Изучите разницу между программированным обучением в школе и спонтанным обучением, осуществляемым семьей, анализируя формальное, неформальное и информальное образование для успешного улучшения климата в семейной среде” 

В рамках этого полного Университетского курса студент пройдет через процесс обучения, который позволит ему углубиться в социально-педагогическое вмешательство для улучшения семейного климата в соответствии с различными потребностями студента. На протяжении всей программы вам будут предоставлены инструменты, необходимые для того, чтобы способствовать улучшению ситуации в различных семейных ядрах с помощью инновационных методов обучения.

Программа поднимает образовательные отношения между семьей и обществом, объединяя оба образовательных контекста, поскольку они взаимосвязаны. Таким образом, вы углубитесь в методологию социально-педагогической деятельности, которая включает семейный спектр в школьное обучение, наделяя его большой социокультурной нагрузкой. 

Кроме того, в программе будут проанализированы характеристики семьи как социальной системы и различные изменения, произошедшие в институте семьи за последние десятилетия. В то же время вы изучите роль общества, уделяя особое внимание средствам массовой информации и их воспитательному влиянию, ценностному воспитанию и ориентации на семью. 

Таким образом, результатом станет процесс, который должен воплотиться в реальной и возможной адаптации к потребностям учеников в их семейной и школьной среде. Данный Университетский курс на 100% проходит в режиме онлайн, что позволяет студентам TECH совмещать свою личную и рабочую жизнь с учебой, так как им достаточно иметь электронное устройство с интернетом, чтобы получать доступ к содержанию, когда, как и где они хотят. 

‘Преподавать – значит учиться преподавать – это постоянный мотиватор в преподавании, и в рамках данного Университетского курса вы подробно узнаете о положительном стимулировании, которое он обеспечивает в неблагополучных семьях” 

Данный Университетский курс в области улучшения семейной атмосферы содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами
• Наглядное и схематичное содержание курса, основанного на практике, предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самооценки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Преподаваемые знания формируют личность, а учитель конструирует мышление, которое усваивают ученики, поэтому очень важно, чтобы он знал, что следует поощрять, а чего избегать в образовательном дискурсе” 

Преподавательский состав программы включает профессионалов из данного сектора, которые привносят в обучение опыт своей работы, а также признанных специалистов из ведущих сообществ и престижных университетов. 

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом обстоятельств и ситуации, т.е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях. 

Структура данной программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого специалист должен попытаться разрешать различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом студенту поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная признанными экспертами.

Инновационный процесс обучения, который позволит вам в кратчайшие сроки добиться успеха в своей профессиональной карьере.

Пополните свои знания об учителях, которые способствуют созданию хорошей семейной атмосферы, когда, где и как вам удобно, пройдя данную программу на 100% онлайн.

Содержание данного Университетского курса в области улучшения семейной атмосферы структурировано в соответствии с теми знаниями, которыми должен овладеть специалист, ориентированный на эту область своей деятельности. Таким образом, были разработаны два модуля с обновленным содержанием высочайшего качества, ориентированные на преподавание и обучение в семейном, социальном и школьном пространстве с помощью инновационной методологии социально-педагогических действий. Студент продвигается по карьерной лестнице, специализируясь на новых образовательных методиках более высокого уровня. 

Вы проанализируете воспитательное влияние сетевых СМИ на воспитание семейных ценностей” 

Модуль 1. Преподавание и обучение в семейном, социальном и школьном контексте

1.1. Образование, семья и общество

1.1.1. Введение в категоризацию формального, неформального и информального образования
1.1.2. Концепции формального образования, неформального образования и информального образования
1.1.3. Современное состояние формального и неформального образования
1.1.4. Области неформального образования

1.2. Семейное образование в меняющемся мире

1.2.1. Семья и школа: два образовательных контекста
1.2.2. Отношения между семьей и школой 
1.2.3. Школа и информационное общество
1.2.4. Роль средств массовой информации

1.3. Воспитывающая семья

1.3.1. Основные измерения в изучении социализации
1.3.2. Агенты социализации
1.3.3. Понятие семьи и ее функции
1.3.4. Семейное воспитание

1.4. Образование, семья и сообщество

1.4.1. Сообщество и воспитывающая семья
1.4.2. Воспитание на ценностях

1.5. Школа для родителей

1.5.1. Коммуникация с семьями
1.5.2. Школа для родителей
1.5.3. Программа школы для родителей
1.5.4. Методика проведения семейных семинаров

