Университетские преподаватели должны обладать особыми навыками, чтобы преподавать и делиться своими знаниями, поэтому важно, чтобы они продолжали свою подготовку на курсах, подобных этому курсу в области высшего образования"

Основные цели Университетского курса в области высшего образования: способствовать развитию и укреплению компетенций и навыков преподавателей в университетской среде, принимая во внимание самые современные инструменты преподавания в этой области. Таким образом, преподаватели научатся передавать своим студентам необходимую мотивацию для продолжения учебы и почувствовать интерес к обучению    

Данный Университетский курс позволит преподавателям пересмотреть фундаментальные знания в области преподавания и знать наилучший способ направлять и ориентировать студентов в их повседневной работе.  

Эта программа отличается порядком и распределением теоретического материала, использованием практических примеров, а также мотивационными и поясняющими видео. Они позволяют просто и доходчиво изучить процесс обучения в университетских образовательных центрах, уделяя особое внимание мотивации к исследовательской деятельности.  

Таким образом, студенты погрузятся в историю возникновения университетов и высшего образования вплоть до наших дней, изучая различные образовательные модели, существующие во всем мире. Они узнают, как устроен университет как институт и как можно использовать виртуальный кампус в высшем образовании. Кроме того, еще один важный модуль этого курса посвящен различным моделям и оценке качества образования. 

Мы предлагаем вам возможность обогатить ваши знания в области высшего образования простым способом”

Данный Университетский курс в области Высшее образование содержит самую полную и современную программу на рынке. Основными особенностями обучения являются:  

• Разбор практических кейсов, представленных экспертами в области высшего образования
• Наглядное, схематичное и исключительно практическое содержание курса предоставляет научную и практическую информацию по тем дисциплинам, которые необходимы для осуществления профессиональной деятельности
• Последние достижения в области высшего университетского образования 
• Практические упражнения для самопроверки, контроля и улучшения успеваемости
• Особое внимание уделяется инновационным методологиям в области высшего университетского образования 
• Теоретические занятия, вопросы эксперту, дискуссионные форумы по спорным темам и самостоятельная работа
• Доступ к учебным материалам с любого стационарного или мобильного устройства с выходом в интернет 

Данный Университетский курс - лучшая инвестиция, которую вы можете сделать при выборе программы повышения квалификации. Вы обновите ваши знания в области высшего образования” 

В преподавательский состав входят профессионалы из области высшего образования, которые привносят в обучение опыт практической работы, а также признанные специалисты из ведущих научных сообществ и престижных университетов. 

Мультимедийное содержание программы, разработанное с использованием новейших образовательных технологий, позволит специалисту проходить обучение с учетом контекста и ситуации, т. е. в симулированной среде, обеспечивающей иммерсивный учебный процесс, запрограммированный на обучение в реальных ситуациях. 

Структура этой программы основана на проблемно-ориентированном обучении, с помощью которого преподаватели должны пытаться разрешить различные ситуации из профессиональной практики, возникающие в течение учебного курса. В этом им поможет инновационная система интерактивных видеоматериалов, созданная признанными экспертами в области университетского высшего образования и имеющими большой опыт преподавания.  

Мультимедийное содержание этого Университетского курса поможет вам подготовиться к настоящим ситуациям"

Если вы ищете возможность продолжить обучение, не прекращая работать, не раздумывайте, данный Университетский курс на 100% в онлайн-формате позволит вам совместить оба вида деятельности"

Структура содержания была разработана лучшими специалистами в области высшего образования, имеющими большой опыт и признанный авторитет в профессии, подкрепленный объемом рассмотренных, изученных и диагностированных случаев, а также обширными знаниями о новых технологиях, применяемых в преподавании.   

Данный Университетский курс в области высшего образования содержит самую полную и современную научную программу на рынке”

Модуль 1. Высшее образование

1.1. Исторический обзор развития университетов

1.1.1. Первые университеты
1.1.2. Университет Саламанки
1.1.3. Университет в Мексике и Латинской Америке
1.1.4. Европейский университет
1.1.5. Североамериканский университет
1.1.6. Школа кардинала Ньюмана
1.1.7. Культурный и образовательный вклад Средневековья
1.1.8. Знание обителей: соборные и монастырские школы
1.1.9. Университет ХХ века
1.1.10. Принятие понятия сетевого взаимодействия в академических кругах

