Осмысление роли качественного образования как современного международного образовательного тренда поможет вам в профессиональном развитии на пути к специализации в этом секторе” 

Содержание данного Университетского курса в области разработки образовательных программ по предпринимательству было структурировано в соответствии с требованиями последних изменений в образовательном секторе и технологическими достижениями, которые делают возможным качественное образование в XXI веке. Таким образом, студенты делают еще один шаг в мир педагогики. 

TECH разработал учебную программу, состоящую из двух модулей, содержание которых сосредоточено на разработке и управлении дидактическими программами, применяемыми в образовательном предпринимательстве, предоставляя студентам необходимые инструменты для создания будущих образовательных проектов. Студенты специализируются в секторе, который находится на подъеме, что способствует их академической и профессиональной карьере на пути к совершенству. 

В этом смысле данная программа позволяет узнать о различных уровнях планирования, возможных для проектирования образования, проанализировать модели и инструменты, которые используются в работе, а также выявить образовательные потребности путем применения различных существующих моделей анализа. С другой стороны, в ней анализируются предпринимательские возможности в образовании, объясняется их функциональность и характеристики с целью развития у студентов предпринимательских навыков. 

Данный Университетский курс на 100% проходит в режиме онлайн, что позволяет студентам TECH совмещать свою личную и рабочую жизнь с учебой, так как им достаточно иметь электронное устройство с интернетом, чтобы получать доступ к содержанию, когда, как и где они хотят. 

Разработка небольших проектов, способствующих развитию у студентов предпринимательских навыков, будет способствовать созданию творческой атмосферы и успешному обучению” 

Данный Университетский курс в области разработки образовательных программ для предпринимательства содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами
• Наглядное и схематичное содержание курса, основанного на практике, предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Практические упражнения для самопроверки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет

Вы четко и ясно определите понятия "социальная экономика", "культура предпринимательства" и "сфера занятости"

Преподавательский состав программы включает профессионалов в данной области, которые применяют в процессе обучения свой опыт работы, а также признанных специалистов из ведущих научных сообществ и престижных университетов. 

Мультимедийное содержание, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит профессионалам проходить обучение в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение на основе реальных ситуаций. 

В центре внимания данной программы — проблемно-ориентированное обучение, с помощью которого специалисты должны попытаться разрешить различные ситуации профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом им поможет инновационная интерактивная видеосистема, созданная ведущими экспертами. 

Вы четко и ясно определите понятия "социальная экономика", "культура предпринимательства" и "сфера занятости"

Вы изучите пространство и процессы предпринимательства в образовании, чтобы разработать образовательные программы будущего"

Содержание данного Университетского курса в области разработки образовательных программ по предпринимательству было структурировано в соответствии с требованиями последних изменений в образовательном секторе и технологическими достижениями, которые делают возможным качественное образование в XXI веке. Таким образом, два модуля были структурированы с инновационным содержанием, которое фокусируется на разработке и управлении образовательными программами, применяемыми в образовательном предпринимательстве, предоставляя необходимые инструменты для создания образовательных проектов завтрашнего дня. Студенты специализируются в секторе, который находится на подъеме, что способствует их академической и профессиональной карьере на пути к совершенству. 

Освойте факторы, которые необходимо учитывать для успешной реализации социально-педагогического проекта, благодаря данному Университетскому курсу TECH”

Модуль 1. Разработка или и управление образовательными программами

1.1. Разработка и управление образовательными программами

1.1.1. Этапы и задачи в разработке образовательных программ 
1.1.2. Типы образовательных программ 
1.1.3. Оценка образовательной программы 
1.1.4. Модель образовательной программы, основанной на компетенциях 

1.2. Разработка программ в условиях формального и неформального образования 

1.2.1. Формальное и неформальное образование 
1.2.2. Модель формальной образовательной программы 
1.2.3. Модель неформальной образовательной программы 

1.3. Образовательные программы и информационно-коммуникационные технологии 

1.3.1. Внедрение ИКТ в образовательные программы 
1.3.2. Преимущества ИКТ в разработке образовательных программ 
1.3.3. Образовательные практики и ИКТ 

1.4. Разработка образовательных программ и билингвизм 

1.4.1. Преимущества билингвизма 
1.4.2. Учебные аспекты для разработки образовательных программ по билингвизму 
1.4.3. Примеры образовательных программ и билингвизм 

