР
1.6.7. Музыкотерапия во вмешательстве при СРРР
1.6.8. Технологические ресурсы в процессе вмешательства при СРРР
1.6.9. Вмешательство в исполнительные функции при СРРР
1.6.10. Мультидисциплинарное вмешательство при СРРР

1.7. Разработка программы логопедического вмешательства для детей с специфическим расстройством развития речи

1.7.1. Программа логопедического вмешательства
1.7.2. Подходы к изучению СРРР для разработки программы вмешательства
1.7.3. Цели и стратегии программ вмешательства при СРРР
1.7.4. Показания к проведению вмешательства у детей с СРРР
1.7.5. Лечение понимания речи
1.7.6. Лечение экспрессии в случаях СРРР
1.7.7. Вмешательство в грамотность
1.7.8. Обучение социальным навыкам при СРРР
1.7.9. Агенты и сроки вмешательства в случаях СРРР
1.7.10. АДК при вмешательстве в случаях СРРР

1.8. Школа в случаях специфического расстройства развития речи

1.8.1. Школа в развитии ребенка
1.8.2. Последствия обучения в школе для детей с СРРР
1.8.3. Обучение детей с СРРР в школе
1.8.4. Аспекты, которые необходимо учитывать в процессе школьного вмешательства
1.8.5. Цели школьного вмешательства для детей с СРРР
1.8.6. Рекомендации и стратегии вмешательства в классе с детьми с СРРР
1.8.7. Развитие и вмешательство в социальные отношения в школе
1.8.8. Программа динамической игровой площадки
1.8.9. Школа и взаимоотношения с другими участниками вмешательства
1.8.10. Наблюдение и мониторинг школьного вмешательства

1.9. Семья и ее вмешательство в случае детей со специфическим расстройством развития речи

1.9.1. Последствия СРРР в семейном окружении
1.9.2. Модели семейного вмешательства
1.9.3. Общие соображения, которые необходимо учитывать
1.9.4. Важность семейного вмешательства при СРРР
1.9.5. Семейные ориентации
1.9.6. Стратегии коммуникации для семьи
1.9.7. Потребности семей детей с СРРР
1.9.8. Логопед в семейном вмешательстве
1.9.9. Цели семейного логопедического вмешательства при СРРР
1.9.10. Контроль и сроки проведения семейного вмешательства при СРРР

1.10. Ассоциации и руководства по поддержке семей и школ детей с СРРР

1.10.1. Родительские ассоциации
1.10.2. Информационные справочники
1.10.3. Другие ассоциации
1.10.4. Руководства по СРРР, ориентированные на сферу образования
1.10.5. Руководства и пособия по СРРР, ориентированные на семейное окружение

Обучаясь по данной программе, вы будете пользоваться на 100% онлайн-методикой, которая позволит вам учиться 24 часа в сутки, не выходя из дома’’