Университетский курс в области науки и философии, который позволит вам получить специализацию в этой области всего за несколько недель"

Данная программа рассматривает философию в глобальном, но в то же время абсолютно доступном аспекте, всегда уделяя особое внимание деятельности преподавателя. Учащийся может рассчитывать на получение исчерпывающих знаний по самым фундаментальным философским темам: от чисто теоретических и метафизических до наиболее практических и деятельных аспектов человеческого бытия.

На сегодняшнем рынке труда профессионалы из других областей, дополняющие свою подготовку программами по философии, высоко ценятся и востребованы. Способность философа смотреть на вещи под другим углом зрения, мыслить, как сказали бы англосаксы: "за рамками привычного", является фундаментальным преимуществом в мире работы.

Философия помогает видеть вещи, как говорил великий Спиноза: Aespecie Aeternitatis — сквозь призму вечности, осознавая, что в общем контексте мира и вселенной наши действия одновременно важны и незначительны.

Роль философии как ободряющей дисциплины перед злом и бедами этого мира всегда была фундаментальной и, более того, позволяет лучше понять нашу природу, наши поступки, нашу мораль, нашу сущность. В конечном итоге, философия помогает нам расти как личностям, созревать как индивидам, быть более ответственными гражданами и повышать нашу производительность на работе.

В ходе этого обучения студенты получат возможность ознакомиться с наиболее важными направлениями мышления философии, примененной к преподаванию. На протяжении очень объемного, но в то же время специфического курса, студенты приобретут знания и навыки, необходимые для преподавания этой дисциплины или ее применения в других областях жизни.

Это шанс добавить огромную ценность к вашему резюме.

Глубокий и дидактичный анализ конкретных аспектов отношений между наукой и философией, разработанный для того, чтобы превратить этот предмет в классе средней школы в процесс личностного роста”

Данный Университетский курс в области науки и философии содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:

• Новейшие технологии в области программного обеспечения для онлайн-обучения
• Абсолютно наглядная система обучения, подкрепленная графическим и схематическим содержанием, которое легко усвоить и понять
• Разбор практических кейсов, представленных практикующими экспертами
• Самые современные интерактивные видеосистемы
• Дистанционное преподавание
• Постоянное обновление и закрепление знаний
• Студент сам составляет свой учебный график, что позволяет совмещать обучение с другими обязанностями
• Практические упражнения для самооценки и проверки знаний
• Группы поддержки и образовательная совместная деятельность: вопросы эксперту, дискуссии и форумы знаний
• Общение с преподавателем и индивидуальная работа с предоставлением возможности самоанализа усвоения пройденного материала
• Учебные материалы курса доступны с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет
• Постоянный доступ к дополнительным материалам, во время и после окончания программы

Обучение с TECH позволит вам учиться, используя лучшие образовательные системы, наслаждаясь наиболее развитыми и интерактивными онлайн-ресурсами’’

Наш преподавательский состав состоит из практикующих специалистов в области философии. Таким образом, наша цель — обеспечить вас обновленными методиками в образовании в этой программе. Многопрофильный состав квалифицированных и опытных профессионалов, которые будут эффективно развивать теоретические знания, но, прежде всего, предоставят на службу курсу практические знания, полученные из собственного опыта: одно из отличительных качеств этого обучения.

Все эти знания дополнены нашей эффективной методологической структурой. Программа разработана многопрофильной командой экспертов в области электронного обучения, и объединяет в себе последние достижения в области образовательных технологий. Таким образом, вы сможете учиться с помощью ряда удобных и универсальных мультимедийных инструментов, которые обеспечат вам необходимую оперативность в обучении.

В основе этой программы лежит проблемно-ориентированное обучение: подход, который рассматривает обучение как исключительно практический процесс. Для эффективности дистанционного обучения, с помощью инновационной системы интерактивного видеоматериала, системы телепрактики и обучения у эксперта вы сможете получить знания в таком же объеме, как если бы вы обучались, непосредственно присутствуя на занятиях. Практическая концепция получения и закрепления знаний.

Освойте новую философию преподавания всего за несколько недель программы и совершите качественный скачок в своей профессии"

Всего за несколько недель вы освоите содержание этой программы, созданной для того, чтобы вы могли достичь своих целей за короткий срок"

Учебный план программы создан таким образом, чтобы постепенно охватить все основные темы в изучении этого предмета: от знания теоретической философии до самой практической части. Психология для учителей во всех ее аспектах, в целостном подходе и полностью ориентированная на ее практическое применение.