1.6. Семейные образовательные практики

1.6.1. Характеристики семьи
1.6.2. Семья: ее социальные изменения и новые модели
1.6.3. Семья как социальная система
1.6.4. Дисциплина в семье
1.6.5. Стили семейного воспитания

1.7. Средства массовой информации и их образовательное влияние

1.7.1. Медиакультура
1.7.2. Образование посредством средств массовой информации

1.8. Семейное консультирование

1.8.1. Образовательная ориентация
1.8.2. Обучение социальным навыкам в детстве

1.9. Социальные изменения, школа и учителя

1.9.1. Меняющаяся экономика
1.9.2. Сетевые организации
1.9.3. Новые семейные конфигурации
1.9.4. Культурное и этническое разнообразие
1.9.5. Знания со сроком годности
1.9.6. Учитель: агент, переживающий кризис
1.9.7. Преподавание: профессия знания

1.10. Некоторые константы в преподавании

1.10.1. Содержание преподавания формирует личность
1.10.2 Некоторые знания стоят больше, чем другие
1.10.3. Преподавание – это обучение тому, как преподавать
1.10.4. "У каждого учителя есть своя книжечка"
1.10.5. Студенты в центре мотивации
1.10.6. Кто уходит из класса, тот не возвращается

Модуль 2. Методология социально-педагогического действия

2.1. Методология действия, социально-педагогическое вмешательство

2.1.1. Социальная педагогика, дидактика и социально-педагогическое действие
2.1.2. Области социально-педагогического действия
2.1.3. Функции социально-педагогического действия
2.1.4. Специалист по социально-педагогическому действию

2.2. Феномен социальной изоляции

2.2.1. Изоляция как социальное явление
2.2.2. Социальная изоляция в настоящее время
2.2.3. Факторы социальной изоляции
2.2.4. Риски социальной изоляции

2.3. Вмешательство в работу с иммигрантами, подверженным риску социальной изоляции

2.3.1. Процессы первичного приема
2.3.2. Процессы школьного обучения
2.3.3. Реляционные процессы
2.3.4. Процессы интеграции на рынке труда

2.4. Социально-педагогическое вмешательство с несовершеннолетними из группы риска

2.4.1. Дети, находящиеся в группе социального риска
2.4.2. Национальное и международное законодательство о детях
2.4.3. Программы и мероприятия социально-педагогического вмешательства с детьми
2.4.4. Программы и мероприятия социально-педагогической работы с семьями

2.5. Женщины, подверженные риску социальной изоляции

2.5.1. Гендерное неравенство и социальная изоляция
2.5.2. Женщины-иммигранты
2.5.3. Женщины в неполных семьях
2.5.4. Долгосрочно безработные женщины
2.5.5. Молодые женщины без высшего образования

2.6. Работа с людьми с ограниченными возможностями

2.6.1. Инвалидность и социальная изоляция
2.6.2. Программы и мероприятия по социально-педагогическому взаимодействию с людьми с ограниченными возможностями здоровья
2.6.3. Программы и мероприятия по социально-педагогическому взаимодействию с семьями и опекунами

2.7. Социально-педагогическое взаимодействие с семьями

2.7.1. Введение
2.7.2. Системный подход к семье
2.7.3. Семейное консультирование

2.8. Социальная динамизация сообщества

2.8.1. Введение
2.8.2. Сообщество и общественное развитие
2.8.3. Методология и стратегии действий сообщества
2.8.4. Достижения участия
2.8.5. Оценка участия

2.9. Программы социально-педагогического вмешательства

2.9.1. Социально-педагогические вмешательства по уходу за детьми
2.9.2. Работа с подростками, подверженными риску социальной изоляции
2.9.3. Социально-педагогическое вмешательство в тюрьмах
2.9.4. Работа с женщинами, пострадавшими от гендерного насилия
2.9.5. Социально-педагогическая работа с иммигрантами

2.10. К социальной педагогике смерти

2.10.1. Концепция смерти
2.10.2. Педагогика смерти в школьной среде
2.10.3. Дидактическое предложение

Узнайте, как работать с концепцией смерти в школьной среде, сосредоточившись на ее понимании с помощью социально-педагогической психологии”