1.5. Разработка программ в рамках образовательной ориентации 

1.5.1. Создание программ в рамках образовательной ориентации 
1.5.2. Возможное содержание программ в рамках образовательной ориентации 
1.5.3. Методология оценки программ в рамках образовательной ориентации 
1.5.4. Аспекты, которые следует учитывать при разработке 

1.6. Разработка образовательных программ для инклюзивного образования 

1.6.1. Теоретические основы инклюзивного образования 
1.6.2. Учебные аспекты для разработки инклюзивных образовательных программ 
1.6.3. Примеры инклюзивных образовательных программ 

1.7. Управление, контроль и оценка образовательных программ. Педагогические навыки

1.7.1. Оценка как инструмент по улучшению образования 
1.7.2. Руководство по оценке образовательных программ 
1.7.3. Техники оценки образовательных программ 
1.7.4. Педагогические навыки оценки и улучшения 

1.8. Коммуникационные стратегии и распространение образовательных программ 

1.8.1. Дидактический коммуникационный процесс 
1.8.2. Педагогические коммуникационные стратегии 
1.8.3. Распространение образовательных программ 

1.9. Передовой опыт в разработке и ведении образовательных программ в формальном образовании 

1.9.1. Характеристика передового опыта преподавания 
1.9.2. Влияние на передовую практику в разработке и проведении программ 
1.9.3. Педагогическое руководство и передовой опыт 

1.10. Передовой опыт в разработке и ведении образовательных программ в неформальном образовании 

1.10.1. Передовая педагогическая практика в неформальных контекстах 
1.10.2. Влияние на передовую практику в разработке и проведении программ 
1.10.3. Пример передовых педагогических практик в неформальных контекстах

Модуль 2. Образовательное предпринимательство 

2.1. Предпринимательство и образование 

2.1.1. Понятие и аспекты предпринимательства 
2.1.2. Взаимосвязь между образованием и предпринимательством 
2.1.3. Учитель-предприниматель 

2.2. Предпринимательские компетенции в Европе: образовательная перспектива 

2.2.1. Определение предпринимательской компетенции 
2.2.2. Европейская политика и предпринимательство 
2.2.3. Проблемы и возможности 

2.3. Предпринимательство в системе формального образования 

2.3.1. Развитие предпринимательства 
2.3.2. Предпринимательские компетенции: структурирование и классификация 
2.3.3. Образование для предпринимательства 
2.3.4. Программы предпринимательства в формальных образовательных контекстах 

2.4. Предпринимательство в неформальном образовании 

2.4.1. Введение 
2.4.2. Ресурсы и стратегии развития предпринимательства в неформальном образовании 
2.4.3. Программы предпринимательства в неформальных образовательных контекстах 

2.5. Педагогика предпринимательства 

2.5.1. Креативность 
2.5.2. Методологические приложения 
2.5.3. Предпринимательство в школе 

2.6. Факторы, которые необходимо учитывать, приступая к реализации социально-педагогического проекта 

2.6.1. Ключевые факторы предпринимательства 
2.6.2. Развитие социального предпринимательства
2.6.3. Выводы

2.7. Ресурсы и финансирование образовательного предпринимательства 

2.7.1. Введение 
2.7.2. Ресурсы и механизмы финансирования 
2.7.3. Выводы 

2.8. Опыт образовательного предпринимательства 

2.8.1. Введение 
2.8.2. Практический опыт в области предпринимательства 
2.8.3. Обучение предпринимательству в европейском контексте 
2.8.4. Выводы 

2.9. Поощрение предпринимательства в детстве 

2.9.1. Введение 

2.9.1.1. Концепция предпринимательства 
2.9.1.2. Цели предпринимательства 
2.9.1.3. Навыки, которые оно развивает 

2.9.2. Предпринимательская культура и школа 
2.9.3. Эталонные стратегии развития предпринимательства 

2.10. Предпринимательство как движущая сила перемен 

2.10.1. Социальное предпринимательство 

2.10.1.1. Понятие 
2.10.1.2. Характеристики социального предпринимателя 

2.10.2. Социал

Уникальный, важный и значимый курс обучения для развития вашей карьеры"