Полноценная программа обучения, структурированная в отлично разработанные дидактические единицы, ориентированные на обучение, совместимое с вашей личной и профессиональной жизнью"

Модуль 1. Наука, технология и общество

1.1. Мы и наука

1.1.1. Общие положения
1.1.2. Наука как культурный феномен
1.1.3. Существует ли наука здравого смысла?
1.1.4. Может ли наука быть нейтральной?
1.1.5. Технологии в глобализированном мире
1.1.6. Образование, наука и ценности

1.2. Научное знание. Техника и технология

1.2.1. Здравый смысл и знания
1.2.2. Докса и эпистема
1.2.3. Знания о мире природы
1.2.4. Знания о социальном мире
1.2.5. Теория, праксис и техне
1.2.6. Технические знания
1.2.7. Вмешательство новых технологий

1.3. Эпистемология науки

1.3.1. Введение: Философия и наука
1.3.2. Научные знания
1.3.3. Научные гипотезы
1.3.4. Объяснение и прогнозирование
1.3.5. Объяснение и понимание
1.3.6. Социальные науки и объяснение человеческих действий
1.3.7. Причины и основания в объяснении действий

1.4. Научная рациональность

1.4.1. Введение: наука как рациональное предприятие
1.4.2. Рациональность и научный прогресс: внутренние и внешние факторы в оценке научных теорий
1.4.3. Реалистическая концепция науки
1.4.4. Разрыв и прерывистость в развитии науки
1.4.5. Парадигма
1.4.6. Напряжения и аномалии
1.4.7. Научные изменения
1.4.8. Социальные науки и парадигмы
1.4.9. Эпистемологический релятивизм

1.5. Наука и идеология

1.5.1. Полисемия понятия идеологии
1.5.2. Объективность и идеология
1.5.3. Идеология и истина
1.5.4. Пределы относительности
1.5.5. Концептуальные схемы и относительность
1.5.6. Взаимодействие между наукой и идеологией
1.5.7. Влияние идеологии на познавательный процесс
1.5.8. Сциентизм как идеология
1.5.9. Пределы понимания и пределы науки

1.6. Наука и ценности

1.6.1. Эпистемические нормы, добродетели и ценности
1.6.2. Наука и этические ценности
1.6.3. Способы научной рациональности
1.6.4. Научная рациональность как инструментальная рациональность
1.6.5. Научная рациональность как практическая рациональность
1.6.6. Рациональность как стратегия "средство — цель"
1.6.7. Различие между целями и ценностями
1.6.8. Причины и веские основания
1.6.9. Хорошие причины надежны

1.7. Технология и природа

1.7.1. Человеческая жизнь как продукт технологии
1.7.2. Влияние технологий на общество
1.7.3. Понимание, где мы находимся
1.7.4. Технонаука и гуманизм
1.7.5. Естественное и искусственное
1.7.6. Прогресс и утопия
1.7.7. Дегуманизация природы?
1.7.8. Новая конфигурация человека?

1.8. От техники к технологии

1.8.1. Концепция технологии
1.8.2. Взаимосвязь между технологией и наукой
1.8.3. Интеллектуалистский образ технологии
1.8.4. Философские предпосылки перехода от техники к технологии
1.8.5. Технологическая практика
1.8.6. Технологии и государственная политика
1.8.7. Технология и культура
1.8.8. Научно-технические решения и окружающая среда
1.8.9. Научно-технические решения и здоровье

1.9. Социальные исследования науки

1.9.1. Введение: исследования науки, технологии и общества
1.9.2. К социальному исследованию научного знания
1.9.3. Критика унаследованной концепции науки
1.9.4. От рационализма к социальному конструктивизму
1.9.5. Макросоциальные подходы
1.9.6. Микросоциальные подходы
1.9.7. Наука и технология как социальные практики
1.9.8. Различные концепции практики

1.10. Наука, технология и общество (CTS) и ценностное воспитание

1.10.1. Общество знаний и образование
1.10.2. Образование как технология
1.10.3. Важность воспитания ценностей
1.10.4. Учить объяснять причины
1.10.5. За пределами дихотомии преподавания содержания и навыков и воспитания ценностей
1.10.6. Ценностное воспитание с точки зрения CTS
1.10.7. Ценностное воспитание и образовательный контекст
1.10.8. Исследования в области НТО как дидактические ресурсы для школ
1.10.9. Учебный класс как исследовательское сообщество

Насыщенное обучение, которое поможет вам получить необходимые знания чтобы конкурировать среди лучших”