1.2. Понятие университета

1.2.1. Университетская деятельность 
1.2.2. Знания
1.2.3. Что преподается и как преподается?
1.2.4. Исследовательские и вспомогательные услуги
1.2.5. Важнейшая функция университета
1.2.6. Интеллектуальная функция университета
1.2.7. Автономия университетов
1.2.8. Академическая свобода
1.2.9. Университетское сообщество
1.2.10. Процессы оценки

1.3. Пространство высшего образования во всем мире

1.3.1. Глобализация: на пути к изменениям в высшем образовании
1.3.2. Социальные изменения и высшее образование
1.3.3. Сети GUNI
1.3.4. Европейское пространство высшего образования
1.3.5. Высшее образование в Латинской Америке
1.3.6. Африканское пространство высшего образования
1.3.7. Зона высшего образования в Азиатско-Тихоокеанском регионе
1.3.8. Проект Tempus

1.4. Болонский план: Европейское пространство высшего образования (ЕПВО)

1.4.1. Происхождение ЕПВО
1.4.2. Декларация Сорбонны
1.4.3. Саламанкская конвенция и Болонский процесс
1.4.4. Реализация предложения проекта "Тюнинг" в Европе
1.4.5. Пересмотр учебных программ
1.4.6. Новая система перевода и накопления кредитов
1.4.7. Понятие компетенции
1.4.8. Обмен и мобильность студентов
1.4.9. ЕПВО в процессе глобализации высшего образования
1.4.10. Опыт и исследования в ЕПВО

1.5. Иберо-американская зона знаний

1.5.1. Иберо-американское университетское сотрудничество в области высшего образования
1.5.2. Внедрение иберо-американской зоны высшего образования
1.5.3. Выявленные возможности, инициативы и препятствия
1.5.4. Вовлеченные учреждения и структуры
1.5.5. Материализация предложения проекта "Тюнинг" в Ибероамерике
1.5.6. Иберо-американская инициатива по социальной коммуникации и культуре
1.5.7. Программа "Наука и технология для развития" (CYTED)
1.5.8. Программа мобильности Пабло Неруды
1.5.9. Иберо-американская программа по промышленной собственности и содействию развитию (IBEPI)
1.5.10. Иберо-американское сотрудничество в области высшего образования

1.6. Образовательные модели в высшем образовании

1.6.1. Концепция образовательной модели
1.6.2. Влияние образовательной модели на академическую модель университета
1.6.3. Соответствие образовательной модели видению и миссии университета
1.6.4. Педагогические основы в образовательных моделях
1.6.5. Психолого-педагогические теории, лежащие в основе образовательной модели
1.6.6. Модель образования Кена Робинсона
1.6.7. Образовательная модель Джона Тейлора Гатто
1.6.8. На пути к новой целостной модели
1.6.9. Модель образования на основе компетенций
1.6.10. Интернет в педагогической парадигме высшего образования

1.7. Университетская организация

1.7.1. Структура университета как организации
1.7.2. Координация работы в организации
1.7.3. Составные части организации
1.7.4. Ядро в университете
1.7.5. Сферы деятельности в университетской организации
1.7.6. Роль преподавателя университета
1.7.7. Обучение компетенциям: цель университетского образования
1.7.8. Передача знаний
1.7.9. Организация, управление и руководство университетом
1.7.10. Управление университетами

1.8. Виртуальный кампус в высшем образовании

1.8.1. Сценарии и элементы электронного обучения
1.8.2. Платформы электронного обучения
1.8.3. B-learning
1.8.4. Менторинг
1.8.5. Смешанное обучение
1.8.6. Перевернутый класс
1.8.7. Мастерство обучения
1.8.8. Модель TPACK
1.8.9. МООСs
1.8.10. Мобильное обучение

1.9. Распространение и популяризация научных знаний в Интернете

1.9.1. Как распространяется научная информация в Интернете
1.9.2. Распространение научных знаний в академических кругах
1.9.3. Распространение vs. огласка
1.9.4. Наглядность и доступность научной работы
1.9.5. Инструменты для повышения наглядности
1.9.6. Открытый доступ
1.9.7. Публичный профиль исследовательского персонала
1.9.8. Общие социальные сети и их применение для распространения науки
1.9.9. Научные социальные сети
1.9.10. Распространение информации через блоги

1.10. Самоуправление академическим письмом

1.10.1. Эпистемическая и педагогическая функция письма
1.10.2. Академическая и коммуникативная функция письма
1.10.3. Когнитивный подход к письму
1.10.4. Техника написания текста
1.10.5. Организация аргументации
1.10.6. Механизмы связности и когезии текста
1.10.7. Академическая работа
1.10.8. Исследовательская стать

Это станет важным обучением для продвижения вашей карьеры"